自我鉴定 在德智体及高水平就业等方面的综合表现情况.docx

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自我鉴定在德智体及高水平就业等方面的综合表现情况

在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

附件1：

xx学年优秀研究生（优秀研究生干部）推荐表

1

2

备注：

此表一式两份

3第二篇、大学生在校期间综合评价

在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

湖南理工学院学生在校期间综合评价

数学学院学院数学与应用数学专业学籍号：

14081400838

注：

1、请将本页打印在《湖南理工学院学生学籍表》背面。

2、签名需手写签名或盖章。

第三篇、德、智、体综合测评鉴定表（电子版）

在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

铜仁学院（xx年至xx年）学年学生德、智、体综合测评鉴定表

校表现的重要依据。

第四篇、填表说明总结

在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

1、贫困生

2、获得学校三等奖学金或以上，且学年内不能有补考；

3、大三、大四学生须通过国家英语四级或国家计算机二级，大二学生对英语和计算机不作要求

4、国家励志奖学金原则上不能连续两年获得。

附件6《国家奖学金申请审批表》、《国家励志奖学金申请审批表》填写说明

各分院可复印《国家奖学金申请审批表》、《国家励志奖学金申请审批表》，组织人员认真仔细填写。

一：

基本标准

1.表格为一页，正反两面，不得随意增加页数。

表格填写应当字迹清晰、信息完整，不得涂改数据或出现空白项。

2.表格标题中学年的填写为评审工作开始所在学年的上一学年。

如xx年秋季学期填表，应填写“xx－xx学年”，以此类推。

3.表格中“基本情况”和“申请理由”栏由学生本人填写，其他各项必须由学校有关部门填写。

4.表格中学习成绩、综合考评成绩排名的范围由各高校自行确定，学校、院系、年级、专业、班级排名均可，但必须注明评选范围的总人数。

5.表格中“申请理由”栏的填写应当全面详实，能够如实反映学生学习成绩优异、社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出。

字数控制在200字左右。

6.表格中“推荐意见”栏的填写应当简明扼要，字数控制在100字左右。

推荐人必须是申请学生的辅导员或班主任，其他人无权推荐。

在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

7.表格必须体现学校各级部门的意见，推荐人和学校各院系主管学生工作的领导同志必须签名，不得由他人代写推荐意见或签名。

8.表格中“学校意见”栏必须加盖学校公章。

设立院（系）的学校必须加盖院（系）公章，不设立院（系）的学校，必须在“院（系）意见”栏中说明。

表格中凡需签名之处，必须由相关人员亲手签写。

9.表格上报一律使用原件，不得使用复印件。

学生成绩单、获奖证书等证明材料只需经过学校审查，不需随表报送。

上报材料经评审后不予退回，各高校根据需要自行准备存档材料。

二、基本要求：

（一）表格为一页，正反两面，不得增加页数；

（二）表格所有填写应当字体正确、端正，字迹清晰、信息完整，不能写错别字，不得涂改，不能用涂改液、透明胶（粘撕）等；

（三）切记不得更改表格样式，不要动表格线条，不要更改原表原有字体的位子、大小、粗细，不要更改页边距；凡改动原表格任何一处均视为不合格，须重做。

在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

（四）严格参照标准，请各分院相关老师至始至终亲自参与，完成后每一份均要认真核对；

（五）基本信息要和电子表核查，已经发现有学生纸质上的学号、专业与电子表的对不上；

（六）本次国家奖学金、国家励志奖学金申请审批各表均一式两份，按上交电子表顺序单独整理存放。

三、具体细节标准

（1）（xx学年）

（2）“学校”写全称；

（3）“院系”统一写全称，注意以往已经出现有的同分院的全称不一致；

（4）“学号”统一是8位数，注意以往已经出现有的同学电子表的学号和纸质上的学号不一致；

（二）基本情况

（5）“姓名”两个字的中间不能有空号，注意以往已经出现名字和申请人签名、电子稿名字不一致；

（6）“性别”男；

（7）“出生年月”正确写法例“xx年5月”，错误写法例“xx年5月20日”、“xx.5.20”等；

（8）“政治面貌”必须四选一：

中共党员，中共预备党员，共青团员，群众。

不要出现“团员”写法；

（9）“民族”一栏填写要出现“族”字，注意已经出现有的同学；

（10）“入学时间”正确写法例“xx年9月”，错误写法例“xx年09月5日”、“xx年8月”、“xx.9”；

（11）“专业”正确写法例“电子应用”，错误写法例“电子应用专业”等不要出现专业二字；

（12）“学制”正确写法例“三年”，错误写法例“3”、“三”等；

（13）“联系电话”一律为11位数字的手机号，不得出现座机电话；

（14）“身份证号”务必填写正确；

（三）学习情况

（15）“成绩排名”填写阿拉伯数字，可以是分院排名，也可以是专业排名；

（16）“实行综合考评排名”全部选择在“是”框里打钩，注意已经出现有的同学没选择；

（17）“必修课程”为一学年内的课程（我院不存在选修课，故所上课程均为必修课），不能计算2年及以上的所有课程；

（18）“排名”和上面15项的排名要一致；

（四）家庭经济情况在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

（19）“家庭户籍”二选一打钩，注意已经出现有的同学没选择;

