辽海版小学一年级美术下册全册教案.docx

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辽海版小学一年级美术下册全册教案

一年级美术教案

授课内容

涂涂画画

教学目标

1、认知：

让学生通过探索和实践对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。

2、情感：

使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。

3、技能：

在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。

4、创造力：

引导学生用自己构想的方法进行表现创作。

教学重点

使学生初步体验美术绘画方法的多样性引发美术兴趣。

教学难点

引导学生用自己构想的方法进行表现创作。

教学准备

1、各种媒材（包括不同的纸、笔、色），以组为单位准备。

2、不同形式的美术作品。

课时安排

1课时

教学过程

设计意图

教师行为

学生行为

让学生初步了解各种绘画工具和材料。

让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。

一、导入

教师活动：

同学们，今天我们来做个游戏，游戏的名字叫《涂涂画画》。

（师出示课题）

　　我给大家２分钟的时间请你们看一看，想一想桌子上的这些工具各叫什麽名字，都怎麽用？

（小组之间可以讨论）

教师活动：

让学生说一说，教师给

与适当的补充。

二、讲授新课

教师活动：

看来大家说的都很好，下面我们就来做这个游戏，倾听游戏的

学生认识桌子上的工具材料，看，说，想，讨论。

学生活动：

学生汇报讨论成果。

通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。

为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。

规则：

１、每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。

２、每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？

（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。

）　

三、学生创作

教师活动：

让学生观察自己的画给自己的画取个名字，冰箱同学介绍自己的绘画作品。

（可以同组讨论，也可个别介绍）　　

四课堂小结

教师活动：

同学们，今天这个游戏就做到这里，通过这个游戏，你知道了些什麽或你想到了什麽？

学生活动：

学生选择工具，开始创作。

学生活动：

学生介绍自己的绘画作品。

（画名，原因，绘画工具材料）

学生活动：

学生发表观点。

（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）

学生活动：

学生谈想法。

课后

小结

本课要注意引导学生充分体验，感受美术学习活动的乐趣，多给学生鼓励，激励他们大胆表现，针对一年级的学生年龄小的特点，难点的解决过程中要求教师语言要形象，要求要具体。

第2课  色彩接龙

教学目标：

1. 通过本课的学习，要是学生了解并掌握吹、滚、印、洒、滴等绘画技法。

2. 学生们够利用不哦那个工具和技法表现出丰富的画面。

 3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

 教学重点：

学生对吹、滚、印、洒、滴等绘画技法的了解与掌握。

 教学难点：

不同工具、不同技法的表现能力以及绘画的良好习惯。

 教学准备：

教师用具：

球体或圆柱体的生活用品，水彩、水粉颜料及画笔、纸张。

学生用具：

水溶性绘画颜料及若干生活用品和画笔、纸张。

 教学过程：

1.激情引趣：

教师演示，蘸色的数个玻璃球在白色纸盒中滚动，提问：

“你知道会产生什么吗？

” 

2.导趣求知：

（1）小组研究绘画技法及相关工具

（2）学生演示，验证小组结论（3）教师归纳学生的意见 

创作表现：

（1）教师巡视辅导，鼓励学生作品的创新精神

（2）在纸上尝试用画、吹、盖、印、滚等方法做绘画练习（3）小组合作，用不同的方法完成作品 

4. 欣赏评述：

（1）学生之间相互评析

（2）小组之间点评作业（3）教师归纳反馈信息，鼓励并提出意见或建议。

《纸条巧安排》教案

教材分析：

本课的设计有很强的趣味性和操作性。

纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作品，突出展现了纸的可塑性，在教学中，教师适当引导学生探究纸弹簧的制作方法，利用课本中示范图，提高学生的读图能力；通过看、玩纸条小玩具，激发学生兴趣，并提供较广的创作思路，为同学们较好的完成创作奠定了基础

教学目标：

1.学习用纸条制作有趣的动物。

2.锻炼学生的动手能力

3.感受制作过程的乐趣。

教学重、难点

1、重点：

用纸条制作有趣的玩具

2、难点：

如何制作“纸弹簧”

教具准备：

1、教具：

纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。

2、学具：

瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。

教学过程：

一、导入并揭示课题：

1、老师出示一张彩纸问：

谁知道这张彩纸可以干什么用？

生1：

可以画画。

2：

可以折纸。

3：

还可以剪纸。

师：

大家说的很对，上美术课的时候我们常用彩纸来画画，做手工，上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。

彩纸的用途非常广，今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。

（板书课题）

师：

咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点（老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察）？

