日语助词.docx

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日语助词

助词的性质

接在体言和用言等独立词后面，确定词与词之间的关系或增添某种意义，没有活用的附属词叫助词。

格助词

が

1接续法

が接在体言和相当于体言性质的活用词连体形或某些助词的后面。

·人がいる。

·朝早く起きるのがつらい。

（が前面的の作形式体言看）

2意义和用法

①表示主语

•この方が山本先生です。

•風がふく。

②表示希望，好恶，难易，能力等的对象语

•結果が聞きたい。

•やわらかいのがすきだ。

•この万年筆が使いよい。

•漢文が読める。

注意が表示希望的对象时往往可以用を代替但が一般用于比较单纯本能的愿望。

表示可能的对象的が有时也可用を代替。

在现代日语中を的用法不断增多如－をできる、－をすきだ、－を言いにくい。

格助词の也有表示主语或对象语的用法在这之后会介绍。

③が有时起到相当于の的作用，即构成连体修饰语，是文语的的残余。

•千円が値打ちはある。

•今が今まで本当と信じていた。

•言うが程のことはない。

の

1接续法

の接在体言和相当于体言性质的活用词连体形以及主动词后面，还可以接在部分副词后面

•これは私の本です。

•しばらくの間。

（接在副词后面）

•弟からの手紙。

（接格助词后面，此外，とのへのよりので等也是同样的接续法）

•本人にあっての上の話（の接在接续助词て后面。

）

•そればかりのことで泣くなんてみっともない。

（接副助词后面，这种用法很多。

）

•喜ぶのはまだ早い。

（接活用词连体形后面使之具有体言性质，作形式体言看。

）

•これは私のです。

（不构成连体修饰语，和前面的词构成体言性质的词组。

）

•みかんはいくらぐらいのがいいですか。

（同上）

2意义和用法

①构成连体修饰语，对受其修饰的体言加以详细的说明。

•私の時計はスイス製です。

•これは友達の歩みさんからの手紙です。

•鉄の意志。

②构成主语和对象语。

•私の卒業した学校（私の为对象语文节）

•話の好きな人。

（同理）

•水泳のできる人。

（同理）

を

１接续法

を接在体言后面，也可以接在某些副助词后面。

•花を見る。

•珍しいのを見つけた。

（を前面的の是形式体言）

•試験のときには、鉛筆と消しゴムだけを持ってくればよい。

（を接在副助词后面，通常省去不用）

2意义和用法

①表示他动词的宾语（包括自动词后续使役助动词的场合）。

•学生は図書館で本を読みます。

•今日の会では、みんなでこの問題を考えたいと思っています。

•電車の中でスリに財布をぬすまれた。

•来年大学に入ることを目標として勉強している。

②表示临时带有他动词性质的自动词的目的或对象。

•病気で一週間会社を休みました。

•これで、私の授業を全部終わります。

③表示动作移动或经过的场所，を后面的动词为移动性动词。

•日本では、人はみちの右がわを歩き、自転車はみちの左がわをはしります。

•夏休みには、北海道や九州を旅行してきました。

•汽車はふみきりを通り、鉄橋をわたる。

④表示经过的时间或时间点

•私は毎朝八時に家を出て、学校へ行きます。

•私の家へは、駅で電車を降りてから十分ぐらいかかる。

に

に接在体言和相当于体言性质的活用词连体形或连用形以及部分助词后面。

•つくえの上に本がある

•今夜はうんと温度がさがるに違いない。

