XX年新版PEP英语三年级上册unit4教案.docx

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XX年新版PEP英语三年级上册unit4教案

XX年新版PEP英语三年级上册unit4教案

　　备课教案课

　　题PEP三年级上册Unit课

　　时Lesson1主备

上课教师上课时间

教学目标1．能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’sthis？

It’sa…询问并回答动物的名称。

2．能听、说单词：

duck、dog、bear。

3．了解英语中部分动物声音的拟声词。

教学重点能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’sthis？

It’sa…询问并回答动物的名称。

难

　　点能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’sthis？

It’sa…询问并回答动物的名称。

教、学具1．教师准备相关动物手影的图片卡。

　　2．学生准备有关文具的实物。

3.本部分教材的录音器材。

教学过程修改意见1．热身/复习教师播放“Howareyou”的歌曲录音，师生对唱。

师生互致问候。

　　用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习

　　2．新课展示

　　播放第一单元Let'schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

　　请学生用Look!

Ihavea....复习所学的文具。

教师出示有关动物的新单词：

pig,bear,dog,cat,duck（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生what’sthis?

引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问what’sthis?

　　听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。

学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。

　　3．趣味操练

（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用what’sthis？

来询问。

其他同学来回答。

（2）对Let'splay部分的操练：

　　按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。

　　4．课外活动

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。

作业完成《英作》27页。

教学反思：

　　课

　　题PEP三年级上册Unit课

　　时Lesson2主备

上课教师上课时间

教学目标1．能听、说、会读单词：

pig、bear、cat、duck、dog。

。

2．学会描述一些动物的状态和位置。

教学重点1．能听、说、会读单词：

pig、bear、cat、duck、dog。

难

　　点

　　．能听、说、会读单词：

pig、bearcat、duck、dog。

2．学会描述一些动物的状态和位置。

教、学具

　　1.教师准备pig，dog,duck,bear,cat。

的卡片（词卡和图卡）

　　2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。

　　3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。

教学过程修改意见1．

　　热身/复习（warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice

（2）复习第一课时所学单词。

　　（3）学生两人一组，表演本课A.Let'stalk的对话。

　　2.新课展示（Presentation）

（1）教师可出示Let'slearn的图画。

接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。

（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let'slearn部分的词汇。

　　3.趣味操练

（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。

（2）配对游戏

　　（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

　　（4）学习Let’schant部分。

师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观察动物特征，引导学习单词fat、big等。

在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。

（5）小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。

（6）游戏：

耳语

　　4.课外活动

（1）听录音，认读单词并仿读句子。

（2）按Let'sdo部分的内容模仿动物给家长看。

　　（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。

作业完成《英作》28页。

教学反思：

　　课

　　题PEP三年级上册Unit课

　　时Lesson3主备

上课教师上课时间

教学目标1能正确听、说、读、写字母jj、kk、Ll、mm、Nn并知道其在单词中的发音。

2会听、说单词jeep、jump、kate、kite、long、milk、noodles。

教学重点能正确听、说、读、写字母jj、kk、Ll、mm、Nn并知道其在单词中的发音。

难

　　点能正确听、说、读、写字母jj、kk、Ll、mm、Nn并知道其在单词中的发音。

教、学具1．教师准备字母的图卡和词卡2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。

3.

　　教师准备Let’slearn的单词卡片。

　　4．教师准备该部分的录音器材。

教学过程修改意见1．

　　热身/复习（warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice

（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

　　（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。

2．新课展示（Presentation）教师出示字母Ii，引出jj字母。

教读大写jj.先把大写j和小写j让学生认读。

再把大小写组合，让学生认读。

引导学生联想（寻找）生活中像j的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写j，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。

（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知j在单词中的发音，然后引导学生推断j作为首字母的发音。

（6）以同样的方法教字母kk，Ll，mm,Nn的发音和在单词中的发音。

播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。

3．趣味操练

　　让学生听Let'slistenandcircle的活动。

　　完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。

如:

Iseebigj,smallk…Howmanybigjs?