（20）“家庭人口总数”“家庭月收入”“人均收入”三者数据要相吻合，但不要出现小数点位数，注意以往已经出现有的同学数据不符；

（21）“收入来源”一般写“务农”、“打工”，不能出现“经商”等字眼，注意已经出现有的同学写错；

（22）“家庭住址”详细具体；

（23）“邮政编码”统一为6位数，应和家庭住址相吻合；

（五）大学期间主要获奖情况

（24）“大学获奖情况”一类中“日期”一栏不具体到日，正确写法例“xx年10月”、“xx学年”，错误写法例“xx.10”、“10-xx年”等；注意只写xx年8月-xx年7月间获得的奖项，不在此时间段的奖项不要写入。

（25）“奖项名称”一栏只填写一项奖的名称（奖多的写不下就不写）。

切记

奖项名称不要打引号。

切记不要出现“获”“荣获”等字眼，仅仅是奖项名称，注意已经出现有的同学写了。

（26）“颁奖单位”切记一定要以盖章上红印子字样为准,如南昌航空大学，注意已经出现有的同学写错；

（六）申请理由

（27）1.“申请理由”主要写德、智、体、美综合素质家庭情况等方面；

2.只能写成一段；

3.首行空两个字，切记；

4.不能出现称呼“如尊敬的„”，结尾不能出现“此致敬礼、敬礼、谢谢”“请校领导考察”“希望领导老师批准”等字样；

5.字数必须保持170—220之间，切记；

6.“签名”一定要手签；

7.“年月日”统一写“xx年月日”一定要手签；

（七）推荐理由

（28）1.主要写德、智、体、美综合素质家庭情况等方面的表现；在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

2.只能写成一段；

3.首行空两个字，切记；

4.不能出现称呼“如尊敬的„”，结尾不能出现“此致敬礼、敬礼、谢谢”等字样；

5.字数必须保持80—120之间，切记；

6.“签名”一定要手签；

7.“年月日”统一写“xx年月日”一定要手签；

（八）院系意见

1.首行空两个字，切记；

2.不能出现称呼“如尊敬的„”，结尾不能出现“此致敬礼、敬礼、谢谢”等字样；

3.字数必须保持15字以上，切记；

4.“签名”一定要手签；“盖章”为分院行政章；

5.“年月日”统一写“xx年月日”一定要手签；

（九）学校意见

1.“„„公示五个工作日„„”，一定要手签（各分院统一写上“五”）；

2.“年月日”统一写“xx年月日”，一定要手签（各分院统一写上去）。

常见错误：

1.励志奖学金申请审批表家庭月收入计算有误；

2.励志奖学金申请审批表与获奖奖学金初审名单表中学号不一致；

3.励志奖学金申请审批表与获奖学金初审名单表中专业不一致的；

4.励志奖学金申请审批表获奖情况日期填写格式有误；

5.励志奖学金申请审批表家庭户籍有两个√未打；

6.获奖奖学金初审名单表中名字有误；

7.励志奖学金申请审批表申请理由格式有误和字数不够；

8.实行排名未填；

9.获奖情况时间不符；

10.推荐理由与院系字迹不一致；

11.院系名称不一致；

12.申请理由格式不对—有称呼；第五篇、德、智、体综合测评记分册

在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

学院班级姓名学号

德、智、体综合测评记分册

北京工商大学学生处

《北京工商大学学生德、智、体综合测评记分册》须知

一、《北京工商大学学生德、智、体综合测评记分册》（以下简称《记分册》）是学生在校表现的基础记录，是学生班级开展学年总结和德、智、体综合测评及奖、助学金评定的重要依据；

二、学生德、智、体综合测评是班级建设的重要内容，由班主任、辅导员负责组织，与学生干部、学生代表组成测评小组，负责日常记录及每学年初集中开展测评工作。

综合测评项目构成是：

总成绩＝德育成绩＋智育成绩＋体育成绩＋附加分，满分为100分。

其构成比例为：

2∶6∶1∶1；

三、根据《北京工商大学学生德、智、体综合测评规定》德育成绩由班主任或辅导员及有关

部门评定、智育成绩按教务处提供的成绩单执行、体育成绩由体育部门提供、附加分成绩由学生本人提供，同时提供与附加分相对应的《证书》、文件作为凭证，或经相关部门负责人审核确认；

