五上信息技术教案.docx
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五上信息技术教案
入学教育
教育目标：
教师：
引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。
学生：
了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。
教育准备：
教师给每个学生准备三张白纸，小黑板。
教育时间：
一课时
教育过程：
一、导入
教师：
同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？
今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。
教师：
同学们，从王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。
我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成五年级的学习任务。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题：
（1）王涛和桑兰的目标是什么？
（2）你给自己制订新学期的学习目标了吗？
教师：
请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。
目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。
2、画一画
教师给每个学生发三张白纸。
请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师：
请同学们在白纸1号上随便画什么都行。
（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。
（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。
3、写一写
教师：
（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。
教师：
为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。
4、处画评价。
教师在黑板上挂出三幅画。
教师：
同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。
大家自由发言，说说------
画一：
蜗牛的目标
画二：
母鸡的目标
画三：
青蛙的目标
5、请你诊断
教师给每位学生发一段故事，又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。
教师：
请一位同学把这段故事念一遍。
教师：
请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。
教师：
请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。
目的是训练学生对本课知识的运用能力。
四、教师总结
教师：
通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。
希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级《美术》的学习任务。
五、课外活动
把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。
1认识新朋友
教学目标
1．知识目标
能识别计算机硬件：
主机、显示器、键盘和鼠标。
能正确执行计算机开机和关机的操作。
能知道一些基本的计算机教室的行为规范。
2．能力目标
在老师的引导下里了解信息课的过程，注意一些与其他课程不同的要求。
