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高考
2011年高考模拟预测系列试卷
（2）语文【新课标版】
题号
第Ⅰ卷
第Ⅱ卷
总分
一
二
三
四
五
六
七
得分
注意事项：
1
．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题
甲阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文章，完成1～3题。
文学批评的美学品格
一般地讲，我们对文学创作的要求是，文学创作需要独特的感受力、想象力和判断力，特别是写作的个性化特点和原创性品格。
实际上，文学批评何尝不是如此。
当代的批评家，同样需要以自己真诚而出色的批评文本显示自己的深刻性和原创力。
仔细想想，我们今天的批评最羸弱的地方就是美学风范的缺失，思想激情的萎靡，远离美学经验的判断与分析。
许多批评，甚至至今还跟在西方后现代主义理念之后，对文本进行着布满玄机的远离文学本性的解构、解读，抑或充斥像哲学、历史学论文一样艰深晦涩的大量社会文化分析表述，这也是导致批评失效、批评家角色不断贬值、批评缺乏深厚文化自由品格、批评合法性遭到质疑的重要原因。
因此，真正的文学批评，同样是需要具有充分想象力、原创性的个性化表达，是有自己独立审美判断的美学表达，是批评主体的人格、精神、情感渗入批评对象的真知灼见。
所以，批评要从真实的生活面貌出发，凭借敏感的艺术判断力，去发现、理解作家作品的内在奥秘，写作出有力量、给人以愉悦、以美感的批评文字。
而且，批评的文本必然是与作品相呼应的美学的文本，对文本的批评和阐释也一定是美学的阐释，它
应该是审美感悟力和美学思辨的奇妙契合。
批评家既要发现、发掘作品的美学形态，又要面对读者去阐释文本的价值和潜在意义，对作家和文学史负责。
既要深入浅出，不做掉书袋式的理论图解和生硬绑定，更不要大而无当地旁征博引、闪烁其辞。
也就是说，应该摈弃极端“学院化”的之乎者也式的所谓纯粹的学术论证;又要建立自己的批评话语风格，透过文学的、美学的修辞，显现个人的性情看法。
这时，也许会出现一些与以往的批评惯性不和谐的声音，乃至审美的偏见和歧义，但只要是以现实的、历史的、美学原则为文学批评的伦理底线，充满文学批评写作的热情和激情，就无疑是以作品为载体的对世道人心进行的道德和心灵的复活。
这样的批评，不仅要“回到问题、回到学理”，而且是对不断变幻的生活与存在的多元理解，正是在这种对文学世界的多元阐释的基础上，通过文学批评对我们时代丰富的文学现场进行直观的、感性的、美学的把握，才会使我们真的走进文学。
说到底，文学批评不仅要有开阔的学理背景，深邃的思想厚度和学术水准，还要有纯粹个人的审美趣味，进一步说，在很大程度上文学批评更是一种心性的浸透。
当然，文学批评也要为文学史的书写做好基础的准备和扎实的积淀，来加速当代文学的“经典化”过程。
但批评本身的现实活力，对优秀作家的发现和对作品的洞烛幽微，解读作家作品同时也自觉地解读自己心灵内部的细节，用心灵拥抱心灵，让精神敬畏精神，这同样是一个严谨而生动的寻美、审美的过程。
我们渴望有理想、有才情、有情感体验和深厚艺术感觉的批评，在充满精神、思想力量的同时，文学批评首先应该像一篇优秀的文学作品那样，是一篇动人心魄、引人入胜的美文。
它既是与作家沟通、与文本沟通，也与读者沟通的桥梁，也是与个人的生命体验沟通的精神“在场者”，是心灵与心灵的碰撞，灵魂与灵魂的对话。
