我的学习故事.docx
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我的学习故事
我的学习故事
枫林中学七（3）班徐丽霞
说到学习，我们都有同样的感慨：
太苦了，太累了，不知道何时是尽头，很少从中得到乐趣！
其实，在枯燥的学习中，也蕴藏着美，在学习中，苦中有乐，乐中有苦。
我就有过这样的一段经历。
小时候，妈妈就教我背古诗，什么“皎皎河汗女”什么“尘埃不见咸阳桥”等等。
我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：
一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。
从那时起，我便深深感受到读书的乐趣。
并决定以后要读好多好多书来丰富自己。
每天，天刚刚亮，就从暖烘烘的被窝里钻出来，起床早读，规规矩矩听好每节课，然后领着大堆的书回家读，读着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶的快感，同时有一个声响在耳旁；极宏大又极细切，极远极近，像泉水流出山谷，像俊马在草原上奔驰。
我知道那里心灵与作品的共鸣。
有人说得好：
“读一本好书，就是和高尚的人谈话。
”我每次与作品共鸣时，连吃饭睡觉都顾不上，常常熬到深夜，就因为这样，我也时常受到批评。
记得那时，妈妈每天要我做数学题，时间长了，也觉得没有意思，后来我慢慢地喜欢写作，上面盖着数学作业，妈妈不在我就写作，一来我就假装做数学作业，妈妈不让我看作文书，我只好拿着手电筒躲在被窝里看。
被妈妈捉到就惨了，罚做100道数学题，做完后才能睡觉这惩罚太重了。
不过事后静下心来想一想，凡是有学问的，都要经历过锻炼。
正所为“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的名言，现在有“十年寒窗”，“面壁十年”等方法，可见，学习是要吃苦的，因此，我想走进大自然，捡两片树叶，去体会“落红不是无情物”的精神，我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫的情调。
学习犹如七色光，丰富多彩。
与学习交流可以洗涤你那心灵的尘埃。
可以陶冶你的情操。
可以使生活更加美好。
学习更加多资多彩。
这是我的学习故事。
我的心在深思着，原来这个世界是这么奇妙，原来这个世界是这么的美好，这个世界是值得我们用心去感受的。
只要我们善于学习，善于读书，我们就会从中找到快乐。
让我们一起走进学习的世界，去体会学习的奥妙与神奇，去体会那无穷无尽的美！
点评：
这是一个令教育者感到欣慰的故事。
学中有苦，苦中有乐，这是一个成人尚能深刻领会的境界，小作者感受到了。
所以，我们在慨叹学生难教的同时，还要看到更多的肯学，能学的学生资源。
丰富的语文知识积累，流畅的语言表达也是本文动人的重要原因
指导教师：
刘显明
我的学习故事
枫林中学七（3）刘卉
“鹅，鹅，鹅，曲项像天歌……”一阵朗朗的读书声从一年级教室中传出。
看着那一个个活泼好动的小学生，我不禁想到了小时候的自己。
我小时候是一个不喜欢和别人交流的人。
但是，自从那一堂课后，我彻底改变了。
记得那天早上，老师一进教室便一声不吭地开始在黑板上抄练习题。
我便开始看，预习老师讲过的内容。
“好，同学们，把书放下来，看着黑板！
”老师转过身来，微笑地对大家说。
啊！
天哪老师写了一黑板的字！
那老师讲起来得多累呀。
我心里叹息着。
“刘卉同学，你上来一下。
”老师笑着冲我说。
我慢慢地走了上去。
老师示意让我站在边上，随后她便奇怪地把讲台推到黑板前。
老师这是在干什么呀？
我心中这样想着。
“刘卉同学，今天老师交给你一个任务，你能完成吗？
