写给杨绛的颁奖词.docx

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写给杨绛的颁奖词

写给杨绛的颁奖词

篇一：

作文（审题、立意）作文第二十四讲）审题、立意（对应学生用书82～85页）1.走好考场作文第一步：

符合题意，符合文体要求。

争取做到切合题意。

2.力争立意深刻、见解新颖、推理想象有独到之处，或是文章有鲜明的个性特征。

●写作常用的名言警句

（一）1.人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少？

但不同程度的锻炼，必有不同程度的成绩；不同程度的纵欲放肆，必积下不同程度的顽劣。

保持知足常乐的心态才是淬炼心智，净化心灵的最佳途径。

一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利，这便是人生哲学。

一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。

好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。

我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：

人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容?

?

（杨绛《一百岁感言》）2.对自己不满是任何有才能的人的根本特征之一。

（契诃夫）3.智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。

（高尔基）4.辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀。

（布莱克）5.生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。

（席慕蓉）6.一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。

（安德鲁·马修斯）7.我们要有放慢脚步回望从前的勇气。

（中国作协主席铁凝）8.请享受无法回避的痛苦。

（哈佛图书馆墙上的励志语录）9.许多人在追求他们选择的道路时固执，却很少在追求目标时固执。

（尼采）10.性格左右命运，气度影响格局。

（余世雅博士）●常见易考的名言名句（二十三）1.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

（唐·刘禹锡·浪淘沙）2.文章合为时而著，歌诗合为事而作。

（唐·白居易·与元九书）3.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

（唐·白居易·钱塘湖春行）4.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

唐·白居易·钱塘湖春行）5.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（唐·白居易·忆江南）6.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

（唐·白居易·琵琶行）7.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

（唐·白居易·长恨歌）8.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

（唐·白居易·长恨歌）9.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

（唐·白居易·长恨歌）10.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

（唐·白居易·放言）●写作素材感动中国十大人物评选（古代）（三）三、周瑜：

历史长河中的不灭星光【获奖名片】坚守信念为国捐躯【评价】1.谈笑间，羽扇轻摇，破敌百万；沙场上，征袍染红，血战南郡。

他用短暂的一生，诠释忠诚与智慧的真正含义。

2.国家危难，他力排众议，强据曹魏，尽显名士风采；赤壁阵前，他泰然自若，拔剑相迎，破百万曹军。

他短暂的一生确如高山般让人仰止！

【颁奖词】权力的巅峰，他触手可及；忠诚的信条，他永生不忘。

他火烧赤壁，血战南郡，以自己短暂的生命，成就他人的王者霸业。

一颗忠心，东吴元老，他深谋远虑，助吴天下三分。

何谓贤谋，何谓良帅，何谓能臣，公瑾是也。

【事迹】周瑜出身士族，早年与孙策是挚友。

他尽心辅佐孙策，为孙策东渡江东立下汗马功劳。

孙策死后，周瑜又效力孙权。

建安七年，曹操下书责令孙权送其子为人质，众大臣犹豫再三不能决断。

周瑜力挽狂澜，分析利弊，最终说服群臣。

周瑜对孙氏忠贞不贰。

他拒绝了曹操派人的游说，态度坚决。

建安十三年，曹操挥军三十万会猎江东。

周瑜英勇不惧，说服众人，与曹决一死战。

面对三十万曹军，周瑜展现的是一位真正的英雄拥有的豪迈。

一句“操直送死”，一计“火烧曹军”，一场“赤壁之战”，成就了他的辉煌。

这场大火使曹元气大伤，奠定了三分天下的局面。

熊熊的火焰是周瑜爱国的心火，是他誓死效忠的赤子之心。

赤壁之战后，他为了扩张东吴的势力，主张攻打南郡，在那场战争里他失去了生命，但他在赤壁船头傲立的风姿，依然让人仰望。

他将一生都奉献于东吴霸业，直到最后一刻都不曾倒下。

四、屈原：

赤子之心的汨罗英魂【获奖名片】浊世清莲【评价】1.“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。

在有些人看来，处世不必过于认真，世道清明，可以出来为官；世道浑浊，可以与世浮沉。

然而你宁可投江而死，也不愿使清白之身，蒙受世俗尘埃。

2.眼看自己一度兴旺的国家已经无望，虽有心报国，却无力回天。

你本可以出走他国，却最终因爱恋国土，于悲愤交加中自沉于汨罗江，殉了自己的理想。

怎能不让人叹惋？

【颁奖词】是您，使内外交困的楚国一度出现国富民强、诸侯威震的局面；是您，虽屡遭疏远流放，赤子之心却始终不渝。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，直到无能为力，您纵身一跃汨罗江，以身来殉美政理想！

