小学教育实习报告.docx
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小学教育实习报告
//////////本科毕业生教育实习任务书
起止时间
周数
实习地点
实习目的：
1.通过教育实习，进一步接受职业道德的教育和训练，体验和感受从事教育事业的光荣感和责任感，从而进一步强化专业情意，热爱小学教育工作，努力使自己尽早成为合格的小学教师。
2.通过教育实习，了解小学教育教学实际，明确各主要学科（特别是英语）的课程教学目标、教学任务和要求；了解教学过程的特点、规律；熟悉教材、教学原则和基本教学方法，以初步形成独立从事教学工作的能力。
3.通过对小学教育教学工作的亲历实践，检验知识掌握程度、技能和能力水平，能够综合运用所学的基础知识、基础理论和基本技能，体现小学教育教学专业化程度。
4.通过班队实习，加深对小学生年龄心理特征的认识，了解小学生的思想实际，明确班队工作的任务和要求，初步掌握小学生品德行为及其心理分析，形成教育、引导的能力。
5.通过教育实习，深入了解小学教育现状，尤其是基础教育新一轮课程改革的情况，以期尽快地熟悉课改的要求，确立富有时代内涵的教育理念，初步掌握科学的教育、教学方法。
6.通过教育实习，全面检查我院的教育、教学质量，全面评估我院的实践教学水平，为教育、教学改革提供反馈信息，促进我院的专业发展，进一步提高专业建设水平。
实习要求：
1.了解小学贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，实施新课程改革，全面推行素质教育的途径和措施，了解小学教育的现状、改革和发展趋势。
2.进一步强化各项专业基本功，初步形成独立的教学工作能力。
学会教小学英语课程、熟悉语文、数学课程的教学、了解科学、艺体、思品（社会）等课程的教学情况。
3.学生管理也是整个实习的重要内容。
学会做班主任、少先队辅导员工作和组织课外活动。
4.学会教学研究，学会教学反思，掌握现代化教学技术。
5.进行教育科学研究。
实习生在自己实习教学和参与管理的各项活动的同时，要进行教育科学研究。
实习主要内容及进度安排：
教育实习内容以课堂教学为主，同时担任一定的班主任、辅导员工作，组织课外活动并进行小规模的教育调查。
（一）教学工作实习
1.根据课程标准要求和所教学科教研组的教学计划，在指导教师的指导下，开展备课、上课、批改作业，课后辅导等实习活动。
通过教学实习，了解小学教学的基本原则和规律，掌握各个教学环节的基本要求和方法，培养独立从事教学工作的能力。
2.备课。
备课是教学工作的起始环节，实习生应在指导教师和带队教师的指导下，认真钻研教材，明确教学目标，认真编写教案。
备课要充分，教案要详细，最迟在上课前3天送带队老师和指导老师审阅，并根据带队老师和指导老师的反馈意见修改教案。
3.试讲。
在第一次讲课前必须进行试教。
试讲由带队老师主持，同小组实习生参加。
试讲合格方可上课。
4.上课。
上课是实习工作的中心环节。
每个实习生上课时数应不低于5节课（三周实习至少要上2节，五周实习至少要上3节。
主要以上英语课为主，必要时可上1-2节其他学科的课）。
上课必须遵守课堂教学常规，按教学设计执教，未经指导老师或带队老师的同意不应对教学方案作原则性的改动。
实习生上课时，应有指导老师听课（带队老师也要听部分课），同组的实习生也必须参加听课，并做好听课记录。
5.评课。
评课是教学工作实习不可或缺的环节。
对实习生的每一堂课都要进行评议。
评课会由指导老师或带队老师主持，本组所有实习生均应参加。
实习生要写好反思、反馈笔记。
评议要及时、集中、具体，要言之有物、言之有据、互相补充。
每次评议都要有记录和评语。
6.批改作业和辅导是课堂教学的后续环节。
实习生批改作业要认真及时，评语要明确、具体、有针对性，字迹要清楚、端正。
在辅导学生时，态度要亲切、耐心，要善于启发，答疑要准确，不能不懂装懂。
7.教研。
实习生在实习期间要积极参加实习学校开展的教学研究活动和业务学习。
（二）班队工作实习
班队工作实习目的在于初步了解班主任、少先队工作的基本过程，学习班主任、少先队辅导员工作的基本方法，培养对小学生的感情，运用教育科学指导班队工作，培养独立从事班主任、少先队辅导员工作的能力。
实习生要积极主动协助指导老师做好班级日常管理和教育工作，要有计划地在指导老师的指导下参与和开展班级活动。