”老师神秘地笑着。
“嗯，能。
”我犹豫了一会儿，不知老师这葫芦里卖的什么药。
“你先上来。
”老师拍了拍讲台。
“我，我没听错吧？
让我上讲台上站着。
”我疑惑不解地说。
“对！
你没有听错，我交给你的任务就是来代替老师讲课。
”老师笑着走过来。
我的心一下子跳到了嗓子眼，不会吧，让我代替老师讲课。
我万一讲错了怎么办？
老师似乎看出了我的心思，对同学们说：
“现在就称刘卉同学为‘小老师’，听到了吗？
”“听到了。
”同学们异口同声地说。
老师又转身，拍了拍我的肩膀，“你一定能行的。
”
看着老师和同学们期待的目光，我顿时有了信心，我心想：
大家都这么相信我，我可不能辜负了大家的期望。
我满怀信心地站了上去。
“叮铃铃……”下课了，我终于圆满地完成了自己的“教师”一堂戏！
。
每每想到这件事，我感慨万千。
老师的鼓励对一个学生来说是多么重要啊！
正是那次难忘的经历，使我战胜了自己，超越了自我。
老师谢谢您！
点评：
一次看似寻常的经历却带来深刻而深远的影响。
小作者亲身的体会告诉了我们，每个教师都不可忽视自身的教育力量。
指导教师：
刘显明
老师Thankyou
枫林中学七（3）刘小芹
老师，谢谢你。
我们数学老师的眼睛又圆又大，乌黑乌黑的，乍看没什么不同、可你仔细瞧瞧，嘿！
他的眼睛还挺神的呢！
月考前的一天晚上，老师来到教室，愁眉苦脸地说：
“今天晚上做练习册！
”你不知道，那眼睛里流露出来的目光是多么地恐怖，经过漫长的等待，终于放学了，本以为：
只要放学了，就不会畏惧数学老师了。
可是，你越害怕的事情就越是易发生。
“刘小芹同学，到我办公室来一下。
”数学老师的声音虽然不大，却非常清晰。
我顿时几乎“停止心跳”了，“老师叫我无能为力一定是题做错了，糟了，我要‘坐牢’了，看，老师那么恐惧的面容，不‘坐牢’才怪呢！
“我不禁自言自语到。
到了办公室，看到那么多老师，我不禁打了个寒颤，
老师坐在座位上，突然笑了起来。
。
不知为什么，我当时也想笑，总觉得这是一个宝贵的笑容，但也不知道怎样去留住它。
“为什么，为什么，我为什么要留住他那恐惧的笑容。
”可能是我的说话声影响到老师了吧！
这时，我被老师叫到跟前，老师安慰地说：
“你今天做错了两道数学题，现在我再出几个题给你做，来考验考验你。
”听到这样的语气，好像是第一次。
顿时我也有了很大的自信，老师很快地把题目写出来了，我也不负重托，很快地完成任务。
老师语重心长地说：
“非常好！
”顿时，我又回想了那个笑容。
我现在才明白，我为什么那么重视那个不经意的笑容了，是因为老师的严肃打动了我，认真学习了我，微笑感染了我。
同时，我也不再认为老师的冷酷恐惧了，不再认为严肃是凶猛了；反而觉得冷酷是必备的，严肃是优秀的，微笑是宝贵的。
这晚，我悟到了一个宝贵的做人道理，原来，一个善意的笑容是多么重要，不要吝啬你的笑容，要珍惜别人的笑容！
老师，Thankyou
点评：
人要有感恩的心，小作者做到了。
在感恩的同时，更有对生活的感悟，老师的一个笑容感染了她，教育了她，她明白了：
别人的微笑是那么可贵，自己也要学会对别人微笑，对生活微笑。
指导教师：
刘显明
我和我的学习故事
枫林中学七
（2）翟云梅
这是一个寒冷的天气，我正在上课我旁边的人总是吵着，让我觉得实在是烦死人了，我简直是想告诉老师但是还是没有告诉老师。
一节课很快就下了，我非常的着急，因为我没有听懂。
我本想让老师在去跟我讲一下，但是我没有那样的勇气，我只好提心吊胆地过一节是一节，放学了，我回到家中，那个迷惑不解的问题一直是我心中的一个阻影，妈妈笑咪咪地走过来说：
“你有什么不开心的事跟妈妈我讲讲，不要一个人闷闷不乐”于是我就把事情的前因后果全部告诉了妈妈，妈妈对我说孔子有一言：
“知之为知之，不知为不知，是知也。
我突然恍然大悟，一下子明白妈妈说的那句话。