【事迹】战国时楚国人。

我国最早的大诗人，名平，字原。

他学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联合齐国，抗击强秦。

在同反动派斗争中受诬陷而丢官离职。

顷襄王时被放逐，但因此却更加接近人民的生活，对黑暗现实十分不满。

后因楚国的日益腐败，首都郢亦被秦兵攻破，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死。

屈原的著作有《离骚》《九章》等，这些著作文字华美，体现了他的人生理想和政治追求。

他看清了贵族的虚伪、昏庸与腐朽，看清了奸臣排斥贤才的行为，看清了社会的种种不仁?

?

他的主张，体现了他对楚国国事的深切忧念以及为理想而献身的伟大精神。

屈原的死是对当时黑暗势力的一种嘲讽和揭露，是一种无言的反抗与斗争，同时也是向后世发出的一个警告——要小心黑暗的势力！

他的作品语言生动而富有活力，有着浪漫主义精神，对后世产生了深远的影响！

1.审题不清，特别是未掌握新材料作文审题立意的基本方法。

2.朦胧感知材料，似是而非。

3.思考不深，角度一般，立意平常。

“符合题意”“符合文体要求”是高考对考生作文提出的首要的、基本的要求，只有首先解决好这个问题，才能在获取作文基本等级分上迈开坚实的脚步。

一）抓住关键词句，准而透地把握含义正确审题，防止偏题、跑题，考生要找出考题中的关键词句。

关键词句，是命题者下达“指令”的最主要的“载体”，一定要认真提取。

考生不仅要善于从关键词句中提取重要信息，准确把握命题意图，还要仔细阅读分析题目中的每一句话、每一个词，包括写作要求中的每一项内容，无一遗漏，确保对命题意图要求的理解没有偏差。

审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。

基本要求有两项：

一是准确，二是全面。

典例1（20xx·浙江卷）阅读下面的材料，按要求作文。

门与路，永远相连。

门是路的终点，也是路的起点。

它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。

大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很深，有的很浅。

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。

要求：

①自拟题目，选好角度，确定立意；②不得脱离材料内容及含意的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。

【解析】找出并理解关键语句，把握关键信息，准确把握主旨。

第一段材料中“门与路，永远相连”是开宗明义，点明两者不可分割；然后分说思辨关系，“终点”与“起点”、“挡住你的脚步”与“走向世界”是对立的统一。

第二段材料是具体列举，以“大学的门”和“大学的路”为例，采用了以大缩小或以小见大的方法来论证，很有哲理性。

这里的难点是“学习、探索、创造，是它的通行证”，这个比喻句增添了审题难度，如果把“门”解读为“理想、目标、希望、事业”等，你要入门，除了一路上要克服种种困难险阻，勇往直前，还必须要有“通行证”才行。

我们可以顺材料中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，并据此来立意，确定文章主旨。

【佳作】推开门，走下去我踏着达达的马蹄声，从江南无数个春天里走来，风雨兼程，任柳絮翻飞，莲花开落，我在追求，我的大学。

梅贻琦说：

“所谓大学者，非大楼之谓也，大师之谓也。

”千百年来，无数学子在求学之路上奔波劳累，追寻着更深度的学术研究。

那扇通向大学的门引来无数学者向往。

然而，有的人却被困于“大楼”中找不到出路，有的人沿着书香花径一路走成了大师。

现如今，许多人却不愿再走下去了。

有人戏称，大学即是中国学生的解放路口了，上了大学便万事大吉。

果真如此？

真是推开了那扇门，便如同僧人得道了吗？

我不知道，我正在通往那扇门的路上，我不知道?

?