重申文学批评的美学品格，实质上就是要回到文学本身，回到批评的本真状态。
从审美的视角更加亲近文本、走进文本，走近作家及其精神世界，在发掘作品的思想和精神内涵的同时，去发现文体、语言、艺术情境和氛围等艺术含量，特别是两者的奇妙结合。
（文/梁海 《光明日报》）
1．下面对“文学批评的美学品格”理解不恰当的一项是（）
A．作者强调“文学批评的美学品格”，是在当下文学批评存在脱离文学本身、批评丧失本真的背景下提出来的，具有鲜明的现实意义。
B．作者反复强调，文学批评应该像文学创作一样，要有感受力、判断力，要体现出个性化特点和原创性品格。
C．作者认为，强调“文学批评的美学品格”首先要摒弃纯粹的学术论证思想，还要建立自己的具有美学意蕴的批评话语风格。
D．面对倡导“文学批评的美学品格”可能面对的审美偏见和歧义，作者认为，以作品为载体复活世道人心，便可实现文学批评的真正目的。
2．下列各项内容，与原文意思相符的一项是（）
A．美学风范的缺失，思想激情的萎靡，远离美学经验的判断与分析，直接导致了文学批评缺少真诚。
B．由于受到西方后现代主义理念的影响，中国的文学批评表现为失效、缺乏深厚文学自由品格。
C．作者认为，只要从真实的生活面貌出发，具有艺术判断力的敏感性、便可实现真正意义的文学批评。
D．文学批评的美学品格主要表现为审美感悟力和美学思辨的紧密契合，表现为具有美学意义的批评和阐释。
3．依据文意，下面的分析和概括不恰当的一项是（）
A．作者提出“文学批评的美学品格”建设，表现出对文学批评所应承担的责任感和使命感的高度关注。
B．从作者的观点中，我们不难发现，作者更强调从文学批评本身去挖掘文学批评的美学内涵和批评价值。
C．“文学批评更是一种心性的渗透”，强调了把学理背景、思想厚度、学术水准、个人审美趣味相融合的文学批评境界。
D．在作者所主张的“文学批评美学品格”建设的操作方
法上，作者认为，批评者应从审美的视角亲近文本、走近作家及其精神世界。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言
文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成4～6题。
杨爵，年二十始读书。
家贫，燃薪代烛。
耕陇上，辄挟册以诵。
兄为吏，忤知县系狱。
爵投牒直之，并系。
会代者至，爵上书讼冤。
代者称奇士，立释之，资以膏火。
益奋于学，立意为奇节。
从同郡韩邦奇游，遂以学行名。
登嘉靖八年进士，授行人。
帝方崇饰礼文，爵使王府还，上言：
“臣奉使湖广，睹民多菜色，挈筐操刃，割道殍食之。
假令周公制作，尽复于今，何补老赢饥寒之众！
”奏入，被俞旨。
久之，擢御史，以母老乞归养。
母丧，庐墓，冬月笋生。
推车粪田，妻馌于旁，见者不知其御史也。
服阕，起故官。
帝经年不视朝。
岁频旱，日夕建斋醮，修雷坛，屡兴工作。
方士陶仲文加宫保，而太仆卿杨最谏死，翊国公郭勋尚承宠用事。
二十年元日，微雪。
大学士夏言、尚书严嵩等作颂称贺。
爵抚膺太息，中宵不能寐。
逾月乃上书极谏：
今天下大势，如人衰病已极。
腹心百骸，莫不受患。
即欲拯之，无措手地。
方且奔竞成俗，赇赂公行，遇灾变而不忧，非祥瑞而称贺，谗谄面谀，流为欺罔，士风人心，颓壤极矣。
诤臣拂士日益远，而快情恣意之事无敢龃龉于其间，此天下大忧也。
去年自夏入秋，恒旸不雨，元日微雪即止，民失所望。
此正撤乐减膳，忧惧不宁之时，而辅臣言等方以为符瑞，而称颂之。
