人物传记类文言文写作上的特点.docx

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人物传记类文言文写作上的特点

人物传记类文言文写作上的特点

　　文言文人物传记类写作的特点　　

（1）文段一般介绍的顺序是：

姓名→籍贯→官职→经历→事件。

如的“裴矩传”依此介绍了“裴矩的字（弘大）、籍贯（河东闻喜人）、家境（早孤）、学识（博学）、官职（吏部侍郎）”等。

事实上，我们学生在平时的文言文阅读训练中所接触的文段，大多也是按此顺序来写的。

明确这个特点后，有助于我们“快速阅读、了解人物的情况”。

（2）文中出现的人物主次分明。

文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，那么这个人就是选文的主要人物，其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。

　　（3）主要通过人物的语言（对话），所做的事件来表现人物的个性特征。

如通过写苏琼为官所做的六件事：

“应对曹芝、公正断案、妙题道研、清慎拒瓜、冒死请命、革除旧弊”来表现苏琼“清正廉洁、心系百姓”的品质。

文言文人物传记的基本写法　　人物传记一般分为三个部分：

　　一、简介人物的基本情况。

主要包括：

1．姓名、字号；2.籍贯；3.家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4.学识；5.性情；6.举荐或科举功名情况；　　7.最初任职情况等。

这部分内容多在开头。

如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。

　　二、人物的主要事迹。

是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：

　　1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。

年号纪年的标志是：

①.年号+初，如：

乾元初；②.年号+具体年代，如：

泰始九年；③.年号+中，如：

天监中；④.年号+末，如：

建安末。

干支纪年要注意天干地支那些词儿。

　　2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：

知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。

　　3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。

如：

右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。

这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，”时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。

　　4.人物，特别注意人物之间的关系。

在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：

①.与皇帝及上级之间的关系；②.与事件涉及到的人物之间的关系；③.与下属之间的关系；④.与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。

　　5.事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。

　　三、人物的性格作风。

一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。

主要注意以下内容：

　　1.作者的直接评价。

如：

史迁曰：

?

?

；　　2.注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。

如：

孝甚，清慎亮直等；　　3.从辞色的褒贬看作者的感情倾向。

值得注意的是，有时候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现任务的性格特点和道德品质。

　　这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。

　　1　　语文知识训练：

文言文（人物传记）　　三、（9分，每小题3分）　　阅读下面的文言文，完成8～10题。

　　李时勉，名懋，以字行，安福人。

成童①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。

中永乐二年进士。

选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。

授刑部主事，复与重修《实录》。

书成，改翰林侍读。

　　性刚直，慨然以天下为己任。

十九年，三殿灾，诏求直言。

条上时务十五事。

成祖决计都北京。

而时勉言营建之非，忤帝意。

岁余得释，杨荣荐复职。

洪熙元年复上疏言事。

仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。

命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。

明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。

章三上，乃下锦衣卫狱。

时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。

仁宗大渐，谓夏原吉曰：

“时勉廷辱我。

”言已，勃然怒，原吉慰解之。

其夕，帝崩。

　　宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。

帝震怒，命使者：

“缚以来，朕亲鞫，必杀之。

”已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。

王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。

帝遥见骂曰：

“尔小臣敢触先帝！

疏何语？

趣言之。

”时勉叩头曰：

“臣言谅暗中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。

”帝闻言，色稍霁。

徐数至六事止。

帝令尽陈之。

对曰：

“臣惶惧不能悉记。

”帝意益解，曰：

“是第难言耳，草安在？

”对曰：

“焚之矣。

”帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。

比王指挥诣狱还，则时勉已袭冠带立阶前矣。

　　宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。

帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。

皆俯取，时勉独正立。

帝乃出余钱赐之。

正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。

六年代贝泰为祭酒。

八年乞致仕，不允。

十二年春乃得请。

朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

　　英宗北狩，时勉日夜悲恸。

遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠　　节，迎还车驾。

景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七。

谥文毅。

　　初，敬宗与李时勉同在翰林，敬宗仪观魁梧，时勉貌稍寝，后二人同时为两京祭酒。

时　　勉平恕得士，敬宗方严。

终明世称贤祭酒者，曰南陈北李。

　　（选自《明史》卷一百六十三，列传第五十一。

有删节）　　[注释]①成童：

十五岁以上。

②大渐：

病重。

③谅阴：

居丧。

　　8．下列句子中加点词的解释不正确的一项是　　A．改交阯道御史改：

改任．B．趣言之趣：

通“促”，赶快．C．比王指挥诣狱还比：

等到．　　（）（）②D．褒表忠节节：

节约．9．下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是　　①诏求直言　　④时勉独正立②时勉言营建之非⑤皇太子不宜远左右③对不屈⑥遣其孙骥诣阙上书　　D．①④⑥　　（）A．②③④B．②⑤⑥C．①②⑥10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是　　A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。