能认真观看老师的演示，然后进行模仿。
通过示范和与生活相联系的比喻知道计算机的基本操作：
开机、鼠标动作、关机等。
3．情感目标
培养对计算机的神奇发生浓厚兴趣和探究愿望。
有问题或想法时，能先举手，得到老师的同意后再大声告诉同学。
能听从老师的指挥，自己不随便使用教室里的设备。
教学重点
1．计算机的基本操作：
开机、鼠标动作、关机等。
2．能识别计算机硬件：
主机、显示器、键盘和鼠标。
教学难点培养对计算机的神奇发生浓厚兴趣和探究愿望。
教学环境多媒体机房。
本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
课时安排1课时
教学过程:
一 提问引入
我们要学习的新课叫什么？
为什么叫信息科技？
（不要求回答）
二 进入专用教室前的准备
1、老师：
接下来我们要认识一位新朋友。
但是这位朋友非常爱清洁。
所以我们要干干净净的不要拿一些不需要的东西去那里。
2、老师：
第一次老师带领大家一起去，下次你们自己要排好队去那里。
（学生在老师的指导下整队：
在教师排队，有班长领队，路上安静整齐，靠右走路）
三 进入计算机教室。
安排座位
四 观察教室
问：
大家看到了什么？
师：
我们用眼睛看到的这些都是信息。
除了眼睛外，我们的耳朵也可以获取信息。
刚才我们听到铃声，就知道要上课了。
请想想,还有什么也可以让我们获得信息？
（学生可以从鼻子、嘴巴、手等说）
师：
听说过千里眼、顺风耳吗？
我们通过自己的眼睛、鼻子等获得信息是有限的，但是我们在科学技术的帮助下，我们每个人都可以成为“千里眼”、“顺风耳”，如电视机、电话等。
电脑更是一个神奇的信息技术，可以是我们方便快捷的获得信息。
大家想不想和他交朋友？
五 认识计算机的硬件
1、老师：
让我们看一看计算机长什么样？
（先以人体为例了解人体有头、身体、手和脚四部分）
2、计算机也有四个基本部分（分别介绍名称和用处）
显示器：
能知道计算机的情况，在做什么。
鼠标和键盘：
和计算机说话、交流
主机：
思考、记忆等
六 开机
1、师：
现在我们的新朋友在休息睡觉。
让我们叫醒他，跟他问声好吧。
2、考考你：
起床第一件事是什么？
（张开眼睛）
3、找一找：
打开显示器的开关（注意旁边的指示灯）
4、点亮眼睛（生操作打开显示器）。
5、师：
接着该是穿衣做准备了。
（示范打开主机电源，请大家注意观察投影仪中启动的过程。
此时不要去打扰他。
）
6、让我们叫新朋友做准备吧！
（学生打开主机电源）
七 鼠标的基本操作
1、师：
我们怎么更计算机交流呢？
（使用鼠标或键盘）
2、介绍鼠标的握法，学生跟做。
（把鼠标提离桌面，在桌面移动鼠标，注意观察屏幕的动静）
3、单击鼠标（示范以桌面图标依次单击,学生练习）
4、双击鼠标（不做具体的操作，教师只做示范，下节课进一步学习）
5、单击右键（以解决不小心单击右键的处理：
去掉弹出菜单，其余以后逐步接触）
6、（有时间或条件的话可以提供一个小游戏让学生练习鼠标的动作）
八 关机
1、师：
现在你的新朋友要休息睡觉了。
先要他脱衣服，然后闭上眼睛。
2、遥控示范两台学生机讲解：
单击开始---关闭系统---跟他说再见（点按“是”按钮）---关闭显示器（等不再闪动时表明“衣服已经脱好了）
（强调：
不要直接关闭主机电源，这样新朋友会生气，可能以后不理你了。
）
2、和新朋友做游戏
教学目标
1、通过玩游戏，让学生掌握鼠标的操作方法。
2、学会利用“滚动条”查看不能完全显示的内容。
3、学会在几个窗口这间切换。
4、培养学生尊重他人劳动成果的习惯，不修改、删除他人作品。
教学重点掌握鼠标操作方法
教学难点在几个窗口之间灵活切换
教学环境多媒体机房：
投影机一台、游戏文件夹
课时安排1课时
教学过程:
一、导入：
同学们，今天我们将带大家一起和电脑玩游戏。
二、出示一些美丽的作品，让学生欣赏。
提问：
怎么样在计算机里找到自己想看的资源？
教师演示如何在电脑中打开文件夹，查找到作品，然后打开作品，特别是打开几个作品后窗口的排列。
学生查看自己电脑上的文件。
三、玩游戏。