欺天欺人，不已甚乎！
先是，灵宝县黄河清，帝遣使祭河神。
大学士杨一清等屡疏请贺，御史鄞人周相抗疏言：
“河未清，不足亏陛下德。
今好谀喜事之臣张大文饰之，佞风一开，献媚者将接踵
。
愿罢祭告，止称贺，诏天下臣民毋奏祥瑞，水旱蝗蝻即时以闻。
”帝大怒，下相诏狱拷掠之。
及帝中年，益恶言者，中外相戒无敢触忌讳。
爵疏诋符瑞，且词过切直。
帝震怒，立下诏狱搒掠，血肉狼籍，关以五木，死一夕复甦。
所司请送法司拟罪，帝不许，命严锢之。
狱卒以帝意不测，屏其家人，不许纳饮食。
屡滨于死，处之泰然。
既而主事周天佑、御史浦鋐以救爵，先后箠死狱中，自是无敢救者。
工部员外郎刘魁，给事中周怡，皆以言事同系，历五年不释。
至二十四年八月，有神降于乩，帝感其言，立出三人狱。
未逾月，尚书熊浃疏言乩仙之妄。
帝怒曰：
“我固知释爵，诸妄言归过者纷至矣。
”复令东厂追执之。
爵抵家甫十日，校尉至。
与共麦饭毕，即就道。
尉曰：
“盍处置家事？
”爵立屏前呼妇曰：
“朝廷逮我，我去矣。
”竟去不顾，左右观者为泣下。
比三人至，复同系镇抚狱，桎梏加严，饮食屡绝，适有天幸得不死。
二十六年十一月，大高玄殿灾，帝祷于露台，火光中若有呼三人忠臣者，遂传诏急释之。
爵之初入狱也，帝令东厂伺爵言动，五日一奏。
校尉周宣稍左右之，受谴。
先后系七年，日与怡、魁切劘讲论，忘其困。
所著《周易辨说》《中庸解》，则狱中作也。
（选自《明史》）
4．对下列各句加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．帝方崇饰礼文，爵因使王府还崇饰：
粉饰
B．日夕建斋醮，修雷坛，屡兴工作工作：
土木工程
C．帝震怒，立下诏狱搒掠搒掠：
拷打
D．校尉周宣稍左右之左右：
侍从
5．下列各句编为四组，全都表现杨爵“奇节”的一项是（）
①耕陇上，辄挟册以诵②兄为吏，忤知县系狱。
爵投牒直之
③爵抚膺太息，中宵不能寐④爵疏诋符瑞，且词过切直
⑤饮食屡绝，适有天幸得不死⑥日与怡、魁切劘讲论，忘其困
A．①③④B．②③⑤C．③④⑥D．①②⑥
6．下面对文章有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）
A．杨爵正道直行，即使当初任职低微，也敢于言所见不平之事，慷慨陈词，以古道衬今政废弛，激愤之情溢于言表。
B．针对朝纲废弛，奸佞当道，献谀之事盛行，杨爵上书极谏，既指责夏言、严嵩等人，又明言皇帝不理朝政，姑息养奸。
C．文中写周相、刘魁、周怡等人因直言而系狱，又写了周天佑、浦鋐等人的正义之举，正面衬托了杨爵的凛然无畏，正义之行可敬。
D．文章对杨爵的记载详细全面，既写了他读书时的刻苦，也写了其孝可嘉，再写其治学之苦。
“冬日笋生”更为奇妙，作者褒扬之意顿出。
7．翻译文中画线语句。
（10分）
（1）推车粪田，妻馌于旁，见者不知其御史也。
服阕，起故官。
（5分）
译文：
（2）所司请送法司拟罪，帝不许，命严锢之。
狱卒以帝意不测，屏其家人，不许纳饮食。
（5分）
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面一首宋词，完成8～9题。
满江红怀子由作
苏轼
清颍东流，愁来送、征鸿去翮。
情乱处，青山白浪，万重千叠。
孤负当年林下意，对床夜雨听萧瑟。
恨此生长向别离中，雕华发。
一尊酒，黄河侧。
无限事，从头说。
相看恍如昨，许多年月。
衣上旧痕余苦泪，眉间喜气占黄色。
便与君，池上觅残春，花如雪。