可我知道，钱钟书的大学之路让他成了大师。

这个诗书满腹才情万丈的年轻人在其余科目成绩均不理想的情况下，因其出色的文学修养被清华大学破格录取。

他推开那扇古色古香的门，迈着轻快而又稳健的步子往通幽曲径上走去，走出了《围城》，走出了一个令人敬仰的大师。

他的妻子杨绛女士在丈夫和女儿均不在世时，将她们三人所有的稿费均捐给了清华大学。

捐赠仪式上，这位高贵的女学者深深鞠躬说道：

“感谢清华大学给我们这个机会。

”这又是怎样一番感悟！

一个大学者对大学的热爱，或许不仅是因为一个大学的优秀，而是因为在这个优秀的大学里，他让自己成为了更优秀的人。

他在这扇门后面走出了一个豪情满腔的自己，走出了他想要的生活。

这一扇门，连着一条辛苦的路，他们如此亲密地连接在一起。

我策马来到它面前，推开门，你说我会走下去吗？

是的，我会！

因为张晓风说过：

“千百年来，我们的前辈或肝脑涂地或胼手砥足，在无数个日夜里皓首穷经，就是为了让我们这一代可以穿过美丽的花径，到杏坛前去接受教化。

”这一扇门不是终点，而是起点。

谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明？

我们有无数推开门走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。

而我们这一代人，也必将走出更杰出的大师，这一扇门，挡不住千万人的脚步。

【简评】从题目来看，”推开门”直接紧扣材料中的“门”，而“走下去”则暗合了“路”，整个题目就与作文材料紧密联系起来了。

开头即化用诗句，用抒情的笔调表达自己追求大学的愿望；接着引用名言，指出“大学”的实质，并且用正反两方面的事例，指出进了大学的门不等于彻底解放了，只有像钱钟书先生那样努力，才能成为优秀的人；最后又恰到好处的引用名言，再次紧扣材料，点明“门不是终点，而是起点”。

末段以众多知名学者为例，指出只有像他们那样，才能为大学增加更多的“大师”，呼应第二段。

全文语言生动形象，感情真挚，论证有力。

二）掌握新材料作文审题立意的基本方法正确审题立意，除了对策一中讲的要抓住关键词句，还有以下四个基本的方法。

1.因果分析法。

阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

2.有的材料爱憎、褒贬之情鲜明，揣摩时注意材料的感情倾向，才能准确立意。

3.有的材料隐含了一定的比喻义、象征义，只有较好地挖掘出深刻的寓意，才能准确立意。

4.作文题目出现几则材料时，如果几则材料内涵上有共同性、相通性，那么就找出它们的共同点——求同；如果几则材料内涵不一致，那么在互为补充或对立的比较中概括出中心——存异。

典例2（20xx·湖南卷）阅读下面的材料，按要求作文。

被誉为“最美乡镇干部”的某党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民奋发图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。

面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：

“心在哪里，风景就在哪里。

”请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【解析】“心在哪里，风景就在哪里”是关键句，是考生审题立意的一把钥匙。

可以侧重于从“心”与“风景”的关系进行多层次、多角度的立意。

根据材料的内容，考生也可以因果分析，可以从这个角度来发问：

最美乡镇干部为什么能够在这穷乡僻壤的地方坚持干八年，并把它建设成一个美丽的乡村？

可以有以下回答：

是他的坚定的信念和顽强的意志；是他对乡亲们和这块土地的挚爱；是一位基层干部的责任和担当?

?

这样，“心”的含义也就具体明确了，而“风景”的含义材料里指美丽的乡村，将其拓展开来，就是指事业上的成功。

这样就可以立意为：

要想事业上成功，就要有坚定的信念和顽强的意志；要想事业上成功，就要有责任和担当；要想事业上成功，就要挚爱着自己的事业等。

【佳作】风景是心的所在地东山魁夷曾说过：

“风景是人的心中所愿。

”心驻扎之地，风景长存。

心驻于淡泊之中，便是倾盆大雨也成绝美景致。

好比苏东坡途中遇雨，常人只有狼狈二字，他却竹杖芒鞋，潇洒写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。

心驻于奉献之中，便是穷乡僻壤也会变成山清水秀之地。

正如“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个偏僻的地方，八年的坚持，终将荒山换青峰。

难忘丰子恺在《豁然开朗》中所说过的一句话：

“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长。

不是生活选择了你，而是你选择了生活。

”风景是人的心境，与人时刻不离，心在哪里，风景就在哪里。

苏轼评陶潜：

“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。

”而陶潜弃官而去，心中挂念的又岂是日暮归家时分那一缕炊烟？

他于纷繁官场中并未深陷，也未曾片刻迷失自己，因为他知道有一颗超脱淡然之心，处处皆是风景。

正因为风景是人心的栖居之所，所以纯净的心灵需要安放在纯净的环境中涵养。

陶潜不愿心被混浊的官场束缚，不愿被阿谀奉承蒙蔽视听，从而丧失了那一片绝美的风景，才毅然离去。

他挂念的不仅是家，更因心底那一片净土渴望回归。

最终，他的心居于田园，给世人一幅采菊东篱、把酒高歌的隐士图。

如果形体被束缚，但是心却是自由的，最终形与神都可能获得自由。

被诱骗为黑奴的所罗门生活如地狱般悲惨，但他的心却是自由的，他的心驻扎在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！