到了中午，山上的树叶儿绿得发亮，好像每一片绿叶都有一个新的生命在颤动，树叶儿好像在说：
“你行的，你一定行的。
”就连路边的野菊花都花枝招展的，远处的高山连绵不断，往上一看好像铺了一层绿地毯似的，不知不觉就到学校了，来到教室我的数学老师就在教室，这时令我很激动，我这才感觉到老师每天来教室里原来是为我们的学习，我坐在教室里。
我将我的数学书拿出来，在座位上对自己说：
“一定的，一定能行的”。
我就跑出去叫老师，我对老师说我不懂，老师和谐可亲地对我说：
“哪里不懂。
”我说是您上午讲的我不懂，我心里想老师会不会骂我呢？
老师并没有那样说我而是来慢慢地来跟我讲，我也很认真的听，但是老师讲完了一遍过后，老师带着温和的目光对我说，现在你不没有懂，我还是对老师说没有懂，老师想了一会儿，拿过我的书本接着跟我讲，第二遍讲完了，我对老师说我的想法和做法，老师面带着笑容的走了。
我对着老师的背影，心里的结终于打开了。
通过这件事情我懂得了一个道理：
“原来老师没有那么的坏，不管有什么事情，只要你勇敢的去面对，你就一定能战胜困难，我以后一定会去勇敢的面对全世界。
点评：
文章写出了作者自己的感受，在学习中难免碰到不懂的问题，只要是能虚心向别人请教，正如自己所说“就能战胜一切困难“。
语句不够精炼，过于口语化。
指导教师：
柯于海
爱拼才会赢
枫林中学七（4）胡文韬
彩虹经过与雷电激战之后才出现
——题记
我这个人傻也傻，笨也笨。
只是经常把困难扩大化，特别是做难题的时候，我总是觉得自己做不来，就入在一边，让老师来讲。
在我们的课堂作业里，每课时的最后一栏就是“探究创新”。
“探究创新”里往往是难题。
所以一般我都是不做的。
就算有时候那是一道简单的题我也不会做，因为我已经养成了一个习惯，就是看到“探究创新”我就不去做。
直到那一天……
那天中午，学校门口来了一卖金鱼的人，我觉得金鱼好看，就买了一条，还买了一包像面粉一样的鱼饲料。
我把鱼放在水缸里，并给它添饲料，可不小心一下子把整袋都倒去了，开始，鱼还没事，可过了一会儿，鱼儿在水里翻腾起来了，我立刻给它换上干净的水。
我看着金鱼，它在水里挣扎，嘴一张一合，还不时的喷出那面料一样的鱼饲料，它好像很痛苦，不断的在水里打转。
我看着金鱼，心里既内疚，又感到惋惜，竟然手足无措的站在那里……
金鱼仍然在水中挣扎，可我能感觉到，它快不行了。
不知过了多久，金鱼沉到了水底，我难过极了，唉！
都怪我，如果不是我的不小心，它也不至于这个结局。
突然，它猛一弹，在一弹的瞬间，一粒豆大的鱼饲料从它嘴里吐了出来。
金鱼慢慢灵活起来了，渐渐恢复了生机。
我的心不禁一怔，太神奇了！
不知什么时候，爸爸站在我身后“有何感想？
”爸爸抚摸着我的头。
“面对困难要勇于拼搏，不到最后一刻决不放弃。
”“是啊”爸爸语重心长的对我说，“要知道，彩虹，经过与雷电激战之后才出现。
”
我信服的点点头，回到教室的那一刻，我迅速打开了课堂作业……
点评：
作者能捕捉住身边令人感动的瞬间，从细微处入手，来抒发自己的感受，情感表达真实。
指导教师：
刘海清
我的举手故事
枫林中学八（4）刘堂杰
我的胆子小，在课堂上从不敢举手。
在七年级时，我就和朋友讨论过要克服举手的困难战胜自己，直到现在我还是不敢举手，而朋友已经克服困难战胜自我了。
到八年级分班了，在这个新的班级里，我不认识几个同学，我渴望表现自己，想让班里的同学尽快的认识我，在表现自己的过程中，我决定第一步是举手。
开学已经好几个星期了，有很多次我想举手，可是手太重了，我举不起来。
有一次上数学课，在课上老师提出了一个问题，不知怎么回事我不到一分钟就想出来了。
此时我好想举手，可是我太害怕了，我不敢。
数学是我最喜欢，也是我成绩最好的一门科目，我渴望表现自己，希望同学们知道我认识我。