•映画を見に行く。

•もう卒業するばかりになっている。

2意义和用法

①构成连用修饰语

（1）表示存在的场所，动作发生的时间（或某种时间性的场合）。

•山に住む。

•三時に出かける。

•夏休みには奈良を旅行しました。

•最後に一言申し上げたいことがあります。

•電車から降りたとたんに気分が悪くなった。

（2）表示动作的归着点。

•椅子にこしかけてください。

•東京駅につく。

•壁に地図をはった。

（3）表示作用或状态变化的结果。

•氷がとけて水になる。

•大人になる。

（4）表示动作的目的。

•調査に赴く。

•映画を見に行く。

•北京へ行くには、どの汽車に乗ったらいいでしょうか。

（5）表示动作的对象

•山田さんに頼む。

•先生に教えてもらった。

•弟に数学を教える。

•私はあなたの考えに反対です。

（6）表示比较，比例，衡量或评价的基准。

•弟におとる。

•親に似ている。

•二と三の和は五に等しい。

•運動は体にいいです。

（7）表示动作，作用的原因，动机或理由。

•それを見て、あまりのおかしさに、思わず笑ってしまった。

•彼はその仕事の成功にすっかり自信をつけてしまった。

•事実によって判断する。

（8）表示被动的时候其作用的来源

•波にさらわれる。

•田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。

（9）表示使役的对象

•先生は学生に作文をかかせる。

•赤ちゃんにミルクをのませる。

（10）表示状态

•さっきの地震は大きかったね。

初めは左右に、それから上下にゆれたね。

（11）动词连用型+に+同一动词

•考えに考えて、この問題を解くことができた。

•待ちに待ったお正月がやってきた。

（12）用言+には+同一用言用以缓和语气

•行くには行くが、何時に行けるか、ちょっとわからんよ。

•痛いには痛いが、我慢できないほどではない。

（13）…ずに表示动作的否定。

•たまには飲まずに帰ってきてください。

•まったく笑わずにはいられない。

（14）…になる

•この本はお読みになりましたか。

•どうぞお休みになってください。

②构成对等文节。

（1）表示并列列举。

•トマトにきゅうりにたまねぎをください。

•雪に月に花の眺めともによい。

（2）表示添加。

•あの人が協力してやれば鬼に金棒だ。

•実際泣き面に蜂でしてね。

③构成主语

（1）对主语表示敬意，常用には、にも。

（2）表示具有某种能力的主语，常用には、にも。

•この山なら私にも登られよう。

•彼には分かるはずはない。

へ

1接续法

へ接在体言后面。

•家へ帰る。

2意义和用法

へ主要构成连用修饰语，后续移动性动词。

へ后面也可以接の、即への这时……へ的文节相当于体言性质。

①表示动作的目标，方向。

•北へ進む。

•鳥は山のほうへ飛んでいった。

•どうぞ、こちらへ。

②表示动作的归着点。

•もうそろそろ東京へ着くころだろう。

•私は国へ帰って、医者になるつもりです。

③表示动作，作用的对象。

•友人へ手紙を書く。

•私も遠藤さんへ話しておきました。

•あの人へは人形がいいでしょう。

と

1接续法

と接在体言或相当于体言性质的活用词连体形及部分助词后面，但接在以活用词结尾的文节后面时，形式上看是接在活用词终止形后面，但实际上と所附属的文节在整句话里只不过相当于一个连用修饰语的成分，也就是说等于一个体言文节的用法。