1、教师讲解如何找到游戏，如何打开游戏及游戏玩法。
2、讲解“废品回收小专家”游戏与“接鸡蛋”游戏的玩法，注意标题栏右边几个按钮的作用讲解。
3、学生自己玩游戏。
四、欣赏作品。
教师讲解如何找到电脑中的作品。
教师演示多窗口的打开与切换方法。
注意：
标题栏为蓝色的窗口就是“活动窗口”，表示电脑正在工作的窗口。
当我们单击窗口的标题栏或任务栏中的窗口标题时，都可以进行窗口切换。
学生自己操作，可以小组讨论一下：
如何切换窗口。
请学生示范
讨论：
什么时候会出现滚动条？
如何正确使用？
五、学生自己看书，再一次了解操作要领。
六、学生自己上机操作。
七、总结：
今天你学会了什么操作？
请你演示一下。
请几个学生在电脑上操作，利用电子教室演示给其他同学观看。
并评价。
八、清理桌子，关机，回教室。
第三课小红帽穿上五彩衣
教学目标
1．知识目标
启动“画图”程序，了解“画图”窗口的结构；
学会使用基本绘图工具绘制简单图画并涂色；
能够保存自己的作品。
2．能力目标
通过和同学们一起探讨，让大家对“画图”程序有更深刻的了解并且能够独立完成一幅作品。
3．情感目标
培养学习绘画的兴趣和探究愿望。
有问题或想法时，能先举手，得到老师的同意后再大声告诉同学。
能听从老师的指挥，自己不随便使用教室里的设备。
教学重点1．基本操作：
启动“画图”程序；
2．学会使用绘图基本工具。
教学难点培养学生动手的能力和学习的兴趣。
教学环境多媒体机房、投影机
课时安排1课时
教学过程:
一 进入专用教室前的准备
1、老师：
学生在老师的指导下整队：
在教室排队进入机房。
二 提问引入
平时我们美术课时都是在什么上进行画画的？
学生回答
现在有了能干的新朋友计算机，这样我们就能在计算机上绘画了。
三 新课讲解
问：
有同学会启动“画图”程序吗？
老师需要一位小帮手
师：
并且详细的讲解给大家听我们一起来学习完成第一个任务。
（想想还有其他方法打开这个“画图”程序吗？
）
四 认识“画图”窗口的结构
师：
请小帮手给大家介绍下窗口的结构
“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒和绘图区组成。
师：
观察菜单栏一共包括了几个菜单项？
都交什么？
试用鼠标单击看看会有什么样的变化。
师：
工具箱中的小图形以及颜料盒大家研究下看看都有什么作用。
等下老师要请同学们来介绍。
五 “画图”入门
1、师：
下面我们来一个比赛看看那位同学能用最快的速度画出一幅完整的画出来。
（主题：
小红帽的童话故事）
六 关机
1、师：
现在你的新朋友要休息睡觉了。
2、遥控示范两台学生机讲解：
单击开始---关闭系统---跟他说再见（点按“是”按钮）---关闭显示器（等不再闪动时表明“衣服已经脱好了）
（强调：
不要直接关闭主机电源，这样新朋友会生气，可能以后不理你了。
）
七 离开教室
（讲明要求：
整理桌子、椅子，排队回教室）
4、森林小木屋
教学目标
1、创设情境，引导学生互相启发、开阔思路，构思“温暖的小屋”。
2、学会使用直线、矩形、椭圆形工具绘制规则图形。
3、培养学生综合应用的能力，创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然的热情。
教学重点学会使用直线、矩形、椭圆形工具绘制规则图形。
教学难点学会使用直线、矩形、椭圆形工具绘制规则图形。
教学环境1、学生：
构思好小木屋及周围环境的样子。
2、教师：
准备所需的教学用图，课件。
课时安排1课时
教学过程:
一）、故事激趣，导入课题。
1、课件出示故事组图，引入故事：
瞧，小红帽穿上了漂亮的衣服，戴上外婆给他做的、她最喜欢的小红帽，穿过美丽的大森林，去看外婆……远远的，她看见了那个她熟悉的小木屋，那里住着她亲爱的外婆，小红帽不由自主的加快了脚步……
2、师：
同学们，在你心目中外婆的小木屋外观是什么样子的？
（有什么……）
3、请学生说一说：
屋顶、窗户、门、烟囱、景物等（板书）
4、引入课题：
同学们的想象力可真丰富啊，想不想把这么漂亮的小木屋用电脑画出来呢？