具体内容和要求如下：
1.班队工作主要内容
a）领导班集体。
针对班级具体情况，进行集体教育，在第二次实习期间内（5周）每个实习生要上一次班级教育课，或独立组织一次主题班队会活动。
b）进行个别学生的教育工作。
按实习小组分工，负责一个优秀生或学困生的个别教育活动，了解其学习情况、思想特点、健康状况、行为习惯等，有针对性的进行指导、教育和帮助。
c）做好班主任的日常工作。
如指导阅读、编黑板报、组织文体活动、班队活动、指导班委会工作、检查教室日志、批改学生周记、家访等。
2.班队实习的工作步骤
a）认真学习班主任的工作方法与经验，听取有关班级情况的介绍，了解本学期班队工作计划，查阅有关学生学籍资料等，明确班主任、辅导员工作的目标要求。
认识全班学生，了解班内情况，了解班级学生干部的工作能力。
b）发现问题应及时与指导老师或班主任汇报，协助指导老师或班主任解决问题。
要记好班队工作日记，注意积累有关教育活动资料。
3.组织课外活动的实习
实习生应在指导老师指导下，积极组织班课外科技、文体活动。
4.教学研究实习
教学研究实习是指对中学教学传统、教学现状、教学规律、教学方法、教学动态、学生的学习习惯、学习方法、学习心理以及优秀教师的先进经验等进行研究。
要求每个实习生根据自己的体验感悟1）记录分析撰写三个小学教学案例（三周实习期内）；2）撰写一篇专题论文或调查报告或小学生观察报告（五周实习期内）。
通过此项实习，学会从事教学调查和教学研究的基本方法。
（三）教育调查
调查了解小学新一轮基础教育课程改革的现状；优秀教师先进事迹、教育、教学经验；学校的办学特色；小学生发展状况。
通过调查研究，更深入了解小学教育的现状与发展趋势，加深对教育方针的理解，掌握调查报告的基本内容和方法，培养从事调查研究的能力。
也可在实习期间选择1—2名小学生，通过观察、了解、谈话、分析，撰写写小学生观察报告。
带队教师（签字）：
年月日
//////////本科毕业生教育实习教案
2013年5月9日（星期四）第二节原任课教师*老师
实习班级
六年级二班
实习科目
英语
教学内容
牛津英语上海版6b第二模块Unit1WhatI'llbelikein15years’time?
1.简单的指令：
Firstlookforthestartbutton.
Nextputina¥20note.
Thenpressthestartbutton.
Finalsmellandwaitfortheredlight.
2.对未来的预测：
--WhatwillPeter/Jillbelikein15years’time?
--He/Shewillbe…
--He/Shewillbe…tall.
--He/Shewillweigh…kilograms.
--He/Shewillbea/an…
3.单词：
关于职业
driversingerteacherdentistsecretarypilotdoctorcookastronautpoliceman
关于身高体重
tallkilogram
教学目的
1.熟悉并按照简单的指令表达进行操作，达到体验的目的；
Firstlookforthestartbutton.
Nextputina¥20note.
Thenpressthestartbutton.
Finalsmellandwaitfortheredlight.
2.通过说，读和写能够熟练掌握对自己及他人未来预测的表达，并培养知识迁移的能力；
WhatwillPeter/Jillbelikein15years’time?
He/Shewillbe…
He/Shewillbe…tall.
He/Shewillweigh…kilograms.
He/Shewillbea/an…
3.会拼写下列单词
driversingerteacherdentist
pilotdoctorcooktall
会读会认下列单词
kilogrampolicemansecretaryastronaut
4．通过游戏来体会学习英语的乐趣，培养学习英语的信心。
重点、难点
通过说，读和写能够熟练掌握对自己及他人未来预测的表达，并培养知识迁移的能力；
关于职业的单词的发音
现代化
教学手段
卡片麦克风
教
学
过
程
T—teacher老师S—student学生
T:
Areyouready?