此时有种力量在逼我举手，我不得不举手，可是我太胆小了，我的手太重了，我举不起。
同学们还在想，小鸟在外面叫，狗在外面吠，同学们在外面吵，我的手只是在桌边上下不定，我感觉到我进退两难，真紧张，真害怕。
不知什么时候，我的额头上一些汗珠跳出来了，我擦掉汗珠，心跳得很快，我能听到他的声音，好像也在逼我举手。
我的手还是在桌边晃动，我举不起来，此时的手真的比千斤还重。
过了好长时间，我的脑海中出现了一个人，它在叫我，它说：
“你要坚强、要勇敢，不能放弃，你要成为强者，要战胜自己，克服困难……。
”我听到了，我要坚强勇敢，战胜自己。
突然我心里有一种臣大力量支撑着我，我要举手，终于我的手竖起来了，被我举起来了。
老师叫我回答，我便站了起来，回答着老师的问题，答得很对，老师叫我坐下了。
我回想站起来的时候，我觉得也没什么可怕的，也许是因为我战胜自己吧！
我真高兴，真自豪，这是我第一次举手，是一个开始。
我想我以后一定会经常举手回答问题，同时也会被同学们认识。
同时我也知道了，举手并不难，重要的是要有决心，要坚强战胜自我，只有这样才能成功，做任何事，不都得这样吗？
点评：
语句通顺，作者真实地记叙了自己克服怕举手的困难过程，事例朴实，心理描写尤为出色
指导教师：
柯跃华
因为挫折所以成功
枫林中学八（4）王青
“失败是成功之母”换言之，经过失败，找到经验，掌握方法，才能成功。
我和大多数女孩一样有着自己的梦想，自己的渴望和对未来的憧憬。
老师天天重复对我们讲：
“任何事有了付出就会回报，只要你努力、尽力，成功就会慢慢向你走来。
”当时的我也许还不了解“慢慢”是何意义，只是天真的认为“只要我努力，就一定会有回报，有成绩。
在课堂上，我认真地听着老师讲课，每一次笔记，每一个知识点我都不会放过。
但当试卷发下来看见上面的“××”，觉得很心疼，看着那么一丁点的分数，不由悲从心来，泪水也将冲出两道栅栏，反复的想着老师说的话，甚至有些质疑，付出之后，成功会来临吗？
看着这些书本，不知怎么有些气愤，整一节课讲的是什么，我也不知道，放学了，我拖着沉重的脚步，慢慢地走向寝室，看着校园的花草树木，不动声色似乎在鄙视我，走到操场上仿佛所有的人都在盯着我，嘲笑我，让我感到害怕。
让我感觉世界都停止了活动。
，只是在黑暗中逗留的我，还茫然地在这里，好孤独，好悲凉，好伤心，脚越来越重，身体无力了，全身麻木了，我坐在铺板上，看着窗外一片欣欣向荣的景象。
突然在丛林深处看见一朵粉红色的花，具体是什么花儿也看不清了，没想到，它在丛林深处也能存活。
没有阳光的沐浴，水分的浇灌，它也不放弃生的希望，那么积极向上通往直前，这难道就是它们的本能吗？
到了第二天早晨，我发现那花不在昨天那个地方了，已经升上去了，在阳光的照耀下，是那么的耀眼、美丽，慢慢地、一缕缕、朦胧地香气绽放。
似乎可以感觉到她的笑声，很甜美，战胜挫折、战胜困难后的自豪。
正因为它的执著，努力，即使在缺乏生命的条件情况下，也不放弃生的希望，也许在其中，它很痛苦、很难受，但它熬过来了，所以它才会能更好生活。
而惨遭现实的我，因遇到了一些挫折，而放弃，而不去修改我的学习方法，只是纸上谈兵而已，所以我知道只有以乐观的精神面坚，任何事，才会让自己得以冷静，从中找到不足。
因为挫折而勇敢，因失败而更成熟，因成功的道路上有挫折和失败，而更精彩。
点评：
作者真实地记下自己因考试失败的心理感觉，看到了花的绽放，感受到拼搏的意义，文章感情细腻，语言流畅，心理描写尤其出色，不足之处是文章条理性欠缺。
指导教师：
柯跃华
我讲我的学习故事
枫林中学八（3）王羽
“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”喊上一声格言，挎上一个书包，于是告别了家中的双亲，邀上同乡的伙伴，怀上一颗执著的心，向着我们心中的圣地前进。
