想吃苹果的鼠小弟教案.docx
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想吃苹果的鼠小弟教案
2022年想吃苹果的鼠小弟教案
2022年想吃苹果的鼠小弟教案1
活动准备
绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。
重点难点
激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。
引导幼儿感受友谊和合作的力量。
活动目标
引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。
初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：
飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。
活动过程
一、猜一猜，引出故事。
1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：
小朋友，猜一猜，这是什么小动物？
（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟）
2.看鼠小弟旁边有棵什么树？
（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？
（它想吃苹果）
二、学一学，熟悉故事。
1．这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？
师利用ppt出示小鸟和大象
提问：
他们是谁？
你从哪里看出来的？
那小鸟是怎么摘苹果的？
它有什么本领呢？
（认识汉字：
飞）
大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？
（认识汉字：
吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。
2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？
出示四个小动物的图片。
长颈鹿是怎么摘苹果的？
学习汉字：
伸
猴子呢？
它在干什么？
哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。
认识汉字：
爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？
认识汉字：
跳
犀牛呢？
认识汉字：
撞
让我们也一起学犀牛来撞苹果树。
3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。
“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？
”
4.幼儿操作
鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。
老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？
它是在学哪个小动物呢？
把卡片送到相应的图下面。
5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？
你从哪里看出来的？
引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的先后。
请你上来摆一摆。
6.欣赏前部分的绘本。
三、揭示结果，提升主题。
1.心理活动，鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果，树上的苹果怎么样了?
（越来越少）心情怎么样呢？
2.是呀，苹果越来越少了，鼠小弟心情很不开心。
这时谁又来了？
那你们觉得海狮来了，它们好像在说些什么？
3.海狮有什么特殊的本领呢？
（顶球）可是没有球，把谁当球呢？
4.看看海狮和鼠小弟到底有没有吃到？
3.小结：
原来他们两个通过合作，鼠小弟终于吃到了苹果。
在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。
事业常成于坚忍，毁于急躁。
勤学乐施 积极进取
2022年想吃苹果的鼠小弟教案2
一、活动目标：
1、通过看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。
2、理解故事内容，学会语句：
要是我也……
3、乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。
二、活动准备：
1。
媒体课件“想吃苹果的小老鼠”。
海狮玩球视频。
2。
表格、小动物图卡
三、活动过程：
（一）出示苹果导入，引起幼儿兴趣。
我这里就有一个苹果，是从这棵树上摘下来的。
那请你告诉我，这是一棵怎么样的树？
想一想，用什么办法才能摘到苹果？
（幼儿大胆猜测）
（二）介绍绘本
今天，神气龟给我们带来关于苹果的故事书，我们赶紧打开来看看吧。
（三）播放课件，引导幼儿观看画面，理解故事内容。
1、（图一）鼠小弟看见这满树的红苹果，谗得怎么样呀？
谁来表演一下馋嘴的小老鼠。
可是这棵苹果树长得太高了？
小老鼠怎样才能吃到苹果呢？
（幼儿讨论）
师：
小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？
到底吃到苹果了吗？
让我们接着往下看。
2、（图二）看！
来了一只乌鸦。
乌鸦是怎样吃到苹果的？