S:
Yes.
T:
Classbeginning.
S:
Standup.
Goodmorningteacher.
T:
Goodmorningboysandgirls.Sitdownplease.
正式上课
T:
Todaywewillplaythreegamesthisclass.
Part1What’smyjob?
（每句至少重复两遍，看同学的反应。
）
我来比划大家来猜，猜猜我是什么职业。
1.Drive--做出手握方向盘的动作并发出“Bi”的声音
2.Dentist--找一位同学，然后托起他的下巴并让他发出“a”的声音
3.Policeman--让一位同学自己上台表演，大家猜。
这位同学会敬礼。
4.Cook--做出往锅里放调料的动作并发出“zz”的声音
教
学
过
程
5.Sing--Thepersonwhosingsasong.
6.Doctor--Iamill,Iwanttoseea____.
7.Teacher--Youarestudents,andIama____.
8.Astronaut--YangLiWeiisa____.
9.Secretary--Everybosshavea____.
10.Pilot—Apeoplewhodrivetheplane.
Part2WhatIwillbein15years’time?
T:
What’sthis?
（指着黑板上提前画好的图问）
S:
MagicCamera
T:
Yes.Thisisoursecondgame.WhatIwillbein15years’time?
Doyouknowhowtouseit?
Firstlookforthestartbutton.
Nextputina¥20note.
Thenpressthestartbutton.
Finalsmellandwaitfortheredlight.
（同时把关键词板书到黑板上）
Let’sgotothesecondgame.
Weneedtenvolunteers.Fiveareboys,andfivearegirls.
教
学
过
程
Whocantry?
Thisboy,please.Fistyoulookforthestartbutton.（引导大家告诉他）
Nextputina¥20note.
Thenpressthestartbutton.
Finalsmellandwaitfortheredlight.
（在其他同学说的同时，志愿者按照指令做动作最后在事先在黑板上贴上的彩照中选一*）
同学先自己读一遍照片上的内容，再将照片展示给其他同学，用麦克给大家介绍。
如：
Cook
Thisismein15years’time.
I’llbetallerandheavier.
I’llbe180centimetrestall.
I’llweigh70kilograms.
I’llbemorehandsome.
I’llbeacook.
其他志愿者依次上台玩这个游戏。
Part3Whathe/shewillbein15years’time?
T：
Thisisthelastgame.Whathe/shewillbein15years’time?
教
学
过
程
15年后，不仅我们有变化，我们周围的同学也有变化。
下面我们来说一说15年后我们身边人会有什么变化。
Volunteer1：
Thisis***in15years’time.
Hewillbetallerandheavier.
Hewillbe181centimetrestall.
Hewillweigh77kilograms.
Hewillbemorehandsome.
Hewillbeadentist.
在学生说的过程中要注意学生的发音，及时纠正不准确的发音。
最后明确本节课的复习内容是6b第二模块第一单元WhatIwillbein15years’time?
