苏教版三年级上册科学实验教案供参考.docx
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苏教版三年级上册科学实验教案供参考
加榜中心小学2018～2018学年度第一学期分组实验教案
年级
科目
实验时间
2017.9.14
实验
名称
会动的小人
实验
目的
知道科学的神奇之处，并知道人眼具有暂时记忆能力。
实验
器材
一张长30厘米、宽10厘米的白纸、水彩笔、铅笔、订书机（或夹子）等。
实验步骤
1、准备一张长30厘米、宽10厘米的白纸，将白纸对折。
2、在对折的两张纸条上，分别画上大小相同、神情不一的小人（或其他图形）。
3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一支铅笔上。
4、左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。
实验现象
看到小纸人动起来了，并且在吐着舌头。
实验结论
这说明了人眼具有暂时记忆能力。
实验前注意问题
实验后注意问题
解决方法
实验教师：
加榜中心小学小学2017～2018学年度第一学期分组实验教案
年级
科目
实验时间
2017.9.18
实验
名称
探究纸鹦鹉“站立”的秘密
实验
目的
知道纸鹦鹉“站立”的秘密是什么。
实验
器材
彩纸、剪刀、曲别针、夹子、铅笔、金属丝等。
实验步骤
1、用剪刀将彩纸剪出鹦鹉的样子。
2、把曲别针夹在鹦鹉的尾部，把鹦鹉放在自己的指尖上。
3、鹦鹉在指尖上站起来了。
实验现象
把曲别针夹在鹦鹉的头部、颈部，鹦鹉都不能站起来，而夹在鹦鹉的尾部，鹦鹉在指尖上站起来了。
实验结论
把曲别针夹在鹦鹉的尾部，降低了鹦鹉的重心，重心越低，鹦鹉站的越稳。
实验前注意问题
实验后注意问题
解决方法
实验教师：
加榜中心小学第二小学2017～2018学年度第一学期分组实验
年级
科目
实验时间
2017.9.25
实验
名称
观察小动物
实验
目的
会观察小动物的外形、生活习性等，并注意安全。
实验
器材
蜗牛、蚂蚁、放大镜、记录本、笔等。
实验步骤
1、观察蜗牛的外形，看它怎样出壳，怎样爬行。
2、观察蜗牛吃什么。
3、用放大镜观察蚂蚁的外形。
4、把两只不同群的蚂蚁放在一起，观察蚂蚁的习性。
实验现象
蜗牛爬行后留下一道痕迹，喜欢吃菜叶，蚂蚁的身体分为三部分，两只蚂蚁咬杀起来
实验结论
蜗牛爬行靠的是腹足，喜欢吃菜叶，蚂蚁的身体分为头胸腹三部分，不同群的蚂蚁放在一起会立刻咬杀起来。
实验前注意问题
实验后注意问题
解决方法
实验教师：
加榜中心小学2017～2018学年度第一学期分组实验教案
年级
科目
实验时间
2017.10.8
实验
名称
小草喝水
实验
目的
知道小草每天都要喝水，生命离不开水。
实验
器材
试管、小草、油、试管架、尺子。
实验步骤
1、在试管里倒入水，再倒入几滴油，把试管放到试管架上。
2、把根系发达的小草放入试管中。
3、用尺子测量出试管中水的高度。
4、每天测量水的高度。
实验现象
试管中的水不断减少。
实验结论
小草每天都要喝水，一切生命都离不开水。
实验前注意问题
实验后注意问题
解决方法
实验教师：
加榜中心小学2017～2018学年度第一学期分组实验教案
年级
科目
实验时间
实验
名称
观察水的特性
实验
目的
知道水的特性，会有感觉器官来认识物体。
实验
器材
烧杯、牛奶、白醋、糖水、冷开水、形状不同的容器。
实验步骤
1、先用眼睛看观察（分辨出牛奶）
2、用鼻子闻观察（分辨出白醋）
3、用舌头尝观察（分辨出糖水）
4、剩下的就是水
5、将水在不用的容器中倒来倒去观察。
实验现象
有颜色的是牛奶、有气味的是白醋、有甜味的是糖水，水可以流动。
实验结论
水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体，水没有固定的形状，水可以流动。
实验前注意问题
实验后注意问题
解决方法
加榜中心小学2017～2018学年度第一学期分组实验教案
年级
科目
实验时间
2017.10.14
实验
名称
观察水的毛细现象
实验
目的
知道水的毛细现象，认识生活中的毛细现象。
实验
器材
一个玻璃杯、餐巾纸、红墨水、水。