【注】①元祐七年（1092）为颍州（州治今安徽阜阳）知州时作。
子由：
作者弟苏辙的字，时在汴京。
②林下：
山林家园之中，指退隐之处。
③占黄色：
古代有种说法，眉间有黄色是喜庆的征兆。
8．这首词抒发了词人怎样的思想感情？
从全词来看，运用的主要表现手法是什么，请加以赏析。
（5分）
答：
9．“对床夜雨听萧瑟”一句，有人认为是词人怀想过去，有人认为是感伤“现在”，你认为呢？
请简要说明。
（6分）
答：
（三）（6分）
10．名篇名句默写。
（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，，，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（诸葛亮《前出师表》）
（2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
，，道之所存，师之所存也。
（韩愈《师说》）
（3）盖将自其变者而观之，；自其不变者而观之，，而又何羡乎！
（苏轼《赤壁赋》）
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一题记分。
作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面文章，完成
（1）～（4）题。
生命的胡杨
巴图尔
踏着厚厚的浮土行走在胡杨林里，这些令人生畏的虚土，早已张开了热情的怀抱，无论我们怎样躲避，也逃不过它们的侵袭，一股脑地扑向了我们。
可以说我对胡杨是敬
慕有加的，从内心深处感受到一种生命的倔犟与高傲，深深地打动我的灵魂。
而对这些春天奉献一片翠绿，秋天又捧出一色金黄的胡杨，我心中有太多的感动与深思了。
而它们生存的环境如此的恶劣，置身于大漠戈壁之中，它们用一生不变的理想与追求，实践着它们对生命的渴望。
只有这个时候你的心灵和灵魂，会被这样的一种斗志而震撼的，你会不由自主地敬慕它们。
无论它们脚下站着的土地是何等的贫瘠，身处在怎样的一种恶劣环境之中，胡杨都不会轻易放弃生命的渴望，放弃对绿色的向往。
无论那样一片绿色有多么小，无论那样一片绿色有多么泛黄，都蓄积了胡杨一身的力量，只为了那一片并不太耀眼的绿色。
哪怕是死了，也不肯倒下高贵的身躯，立在大漠戈壁之中承受时光大刀的砍伐，依然不改对生命的执着。
倒下又能代表什么？
既不是屈服也不是放弃，更不是屈膝向上苍的乞怜。
而是用另一种生命的姿态体验着时光匆匆而逝的脚步。
面对大漠戈壁，胡杨是永远打不垮砸不烂的勇士，它们是永远斗志昂扬的王者。
它们没有可以炫耀的王冠，也没有斩妖除魔的战刀。
可它们有铁一般的意志，有钢一般坚韧的性格。
就连时光老人拿它们也无可奈何，只能留下一串长叹滚入宇宙的河谷中残喘。
生一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不朽。
这是多么令人敬畏的誓言，有了这样坚如磐石般的誓言，还有什么做不到的呢！
你看这样一株傲立在沙漠之中的胡杨枯木，它是何时死去的呢？
这已经不重要了。
时光老人毫不留情地带走了它的生命，可它依然傲立在大漠之上，展示它不屈的精神和对生命的渴望。
和这样一棵枯死的胡杨面对面，会让我感到一种坚硬的东西，在我的思想里，在我的血脉里滚荡。
虽然没人思考胡杨无处不渗透对人类的恩泽，可谁又想到过胡杨脆弱的生命和日渐恶劣的环境。
它们用顽强的生命擎起头顶上的蓝天，昂首傲立在四季风沙的大漠之中。