4.课外活动（Add-activities）

　　将新学的字母读给家里人听。

　　正确书写5个字母。

作业完成《英作》29页。

教学反思：

课

　　题PEP三年级上册Unit课

　　时Lesson4主备

上课教师上课时间

教学目标1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型what’sthis/that?

It’sa…询问和回答动物的名称。

2．会用cool！

Ilikeit.表达赞美或欣赏。

3．培养学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重点1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型what’sthis/that?

It’sa…询问和回答动物的名称。

2．会用cool！

Ilikeit.表达赞美或欣赏。

难

　　点能够在情境中运用句型cool！

Ilikeit.表达赞美或欣赏。

教、学具1.教师准备一个玩具熊和一些学过的动物的玩具。

　　2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。

3.准备教学挂图和录音器材。

教学过程修改意见1．热身/复习（warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice

（2）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子what’sthis？

It’s…

　　（3）教师准备道具，请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。

　　2．新课展示（Presentation）

　　呈现对话：

　　a．学生表演完A.Let'stalk的对话，老师留下一位学生，对他说:

xxx,whatdoyouhave?

Showmeyouranimal,please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。

）

　　b．当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：

what’sthat?

，学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：

Look！

Afunnydog.cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说：

Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.

　　让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容。

（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分what’sthis?

和what’sthat?

的区别。

　　3．趣味操练（Practice）

　　教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：

　　（3）请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。

（4）请学生用自己的玩具替换TeddyBear，表演Let'stalk部分的对话。

　　（5）请学生按照Let'splay的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。

　　4．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。

（2）按照Let'stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。

作业完成《英作》30页。

教学反思：

课

　　题PEP三年级上册Unit课

　　时Lesson5主备

上课教师上课时间

教学目标1能听、说、认读单词：

elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo2根据指令模仿动物的形体动作。

教学重点能听、说、认读单词：

elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo难

　　点能听、说、认读单词：

elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo教、学具1.教师自备的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片（词卡和图卡）。

　　2．A部分单词的词卡和图卡。

　　3．关于Let'sdo部分的图卡。

教学过程修改意见1．热身/复习

　　Dailyoralpractice

　　学生表演B.Let'stalk的对话。

　　2．新课展示

　　教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。

然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：

Iambig.Ihavealongnose.whoamI?

\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.whoamI?

Doyoulikethezoo?

whatanimalscanyouseeinthezoo?

出示这部分的挂图。

对图片进行简单的讲解。

听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。

（3）学生轮火车进行认读单词。

让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。

　　3．趣味操练

（1）游戏：

向它那儿跑（Runtoit!

）

（2）教师将Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

　　（3）游戏：

照我说的做（DoasIsay）（4）完成Starttoread（Readandcount）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。

　　4．课外活动

　　听录音，仿读单词和句子。

　　去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。

作业完成《英作》31页。

教学反思：

课

　　题PEP三年级上册Unit课

　　时Lesson6主备

上课教师上课时间

教学目标1巩固本单元所学的单词和句型。

2通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。

教学重点巩固本单元所学的单词和句型。

难

　　点巩固本单元所学的单词和句型。

教、学具1．教师准备本单元所学动物的动物玩具。

　　2．本单元所学词汇的图卡和词卡。

教学过程修改意见1．热身/复习（warm-up/Revision）

　　Dailyoralpractice.

　　通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Readthewordsonebyone）。

　　游戏：

速认速记。

　　游戏：

把手放在你的背后（BehindyourBack）。

　　2．趣味操练

（1）听力练习：

Let'scheck先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。

（2）Lookandmatch让学生做好根据图片和单词进行连线。

（3）Let’ssing教师播放歌曲，要求学生模仿歌曲中的动物的声音，然后教唱歌曲，再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。

（4）Storytime①引导学生看Storytime的图片，回答问题：

whatanimalscanyousee?

②听录音，回答问题：

whofollowsZoom？

whofollowsZip?

DotheyfollowZip,too?

③跟读录音，然后分角色表演。

小组练习。

最后请一些小组上台表演。

　　3．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，读A、B部分，边读边做动作。

（2）和同学一起看36-37页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。

作业完成《英作》32页。

教学反思：