教科版科学五年级下知识与能力答案.docx
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教科版科学五年级下知识与能力答案
教科版五年级下练习册答案
第一单元沉与浮
第一节物体在水中是沉还是浮
答案整理：
庞勇、黄瀚、苏秀芳、姚煜
一填空题
1.泡沫块、游泳圈、塑料玩具；
石头、砖头、鸡蛋（本题无标准答案，合理即可）
2.物体不沉入水底
二判断题
1.×2.×3.√
第二节沉浮与什么因素有关
一判断题
1.√2.（本题出题不严密，若添加“同种材料做的实心物体”这个条件，应为正确，若是空心或者不同材料的物体，应为错误）3.×
二选择题
1.B2.A
第三节橡皮泥在水中的沉浮
选择题
1.C2.B3.C
第四节造一艘小船
简答题：
1.因为浸入水中的体积增大，所以更容易浮起来;2.增加轮船浸入水中的体积。
第五节浮力
1.浮力2.乙
第六节下沉的物体会受到浮力吗
判断题
1.√2.×3.×4.√
选择题
1.B2.C
第七节马铃薯在液体中的沉浮
判断题
1.√2.×3.√4.×5.√
第八节探索马铃薯沉浮的原因
判断题
1.√2.×
选择题
1.A2.C
单元练习
一填空题
1.浮力
2.重量；体积；浓度（或密度）
3.物体排开的水量（浸入水中的体积）
4.相反；相等
二判断题
1.×2.×
三选择题
1.B2.B3.A4.B
四简单题
1.往水里放入盐；
2.改变橡皮泥的形状，增大其排开的水量；
3.……
（此题没有标准答案，只有是否合理的答案，主要是从：
1改变物体的形状，增大排水量；2加入物质增大溶液的密度两个方面来思考）
第二单元 热
1热起来
一、填空题
我们的身体可以产生 热 但是衣服不能产生热，不过衣服可以防
止我们身体产生的热散失。
二、简答题
自然界有哪些产生热的方式请至少写出三种。
答：
1、摩擦起热2、太阳辐射热3、矿物燃烧
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２ 给冷水加热
探究接力棒
一、填空题
1．同样体积的热水比冷水质量轻。
2．同样质量的热水比冷水体积 大 。
二、简答题
用水壶烧开水，装冷水时能装太满吗为什么
答:
不能装太满，因为水在加热过程中体积会变大，会导致水溢出水壶。
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３ 液体的热胀冷缩
探究接力棒
一、填空题
1．同体积的冷水变成热水后，水面上升，说明体积增大。
热水变成冷水
后，水面下降，说明体积减小 。
2．从存在状态上来说，水、煤油、酒精、植物油都属于液体。
3．物体温度升高时体积膨胀，温度降低时体积又收缩的性质，叫做热胀冷缩。
二、简答题
1．请说出生活中至少三种液体热胀冷缩的现象。
答：
1、温度计的里液体。
2、饮料瓶中的液体一般都不会装满。
3、烧开水时，不能把壶装满。
2．把一个装满热水的塑料瓶放进冰箱，过一会儿拿出来，看有什么变化，并解释
发生的现象。
答：
瓶子里的水的液面下降了，是因为热水受冰，体积缩小。
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4空气的热胀冷缩
探究接力棒
一、填空题
1．空气和水一样，受热时体积增大，受冷时体积缩小。
2．与水比较，空气热胀冷缩的程度更大。
二、简答题
1．鸡蛋能否直接在微波炉中加热为什么
答：
不能，因为鸡蛋中含有空气，快速受热时空气的体积会快速膨胀，使鸡蛋爆炸。
2．乒乓球被小明不小心踩扁了，他把乒乓球放进热水里浸泡一会儿，乒乓球就会
鼓起来。
你能说说原因吗
答：
乒乓球内的空气受热膨胀，所以就会鼓起来。
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５ 金属热胀冷缩吗
探究接力棒
简答题
1．北方的冬天，人们往玻璃杯中加热水时，总是先小心地加入一点热水，然后摇
晃一下，待整个玻璃杯均匀变热后，再倒入大量的热水。
想想为什么不能直接倒入大
量的热水。
答:
玻璃不容易传热，内部倒入大量热水后，内层玻璃会急剧膨胀，而此时外层玻璃因为温度较低不会膨胀，这样玻璃就因为内外膨胀不一致而破裂了。
2．我们在坐火车时，总是听到“咣当咣当”的声音，那是因为在火车铁轨上每隔
一段距离就留下一个“小缝隙”。
说一说这样设计的道理是什么。
答：
铁轨留下缝隙以后，就不会因为热胀冷缩而弯曲或者断裂了。
3．野外的高压电线冬天绷得紧紧的，夏天却很松。
这是为什么呢
答：
夏天温度高，冬天的温度低，高太线在科天时受冷体积收缩，导致冬天绷的紧。
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６ 热是怎样传递的
探究接力棒
填空题
1．如果一个物体的不同部分温度不同，那么热会从温度较高的部分向温度
较低的部分传递，直到两部分温度完全相同为止。
2．两个互相接触的物体，如果它们的温度不同，那么热会从温度较高的物
体向温度较低的物体传递，直到两物体温度完全相同为止。
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７ 传热比赛
探究接力棒
