七年级课外文言文训练17.docx
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七年级课外文言文训练17
七年级课外文言文训练
（一）师旷论学
晋平公问于师旷曰：
“吾年七十。
欲学，恐已暮矣！
”
师旷曰：
“何不炳烛乎？
”
平公曰：
“安有为人臣而戏其君乎？
”
师旷曰：
“盲臣安敢戏其君乎？
臣闻之：
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？
”
平公曰：
“善哉！
”
1．解释文中加点的词。
（1）恐已暮矣（）
（2）盲臣安敢戏其君乎（）
（3）臣闻之（）（4）善哉（）
2．下列句子中“之”字用法不同的一项是（）
A．臣闻之B．如日出之光
C．驱之别院D．学而时习之
3．翻译文中画线的句子。
译文：
4．这则短文告诉我们一个什么道理？
（一）师旷论学
1．
（1）晚
（2）怎么（3）听说（4）好2．B
3．少年好学，就像初升太阳的光芒；壮年好学，好像中午太阳的光辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。
4．学无止境，什么时候都应该抓紧学习。
（二）欧阳修论作文
顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。
云：
“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵病不必待人指摘，多作自能见之。
”
1、解释文中加点的词。
（4分）
1尝乘间以文字问之（）②惟勤读书而多为之（）
③自工（）④疵病不必待人指摘（）
2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
（4分）
①学而时习之（）
2乘间以文字问之（）
3勤读书而多为之（）
④多作自能见之（）
3、翻译文中画线的句子。
（4分）
4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
（4分）
（二）
1、①曾经②写③精，妙④小毛病
2、①指代学过的知识②他，指欧阳修③文字、文章④疵病，文章缺点
3、没有其他办法，只有勤奋读书并且多动笔，自然就会写好。
4、唯勤读书而多为之（多读书多写作）
（三）曾子杀彘
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：
“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子而不信其母，非以成教也。
”遂烹彘也。
1．解释文中加点的文言词。
（1）女还（）
（2）妻适市来（）
（3）特于婴儿戏耳（）（4）婴儿非与戏也（）
2．下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）。
A．其子随之而泣B．曾子欲捕彘杀之
C．妻止之D．曾子之妻之市
3．翻译文中加横线的句子。
译文：
4．这则寓言说明的道理是什么？
答：
（三）曾子杀彘
1．
（1）同“汝”，你
（2）去，往回（3）罢了（4）开玩笑
2．D
3．现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵。
母亲欺骗儿子，儿子自然不信任自己的母亲，不能以此作为一种教育。
4．教育人要言必信、行必果。
（意思对即可）
（四）郑人买履
郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。
已得履，乃曰：
“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：
（1）“何不试之以足？
”
（2）曰：
“宁信度，无自信也。
”
1．找出下列句子中的通假字。
（1）而置之其坐通
（2）反归取之通
2．下列加点词语意思不相同的一项是（）。
A．先自度其足何不试之以足B．宁信度无自信也
C．郑人有且置履者遂不得履D．先自度其足吾忘持度
3．解释“之”字在句子中的意义。
（1）反归取之（）
（2）何不试之以足（）
（3）至之市而忘操之（）（）
4．翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。
（1）译文
（2）译文：
5．为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”？
答：
（四）郑人买履
1．
（1）坐-座
（2）反-返2．D
3．
（1）尺码
（2）履（3）到、往；尺码
4．
（1）（你）为什么不用自己的脚试试它呢？
（2）（我）宁可相信（尺码），也不相信自己的脚啊。
5．因为他是因循守旧的教条主义者。
（言之成理即可）
（五）自护其短
北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰：
“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：
“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：
“北土亦有此物否？
”答曰：
“前山后山，何地不有！
”。
（14分）
1、解释文中加点的词。
（4分）
①席上啖菱（）②或曰（）
③啖菱须去壳（）④欲以清热也（）
2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（4分）（）
A、欲以清热也。
B、此独以跛之故，父子相保。
C、以土砾凸者为丘D、温故而知新，可以为师矣。
3、翻译文中画线的句子。
（2分）
4、这则寓言的寓意是什么？
（4分（五）自护其短
1、①吃②有人③剥掉④想要2、B
3、前山、后山，什么地方没有！
4、不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。
（六）
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：
“获则烹。
”其弟争曰：
“宜燔。
”竞斗而讼于社伯。
社伯请剖雁，烹燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1、解释加点的词。
（1）将援引射之（）
（2）宜燔（）
（3）烹燔半焉（）（4）已而索雁（）
2、将下面句子译为现代汉语。
已而索雁，则凌空远也。
翻译：
__________________________________
3、本文涉及几个人物?
谁的观点正确？
为什么?
答：
____________________________________________
（六）
1、牵引应当烧寻找
2、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。
3、三个人都不正确。
因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。
（七）守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
（2分）
①兔走触株（）②因释其耒而守株（）
③冀复得兔（）④而身为宋国笑（）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（2分）（）
A、舌一吐而二虫尽为所吞
B、为人谋而不忠乎
C、始悟为山市
D、此何遽不为福乎
3、翻译文中画线的句子。
（3分）
4、为什么宋人不会再得到兔子？
（3分）
（七）守株待兔
1．
（1）跑
（2）放下（3）希望（4）自己
2．A3、兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
4．因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
参考译文：
（一）师旷论学
晋平公对师旷说：
“我今年七十岁了，想要学习，但是认为已经晚了。
”师旷回答说：
“为什么不把蜡烛点燃呢？
”
平公说：
“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？
”
师旷说：
“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？
我听说，少年时喜好学习，就如同在初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像在正午太阳的阳光一样（热烈）；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃行走一样。
点上蜡烛再走路和暗中走路，究竟哪个好呢？
”
平公说：
“说得好！
”
（二）曾子杀彘
曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。
他的母亲对他说：
“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。
”她刚从集市上回来，曾子就要捉猪去杀。
她就劝止说：
“只不过是跟孩子开玩笑罢了。
”曾子说：
“妻子，可不能跟他开玩笑啊！
小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。
现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！
母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是实现教育的方法。
”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。
（二）郑人买履
有一个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺码，把它放在了自己的座位上。
到了集市后，他忘记带量好的尺码。
拿到了鞋子，才说：
“我忘记了带量好的尺码。
”于是返回去取尺码。
等到他返回来的时候，集市已经散了，卖鞋的也走了，他最终没买到鞋。
有人问：
“你为何不用脚试试呢？
” 他说：
“我宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
”
（三）守株待兔
宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，那个农民便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。
野兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。
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