它们没有可以炫耀的绿色，而它们用失血的胸膛把希望奉献给了塔里木的大地。
塔里木因它们而精彩，因它们而令人向往。
胡杨默默地承受着大自然的考验，面对大漠风沙的洗礼，依然不改对生命的渴望。
无论生得有多么艰难，它们也一定把心中的绿色绽放枝头。
无论那样一片绿叶有多么泛黄，那也是对生命的一种承诺，一种信念。
面对一株株塔里木两岸的胡杨，此时，再精辟的语言，再精妙的赞美之词，都显得那么空洞，那么微不足道，无法表达我们心中的感慨。
在我看来这一切都是多余的。
它们不是为了一句赞美之词而生，更不是向我们炫耀它们一身的野性。
它们用一生去体验生命的苦难，用一双冷漠的眼神，注视一寸寸光阴的流逝，与塔里木旷古的大漠风沙对抗着，让我重新认识到了它们生命的温柔和心中不变的坚强。
沉思之中，我领悟一种生命自生自发的渴望，胡杨用最原始最无奈的生命，对抗着日渐恶劣的环境，积一身的力量，绽放在枝头的是它们对生命的渴望，是它们最美丽的梦的衣裳。
（1）下面对文章有关内容的分析和鉴赏，不正确的两项是【】【】（5分）
A．文章以感情为线索，抓住胡杨所独有的特点，挖掘其所蕴含的深层意义，阐释生命的价值和意义。
B．文章的语言富有强烈的张力，比如“失血的胸膛”“最无奈的生命”等，为胡杨所处环境的恶劣鸣不平，揭示了人类肆意破坏自然的主旨。
C．文章结构安排自然平实，由实到虚，由对自然界不屈的胡杨的赞美，对胡杨精神风貌的赞叹，最后到对人生命的思考。
D．“生一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不朽”，运用顶针修辞格，形成回环往复的艺术效果，突出了胡杨的不屈和坚忍。
E．文章主要描写一株“傲立沙漠之中的胡杨”，展开丰富的联想和想象，以点带面，以小见大，以特写般的笔法，突出了散文的主旨。
（2）文章以“胡杨”为写作对象，一开篇却写到“浮土”，作用是什么？
作者为什么“敬慕”和“敬畏”胡杨？
（6分）
答：
（3）仔细阅读文中画线语句，写一段鉴赏性文字。
（6分）
答：
（4）作者说：
“会让我感到一种坚硬的东西，在我的思想里，在我的血脉里滚荡”，请结合文本和我们自身的理解、感受，谈谈这句话对我们的启示。
（8分）
答：
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面文章，完成
（1）～（4）题。
好人是之
郭启宏
于是之卧病多年。
期间曾住过中医院，虽不辨识探视者，犹能眼观电视里《茶馆》的画面，手指自己“哦哦”几声；今年春上我去协和病房看望，他沉疴绵惙，已经连电视也不能看了。
回想起当年一个个栩栩如生的舞台形象，从《龙须沟》里程疯子听知小妞子淹死时倚门搓泥的神情，到《茶馆》里粘贴“莫谈国事”后摩挲着双手走路的步态，便有一种难以言喻的酸痛，岂止是人世无常的浩叹，更有文化层面的惆怅……
自从熟悉了于是之，我情愿回归荒诞的史学经典：
世上只分好人和坏人，且带相，就像《镜花缘》所描绘，好人脚下一朵红云，坏人则一团黑气，望之即知，免得上当。
我于1989年从北昆调入人艺。
此前，我正经历着一段人生坎坷路，我当然愿意进入这座辉煌的艺术殿堂。
如果记忆无误，从问题的提出，到调动的完成，前后不过短短五天！
人常说，于是之办事优柔，我要说，谬也！
于是之是个有肩膀头的爷们。
是之希望我早日出作品，我则要求给予充裕的时间，实现由戏曲向话剧的“转轨”。
他问，“多久？
”我说，“两三年吧。
”“能不能短点？
