小学六年级语文句型转换练习题.docx
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小学六年级语文句型转换练习题
同心小学六年级语文句型转换练习题
姓名
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈
述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当
再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3“”变“”
练习：
仁我们怎能忘记老师的淳淳教导
2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢
3、这点小事，难道还要妈妈担心吗
倩影呢？
4、大千世界，哪里没有野花的
（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
仁加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”（注意：
是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
3、删去“。
”变“”。
练习：
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班
彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
二、对话与转述的互换
例1把直述句变为转述句
如：
董存瑞坚决地说：
“我去炸掉它！
”（直述）董存瑞坚决地说，他
去炸掉它！
（转述）
把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改：
1.改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。
2.改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。
3.适当地调整词语，使语句通顺。
4.不改变句子的原意。
例2把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反）
如：
雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。
（转述）
雨来摇摇头说：
'我在屋子里什么也没看见。
”（直述）
练习：
1、周瑜长叹一声，说：
“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”
O
2、张林告诉我：
“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”
3、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
缩句
仁要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：
“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
2、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
四、修改病句
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）成分残缺
春天来了
越来越来暖和了
2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（运用病句修改符号）
（二）成分赘余
1联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
（运用病句修改符号）
（三）表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
（运用病句修改符号）
（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
2、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
（运用病句修改符号）
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
（运用病句修改符号）
五、照样子写句子。
1、例：
夜空的繁星，仿佛碧波上撇满的宝石。
O
2、例：
井冈山是中国革命的摇篮。
O
3、例：
天空的星星快活地眨着眼睛。
O
六、按要求写句。
1＞骄傲
1用来表示褒义的②用来表示贬头的
2、好像
写成比喻句写成不是比喻句的
3、这块地里的菜秧是我种下的。
①（改成反问句）③（改成否定句）
①③
4、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“被”字句
5、这些北京来的客人水平非常高。
（改变词序，意思不变）
小学语文关联词复习
一、知识整理：
并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：
''这衣裳既漂亮，又大方。
”
常用的关联词语有：
又……又……、既……又……、一边……一边……、那
么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……
2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）
如：
“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”
常用的关联词语有：
……接着……、……就……、……于是……、……又、便
3、递进句（分句间是进一层的关系）如：
“海底不但景色奇异，而且物产
丰富。
”
常用的关联词语有：
不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更
（还）……、……甚至……
4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：
“我们下课不是跳
橡皮筋，就是踢毬子。
”
常用的关联词语有：
不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……
5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）
如：
“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
”
常用的关联词语有：
虽然……但是……、尽管……可是……、……然而、却
6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：
“因为这本书写得太精彩了，
所以大家都喜欢看。
”
常用的关联词语有：
因为（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……
7、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）
如：
“如果明天下雨，运动会就不举行了。
”
常用的关联词语有：
如果……就……、即使……也……
8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）
如：
“只要我们努力，成绩就会不断地提高。
”常用的关联词语有：
只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）
只有才、凡是都、除非才
二、能力测试：
仁在括号里填上正确的关联词语。
①（）多读多练，作文（）会进步。
②（）风吹雨打，我们
（）要坚持到校学习。
③雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。
）要努力读书，（）
要关心政治。
⑤（）走到哪里，他（）听到乐声。
⑥（）我俩住得很远，
（）不常见面。
⑦（）困难再大，我们（）要按时完成任务。
⑧（）你答应去,
（）该准时去叫他。
⑨（）别人的意见不对，我们（）要虚心听取。
⑩弟弟（）年
纪小，（）很懂事。
2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
2革命的道路上有千难万险。
千难万脸不能阻挡我们前进的步伐。
3我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的式术表演。
4你没有告诉我。
我知道了。
5我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。
1即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。
（）
2因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。
（）
3虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。
（）
4这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。
（）
5只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。
（）
6鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。
（）
7山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。
（）
4、用关联词把两句话连成一句话。
1、谁要是怀疑亚里士多德。
人们会责备他。
2、伟大的父亲没有灰心。
他相信儿子一定活着。
3、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。
父亲没有气馁。
4、普通的农家没有新鲜的蔬菜。
像婴儿断了奶。
5、你带路带得好。
我把这个小东西送给你。
6、我们是中国人。
我们爱自己的祖国。
7、我们没有见过面。
我们妈妈却接到过您的问候。
8、春天绿茵茵的草地。
有盛开的鲜花。
⑨、我家经济拮据。
我们生
活很快乐。
5、综合运用
1暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：
“你（）参加美术小组，（）参加航模小组”小刚让我猜一猜，我说：
“（）美术组，（）航模组。
”他笑了笑说：
“（）美术小组，（）航模小组。
”我纳闷地问：
“你为什么这样选呢”他认真地说：
“（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。
（）这样，（）让我个方面的素质都得到提高。
”
2抛开《三国演义》这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。
（）他很英勇，（）事实上不过是一个莽汉，（）缺谋略，（）缺修养，（）心胸狭窄、不识大体。
他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。
（）排斥诸葛亮，（）排斥黄忠。
（）不是刘备把他说服，关羽很可能（）生出二心。
3一个自甘堕落、自我放弃的人，（）是在较好的环境中，（）他不愿意学习，（）依旧一无所成。
（）我们能战胜自己怯懦、疑惧、自私、虚荣等弱点，无疑（）是一个相当成功的人。
（），在今后的学习中，我们（）是碰到困难，（）是取得成绩，都应该始终牢记：
（）努力，（）进步；（）放弃，（）失败。
4“质疑”就是独立思考，敢与提问。
（）要追根问底，（）不要怕所谓的“教师权威”。
这（）虚无主义者的怀疑一切，（）执迷于一切权威的结论。
（）敢与“质疑”，（）学得更好。
（），在今后的学习中，我们都要（）敢于“疑”，（）善于“疑”。
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