（关键词：
飞）
3、（图三）鼠小弟在干什么呀？
（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定）为什么要这样做呀？
小结：
小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。
要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟看，组织幼儿集体配合动作学说语句。
4、（图四）看看，又有谁来了？
猴子是怎样摘到苹果的？
小老鼠看见了会怎么想？
小老鼠会爬树吗？
它有没有爬上去？
为什么？
小结：
小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。
大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？
5、（图六）又有谁来了？
来了一头大象。
大象是怎样摘到苹果的？
鼠小弟拉长鼻子图，看，鼠小弟在干什么？
他模仿的是谁？
他为什么要这么做？
小结：
大象有长长的鼻子他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，吃不到苹果。
接着又会发生什么事情呢？
这一次我请小朋友用猜测的方法想一想，谁会来摘苹果呢？
等会把你看到的来告诉我们。
依次播放图。
（四）发挥想象，大胆创编
1、后来又来了三个动物，看（示图，他们是长颈鹿、袋鼠，犀牛），他们又会用什么本领来吃苹果呢？
想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢？
请你和旁边的小朋友说一说。
2、组织交流：
谁愿意来说说，可以选择你喜欢的动物。
3、小结：
长颈鹿有长长的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也
都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。
4、小朋友，我们帮鼠小弟数一数，树上还有几个苹果。
看着动物们一个一个摘走了
苹果，它会怎么样？
（幼儿会说，很伤心，不开心等等，教师顺势引出，就在鼠伤心难过的时候，来了一只海狮。
（播放课件）猜猜海狮会用什么本领帮助它摘苹果的？
鼓励幼儿大胆猜测，合理想象）看看，我们猜对了吗？
（顶、合作）有趣吗？
5、鼠小弟终于摘到苹果啦，这一次他心里会怎么想？
（幼儿说说）对了，他们可开
心啦，还玩起了顶球游戏呢，示图。
真有趣！
（五）完整感知，欣赏绘本
1、我们来完整地欣赏一遍这个有趣的故事吧。
2、出示表格。
提问：
谁会用飞的本领拿走苹果？
谁会用爬树；长长的鼻子、脖子；跳；力气大的本领拿走苹果？
依次出图卡。
最后鼠小弟是跟谁合作拿到的，怎么拿？
4、小结：
鼠小弟和海狮就是因为互相合作才能摘到苹果的。
在以后的生活中，当我们遇到困难时也要像它们一样互相帮助、互相合作，做起事来一点也不含糊，只要我们不放弃，总会成功的！
四、结束：
你觉得还有谁也有本领吃到苹果的'呢？
请小朋友回去跟爸爸妈妈一起动动脑筋下次来告诉大家。
现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。
整合汇编 简单易用
2022年想吃苹果的鼠小弟教案3
活动目标：
1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自己的想法。
2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。
3、体验阅读的乐趣，激发孩子阅读的兴趣。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
图书故事课件
活动过程：
一、观看封面，大胆想象故事情节。
师：
今天老师带来一本好看的书，我们一起来看看封面上有什么?
你们猜猜小老鼠想干什么?
怎么看出来的?
这本书讲了一个什么故事?
师：
小朋友说的真好这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》
二、幼儿自由阅读
1、两人看一本图书，看看书中讲了些什么事?
从第一页看到第二十六页，看书时要一页一页轻轻的翻。
2、幼儿看完提问：
你看玩这本书有什么感觉?
那你觉的什么地方最有趣?
为什么?
（幼儿说到哪一页就用出示那一页）
三、与幼儿一起观看故事课件，尝试讲述部分画面表达意思。
1、老师讲述前三个画面
2、幼儿尝试讲述，引导理解性提问
师：
又来了什么动物?
它是怎样取走苹果的?
鼠小弟看到它拿走了苹果后心里怎样想的?
鼠小弟是怎样做的?
成功了没有?
为什么?
3、根据故事情节探索故事的结尾
师：
一起看看又来了什么动物?
从画面中猜出他们在干什么呢?
他们会说些什么?
那你们想一想他们又用了什么方法取走苹果呢?
（可适当引导幼儿海狮有什么本领）
师：
（出示图片公布结果）两个小动物真聪明它们一起想办法合作摘到了苹果?
四、带领幼儿完整的阅读
师：
我们一起再来完整的阅读这本好看图书，小朋友们一边看一边讲一讲。
五、故事表演
幼儿分角色表演故事
活动反思：
《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有趣的。
在这个愉快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和许多的动物交朋友，每个动物都有它可爱之处，孩子们随着故事的发展去猜测，下一页上场会是谁呢?
鼠小弟吃到苹果了吗?
怎样能吃到呢?