（生齐答）今天就让我们一起来学习第八课《温暖的小木屋》。
二）、任务驱动，学习新课。
1、课件出示对比图，师：
同学们，请仔细观察这两幅图，如果你是小红帽，你希望外婆住在哪间小木屋里呢，为什么？
2、请学生回答（房屋2的线条比较平直，看起来比较漂亮。
）
3、师提出任务一：
画图中什么工具可以画出直线？
4、请小老师上台演示：
引导学生说出画出直线的方法和调整粗细的方法。
（板书：
直线）——（掌声送给小老师）
5、师：
现在有一位同学遇到了问题。
你们看，他画出的直线是弯弯曲曲？
怎样解决这个问题呢？
6、指名请下一位学生操作。
（若学生有困难，师可以问学生需不需要老师的帮助：
介绍一位新朋友，他叫上档键（shift），住在键盘上，是一对双胞胎，操作时只要左手按住它，就可以画出平直的直线。
）（板书：
SHIFT——平直的线）
7、师：
这几位同学可真厉害，都可以当小老师了，在他们的齐心协力下，小木屋的屋顶终于完成了。
可是小木屋只有屋顶行吗，还缺什么？
它们是什么形状？
8、请学生回答。
（墙面、窗户、门；四方形）
9、师提出任务二：
画图的哪一种工具可以画出四方形？
请你试一试？
10、学生练习（师巡视指导、言语鼓励学生、有困难的同学可以寻求课本P43图2-27的帮助）。
11、请学生汇报：
练习后你发现什么？
（学生说出矩形工具时，请全班齐读两遍，因为很多学生这个名称经常会念错。
）（矩形工具的画法和改边框粗细的方法）（板书：
矩形）
12、课件出示课本图2-28，师：
外婆在家吗？
从图中哪里能看出来？
这些是什么形状？
图中还有什么图形也是这种形状？
13、学生齐答。
14、师提出任务三：
画图程序能画出这样的图形吗？
请你找一找工具栏，哪个工具长得最像圆形。
15、请小老师演示。
（椭圆的画法、更改边框粗细的方法及与矩形的类同）。
16、师课件出示引入：
这位新朋友，你还记得他吗？
我不但可以画出平直的直线，在画矩形和椭圆时，按住我，你就会知道我的厉害了？
17、学生尝试实践。
18、学生汇报（课件出示汇报成果）：
矩形——可以画出正方形，椭圆——可以画出圆。
（板书）
三）、小结：
师：
同学们，今天我们学习了画小木屋，可能有的同学还没完成，不要紧，请大家用自己的名字保存好在D盘，下节课我们可以接着做完。
（下课）
4、森林小木屋
（2）
教学目标
1、让学生更熟练使用直线、矩形、椭圆形及刷子、喷枪工具绘制图形。
2、培养学生综合应用的能力，创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然的热情。
3、进一步激发学生的创造性思维。
教学重点熟练使用各种工具。
教学难点使用不同工具绘制不同粗细、不同形状的图形
教学环境多媒体机房。
一人一机，投影机一台或机房配备广播系统，准备一些图片课时安排1课时
教学过程:
一、复习上节课所讲的内容。
1、请同学说说画图工具，并示范一下
直线、矩形、椭圆形、刷子、喷枪
2、老师讲解并示范各种工具的使用。
3、出示上节课学生未完成的作品，讲评一部分。
二、赏练结合，综合创作。
1、出示几幅房子图，师：
这些小木屋漂亮吗？
要让我们的小木屋（出示上一节课上完成的木屋图）和它们一样漂亮，你有什么好的建议要跟大家说？
2、师：
谁先来说一说？
（填上颜色、画上树、云、太阳、花草、小路、河流等）
3、师：
我们班的同学可真聪明，一下子就学会了三种工具，加上以前学习的工具，有了这么多作画的武器，老师相信，我们班小画家们的画图本领一定更高了。
现在，老师想请同学们画出自己心目中外婆小木屋，完成后保存到“d\温暖的小木屋”文件中，文件名用自己的学号。
4、学生设计，师巡视指导。
三、评价作品，总结延伸。
1、师：
好，我看大家都设计得差不多了，因为时间关系，我们暂时停一下，好吗？
2、学生自评：
展示2-3幅学生作品，师：
请你介绍一下你的作品，说说你设计的想法。
3、互评，师：
谁来说说你的看法呢？
四、小结：
5、十个手指键盘找家
教学目标