•友達と出かける。

•見ると聞くとは大きいに違う。

•誰かと一緒に出かけた。

•きっと合格するだろうと思う。

2意义和用法

①构成连用修饰语。

（1）表示动作所需要的对手，对象或动作的共同进行者。

•敵と闘う。

•友達と会う。

•友達との約束を忘れた。

•彼は妹と暮らしている。

（2）表示比较对象。

•私の国と比べると、日本の方があついです。

•これは前のと違う。

•私と同じ考えのかたはありませんか。

•いままでとは逆な生活を始めた。

（3）表示事物转变的结果或使事物转化的结果

•氷がとけて水となる。

•春もたけなわとなる。

•長い間の努力も水の泡となった。

（4）表示引用，思考，称谓等的内容。

•ありがとうございますとお礼を言いました。

（5）表示动作，作用的情形或状态。

•フランスからアメリカへとずっと見物して回りました。

（6）表示比喻。

•国のため花と散った。

②构成对等文节。

（1）表示并列，列举。

•見ると聞くとは天地の差だ。

（2）表示整数和零头。

•全部で一年と二ヶ月でした。

•一年は３６５日と四分の一である。

から

1接续法

から接在体言和某些助词后面。

•会議は十時から始まる。

•九月に入ってから、急に寒くなった。

2意义和用法。

①构成连用修饰语

（1）表示时间，空间，顺序等的起点。

•昨日から降り続く雨がまだやまない。

•学校から帰ったところです。

•さて、何から始めようか。

（2）表示动作，作用经由的场所。

•汽車のまどから海が見える。

（3）表示动作，作用的起源。

•父から毎月お金を送ってもらう。

•これは友達からの贈り物です。

（4）表示摆脱，分离的基点。

•やっと忙しいから解放された。

•試験の問題はこの本の中から出すことにします。

（5）表示数量上的最起码的程度。

•この川は深い所は十メートルからある。

•デモに参加した人は十億からあった。

（6）表示判断，比较的依据。

•あの人の成績からすると、大学受験はとても無理だ。

•君から見るとうちの子は元気がない。

（7）表示动作，作用的起因。

•ちょっとした油断から大変なことになる。

•たばこの火から火事を起こすことが多い。

（8）表示事物构成的材料或要素。

•日本酒は米から作る。

•この本は上下二冊からなる。

②构成主语。

•スポークスマンからこれを発表した。

•先生へは私から申し上げましょう。

•それはいったい誰からいいだしたことでしょう。

より

1接续法

より接在体言和相当于体言性质的活用词连体形以及部分分助词后面。

•誰よりも背が高い。

•思ったよりたくさんありますね。

•いままでよりよくなったようです。

2意义和用法

より主要构成连用修饰语。

①表示比较的基准，标准。

•あなたは私よりだいぶ若いんですね。

•聞くよりは見る方がいい。

•花よりだんご。

•それよりかこれがいい。

②表示限定（常用…より…ない的形式出现）。

•もうあきらめるよりほかない。

•こうするよりほかには方法がない。

•あなたよりほかにはこれのできる人はいません。

③表示时间，空间上的起点（是比から更郑重的说法）。

•北京駅より出発する。

•学校は午前九時より始まる。

④表示事物构成的材料和要素（与から同）

•日本酒は米より作る。

★より的一些特殊用法

1构成相当于连体修饰语的文节（主要是限定界限，范围，程度等）。

•それはいまよりずっと昔の話だ。

•応接室より手前に会議室がある。

2做程度性的副词使用。

•われわれは、現状に満足せず、よりよい生活をめざして努力すべきだ。

•次の会には、より多くのかたがたにお集まりいただきたいと思います。

で

1接续法

で接在体言及部分副助词后面。

•中国のお茶は世界で一番有名です。

•これだけではまにあわない。

2意义和用法。

①构成连用修饰语。

（1）表示动作，作用的场所或范围。

•私たちは毎日学校で日本語の勉強をしています。

•彼は私たちのクラスで一番背が高いです。

•それはどこでお買いになりましたか。

（2）表示时间的范围和期限。

•明日の午前中で終わるだろうと思う。

•いま忙しいから、あとで来てください。

•この仕事は二日でできるでしょう。

（3）表示动作进行时的状态。

•私はアパートにひとりで住んでいる。

•みんなでいっしょに歌いましょう。

•先生も学生の立場で考えて見てください。

（4）表示动作，作用进行的基准。

•この列車は一時間に二百キロのスピードで走っています。

•これは千円で買いました。

（5）表示动作，作用的手段或材料。

•日本語で話してください。

•自転車で行きましょう。

•電話か手紙でお知らせします。

（6）表示原因。

•昨日は病気で学校を休みました。

•旅行ですっかり疲れました。

•おかげさまで元気です。

②表示主语，通常用では、でも。