”“努力。
”事后偶尔碰面，他又问，“写了吗？
”我说，“不是说好……”他狡黠一笑，“哦，忘了，不过，有了构思无妨谈谈，大家帮着出出点子。
”我怀疑他的记性，感激他的好心，这叫大智若愚！
转年初夏，我怀揣《李白》初稿，忐忑着轻敲他的办公室，他正开会，我抱歉地说，“只要一分钟……”他走到门外，小眼睛闪烁睿智，“有了？
”我点点头。
“写什么的？
”“李白。
”“我来！
”他未看剧本就表态，分明是在鼓励我。
“就是为你写的！
”我也机敏起来，
舌灿莲花。
半个月后，是之约我共进工作午餐，不是二人，是三人，导演苏民介入了。
从迷惘彷徨到云破天开，恍惚转瞬。
一个艺术家的好品德贯穿于艺术行为的全过程
之中。
当我怀着感激之情回顾人艺对《李白》的经营的时候，我每每为是之的付出所感动。
无论是艺术管理的理念，还是艺术创作的思维，都给人启迪。
有一天，老于说，“我琢磨《李白》应有自身独特的形式，反正跟杜甫不一样，应该空灵一些。
咳，我也没想好，我这是难为作者了！
”啊，空灵……太对了，也太难了！
我为此犯晕，辗转反侧好几晚，为了《李白》空灵，我可是一点也不空灵。
反复最多的是
全剧的高潮——李白与妻子分手，一种情投意合的最后诀别。
“最后诀别”的必然性与“情投意合”的暂住性形成强烈的冲突，这正是戏剧性之所在！
我和导演为这番发现而樽俎交欢。
没想到老于看后却不满意。
我懵了。
又过了几天，老于说他又看了几遍，觉得似乎也只能这么写，他原先的意见收回。
我又懵了！
——我作剧几十年，遇到文化官员无数，愣是没有听说过哪位说过“意见收回”的话！
我扪心自问，为什么老于看第一遍不满意，而后觉得还可以？
其间有无直觉与思考的参差？
戏剧流程不允许“思维暂留”，观剧自是“一次完成”，怎能奢望观众再看三看？
我终于从老于的第一次直觉中悟出了毛病，于是，改！
……
啊，是之对我、对《李白》应该不是特殊关照。
他有平民意识、平民视角，从来一视同仁。
他长期领导创作，言论颇多警策。
他说：
“作品不是什么人抓出来的，而是作者写出来的。
我觉得这个观念很重要，不好颠倒了。
”“要平等待人，尊重他们的劳动。
要肯于承认自己不如作者，至少在他所写的题材上，你不如他们懂得多。
”
好些年前，我做过一个梦，我的戏上演了，我握着老于的手哭了，哭得很伤心，竟哭醒了。
我很纳闷，我发表过近百部剧本，多半上演了，何以“一声何满子，双泪落君前”？
【注】于是之:
著名话剧表演艺术家。
（1）下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是【】【】（5分）
A．文章在娓娓的叙述性语言中穿插一些精要的议论语句
，使传主的精神风貌鲜明地展现在读者面前。
B．文章结尾处详写梦境，具有浪漫主义的色彩，艺术地表现了“我”因剧本难以上演，愧对于是之的复杂感情。
C．“更有文化层面的惆怅”，把作者难以言喻的心酸具体化，意在说明于是之舞台形象的渐行渐远是中华文化的一大损失。
D．“于是之是个有肩膀头的爷们”，语言诙谐中又有赞叹，写出于是之先生性格中勇于担当的一面。
E．为了突出于是之先生深厚的艺术修养，作者详写“我”创作《李白》剧本时，于是之先生给予我大量的指点与帮助。
（2）作者为什么说“自从熟悉了于是之，我情愿回归荒诞的史学经典”，请结合传记内容加以简析。
（6分）
答：
（3）依据文意，理解下列画线内容在文中所包含的深意。
（6分）
①“我来！
”
答：
②作品不是什么人抓出来的，而是作者写出来的。
答：