一、填空题
以下物质：
铁、铝、铜、玻璃、塑料、棉布、纸、土、空气、陶瓷、石头、水、
金、银。
属于热的良导体的有铁、铝、铜、金、银，属于热的不良导体的有玻璃、塑料、棉布、纸、土、空气、陶瓷、石头、水。
二、简答题
1．观察家里的暖水瓶，找出热的良导体和热的不良导体。
说说为什么这样设计。
2．为了让碗里的热水尽快凉下来，我们采用在热水里放一把金属勺子的方法。
这
样做有道理吗
答：
金属勺子容易传热，相当于增大了散热面积。
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８ 设计制作一个保温杯
探究接力棒
简答题
1．你准备怎样制作保温瓶请画出你的保温瓶的设计图。
2．保温性能好的容器是否冷藏性能也好为什么
答：
是的。
保温和冷藏的原理是同样的，只是方向相反而已。
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单元练习
一、填空题
1．我们的身体可以产生热，但是衣服不能产生热，不过衣服可以防止我们身体产生的热 散失。
2．冬天我们穿很厚的棉衣，是因为棉衣内的空气是热的不良导体，可以防止我
们身体产生的热流失。
3．把装冷水的塑料袋放在热水中，塑料袋会下沉；把装热水的塑料袋放在冷水中，
塑料袋会 上浮 。
4．冷水变热后，质量不变，体积增大了；热水变冷后，质量不变，体积 变小了。
5．物体温度升高时体积膨胀，温度降低时体积又收缩的性质，叫做热胀冷缩。
6．与水比较，空气热胀冷缩的程度更大。
7．在金属里面，热是沿着物体从温度高的区域向温度低的区域传递的。
8．两个互相接触的物体，如果它们的温度不同，那么热将会从温度较高
的物体向温度较低的物体传递，一直到两物体温度完全相同为止。
9．不同物质传递热的性能不一样。
传热性能好的物体叫热的良导体，传热性能差
的物体叫热的不良导体。
10．以下物质：
铁、铝、铜、玻璃、塑料、棉布、纸、土、空气、陶瓷、石头、
水、金、银。
其中属于热的良导体的有 铁、铝、铜、金、银 ，属
于热的不良导体的有玻璃、塑料、棉布、纸、土、空气、陶瓷、石头、水。
11．不锈钢、陶瓷、塑料三种材料中，导热性能最好的是不锈钢，导热性能
好的材料散热性能也好 ，导热性能差的材料保温性能好。
二、简答题
1．大型钢制桥梁往往只有一端固定，另外一端放在可以移动的磙子上。
为什么这
样设计呢
答：
钢制桥梁温度升高时变长，温度降低时变短。
一端放到辊子上可以使桥梁不至于弯曲或者拉断。
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2．冬天，用手摸铁器和木头，往往感觉铁器比木头更冷一些，你能解释这种现象
吗
答：
铁器比木头更容易传热，能够更快地把我们手上的热量传走，所以感觉凉一些。
4．房间里，暖器片要装在靠地面的地方，空调却要装在高处。
这是为什么
答：
因为空气受热上升，空气遇冷下降。
这样的放置更能节能。
4．水泥马路或者大型广场的水泥路面往往要做成一块一块的。
说说这样做的道
理。
答：
分割成小块以后，缝隙的存在可以防止水泥因为热胀冷缩而破裂。
（第三单元---时间的测量）参考答案
一、时间在流逝
探究起跑线
摸脉搏、阅读、跳绳、做眼保健操、做习题或者做其他事情都可以体验一分钟
探究接力棒
（填空题）时、分、秒；60秒、1分；60分、1时；
12时、半天。
2、太阳钟
探究接力棒
综合题
时辰
对应时间
时辰
对应时间
时辰
对应时间
子时
23:
00-1:
00
辰时
7:
00-9:
00
申时
15:
00-17:
00
丑时
1:
00-3:
00
已时
9:
00-11:
00
酉时
17:
00-19:
00
寅时
3:
00-5:
00
午时
11:
00-13:
00
戍时
19:
00-21:
00
卯时
5:
00-7:
00
未时
13:
00-15:
00
亥时
21:
00-23:
00
3、用水测量时间
探究接力棒
综合题
1、
2、漏完100毫升水所用的时间主要跟滴水孔的大小和水位的高低有关。
4、我的水钟
探究接力棒
选择题1、B2、B3、ABC
5、机械摆钟
探究接力棒
综合题同一个摆的在相同时间内摆动次数一样，出现个别不一样的结果，是由于误差造成。
6、摆的研究
探究起跑线
（我的解释）在相同时间内摆摆动次数与摆绳的长度有关，与摆锤的重量、摆动的幅度无关。
探究接力棒
填空题摆绳的长度、摆锤的重量、摆动的幅度；
长（短），慢（快）
综合题摆的长度如图
7、做一个钟摆
探究接力棒
选择题B
简答题可以结合自己的经历，说说对小龙学习、生活等方面影响的一些具体例子。
8、制作一个一分钟计时器
探究接力棒
选择题C
单元测试题
一、填空题
1、长短、方向
2、时、分、秒
3、水钟
4、受水型、泄水型
二、、判断题
1、√2、√3、√4、×
三、选择题
1、C2、C3、A4、A5、A6、C7、B
四、简答题
（我的解释）在相同时间内摆摆动次数与摆绳的长度有关，与摆锤的重量、摆动的幅度无关。
（第四单元——地球的运动）参考答案
第一课
二、判断题
1.太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。