朝阳铺洒我们一路去上学的路，撒一路欢歌，留一串笑语，只因为——读书的惬意。
我可能天生是爱读书的人吧！
在我很小的时候，就对书有一种特殊的兴趣，听妈妈说，我那时好乖，拿上一本书便可两小时不哭不闹，现在呀！
提起这事，我就带劲，慢慢地，我长大了，我更渴望从书中获得更多的知识，爸爸便给我买很多书！
每次捧着书，津津有味的看着，就觉得好像发现了一个奇妙美丽的世界，也结识了不少朋友，白雪公主、尼尔斯、灰姑娘、卖火柴的小姑娘海盗……从此我每天回家首先做的事情便是看书，渐渐地，爸爸妈妈便在私底下称本为“书呆子”哼！
让他们称呼吧，我才不理会呢，接着又是外甥打灯笼——照旧，渐渐地，我就养成了看书的习惯，因为书不仅给我知识，还给了我无穷的快乐。
记得在我读三年级，姐姐读初一时，有一次姐姐放假回家，买了好多好吃的零食，我便向姐姐撒骄，让她给点我吃，谁知，她一口拒绝：
“不行”“姐姐你就给我一点吧！
”姐姐见我老缠着她，便答应，我伸手去拿，不料，她又抢了回去：
“不过，我得先考考你，如果你做到了，这全部给你吃”“真的？
骗人是小狗哦，快说呀！
姐姐，是什么问题？
”我有点迫不及待了，屏住呼吸听姐姐提的要求，（道姐姐的为人，一定考特别难的题故意戏弄我，不会那么简单）“问题是……”“是什么呀”我既担心又害怕，“使新鲜鸡蛋浮在水里，你能做到吗？
”我说吧！
她一定不会提什么好问题，一个读三年级的毛丫头哪懂这个呀！
分明是故意刁难我呀！
我越想越气，气冲冲的朝姐姐大吼：
“不想给我吃就不想给我吃，何必出这么难的题来刁难我，“我说妹妹呀，我哪是刁难你呀，我是为你好哇！
那这些零食全给你，我本来是买给你的”姐姐意味深长的说，也把她买的东西全给了我，我似懂非懂的点点头。
到后来，我无竟的翻开姐姐的物理书，里面有一题与姐姐考我的问题相似，我拿来器皿，来准备做实验，最终功夫不负有心人，我终于完成了，我知道答案是什么了，我兴冲冲地找到姐姐说：
“我知道了，我知道了，在水里面加点盐就行了”“啊，这你也知道呀，真不错呀，小妹”说完，姐姐把我抱了起来。
书给了我知识，给了我一种精神，给了我一种学习力量，它是我学习上的一个好爱国助手，是我人生路上的引路人，是所有知识的渊泉，书将永远激励我向更广阔，更新奇的世界前进！
啊！
感谢你，我的好伙伴——书！
点评：
本文以生活写实的手法，以记叙为主，篇末适当的抒情，能让读者领略到知识的魅力。
指导老师：
周丹
拐个弯，路会更直
枫林中学九（3）班胡杨林
人生的路曲曲折折，磕磕绊绊，当你走到难险的境界，不知所措时，不防拐个弯，也许前方的路会更直。
记得有一次，我的一篇作文被老师在全班同学面前称赞了一番。
我心里美滋滋的。
下课后，同学们挤着、嚷着要抢我作文看，看后，没有一个不夸上一句“真棒！
”还有同学当起了记者，问：
“请问你是如何写出这篇佳作来的？
能否将秘决传授我们？
”我得意的说：
“灵感来了，就写出来了呗！
”同学们都用那羡慕的眼神看着我，我好像一下成为了夜晚天空中那颗最璀璨的明星。
教室不断上升温度，使我的血液奔腾着。
仅此一篇佳作就让我充满了骄傲和成就感。
“谁说写得好啊？
”不知从哪突然冒出一句带刺的话，深深刺痛着我。
她手里拿着我的作文，从人群中挤了进来，张口就说：
“你不认为你的作文还有缺陷吗？
该详写的要详写，该略的要略，你写的拖泥带水，太过啰嗦！
”三言两语，让我满脸通红，我一愣，无语。
“写得挺好的嘛！
”旁边的同学为我辩护到。
她反驳到：
“优点当然有，但缺点就视而不见了吗？
”此时，我心中燃烧着的热火被扑灭了，却燃起来了另一把怒火。
我心里暗怨到：
“不就没说你作文好嘛，有必要这么损我，让我难堪吗？
得高分的是我，又不是你，凭什么来指责我…”那一次，让我充满了对她的厌恶。
后来，有一堂语文课，老师讲了课外练飞上的一篇《迁就平庸》的短文。
上面说到：