”因着心，因着不放弃，所罗门才能坚强地熬过十二年奴隶生涯，最终重获自由。

心存自由的天堂，处处即是天堂。

心存于琐碎之中，那么风景便是一地鸡毛，眼底与远方都堆满琐碎不堪的欲念。

心活于爱心之中，那么风景便是面对灾难时的同舟共济，而不是冷漠的匆匆而过的人流。

“你快乐而是不快乐，与你拥有什么、你是谁、你在哪以及你在做什么都没有直接的关系，它只与你在想什么有关。

”卡耐基曾如是说。

的确，风景与所处之地无关，只与心息息相关。

风景是心的栖居之所，心怀辽阔，风景自然开阔。

带着一颗无畏的心，伴着一路风景，你将一步步抵达浩瀚的人生之海。

【简评】文章写得很灵动，很精彩，把“心”（情趣、爱、追求等）与“风景”（事业、生活的美好等）的关系演绎得淋漓尽致。

最让人喜爱的是其文笔。

文章不可能字字珠玑，但那些闪着智慧光彩，蕴含着丰富思想的名人名言、警策语句，往往给读者留下深刻的印象。

优美的语言为主题思想披上了一袭华丽的裙裾，既有新意，又极具思辨性。

东山魁夷、丰子恺、苏轼、所罗门、卡耐基等人的话语，带着启人心智的哲理，一下子打动了读者。

例证、引证相得益彰，中心明确，层次清晰，展示了作者深厚的文学素养。

三）立意追求：

新、深、独这里所说的“新”，指的是立意新颖，见解有新意；“深”指的是立意深刻，能透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，预感事物发展的趋向和结果；“独”指的是立意独到，有鲜明的个性特征。

典例3（20xx·北京卷）阅读下面的材料，按要求作文。

北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱篇二：

西南师大附中初20xx级月考西南师大附中初20xx级月考语文试题一、基础知识积累与运用（40分）1．选出下列加点字注音正确的一项（）（3分）A．枘凿（nà）．B．嗤笑（chǐ）．C．潮汛（xùn）．襁褓（bāo）恪尽职守（ka）．．嬉闹（xī）吹毛求疵（zī）．．拮据（jù）．孜孜不倦（zī）．．亵渎（xia）．繁衍（yǎn）．抽噎（ya）．诓骗（kuàng）．根深蒂固（dì）．D．一抔黄土（póu）栈桥（zhàn）．．2．选出下列词语书写全部正确的一项（）（3分）A．心无旁骛脑羞成怒化为乌有嗝膜B．强聒不舍廓然无累袖手旁观诘难C．涕泗横流歇斯底里挖心搜胆恣雎D．恕不可遏不言而遇精血诚聚煞白3．下列成语使用正确的一项（）（3分）A．最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。

．．．．B．经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白了团队精神的重要性。

．．．．C．美丽的画面与逼真的音响效果相得益彰，使这部影片达到很高的艺术水平。

．．．．D．他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄他人，结果可想而知，没有人愿意同他打．．．．交道，他成了大海里的一叶孤舟。

4．下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A．鲁迅的《故乡》选自《呐喊》，体裁是小说，文中的“我”有作者的影子，但不是实指。

B．《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇，也称“诗三百”分“风”“雅”“颂”，表现手法为“赋”“比”“兴”。

C．《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术进行悉心指导的家信的汇编，信中强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活问题。

D．《战国策》是西汉末年左丘明根据战国史书整理编辑而成，我们学的《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》都选自该书。

5．根据提供的语境仿写。

（4分）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？

你自有你的清纯！

路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？

你自有你的坚韧！

，?