1、通过观察、交流、讨论和实际动手操作的方法来初步认识键盘；了解键盘分区、打字姿势；
2、掌握基本键和指法分工；
3、养成良好的键盘操作习惯。
教学重点初步认识键盘；了解键盘分区、打字姿势，为养成良好的键盘操作习惯打下基础，掌握基本键和指法分工
教学难点掌握基本键和指法分工
教学环境多媒体机房。
一人一机，投影机一台或机房配备广播系统。
课时安排1课时
教学过程:
一、导入
师：
同学们，经过上一阶段的学习，我们已经和计算机成为了好朋友，谁能说说计算机都有哪些部分组成的？
（硬件和软件）
你知道哪些计算机硬件呢？
生：
（显示器、主机、键盘、鼠标和其它外部设备）
师：
你们是不是已经喜欢上计算机这个好朋友了？
鼠标我们已经可以灵活操作了。
从本课开始，我们就要学习如何使用键盘，你们准备好了吗？
生：
（准备好了）
二、新授
1、键盘分区
师：
请同学们看一看你的键盘，又快又准地数出键盘家庭共有多少个成员？
（生汇报：
104键）
师：
这么多成员怎样才能把它又快又好地记住呢？
请同学们边观察自己的键盘，边看书34页，再小组讨论一下找出你们的好办法。
哪个小组愿意汇报好办法？
出示课件，键盘分区
生：
根据键盘上各个按键的功能，通常把键盘分为五个区，分别是主键盘区、编辑区、辅助键区、功能键区、状态指示区。
老教师这儿也有一个键盘，主键盘区我已经标注出来了，哪位同学能帮助老师把其它部分找到？
师：
我们平时使用计算机时，最常用的就是主键盘区，观察主键盘区由什么组成？
（包括26个英文字母10个数字键以及控制键、符号键和一些功能键。
）
2、正确的坐姿
师：
认识了键盘，但光靠“单指功”是打不快的，还得掌握指法技巧才行，开始打字之前一定要端正坐姿，如果坐姿不正确，不但会影响打字的速度，而且还很容易疲劳且容易出错。
（出示课件——正确的坐姿）谁能来读一读，其它同学边听他读边纠正自己的坐姿。
那我们的手呢？
（出示课件）你做到了吗？
××坐得真好，你们达到这个标准了吗？
我们再来齐读一遍。
读时不要拖音。
3、基本键
师：
基本键是操作键盘的基础，哪些按键是基本键呢？
让我们一起来找一找。
（试一试：
键盘上有两个特殊的按键，按键上各有一个凸起的小横线，你找到了吗？
谁能说一说是哪两个键？
）
生：
F和J（重点强调）
师：
对吗？
这两个特殊的按键就是F和J键，它们的作用是用来定位两只手的食指。
先看老师做一下，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，其余手指按照顺序依次放好，八根手指分别对应ASDFJKL;这八个键就是基本键。
你们也想试试吗？
下面老师来说，你来做。
伸出你的两根食指，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，其余手指按照顺序依次放好，你认识基本键了吗？
自己练习记一记，说一说，说给小组同学听一听。
老师看同学们说得都不错，那我们就来检验一下。
（试一试：
你能借助两个特殊按键闭着眼睛找到基本键吗？
教师巡视。
出示课件，与之对应）
练习：
键盘小能手，练一练（提醒坐姿）
4、击键要领
师：
刚才老师听到练习时有的同学敲击的声音很大，现在老师要告诉大家按键的要领，你们可要听仔细了。
出示课件
手腕略微向上台，手指稍稍弓弯曲，依次放在基准键，轻按轻抬速度快。
和老师一起说一遍，根据刚才的小口决，再练一练。
再练一练，练了这么久，同学们想不想挑战一下测测自己的水平呢？
课件：
想一想
下面请同学和老师回顾一下八个基本键是：
分别对应哪个手指？
自己练习说一说，小组之间互相说一说，自己边说边在键盘上做。
如果老师把它遮住你们还能找快速找到基本键吗？
现在我们就用一个游戏检验一下。
三、拼图游戏——拼主键盘区
师：
同学们都玩过拼图游戏吗？
喜欢玩吗？
不仅同学们喜欢玩拼图，老师也喜欢玩，你们都拼过什么图案？
噢，这么多啊，今天老师也带来了一幅拼图，希望同学们能够帮助老师把这个图拼完整，老师先为大家开个头（顺序：
基准定位键→基准键→），拿到卡片的同学想一想，你的位置应该在哪里？