然后让学生根据书上内容，用英语写出自己最要好的一位朋友十年后的样子。
板书设计：
课
后
自
我
评
价
课
后
自
我
评
价
本节课是一节复习课。
在这节课上，我给学生创造了一个新的情景，让学生在新的情景中体验英语，运用英语。
总体来说，我对我的课还是比较满意的。
用做游戏的方法把英语带进生活中，让学生去体验活的英语，而不是仅仅学习一门死的语言。
在设计游戏时，我利用了六年级学生的猎奇心理，在前两个游戏让大家去猜，有对未知的一种什么感，可以调动大家玩游戏的乐趣。
在第一个游戏中用动作和语言的方式让学生切实感受到单词在生活中的真实存在性。
只有感受到他的真实存在，才会有学习的兴趣。
第二个游戏除了练习大家的口语表达能力外，我还注重了学生在台上的展示力。
第三个游戏也是为了练习口语表达能力。
还可以让学生之间相互了解，增进友谊。
第三个游戏也可以控制时间，在恰当的时间结束这节课。
第三个游戏中有些学生还给了我惊喜，我本来是打算让每个人站起来描述一个同学，有个别同学还用对话的方式小组来描述。
同时我也看到了这节课的不足之处：
1、课堂指令不娴熟
在课堂上，由于度课堂指令运用的不娴熟，在给学生下指令时语言不够简单，学生不够熟悉。
只能多重复几遍，再用汉语解释。
在英语课堂上，学生最喜欢回答的还是Yesorno。
所以在以后的课堂上要多问答案是Yesorno的问题。
2、课堂纪律没有维持好
在第三个环节，台上的同学在展示时，台下同学特别是后面的同学开始说悄悄话。
对此我只好在台上展示时到教师后面走走。
3、缺少对学生的激励和评价
在课堂上缺少对学生的评价和激励。
虽然是游戏，但也需要让学生获得成功感,让学生增强学习英语的兴趣。
在以后的课堂上，要舍得"掌声"，但在对学生进行恰当的表扬的基础上，也应注意否定学生错误的方法。
注意评价的层次性不同程度的学生，我设以不同程度的要求，并分层次评价要求。
优等生往往给予高要求的评价，希望他们不满足于现状，更上一层楼；而后进生往往给予肯定、鼓励的评价，增加他们的自信心，尊重他们的自尊心。
4、过于注重课堂的趣味性，课堂知识性缺乏。
课堂上虽然让学生联系了口语，但没有预先告知学生本课的内容和目标。
只在最后让学生知道复习的是哪一个。
//////////本科毕业生教育实习教案
2013年5月7日（星期二）第二节原任课教师*老师
实习班级
三年级一班
实习科目
语文
教学内容
《太阳是大家的》
教学目的
1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
重点、难点
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
现代化
教学手段
多媒体展示
教
学
过
程
一、欣赏朝霞、落日图，导入。
无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！
今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。
二、初读诗歌，整体感知。
1、过渡：
诗歌里写些什么呢？
请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上三遍，读前两遍时，注意生字，争取把它读通顺。
读第三遍时就要注意停顿，读出诗歌的节奏。
（学生自读，教师巡视）
教
学
过
程
2、分小节读，读通课文、巩固生字
同学们刚才读得可认真了！
真让人高兴！
谁愿意站起来读读课文的第一小节。
（我要和你握握手知道为什么吗？
这里有个词语非常难读，你一读就读准了！
你教教大家，你知道他单个的时候念什么？
彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？
快读出你的味道来！
谁接着读第二节！
（指导学生要注意停顿）第三节谁接着读第三节。
（同学们这节中感叹号和问号在向你们招手呢！
咱们一起来读读。
最后一节，谁来！
想读的同学一起来！
）三、重点理解，朗读感悟。
听了同学们的朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗？
（一）我读诗歌的第一小节
1、听的这么认真，你好像看到什么？
你的想象真丰富！
咱们快来看看太阳照耀下的美景（课件）和你的想象一样吗？
有了美好的想象，现在又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞，红彤彤的世界！
我们要把我们心中这份美好的感觉给读来。
不仅自己体会到美，还要用声音传递美！
2、交流（这红彤彤的晚霞，还要读的更红点！
再试试！
找到感觉了！
你的心已经和晚霞、太阳连在一起了！
不然绝不
会读的这么美！
你的感觉与众不同！
看着太阳落下你什么感觉？
）
教
学
过
程
3、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。
咱们一起来试试！
把你脑中的美丽用声音送出来！
（全班齐读）
（二）、品读第二节
1、带着想象读诗
太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得……回想起一整天，她为我们做了多少好事呀！