（学生部兴奋地举起手来）

生1：

可以左右摇晃。

生2：

可以弹。

师：

咱们的纸就能作成弹簧小玩具。

（学生面带疑惑，议论纷纷。

）

师：

你们想不想看看呀？

生：

想。

（兴奋、激动、异口同声）

师：

拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。

五、教学延伸：

师：

纸的可塑性非常强，只要肯动脑筋就可以创造出许多不同的作品。

第四课红黄蓝

教学目的：

认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。

教学重点：

认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。

教学难点：

绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

教学过程：

一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。

1、组织教学

2、引入新课：

教师出示三原色实物，由学生观察、触摸其颜色、外形特点。

在感知的基础上认识三原色。

3、教师利用试管做调色练习，——引出三原色的概念，让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色彩的奇妙之处。

4、教师播放幻灯片，演示红色的画，让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？

红色：

热烈、喜庆、奔放的美感。

请学生想象并举例：

还有那些物体或场面可以红色表示？

5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画，由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉？

蓝色：

凉爽、清净的感觉。

由学生想象举例，蓝色让你想到了什么？

6、教师播放黄色画面的幻灯片，由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。

他代表了哪个季节？

黄色：

明快、温馨、成熟的美感。

学生举例

7、通过欣赏三原色的画后，学生进行分组讨论：

红色的画就是由红色画的吗?

红色的画是以红色为主画的画。

  二、组织学生做游戏，让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出，哪一组取的又快又多，哪一组就获得胜利。

三、布置作业

以红、黄、蓝三原色为主，分组合作画一幅画。

四、小结

把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

5彩色七巧板

一、教学目标

1.平面构成设计的基础知识，图形拼摆使学生初步理解基本形图形拼摆的概念、构成，以及基本形在平面构成设计中的意义。

运用形象与空间关系的规律，设计出新颖的图形拼摆图案。

2.学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，图形拼摆完成简单的平面构成设计。

培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。

3.通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。

二、课前准备

（学生）剪刀，胶水，彩纸，七巧板学具（玩具）

（教师）七巧板教具，范作，教学课件

三、教学过程

1.游戏导入，揭示课题。

大家玩过七巧板吗？

谁能用七巧板拼摆一个图形？

教师出示七巧板的课件并演示。

学生拼摆，讨论。

七巧板是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”……

（简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的兴趣和民族自豪感。

）

小结：

将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多种图形。

七巧板就是利用了分解构成的这个原理。

2.欣赏激趣，启发思维。

（1）展示一张平面构成图形，提问此图是怎样制作的？

（2）教师演示“分解”与“构成”的方法。

①出示圆形，将它沿直径分割成两个半圆，再将分割成的两个半圆在演示板上作各种不同的组合，并把每次组合成的新图形画在黑板上。

（也可以选择长方形作为“母体”进行分解三次，重新组合产生新的形态。

）

分解法:

对称分解,十字分解,整形分解。

②请学生练习变换构成的方法：

分离、翻转、错位、连接

组合法：

分离式，左右置换式，同向式，相接式，万字式，口字式，十字式，嵌入式等。

小结：

将基本形加以分割并重新组合，可获得众多的图形。

3.巩固新知，启发创造。

（1）象形物品的分解构成：

展示两幅范画（熊猫和热带鱼），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。

（2）抽象几何的分解构成：

展示两幅范画（方和圆），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。

（示范作品详见相关资料）

4.作业练习，拼摆创作。

（1）作业要求。

①分解次数不宜过多；

②构成时不得重叠或舍弃；

③作品可随心所欲地创造，但必须创新。

（2）学生创作，教师巡回指导。

（提示：

强调学生在切割纸张时注意安全！

）

5.作业欣赏，评价深化。

学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。

6彩绘飞机

教材分析：

一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。

这体现了学生可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。

学生分析：

学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。

教学目标：

1、认知目标：

通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。

2、情感目标：

体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。

3、能力目标：

通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。

教学重点：

折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。

教学难点：

巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。

学习材料：

剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。

课前准备：

1、教师课前准备

（1）多媒体课件。

（2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸

2、学生课前准备

（1）制作工具：

剪刀、胶水、彩色纸

（2）装饰材料：

各种彩色纸、树叶、

教学过程：

1、当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。

可是，我没有翅膀不能飞，怎么才能在天上飞呢？

2、说说我们可以怎样飞上蓝天。

比如：

气球、风筝等等……

学会交流自己知道的关于“飞”的知识，初步激发兴趣。

合作教学的实践。

得：

导入简单明了、富有童趣，吸引了学生的兴趣。

初步探究

3、有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种——说说你对飞机的了解，可以给大家看看你的飞机玩具吗？

4、很想做了吧？

看一看你能看懂吗？

说给同学们听听——

4、听懂了吗？

比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。

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