小小的悬念牵引着孩子们一页一页翻开过去。
故事采用了重复的结构方式，故事的画面也生动便于幼儿能理解画面的内容，这样的绘本是非常适合孩子阅读的。
在选材设定后，从活动的设计中，一反面针对绘本的特点另一方面也根据中班幼儿发展水平采用一些策略并根据具体的实施进行反思：
1、从本次教学活动中，选材较符合中班幼儿的年龄特点，活动目标还是基本的达成，活动的层级性也较为的清晰。
2、故事的结尾事先在幼儿第一次的自由阅读中先是用夹子夹好，没有公布的。
在看完前半部分后，让幼儿猜测，再进一步引导让幼儿根据海狮的特点进一步的猜想，当出示结果，看到画面鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时，孩子们发出了满足的笑声，噢，原来如此。
这样的方式不仅能充分了发挥幼儿的想象力，而且也能有效的调动孩子的积极性，效果较好。
3、在故事的讲述过程中也考虑了层次性的，一共有六个动物出场的画面，前两个是我完整讲述，第三个是讲一半，用提问的方式引导幼儿讲述，后面是尝试让幼儿完整的进行讲述。
在讲述的过程中，为了调动幼儿的兴趣，让幼儿模仿动物的动作，效果较好，但在今天的教学中，由于是借班上课，对孩子的语言讲述能力了解不多，因而也出现了部分孩子不是能积极的在集体面前讲述。
回答问题的孩子比较的局限，孩子的积极性也没能完全的调动上，和我在本园的试教中有些差距。
在教学过程中也较急。
这也为以后借班上课中积累经验，当在教学的过程中，能根据孩子的现有水平及时地调整，适当的进行引导。
4、多媒体的设计、运用、经济、高效、服从教学的需要从这几个方面看，在今天的教学中还是较体现了媒体教学的优势的。
在对媒体的设计中不是仅做为一本大书用，在设计中采用了链接的手段，在幼儿说到哪一个画面在课件中能很快地呈现。
在讲述故事中，根据已有自己的水平PPT的制作采用了“动画”的手段，使画面能更直接的向幼儿反映出每一个动物取苹果的过程，也增强了活动的趣味性，较强的吸引了幼儿的注意力。
5、在教学活动中我设计是与阅读活动靠的较为的密切，因而导致出今天活动中的问题，首先是在图本的准备上，由于数量有限，我采用了两人一本的方式，效果不是很理想，孩子在阅读的过程中，会互相的干扰对方。
不能给孩子一个阅读的条件。
而且自身对领域了解的不透彻，导致了活动语言教学和阅读教学有些混在一起。
在张老师的指导中，阅读活动要求图文相结合，而在今天的活动中，没有突出这一点。
这也是自身的专业技能上要进一步的提升和学习。
6、在教学中，同行们也提出了在故事讲述后，可以提炼一些情感，让幼儿明白“只要想办法，人小也没关系。
”针对以上所提出的问题，也会在本园进行尝试教学。
反思实践再反思使自己能够更快的成长。
回避现实的人，未来将更不理想。
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2022年想吃苹果的鼠小弟教案4
活动目标：
1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。
活动重点：
感知动物的不同特征（本领）。
活动难点：
用较完整的语言表达自己的想法。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿初步了解动物的基本特性。
2、环境准备：
动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。
活动过程：
一、故事导入
（一）出示图片——你看到了什么？
（我看见了老鼠、看到了树、苹果树）
关键提问：
1、从哪里知道是苹果树？
（树上有苹果的）。
这是棵什么样的苹果树？
（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树……）
2、大树下面是谁啊？
猜猜看鼠小弟想干什么？
（鼠小弟想吃苹果……）
3、鼠小弟吃的到苹果吗？
（吃不到）怎么会的啦？
（太矮了，太小了……）
4、那怎么办呢？
想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果？
（自由表达）
二、请动物帮忙
（一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。
你看到谁来了？
（我看到……来了）
（二）关键提问：
请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？
1、指导语：
你们不要着急哦，仔细想一想，这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？
2、提问：
你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？
也可以把好消息去告诉你的好朋友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？
三、讨论
（一）到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。
1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。
2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话了。
（二）关键提问：
你是请谁来帮忙的啊？