•学校ではそんなことを教えないはずだ。

•政府でもとくにこれを重視しています。

接续助词

てして

1接续法

て接在动词，形容词以及动词或形容词的活用形助动词的连用形后面，接在ガナバマ行五段动词后面时要发生音便为で。

•春がすぎて夏が来た。

•私をハワイへ行かせてください。

•だれも来なくてのんびりした。

2意义和用法。

①构成对等文节。

（1）表示顺序，用于动作，状态，事项的继续或推移的场合。

•中学校を卒業して高校生になる。

•夏が過ぎて秋になった。

•デパートで買物をして、映画を見て、コーヒーを飲んで帰りました。

（2）表示并列，添加。

•やすくてうまい。

•あの山は高くて険しい。

•わが国は土地が広くて、物産も豊かです。

②构成连用修饰语。

（1）表示原因，理由。

•雨が降ってすずしくなる。

•お目にかかれて大変うれしかった。

•風邪をひいて、学校を休みました。

（2）表示手段，方法。

•立って話しなさい。

•泳いで川を渡った。

•手をたたいて賛成した。

（3）起用言和补助用言之间的连接作用。

•きれいな花が咲いている。

•この時計は父に買ってもらいました。

し

1接续法

し接在用言，助动词的终止形后面。

•この花は色もきれいだし、においもいい。

•いやだとことわるわけにもいかないし、しかたがないんですね。

2意义和用法。

①构成对等文节。

•景色はいいし、気候も温和だ。

•夏は涼しいし、冬は暖かい。

•あの庭には池もあるし、山もある。

②构成连用修饰语。

（1）并列两个以上的事实作为后项的理由。

•朝は早いし夜は遅いし、子供たちの顔を見ることがほとんどない。

•勉強はするし、すこし風邪をひいているし、するから、きょうは一日家にいよう。

•あの人は頭もいいし、体も丈夫だし、そして、気だてもいいし、本当に申し分のない人です。

（2）列举一个主要事实作为后项的原因。

（意味着还有别的原因）

•年もとったし、あまりむりな仕事はしないほうがいい。

•僕一人で行くわけでもあるまいし、心配はご無用です。

し有时还可以用于句末。

•旅行には行きたいけど、まだ体が十分じゃないしなあ。

ながら

1接续法

ながら主要接在动词和动词活用型助动词的连用形，形容词和形容词活用形助动词的终止形，形容动词词干后面，也可以接在体言和少数副词后面。

•ごはんを食べながら本を読む。

•小さいながらよく走る。

•行きたいながら遠慮している。

•残念ながら、今日はお目にかかれません。

2意义和用法。

ながら可以构成对等文节和连用修饰语文节，有如下意义。

①表示两项动做同时进行。

•道を歩きながら考えた。

•働きながら大学に通う。

•涙ながらに話す。

②逆态接续，连接两项不相适应或反常的相关联的事项。

•毎日よく勉強していながら、試験の成績はいつも悪い。

•むずかしいと言いながらもこの本をおわりまで読んでしまった。

•今日は晴れていながら寒い。

•知っていながら人に聞く。

•年が若いながら、なかなかしっかりしている。

•私はいやいやながら承知した。

③表示一如…像…那样等意思。

•いつもながら親切だ。

•昔ながらのしきたり。

④表示原样原封不动得意思。

•生まれながらの音楽家。

•皮ながら食べる。

⑤表示全部都等意思。

•彼は経験と学問と二つながら持っている。

•三日ながら雨天だった。

つつ

つつ接在动词和动词活用形助动词的连用形后面。

つつ本来是文语里较常见的接续助词，在口语里使用已不大多，但以动词连用形+つつある的形式表示动作，作用的继续的表达方式还比较常见。

1表示两项动作同时进行，相当于ながら得作用。

•はたらきつつ学校を卒業した。

•子供を教育するには、興味をもたせつつ、指導していくことがたいせつだ。

2连接两项不相适应的事情，相当于ながら的作用。

•悪いと知りつつ、改めようとしない。

•母親は口では子供を叱りつつも、やっぱり心の中では子供がかわいくてたまらないのです。

3以つつある的形式，表示动作，作用的继续，相当ている的意义。

•いま船はみなとに向かって進みつつある。

•それは私の病気も回復に向かいつつあったときでした。

たり

1接续法

たり接在用言和部分助动词的连用形后面。

接在ガナバマ行五段活用动词后面时要发生音便为だり。

•見たり聞いたりしたことを作文に書いて御覧なさい。

•このごろは寒かったり、暖かかったりして、天気が定まらない。

•仰ることも本当だったり、うそだったりして、とりとめがございません。

•先生は学生に本を読ませたり、質問に答えさせたり、字を書かせたりします。

2意义和用法

たり主要用来表示动作，作用，状态的交替发生，意为あるいは…あるいは…而且通常情况下都在たり（最后一个たり）后面接动词する、以这种形式结句，或以这种形式连接后面的用言，因此たり本身的作用一般是构成对等文节。