实验步骤
①在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。
②取一条薄纸巾，把下部插入水中。
实验现象
红色的水逐渐沿着纸巾往上爬，并向四周扩散。
实验结论
水具有毛细现象。
实验前注意问题
实验后注意问题
解决方法
实验教师：
加榜中心小学2017～2018学年度第一学期分组实验教案
年级
科目
实验时间
2017.10.18
实验
名称
会“喷射”的水
实验
目的
知道水有压力，压力的大小与水的深度有关；水位越深压力越大。
实验
器材
大可乐瓶、钉子、胶布、水。
实验步骤
1、用钉子在瓶壁由上向下等距离的扎三个一样大小的孔。
2、用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装睡。
3、撕去胶布，观察发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异；低小孔喷出的水远，高小孔喷出的水近。
实验现象
撕去胶布，观察发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异；低小孔喷出的水远，高小孔喷出的水近。
实验结论
水有压力，压力的大小与水的深度有关；水位越深压力越大。
实验前注意问题
实验后注意问题
解决方法
实验教师：
加榜中心小学2017～2018学年度第一学期分组实验教案
年级
科目
实验时间
2017.11.4
实验
名称
研究纸的性质
实验
目的
知道纸的有关性质。
实验
器材
各种各样的纸（如：
报纸、牛皮纸、宣纸、草纸、毛边纸、复印纸等）放大镜、剪刀、胶头滴管、有颜色的水。
实验步骤
1、把一张纸横撕竖撕后，拉一拉感受其结实程度的不同。
2、用放大镜观察纸的表面与纸的毛边，比较异同。
3、在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察发现水的扩散面积大小不同。
实验现象
同一种纸的纵向横向结实程度是不一样的；纸的毛边有的疏松，有的细密；不同的纸吸水性不同。
实验结论
实验前注意问题
实验后注意问题
解决方法
实验教师：
加榜中心小学2017～2018学年度第一学期分组实验教案
年级
科目
实验时间
2017.11.12
实验
名称
比较棉布与尼龙的不同
实验
目的
知道棉布与尼龙的不同之处。
实验
器材
若干块棉布与尼龙布、放大镜、火柴、两个烧杯、有颜色的水。
实验步骤
1、从棉布与尼龙布同一方向中分别抽取一根纤维，用力拉一拉，比较其结实程度。
2、用火柴分别点燃棉布与尼龙布，比较燃烧后的灰烬、气味与颜色。
3、裁减同样大小的尼龙棉布各一块，把布料的一段同时浸入有颜色的水中，过一会儿比较哪种布料吸的水多。
实验现象
棉 布
尼 龙
结实程度
较为结实
结实
燃烧中的情况
燃烧时散发焦肉气味，燃烧灰烬分散，颜色发白
燃烧时散发刺鼻气味，燃烧灰烬成团，颜色发黑。
吸水能力
吸水性强
吸水性弱
实验结论
实验前注意问题
实验后注意问题
解决方法
实验教师：
加榜中心小学2017～2018学年度第一学期分组实验教案
年级
科目
实验时间
2017.11.19
实验
名称
研究金属的性质
实验
目的
知道金属的性质。
实验
器材
铁、铜、铝等金属、各种金属器具、电池、导线、小灯泡、热水、杯子、砂纸、锤子等。
实验步骤
研究内容
实验过程及现象
颜色光泽
用砂纸打磨各种金属得表面，发现表面很亮，有光泽。
传 热
把各种金属器具插入装有热水的杯子里，几分钟后摸一摸，感觉到热。
延展性
用铁锤敲打各种金属发现金属不会破碎，感觉很硬。
导 电
用铜线将灯泡与电池相连接，发现灯泡亮了。
实验现象
金属的质地一般都比较坚硬，有光泽，容易传热，能导电，具有延展性，经敲打后比较容易变形。
实验结论
实验前注意问题
实验后注意问题
解决方法
实验教师：
加榜中心小学2017～2018学年度第一学期分组实验教案
年级
科目
实验时间
实验
名称
实验
目的
实验
器材
实验步骤
实验现象
实验结论
实验前注意问题
实验后注意问题
解决方法
实验教师：
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