请同学们自己去读读第二节，边读边想，你仿佛看见什么？
听到什么？
（1）（预设生：
我看见花开的更美了。
小树也长高了！
）这是怎样的一种美，你能描述得具体些吗？
你就是诗人站在花丛中、来到小树旁……请你读）
（2）在太阳的一洒一拔中鲜花和小树回、会说些什么？
让我们走近每一棵树，每一朵花去倾听她们的声音（教师读）能告诉我你听到了什么？
小树，小花会说写什么呢。
（带上你的快乐，请你读。
带上你的感激，请你来赞美她。
你读。
带上你这份舒服的感觉你来读）
（3）、（预设生：
我看见小朋友在海边开心地游玩）最有意思
的就是太阳陪着咱们玩了，（板书“陪”）
谁去过海边或者江边戏水？
-----你是怎么戏水的？
（哈哈，真有意思！
----太有趣了！
在阳光下戏水是多么开心的一件事啊！
教
学
过
程
计学生可能会说很均匀、很轻的……想象说话：
她把金光往鲜花上——的洒，好象在说____________。
生：
我还从拔字也看出了太阳对小树的爱护！
（怎么拔？
是飞快的拔吗？
还是拔一会就停住？
是呀！
太阳在源源不断的为小树输送养分呢！
）同学们，一个陪、一个洒、一个拔，都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的心。
带着种理解我们再来深情的读读这段话，把它永远的留在脑海中。
2、练写
太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？
你从哪里知道的？
她还会做哪些好事？
让我们跟随着图片来到大海边、森林里、校园中、田野上……请你当当小诗人，也来说说。
太阳还会做许许多多的好事，让我们拿起笔展开想象也下来，可以写图上的更提倡你写出图上没有的。
仿照这种句式写写，一句两句都可以。
如果能像诗人那样写的优美，读起来朗朗上口，那就真了不起！
交流：
一天中太阳做了多少好事！
她——她——她——她——
四、学习第三、四节
是呀！
太阳就是这样爱护着大家、给大家带来光明、温暖、快乐、幸福……大家和太阳相处的日子是多么快乐！
可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！
看到太阳马上就落了，马上就走了，你的心情怎样？
谁来读读这节！
注意“！
？
”在向你眨眼，一定要把它给读出来！
教
学
过
程
咱们一起来读读，我问你们答（教师引读太阳就要从西山落啦！
她要去哪！
……）
虽然我们大家都很舍不得太阳离去，可是“在别的国家里，也有快乐的……”（学生接下去读）（朗读指导：
小朋友们还在睡梦中呢！
最后一句注意要读的轻点、慢点！
再试试）咱们男女同学分开试试，老师给你们配上音乐……
同学们，小朋友和鲜花等他盼他，他们希望太阳带给他们什么呀！
数不尽的等待、数不尽的期盼，都融在等和盼上，都融在这个省略号中，谁能把它读出来！
在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？
你还看到谁在等呢？
是的，小朋友等着她温暖自己的双手，小草等着她带走身上露珠……
小朋友拿起你的笔，仿照这种句式写一写，一句、两句都可以，只要是出你心中的诗，那必定感人！
小结：
是的，花草树木等着她、鸟兽虫鱼等着她，世界上各个角落的人民都等着她，因为他们知道太阳是他们最好的朋友！
每天清晨必定会在上空冉冉升起！
他们坚信太阳是属于大家的。
只有全世界和睦相处，才能共同分享阳光的明媚！
五、总结升华、再次诵读
同学们，仅仅太阳是大家的吗？
还有什么也是大家的？
老师感觉到你们的心已经和太阳贴在一起了！
最后让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你的深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！
课
后
自
我
评
价
《太阳是大家的》是人教课标版三年级下册第7组的第一篇讲读课文。
本单元围绕“国际理解教育”组织教材，所谓“国际理解教育”就是希望通过教育的作用，增进不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、宽容与尊重，实现全人类的相互交流、合作。
当然，这是一个很大的教育概念，对小学中断的学生来说，能在学习中有所了解、有所感知即达到目的了。
我在教学中根据学生的情况，适当的提高了学生们对文章的情感的理解和感悟。
我在此次授课中带领学生充分朗读，在读中引导学生感悟体会“只有广博的爱才会让世界上的所有生物生活得快乐、和谐”，同时体会诗歌拟人化的写法，让学生在开放、愉悦、活跃的语文课堂受到诗意的渲染，得到熏陶，激发思维，*扬个性，抒发感情。
但是在教学过程中，我太注重情感的陶冶，忽视了对生字词的指导。
在多次读课文的过程中，缺乏对文章背诵的指导，我可以在课堂上有意的指导学生背诵。
//////////本科毕业生教育调查报告
案例一、运动会上不同阶段学生的心态
在小学生运动会上，我主要观察了一至六年级的小学生的接力赛跑。
六年级学生掉棒、脱棒现象最多，他们每个人的表情都比较焦急，特别是赛跑中的运动员，面目更是狰狞。
三四年级的学生出问题少，但是面部
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