（4）关于《李白》剧本的修改，作者写道：
“我终于从老于的第一次直觉中悟出了毛病，于是，改！
”你怎样认识文中所说的“直觉”和“思考”。
（8分）
答：
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句加点的成语，正确的一项是（3分）（）
A．从初中进入高中，学生普通存在着心理和学习方法不适应的问题，星光中学每年秋季对新生例行公事进行的“让我走近高中”系列活动，经多年实践证明，已经取得了不俗的成绩。
B．毛泽东在《改造我们的学习》中说：
“在这种态度下，就是对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗。
”
C．这一规划与政府的“在南六基础上改造”颇有不同，但是如出一辙，都是要把沈阳的药品批发产业做大做强，而这也正是必然的趋势。
D．暴风来临，正是驾驶人用眼睛观察交通动态的时候，但此时眼睛被沙尘遮住看不清前方路况，可谓临深履薄，为此，行车中遇到大风，一定要关闭驾驶室门窗，以防沙尘刮入。
14．下列各句，没有语病的一项是（3分）（）
A．从去年开始，市委宣传部把宣传文化系统重点工作项目化管理引入到文艺精品生产当中，形成了以项目为抓手、以项目带动作品、项目完成兑现补贴奖励政策。
B．我们要依靠科学技术实现中国可持续发展，依靠科学技术形成少投入、多产出的生产方式和少排放、多利用的消费模式，走出生产发展、生活富裕、生态良好的一条新型工业化道路。
C．世界200多年的工业化历程，仅使不到10亿人口的发达国家实现了现代化，包括中国在内的发展中国家实现现代化，再也不能延续传统的经济增长方式和发展模式。
D．去年9月以来，百年罕见的国际金融危机，使世界经济遭受了上世纪大萧条以来最为严重的挑战。
这场危机波及范围之广、影响程度之深、扩散速度之快，超出了人们的预料之外。
15．填入下列句子空缺处的句子，语序连贯、自然的一项是（3分）（）
赛尚夫人最后的一张肖像是热闹鲜明的。
她坐在阳光照射下的花园，花花草草与白色的路上腾起春夏的烟尘。
穿着礼拜天最考究的衣裙，鲸鱼骨束腰带紧匝着她，她恢复了少妇的体格，两只手伸出来也有着结实可爱的手腕。
⑥然而背后的春夏与她无关。
②画家的环境渐渐好了，③苦日子已经成了过去，①可苦日子里熬炼出来的她反觉过不惯。
④她脸上的愉快是没有内容的愉快。
⑤去掉那鲜丽的前景，人脸上的愉快就变得出奇地空洞。
A．④⑤②③①⑥ B．②③①⑥④⑤
C．⑥④③①⑤②D．⑥②③①④⑤
16．阅读下面一则消息，概括消息的主要信息。
（不超过35个字，5分）
中广网北京11月19日消息国家发改委今日发布消息，对全国电价做出统一调整。
本次调整并不针对居民用电，但民用电价将最快在明年一季度起做出阶梯式调整。
发改委官员介绍，此次调价的主要内容为全国销售电价平均每千瓦时提高2．8分钱，但对各地区、各行业用电价格水平的调整有一定差异。
受当地电网企业普遍亏损影响，陕西、山西、甘肃等十大产煤省、市（地区）将上调上网电价，改变企业严重亏损局面，价格浮动在每千瓦时上调0．2-1．5分钱。
而沿海省、市（地区）供电企业盈利良好，可再生能源发展迅猛，因此拟下调电价每千瓦时0．3-0．9分钱。
答：
17．阅读下面材料后，请你为斐济女孩拉维塔写一段安慰并表示美好祝愿的话，要求感情真挚，表达得体、准确、生动。
（不
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