　　B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣　　宗发现，因此受到了重用。

　　C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。

　　D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。

　　11．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）　　

（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。

（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

　　2第二篇：

文言文人物传记特点3100字　　文言文人物传记特点　　一、定义：

传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。

　　二、分类：

自传、评传、回忆录　　三、人物传记阅读材料的特点　　1.所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容。

　　2.所选文章的内容都有一定的现实意义，一般肯定赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。

　　3.所选的材料篇幅较短，400字左右，文后有一定量的注释。

注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。

　　4.涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。

　　四、阅读人物传记必须明确的问题：

　　1.文章写的是什么人？

（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。

）　　2.做了什么事？

（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。

）　　3.这个人怎么样？

（是好人，还是坏人？

一般是好人，主要看作者是怎样评价的。

）　　4.是思路层次，文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么，等等。

　　5.是写作技巧和语言特点，这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及（今年的湖北卷14题已经涉及），但对它们有个粗略了解，可以帮助理解文本内容。

　　五、掌握人物传记类文言文常见词语（见附表）　　1、表官职变化的：

　　1）表任命的：

授、拜、除、封　　2）表提升的：

擢、拔、陟、升、迁　　3）表调动的：

调、徙、转、改、放、出、出官　　4）表降职的：

左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜　　5）表罢免的：

夺、黜、罢、免、去、废　　6）表恢复的：

复、还　　7）表辞去的：

辞、致仕、告退、退、归故里、乞骸骨　　解释：

　　第一类：

表示授予、提升的词语。

　　征：

由君王征聘社会知名人士充任官员；　　辟：

由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；　　荐、举：

由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；　　拜：

授予官职；　　除：

任命，授予官职；　　授：

给予官职；　　起：

起用人任以官职；　　擢：

在原官职上提拔；　　拔：

提升没有官职的人。

　　1　　第二类：

调动官职的词语。

　　迁：

调动官职，一般是提升调用；　　转、调、徙：

调动官职；　　补：

补充缺职；　　改：

改任官职。

　　第三类：

降职、罢免的词语。

　　贬：

降职；　　谪：

被罚流放或降职；　　出：

离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）；　　左迁：

降职；　　罢、免：

罢黜、免去官职；　　黜、废：

废弃不用。

　　第四类：

兼职、代理的词语。

　　兼：

同时掌管，兼任；　　领：

兼任；　　署：

代理，暂时担任；　　权：

暂代官职。

　　2.跟俸禄有关的：

俸、禄、秩、饷　　3.表主管的：

知、典、主　　4.表社会状态的：

治、乱、兴、盛、衰　　5.表少数民族的：

蛮、夷、戎、狄　　6.表人物地位：

贵、贱、卑、官绅、豪、缙绅　　7.表人物个性的：

鲠直、耿、（仁）厚、矜、耿介、悫愿、刚毅、宽厚、骨鲠、正直、恺悌、聪、慧、敏、木讷、奸、佞、诈、狡猾、危行、阿谀、献媚、谄谗、谲　　8.表人物品行的：

行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）　　9.跟科举考试有关的：

贡举、登第、中第、状元、会元、解元、乡试　　10.表受到诬陷的：

中、谮、诬　　11.表敬重的：

敬、重、尊、恭　　12.表赞扬的：

多、嘉、称、誉、与、许、叹　　13.表内心嫉恨的：

恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅　　14.表责备的：

过、责、咎、诛、让、谴、尤、折　　15.表宽容的：

容、贷、恕、宽　　16.表喜乐的：

乐、欣（然）、悦（说）、欢　　17.表哀怒的：

怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、罹、戾、诟、谩　　18.表刑罚的：

辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械、　　19.表监狱的：

囹圄、狱　　20.表学校有关的：

庠、序、太学、博士、太傅　　21.表布匹的：

布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、2　　缯、蚕、桑、　　22.表桌床的：

案、几、床、榻　　23.表走的：

步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿　　24.表违背的：

牾、忤、逆、倍（背）　　25.表说话的：

曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘）　　26表劝说的：

说、劝、规、讽、讥、谤、谏、　　27.跟马有关的：

马、驹、厩、策、羁、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙　　28.表害怕的：

畏、惧、惮、骇、患、　　29.表揭发的：

劾、讦、揭　　30.跟皇帝有关的：

上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）幸、对策、奏、表、疏、　　31.表朝见的：

朝、觐　　32.表死亡的：

（驾）崩、山陵崩、晏驾、薨、卒、死、没（殁）、终、圆寂　　33.跟京城有关的：

禁、阙、畿、京、京畿、　　34.表到往某地的：

如、过、诣、幸、往、经　　35.表离开某地的：

去、迁、徙　　36.表拜访的：

造、过、访、谒（见）、顾　　37.表告别的：

辞、别、谢　　38.表暗中的：

阴、间、密　　39.表穿戴的：

纨绔、布衣、结、履、绶、冠、冕、巾、弁、弱冠、笄、免冠、带　　40.表房舍的：

宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋　　41.跟水利有关的：

堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、　　42.跟粮食有关的：

粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、荒、欠收、　　43.表粮食丰收的：

丰、饶、赡、足、给、　　44.表食物的：

糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、　　45.表饱饥的：

饱、饥、饿、馁、馑　　46.表容器的：

石、斛、觞、樽　　47常见的官名、官司府名：

　　宰相：

总揽政务的大官。

宰，主持，相，辅佐　　三司：

太尉，司徒司空　　太尉：

军事首脑　　知州：

州一级行政长官。

知，管理　　尚书：

六部最高行政长官　　主簿：

秘书　　郎中：

尚书属下部员　　左右拾遗：

唐代谏官　　3　　巡抚：

总揽一省行政军事长官　　总督：

清代地方最高行政长官　　侍郎侍中：

官府侍卫　　宦官：

宫廷内侍，又称太监　　太史：

记史，管文书　　太守：

郡一级行政长官　　六部：

吏、户、礼、兵、刑、工知县：

县一级行政长官　　员外部：

尚书下属官　　翰林学士：

管文件，图书，侍读御史大夫：

其权力仅次丞相　　校尉：

汉代军事长官　　国子监：

中央教育机构　　中书省：

中央行政机要机关　　丞相：

相当于宰相　　常见古今义词　　先（祖先、已经死去的，多指上代或长辈）课（督促劝说去做某件事）　　秩（官吏的俸禄、十年为一秩）逸（马脱了缰绳、放纵）　　禁（皇帝居住的地方）　　对（回答或对话）　　如（到、往）　　檄（古代用来征召、声讨的文书）中（中伤、诬蔑别人使受损害）　　诬（捏造事实诬陷别人、欺骗言语不真实）掾（古代属官的统称）　　工（工匠、精巧、擅长、官吏）僭（超越本分、过分、虚假不真实）孤（幼年失去父亲）　　阪（山坡）　　容（宽容、容许、许可）　　贷（借出、借入、宽恕）　　狱（官司、诉讼案件、监牢）　　白（告诉）　　与（赞扬）　　多（赞扬）　　4　　遽（急速、就、恐惧）　　勤（辛劳）　　尤（罪过过错、抱怨指责、优异杰出、特别尤其）树（种植）　　给（食用丰足）　　劫（强夺、掠取、威逼、威胁）　　按（追究、考察、查办）　　赡（丰足充裕、供给供养）　　典（主持）　　令（美好、县令）　　差（病愈）　　执（捉拿）　　延（延请）　　省（减免）　　雅（平时）　　谢（道歉、推辞、告诉）　　第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）折（驳斥、指责使对方屈服）　　察（察举、考察后给予推荐）　　赧（因羞愧而脸红）　　竟（结束、完）　　坐（因?

?

而犯罪、因为）　　甫（才）　　寻（不久）　　祚（大堂前东面的台阶、帝位）　　造（造访）　　过（拜访、经过、过失、责备）　　弑（子杀父、臣杀君）　　用（财用、因为）　　5