四、测评工作程序：

①根据《北京工商大学学生德、智、体综合测评规定》班主任、辅导员给出并汇集学生德育、智育、体育项目分数。

②参评学生向测评小组提供本人《记分册》本人附加分成绩及相应的证明材料。

③测评小组对测评数据进行整理并公示学生德、智、体、附加分成绩及与附加分对相应的《证书》及审核材料。

④测评小组受理学生意见并负责核实，核实情况要进行反馈，属实的要进行更正。

⑤公示程序完成后（参评学生签字确认），测评小组向学院报送测评数据，由学院通过［学生事务子系统］上传测评数据。

⑥测评工作完成后，经学生本人签字确认的测评报表送交学生处备案；

五、综合测评各项目计分方法均按照《北京工商大学学生德、智、体综合测评暂行规定》执行，详见《北京工商大学学生手册》；

六、学生要认真对待此项工作，如实填写各项数据并按规定时间上交班级测评小组，保证本班综合测评工作的顺利进行。

测评工作结束后，测评小组将《记分册》返还学生本人妥善保管。

201――2xx学年

德育

智育

德育

体育

201――2xx学年

智育第六篇、谈体育与德-智-美-劳关系

在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

谈体育与德\智\美\劳的关系

体育与德育、智育、美育和劳动技术教育共同构成了学校教育的全部内容。

教学中,很难把它们各自孤立的分别开来,了解体育与诸育之间的关系,对于提高课堂教学,推进素质教育有积极的作用

一、体育与德育关系

学校体育的突出特点是具有很强的实践性,符合思想品德教育的特点。

因此,在教学中教师应把思想品德教育有目的、有计划地渗透到体育活动中,加强学生的思想品德教育。

实践证明,体育是培养和提高共产主义品德的重要手段。

1、丰富了德育的内容丰富的体育教学内容为教师进行思想品德教育提供了有效的手段。

通过体育活动对学生进行思想品德教育,要根据各个不同运动项目的特点。

如:

田径运动可以培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的精神;球类项目,可以培养学生组织纪律性、集体主义精神和机智灵活的应变能力;而武术、体操等项目则可以对他们进行机智、果断和自我控制能力。

2、拓展了德育的空间学校体育活动的形式有:

运动会、班级体育锻炼、课间操、单项竞赛等,这些活动为学生提供了有效的活动空间,同时这些活动本身对学生就具有教育意义,能给学生以精神上的满足和感情上的愉快,从而激发他们锻炼身体的积极性。

如:

培养学生的纪律性,树立群体意识和集体主义精神以及正确处理个人与集体、自由与纪律的关系,养成团结互助、遵守纪律等。

3、改进学生的不良行为在教学中,我们会遇到一些常犯错误的学第七篇、答辩问题记录

在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

硕士研究生学位申请及评定书

申请人姓名学号学科门类申请专业研究方向

指导教师

姓名、职称培养单位申请日期

研究生院印制

说明

一、本评定书作为学位申请人申请学位期间的主要学籍材料，归入人事档案和学校档案保存，作为学位授予依据。

二、学位申请人应实事求是地填写。

本评定书是校研究生院上报国务院学位办备案的重要依据，凡没有填写清楚的，概不上报。

三、本评定书必须用计算机打印或用碳素墨水钢笔逐栏填写，要求字迹工整、清晰、版面整洁，不得任意涂改。

签字要求为本人亲笔签名，公章要求为红色。

四、申请学位专业名称依照长江大学招生目录公布的全称填写。

授予学位的学科门类：

经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学和管理学。

五、国家或地区：

港澳台人士填写所在地区，中国大陆人士填写“中国”，华侨填写“中国”。

民族：

来华留学生不填写。

政治面貌：

仅限中国大陆人士填写。

入学前学历指：

本科毕业；专科毕业。

学习方式指：

脱产；半脱产。

考试方式指：

全国统考；推荐免试。

获学位后去向指：

就业；继续求学；出国；出境；待业；其他。

就业单位性质指：

行政单位；科研设计单位；高等学校；其它教学单位；医疗卫生单位；其它事业单位；国有企业；三资企业；民营企业；其它企业；部队；其他。

工作性质指：

教学与（或）科研；管理；其他。

论文选题来源指：

973、863项目；国家社科规划、基金项目；教育部人文、社会科学研究项目；国家自然科学基金项目；中央、国家各部门项目；省（自治区、直辖市）项目；国际合作研究项目；与港、澳、台合作研究项目；企、事业单位委托项目；外资项目；学校自选项目；国防项目；非立项；其他。

六、导师评语内容，应对学位申请者在德智体诸方面做出评定，包括科学理论、专业知识、科研能力、学位论文成就、学风及综合素质等作出评定。

七、资格审查经校研究生院批准同意，方可组织学位论文答辩。

（一）申请人基本情况

1

（二）攻读硕士学位期间主要科学研究成果

2

（三）学位论文

3第八篇、铜仁学院（20至20）学年学生德、智、体综合测评鉴定表

在德、智、体及高水平就业等方面的综合表现情况

铜仁学院（20至20）学年学生德、智、体综合测评鉴定表

校表现的重要依据。

内容仅供参考