①…たり…する的形式。

•押したり引いたりしてみる。

•行ったり来たりする。

•夏休みに海へ行って泳いだり、山にのぼったり、小説を読んだりしてすごしました。

②用…たり（など）する的形式，举出一项具有代表性的事物，带有诸如此类的语气。

•それくらいの事で泣いたりするものではない。

•うそをついたりなどしてはいけません。

③用…たり…たり的形式，直接连接后面的用言。

•山を越えたり、川を渡ったり、できるだけ、直線コースをとった。

ば

1接续法

ば接在活用词假定形后面，但现代口语里形容词以及形容动词活用形助动词的假定形なら后面一般不后续ば也能起到同样的作用，过去完了助动词的假定形たら后面一般也不后续ば。

•雨がやめば出かけよう。

•内容がよければ買いましょう。

•私に言わせればあなたは責任がある。

2意义和用法。

①构成连用修饰语

（1）表示假定顺接条件。

•それでよければ、あげましょう。

•一所懸命練習すればきっと上手になりますよ。

•早く行かなければ、わたしはかまいません。

（2）表示确定顺接条件。

•働き出してみれば、そんなにつらくはなかった。

•ここまで送ってもらえば、相手も親切にしてくれた。

（3）表示恒常的条件

•春になれば花が咲く。

（4）提示话题，根据，一般用いえば、よれば等等

•三月の広州と言えば、春たけなわである。

②构成对等文节，主要用于列举共存的事项，常用…も…ば…も…的形式

•あんな本はおもしろくもなければ、ためにもならない。

•彼は勉強もすれば、運動もする。

•気候もよければ、景色もいい。

と

1接续法

と接在活用词终止形后面。

2意义和用法

と主要构成连用修饰语，有以下各种意义。

①表示假定顺接条件。

•大風が吹くと倒れるだろう。

•明日になると天気もよくなろう。

②表示确定顺接条件。

•ここまで送ってもらうと、もう一人で帰る。

•考えてみると、そんなことはないはずだ。

③表示恒常的条件

•春になると、青い芽が出る。

•六を三で割ると二となる。

•長い間本を読むと、目が疲れる。

④表示同时或紧接着发生的两个事项或动作，前项为后项产生的契机。

（1）表示两个不同的主体同时或紧接着进行的动作，作用。

•学校につくと、べるが鳴った。

•家に帰ると、日がくれた。

•道を右に曲ると、駅が見えた。

（2）表示同一主体相继进行的两项动作和作用。

•火事だと聞くと、とびおきた。

•家につくと、すぐ昼ごはんのしたくにとりかかった。

⑤提示话题，根据。

•結果を示すと、次の通りです。

•君の考えだと、あとで何か問題が起こりそうな気がする。

なり

1接续法

なり接在动词，助动词的终止形后面。

•昨夜はとても疲れていたので、家へ帰ってくるなり寝てしまった。

•田中さんは一年前に家を出たなり、帰ってこない。

2意义和用法。

なり主要构成连用修饰语，意义如下。

①表示紧接着（几乎同时）发生的两个事项，相当于と的用法。

•彼は目を閉じるなり寝入った

•朝起きるなり、顔もあらわないで、畑へ出かけた。

②表示一直维持某一状态，通常是…（た）なり的形式。

•母親の目を見つめたなり、瞬きもしなかった。

•買ったなり、まだ読んでいない。

•今朝家を出たなり、まだ帰らない。

や

や本来是文语接续助词，在现代口语里主要用在文章语里，接在动词终止形后面，意为一…就…，相当于と的表示同时或紧接着发生的两个事项或动作的用法

•ベットに入るや、眠ってしまった。

•おこった友達は本をつかむや、ゆかになげつけた。

•ベルがなるや否や、教室を出た。

てはは

1接续法

ては接在动词和形容词以及动词活用型和形容词活用形助动词的连用形后面，接在ガナバマ行五段活用动词后面时要发生音便为では。

接在形容动词和形容词活用形助动词后面时，因为这些词的连用形是…で，所以接在后面的不是では而是は。

•先生が字を間違えては困ります。

•こんなにあつくては何もできません。

2意义和用法。

①表示假定顺接条件，后项多为消极或否定的表达方式，意思相当于汉语的如果…那就…

•運転手が信号を間違えるようなことがあっては大変です。

•この川でおよいではいけません。

•お金がなくては少し早すぎるだろう。

②表示确定顺接条件，后项仍然是多为消极或否定的表达方式，意思相当于汉语的既然…就…

•演説がこんなに長く続けいては、だれもあきてしまうだろう。

•お父さんがご病気では、さびしいこともあるだろう。

•体がこんなに弱くてはとても仕事はできない

③表示动作的反复。

•雨が降ってはやみ、やんでは降って、実にいやな天気だ。

•図書館へ行っては本を借りてきます。

てもも

1接续法

ても接在动词和形容词以及动词活用型和形容词活用型助动词的连用型后面，但接在ガ、ナ、バ、マ行五段活用动词后面时要发生音便为でも。

接在形容词和形容动词活用型助动词后面时，这些词的连用形是で。

•あしたの旅行は雨が降っても決行します。

2意义和用法

①表示假定逆接条件，相当于汉语的即使…也…无论…也…的意思

•話して聞かせても、わかるまい。

•父が承知しても、私は協力しないつもりだ。

②表示确定逆接条件，相当于汉语的虽然…可是…尽管…可是…的意思。

•いくらすすめられても聞き入れなかった。

•なんべん呼んでも返事がなかった。

•どんなに努力しても彼には勝てなかった。

③表示恒常条件。

•馬は暗くても平気で歩け