（√）
2.昼夜现象的产生只与太阳有关，与地球的运动无关。
（×）
3.人类的饮食起居与昼夜交替有着密切的关系。
（√）
第二课
判断题：
1.哥白尼的“日心说”是完全正确的。
（×）
2.如果按照“地心说”和“日心说”这两种观点来做模拟实验，都能发生昼夜交替的现象。
（√）
3.科学的观点要以可靠的证据为基础。
（√）
4.科学研究中，我们要对搜集到的资料进行分析，不能盲目相信和引用。
（√）
第三课
一、判断题：
1.摆具有摆动的方向保持不变的特点。
（√）
2.地球自转虽然不能直接观察到，但是能通过实验证实。
（√）
二、填空题：
1.如今，我们还能通过__人造卫星__、_宇宙飞船_等太空仪器观察到地球的自转。
2.在地球上看到日月星辰的东升西落，是由于地球的__自转__造成的。
第四课
一、填空题：
1.地球自转是自_西_向_东_运动的。
2.不同地区迎来黎明的时间不同，_东_边早，_西_边晚。
二、判断题：
1.地球自转的方向和天体东升西落的运动方向相反。
（√）
2.北京和莫斯科相差5个时区，时间就相差10小时。
（×）
第五课
判断题：
1.天空中的星星围绕北极星顺时针旋转，是地球自转产生的现象。
（√）
2.从北极星在天空中的位置和北极星相对“不动”的特点，可推测出地轴是倾斜的。
（√）
3.对科学现象的解释需要得到证据的支持。
（√）
第六课
一、填空题：
1.地球在自转的同时，还围绕太阳（公）转。
2.地球公转的周期是（1年或365天）。
二、判断题：
一年四季，星座在天空中的位置不会移动。
（×）
在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。
（√）
恒星的周年视差能证明地球确实在围绕太阳公转。
（√）
科学家在获得证据的过程中需付出艰辛的努力，同时也离不开科学技术的进步。
（√）
第七课
一、填空题：
1.阳光的（直）射与（斜）射造成了地球上不同地区气温的不同。
2.四季的形成与地球运动的两个特点有关，即（地球的公转）和（地轴是倾斜的）。
二、判断题：
1.阳光直射的地区，比阳光斜射的地区温度低。
（×）
2.地球在围绕太阳公转过程中，离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季。
（×）
3.如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上也还会有四季。
（×）
第八课
判断题：
1.北半球到了夏季，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久，这叫做极昼。
（√）
2.极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
（√）
3.地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。
（√）
单元测试题
一、填空题
1.我国目前统一采用的地方时是北京时间。
2.太阳的东升西落、地球的昼夜交替，是由于地球的自转形成的。
3.地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的公转。
二、判断题
（×）1.同一时间北半球与南半球的季节是一样的。
（√）2.极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。
（√）3.在昼夜交替现象的模拟实验中，手电筒代表太阳。
（×）4.北半球在冬季时，太阳直射点在南极。
（√）5.摆具有保持摆方向不变的特点。
（√）6.一年四季中，其他的星星都围绕着北极星东升西落。
（√）7.恒星的周年视差，也能够证明地球在围绕着太阳不停地转动。
（×）8.乌鲁木齐比北京先迎来黎明。
（√）9.人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。
三、选择题
1.地球转动时，地轴始终倾斜着指向（B）。
A、头顶正上方B、北极星C、北斗星
2.秋分时，太阳直射在（B）。
A、南极B、赤道C、北极
3.在不同夜晚的同一时间观察星座时，会发现天空中的星座的位置随着时间的推移逐渐（B）移动。
A、由西向东B、由东向西C、由北向南
4.在星星旋转的照片中，圆环中心的亮点就是（C）。
A、月亮B、北斗星C、北极星
5.地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫做（C）
A、赤道B、纬线C、经线
6.下列现象中，是由于地球绕着太阳公转造成的，你认为不合理的是（A）。
A、太阳的东升西落B、一年四季的变化C、昼夜长短的变化
四、操作题
如下图用一支蜡烛作太阳，用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。
当转到位置③时：
北半球阳光斜射，是冬季；
南半球阳光直射，是夏季。
五、简答题
1.用学过的知识解释，我们在地球上为什么会看到太阳东升西落
（答题要点：
地球在自西向东自转）
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