思考好的同学可以上来贴，其它同学要认真观察，他贴的对吗？
如果不对，你就有机会上来改正了。
（现在都对了吗？
）今天同学们的表现都不错，没有拿到卡片的同学也不要泄气，键盘上还有这么多空地方，下节课好好努力，争取拿到卡片和老师一起把这个拼图完成。
五、总结
通过本本节课你收获了哪些？
6、上天下海不忘回家
教学目标
通过练习，让学生了解每个手指所负责的键，进一步熟悉基本键位，在此基础上了解上排、下排键的操作要领，熟悉手指移动的方向和距离。
掌握正确的键盘操作方法。
教学重点了解键盘指法分区
教学难点分区操作时养成自动回位的习惯
教学环境多媒体机房。
本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。
课时安排1课时
教学过程:
一、复习上节课基本键位内容
请生说出基本键位是哪几个？
学生手放在基本键位上，老师报键名，学生练习击键
二、讲解键盘指法分区
学生看书上的图，讲解各个键对应的手指
三、讲解操作要领
1、双手放在基本键位上：
ASDFJKL;
2、击其它排的键后，手指要回到基本键位上
3、如果是上档内容的键，一边用一个手指按住上档键，另一边的手指根据规定击上档内容所在的键。
老师利用电子教室示范操作，学生观看
四、学生使用“金山打字”做键盘指法练习，老师巡回指导。
五、学生在“金山打字”中打开打字游戏进行综合指法练习。
六、总结本课情况。
七、学生关机离开教室。
7、字母键的邻居会干啥
教学目标
1、通过学习，掌握大写字母与小写字母之间的转换，知道换行方法。
2、掌握上下档双字符输入方法。
3、进一步熟悉键盘，熟练键盘输入
教学重点掌握大写与小写转换
教学难点双字符健的操作
教学环境多媒体机房。
一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。
课时安排1课时
教学过程:
一、复习
请生说说基本键位的名称：
ASDFJKL;
学生在键盘上操作，老师随机报字母，熟悉键盘
二、出示英文儿歌，观察儿歌中字母有些什么特点
LittleStar
Twinkle,twinklelittlestar,
HowIwonderwhatyouare.
Upabovetheworldsohight,
Likeadiamondinthesky.
Twinkle,twinklelittlestar,
HowIwonderwhatyouare.
有大写字母，也有小写字母，一句一行。
三、讲授方法
1、如何大小写转换：
按一下键盘上的“capslock”一次，就会变成大写了，再按一次又会回到小写状态。
2、怎么换行：
按键盘上的“enter”回车键一次就会换一行。
3、上档键：
同时按住“shift”键和双字符键，就能输入上档的字符了。
四、学生打开记事本，自己练习刚才的儿歌输入。
五、学生看书第44页到45页，熟悉相关操作方法。
六、打开金山打字，进行单词练习。
七、总结全课。
8、鱼儿比美
教学目标
1、学习使用“多边形”工具，绘制线条平直但形状奇特的鱼。
2、学会将文件保存到指定的地方。
3、培养学生丰富的想像力和对计算机的兴趣。
教学重点学会使用“多边形”工具
教学难点不同的曲线的绘制
教学环境多媒体机房。
本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
课时安排1课时
教学过程:
一、导入：
师出示一些小鱼的作品，学生欣赏
师：
这些鱼漂亮吗？
我们也可以画出这样漂亮的鱼儿，但是，在画之前我们要来学习一些技巧。
二、师讲解“多边形”工具的使用
1、打开“画图”工具。
2、画鱼身。
（1）使用多边形工具，绘制三角形鱼身
（2）用多边形工具绘制鱼尾
（3）添加颜色，装饰鱼儿
三、讲解曲线工具的使用方法
（1）使用“单曲线”绘制鱼身
（2）使用“双曲线”制作身上的花纹
注意，使用双曲线最多可以使线条产生两处弯曲。
（3）使用封闭式曲
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