它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？
（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？
（长颈鹿用长长的脖子，大象用长长的鼻子……等）
（三）关键提问：
草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？
（四）小结：
小狗说：
我没有……本领的，我不能……，所以我不能帮助鼠小弟。
四、讲述故事
（一）关键提问：
那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？
它们是怎样帮助它的呢？
看看故事里是怎么说的？
（二）小结：
这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅读。
（也可以请幼儿来看看封面，说说书名）
活动延伸：
延伸：
其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？
请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？
生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
勤学乐施 积极进取
2022年想吃苹果的鼠小弟教案5
活动目标：
1、观察画面，在看看讲讲。
猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。
2、了解动物有不同的本领，学说句子“要是我也__，那该多好啊！
”
3、初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。
活动准备：
1、经验准备：
了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。
2、物质准备：
PPT，苹果一只，鼠小弟。
海狮图片各一张，音乐，录音。
一、苹果导入，引起兴趣。
活动过程：
1、看，今天我带来了什么？
（苹果）
2、苹果是什么样子的？
你们吃过吗？
味道怎么样？
小结：
红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的……
二、观看PPT，理解故事。
1、观看PPT，认识苹果树
师：
这是一颗什么树呀？
（苹果树）高高的苹果树上结满了大大的红苹果，我好想吃一口啊，你们想吃吗？
小结：
是呀，苹果甜甜脆脆的，可好吃了呢！
我们都想吃！
2、知道动物们摘苹果的方法。
（1）认识“鼠小弟”
师：
咦！
谁要来吃苹果了呀？
（小老鼠）
师：
它有个好听的名字，叫鼠小弟，我们跟它打个招呼吧！
（鼠小弟，你好）鼠小弟长得怎么样呀？
鼠小弟也很想吃苹果呢！
那你们觉得它能吃到苹果吗？
为什么？
小结：
鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
（2）小鸟
师：
听，谁来了！
（哦是小鸟啊）小鸟扑扑翅膀，飞呀飞，就摘到一颗苹果。
师：
小鸟有没有吃到苹果呀？
它是怎么吃到的？
（是扑扑翅膀，飞过去的，这是小鸟的本领。
）
师幼一起学飞的动作。
师：
鼠小弟看到了想：
要是我也会飞，那该多好啊。
（录音）幼学说
（3）小猴子
师：
这时，跑来一只猴子，嗖嗖嗖爬上树，摘到一只苹果。
小猴是怎么吃到苹果的呀？
那小猴子的本领就是（爬树）我们一起来学一学吧
师：
这时，鼠小弟看到了，想：
要是我也能爬树，那该多好啊。
（录音）幼学说
你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀！
都有很能的，我们一起来看看：
（4）大象
师：
这是谁呀？
（大象）你们觉得他能吃到苹果吗？
那他会用什么本领吃到苹果？
师：
哦，我们一起来看看，大象用长长的鼻子一勾，就摘到苹果啦！
鼠小弟看到了会想什么呀？
（要是我也能有长长的鼻子就好了）我们一起来听听看是不是的（录音）师幼学说。
小结：
鼠小弟看到小鸟会飞，小猴子会爬树，大象有长长的鼻子，都用了自己的本领，摘到了苹果，他也着急了，于是，他决定学他们的本领。
3、观看PPT，学说句子“要是我也有__，那该多好啊！
”
（1）它在学谁呀？
（小鸟）边学，还说要是我会飞，那该多好啊！
（2）鼠小弟是怎么说的？
我们也来学一学吧！
（3）这会，鼠小弟又在学谁了（小猴子），从哪里看出来的？
它的手在干什么？
（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？
（5）这次你觉得他在学谁？
（大象）你从哪里看出来的？
这次它会怎么说？
小结：
鼠小弟看到小动物们，把他们的本领都学了，但还是没有用，
4、观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。
（1）这时的鼠小弟更着急了，就在这个时候，谁来了？
（海狮）海师问：
“鼠小弟，你怎么了？
”鼠小弟说：
“我摘不到苹果。
”海师说“没关系，我来帮你。
”“你会飞吗？
不会。
你会爬树吗？
不会。
你有长长的鼻子吗？
没有。
但我有一个本领。
”
（2）提问：
海狮有什么本领？
（3）师继续讲述：
说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果，鼠小弟摘了两个苹果，一个给了海狮，另一个给了自己。