！

6．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

（3分）①在甲型H1N1流感防控工作的关键时刻，在我市有一套信息化应急指挥系统正式启动。

②通过这套指挥系统，使市疾病预防控制中心工作人员可随时向市领导汇报全省甲型H1N1流感的防控情况，市领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。

③采取信息化应急指挥系统，对于处理甲型H1N1流感这样的突发事件具有重要作用。

（1）__________________________________________________________________________

（2）__________________________________________________________________________（3）__________________________________________________________________________7．阅读下面的材料,按要求回答问题。

（8分）材料一：

20xx年11月28日，由东北地区28所高师院校联合举办的东北高师20xx届毕业生供需洽谈会，在长春国际会展中心举行。

洽谈会上,来自全国27个省、市的1200余家用人单位共提供需求信息近8万条，参会学生近5万人。

虽然供需比达到1∶1.6，但在洽谈会现场，记者采访发现，那些有编制的用人单位，80％直接指明只接受重点院校毕业生。

材料二：

采访中，记者获得这样一组数据：

20xx年全国师范院校毕业生总数将超过60万，而整个教育系统提供的用人需求不足30万。

材料三：

根据20xx年中国教育统计公报的数据综合计算，20xx年间，全国中小学减少21175所，中小学在校生减少429.88万人，以《中小学教职工编制标准》中1∶15的平均师生比粗略推算，理论上全国可能减少教师岗位39万个。

（1）从上面的文字中，你得出的结论是什么？

（3分）

（2）如果你是一位非重点师范院校的在校生，请你给教育部长提一条合理的建议。

（2分）（3）面临这种现象，请你结合现实谈谈你的体会。

（3分）8．古诗词默写。

（13分）

（1）李后主说“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

同样是写愁,李清照却把它搬上了船，她这样写道：

，。

（2）“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。

”这是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子的“__________________，________________”和南宋词人辛弃疾的“，”。

（3）白居易的《观刈麦》中，最能体现劳动艰辛的句子是“___________，___________”。

（4），人迹板桥霜。

（5）今夜偏知春气暖，。

（6），西北望,射天狼。

（7）_____________________，叶底黄鹂一两声。

（8）浊酒一杯家万里，_____________________。

二、文言文阅读（15分）对比阅读《邹忌讽齐王纳谏》（节选）和《成侯邹忌为齐相》，完成9～13题。

（共15分）［甲文］于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市。

数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

［乙文］成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。

公孙闬①谓邹忌曰：

“公何不为王谋伐魏?

胜，则是君之谋也，君可以有功。

战不胜，田忌不进②;战而不死，曲桡③而诛。

”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。

田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金④而往卜于市，曰：

”我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否?

”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。

田忌遂走。

（《战国策·齐策一》）注释：

①闬：

念hàn。

②不进：

指不再威胁到邹忌。

③曲桡：

桡，念náo。

曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。

④十金：

当时齐国二十两为一金。

9．解释下列加点的词语。

（2分）

（1）王之蔽（）

（2）莫不私王（）（3）不相说（）（4）走（）．．．．10．翻译。

（4分）

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（2分）_________________________________________________________________________

（2）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。

（2分）_________________________________________________________________________11．选出下列句子朗读节奏正确的一项（）（2分）A．此所谓战胜于／朝廷。

C．今齐地方／千里B．公孙闬因令／人捕为人卜者D．一鼓／作气，再／而衰，三／而竭。

12．选出理解和分析正确的一项（）（3分）A．甲文中“讽、刺、谏”几个词的感情色彩相同，都是贬义词。

B．甲文中“战胜于朝廷”的最间接的证据是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。

C．战功可以抹杀，事实可以歪曲。

乙文告诉我们这样一个真理：

传播决定事实，事实本身是什么是次要的，事实是由那些有心计的人来设计的。

D．读史可以使人聪明，是非却需要明辨。

乙文中邹忌采用公孙闬的伎俩，不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸，甚至欲置对方于死地而后快，这是要加以批判的地方。

13．两个片段中的齐王表现出的性格特征差异很大，试加以评述。

（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）

（一）难得寂寞（20分）李秋生傅雷先生是中国文学艺术史上著名的翻译大师，他以卷帙（zhì，书画外面包着的卷套）浩繁、技术精湛的译著，博古通今、学贯中西的学术修养，被学术界称为一两个世纪也难得出现一位的巨匠。

他16岁时赴法留学学习艺术理论，刻苦攻读，得以观摩了解世界级艺术大师的作品，大大提高了他的艺术修养。

他1931年秋回国，曾任教于上海美专，因不愿与世俗同流合污而闭门译书，几乎译遍法国大师级作家伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰等人的