他们终于吃到了苹果，好开心啊！
三、完整讲述，提升经验。
1、教师完整讲述。
师：
鼠小弟有没有吃到苹果呀？
他怎么吃到的呀？
哦是海狮帮他的，海狮用鼻子像顶球一样，把鼠小弟顶的高高的，鼠小弟就摘到苹果啦！
2、迁移讲述
（1）今天我们这里也有一棵苹果树，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？
（2）我们也来帮忙摘苹果吧！
（播放音乐）
3、体验分享的快乐。
瞧！
我们摘了这么多的苹果呢，让我们一起回教室品尝一下苹果吧！
成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。
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2022年想吃苹果的鼠小弟教案6
活动目标：
1、通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的情节。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件，苹果树头饰，红苹果帖纸
活动过程：
一、看课件
1、师：
这是什么？
什么树？
（苹果树）
2、师：
猜猜谁会来吃苹果？
（小猴，小兔，小猫……）到底谁来吃了呢？
二、看课件点课件，5只动物：
小鸟（小鸟，小鸟你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜谁能吃到苹果？
为什么？
到底谁吃到了，她是怎末吃到的，看
三、放动画课件
小鸟飞飞，吃到一个红苹果小老鼠学飞，飞不起来
小猴爬爬，吃到一个红苹果小老鼠学爬，爬不上去
大象鼻子吸吸，吃到一个红苹果
小老鼠拉长鼻子，不行
犀牛用力撞树，吃到一个红苹果
小老鼠用力撞，撞得头昏眼花。
提问：
谁吃到了苹果？
怎末吃到的？
学一下动作
说一说：
小鸟飞飞……
“谁没有吃到苹果？
”没吃到怎么办？
动脑筋想一想
“我们一起来看看小老鼠到底吃到没有”
四、故事《想吃苹果的鼠小弟》（播放课件，讲故事）
中间引导幼儿讲故事内容
后来到底怎么样了呢？
出示海狮。
海狮：
“你在干什么？
”小老鼠说“我想吃苹果”“我来帮助你！
”
海狮会怎末帮助小老鼠？
看课件：
问“他们吃到了吗？
”
小结：
每个小动物都用自己的办法吃到了苹果，您们想吃吗？
五、游戏“苹果树”老师扮树，幼儿扮小动物，围坐在老师周围，一起讲故事。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
整合汇编 简单易用
2022年想吃苹果的鼠小弟教案7
【设计意图】
《想吃苹果的鼠小弟》是世界经典绘本“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性、最有特色的一本。
它主要讲的是：
可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察小鸟、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败。
最后海狮来了，海狮虽然也没有其他动物那样的本领，可是，当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时，两个人就合作摘到了苹果。
结尾出人意料，又令人愉快。
【活动目标】
1、仔细观察画面，乐意用语言和动作表现故事中各种动物摘苹果的过程。
2、通过故事感受鼠小弟的情感变化及与同伴合作所带来的快乐。
【重点难点】
对中班幼儿来说，初步体会合作是比较难的。
【活动准备】
1、绘本单幅图片：
1）大象摘苹果，鼠小弟拉鼻子。
2）长颈鹿摘苹果，鼠小弟伸长脖子。
3）袋鼠摘苹果：
鼠小弟学跳
4）犀牛摘苹果，鼠小弟撞树。
2、电子阅读绘本（有声PPT）
3、幼儿操作小图书一份
【活动过程】
一、鼠小弟和苹果树
提问：
（出现苹果树）秋天到了，果园里的苹果都成熟了，瞧，这是一棵怎样的苹果树呢？
（一棵又高又大的苹果树）
提问：
树上有几个苹果（目测、猜测）？
过度：
鼠小弟站在苹果树下，望着红艳艳的大苹果，他想：
“我怎样才能摘到树上的苹果呢？
”让我们继续往下看。
二、集中阅读：
小鸟、小猴摘苹果
1、小鸟摘苹果
关键提问：
你看到小鸟在做什么？
它怎么能摘到苹果呢？
提问：
鼠小弟看着小鸟摘走了苹果，它会怎么想怎么做呢？
2、袋鼠摘苹果
提问：
咦，树上的苹果又少了一个，猜猜刚才又发生过什么事呀？
可能谁来过了？
小结：
袋鼠轻轻松松向上跳跃着摘走了苹果。
想吃苹果的鼠小弟有没有摘走苹果？
鼠小弟用力的跳、使劲的跳，可还是没有摘到苹果。
三、分散阅读（模仿大象、长颈鹿、犀牛）
1、幼儿分散自主阅读
要求：
小鸟飞来摘走了一个苹果，袋鼠跳着摘走了一个苹果。
还有哪些动物会来摘苹果呢？
鼠小弟又会怎么做呢？
请你们四个或者五个好朋友一起到后面的桌边去看一看、说一说吧！
记住，每桌4-5个小朋友一起看哦。
教师巡回倾听、引导（教师确认每组主要介绍的幼儿；了解每组观察图片的情况规则情况）。
2、集中观察图片并交流
提问：
刚才我们分成三组，看了三幅不一样的图片，现在大家分别说说刚才看到的图片。
大象摘苹果
长颈鹿摘苹果
犀牛摘苹果
引导：
最后一组看到
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