我们不应该向劣质的事物和人物致敬，哪怕再“不容易”，我们也决不迁就。
这篇短文一下让我对她的怨恨消失得无影无踪，反而对她充满了感激。
虽然，她曾让我无地自容过，恼怒过，但，让思维拐个弯去想一想，只有她指出了我的不足，道出了我的缺点，只有她没有迁就我，包容我，也只有她真正的帮助了我。
有时，对于别人的指责，我们不防拐个弯去想，也许正是因为她们的指责，让我们正确认识了自己，使得我们的人生道路越走越直！
点评：
文章主旨鲜明，语言朴素，从生活中的一些小事悟出不平凡的道理。
指导老师：
邹勇庆
我的学习生活
枫林中学九
（1）柯梦婷
从跨入学校的第一步，直到现在寒窗苦读，多少泪、多少笑、多少忧、多少悲、多少喜，无时无刻不伴随着我，因此我的学习生活是一幅苦乐友织的插图。
我学习成绩并不出色，在班上可以说既不出类拔萃也不是一塌糊涂，属于那种既不会为班集荣誉争光彩也不会为班集体惹麻烦拖后腿的学生，所以老师不会对我留深刻的印象。
但在上次月考中，月考一结束就听到同学们叽叽喳喳的讨论着分数，当我一进教室，同桌就眉开眼笑的对我说：
“奇迹、奇迹出现了，一向成绩一般的××这次语文竟然考97分，我听后真想大声说一声：
“verygood”我乐死了，自己都不相信这是事实，如果不是试卷亲自发到我手里。
我同桌是一个成绩拔尖但又很会耍嘴皮的人。
若是遇到不懂的问题，想要请教他，就必须说一堆好话，否则他绝不会不吝赐教。
总记得有一次，当我下定决心准备一口气做完所有的数学题，却遇到了一个始料未及的难题，眼看同桌已全部都做完了，而无论我怎样苦心冥想始终都没一点头绪，没办法只好低下头请他指教，没想到我说尽了好话，他始终还是无动于衷，看着他心高气傲的样子，我像火山爆发一样顿时生起一股无名之火，，也不知道哪来的勇气竟然指责他“太不道德了，我都那样低声下气的求你了，你却还那样无动于衷，简直是铁打的心”，看着我气得火冒三丈的样子，他还越笑得开心，而且越笑越过火，我是气得直跺脚，可是看他前仰后府，也忍不住的跟着笑起来，此时真是又气又好笑，真拿他没办法。
不知不觉中从多姿多彩的初二升入初三的殿堂，一切一切都发生了翻天覆地的变化，一向自由自在惯了的我，突然被束缚，每天都遨游在永无止境的题海里，夜里还要开夜车，逼得我不得不改变自己的个性，一切须从自然，老师要求怎么样，我就乖乖的怎么样，学校规定什么，我就严格的遵守什么，但长期这样下去，我感到没有一丝喘气的时间，压抑得让人得心病和郁闷症。
因此，以前快乐的时光不再拥有，就连一点点回忆以前美好时光的时间都没有能力再拥有，因为面临人生的一大转折——中考，让人不得不抛开所有的杂念，全身心的投入，除了像疯了一样的学习，决对不能做任何其他的事。
并且考试也是无尽头，总是考完了又有，又有了还有，一次次成绩的不理想使人在渐渐的筑成一座永不熔化的冰川，尽管深知不能放弃，但残忍的现实也不能让人产生前进的动力和力量，因此只能生活在一次又一次的失败阴影中，过着让人痛苦不堪的日子。
尽管老师深知我成绩不好，但为了不让我对自己放弃或自甘堕落，总是用慈爱的眼神鼓励我，对我从来不用那种认为是没希望的差生的语气说话，因为这样我冰冷的心感到一丝丝的温暖，对自己也不再那么自卑，每天起早贪黑的学习，不懂的就大胆的问老师，在老师长期帮助和鼓励下，我的成绩慢慢有了起色，并且是一次一次的有进步，老师也对我说：
“你能坚持不懈地战胜生活中的困难这一点值得很多同学学习。
”所以能够战胜的决心勇气，因为我有同学的关爱和老师的支持，我感受到了生活的美好，所以我生活得很快乐。
我的学习故事——我的快乐生活。
点评：
文章通过学习情景的展示，揭示了学习过程中的执著，构思新巧。
指导老师：
邹李根
来自“优”的动力
枫林中学七（3）班郑通明
每当我看到那篇文章，总会被那个大大的“优字所吸引，也总会想起那段甜蜜的往事……
八岁的我调皮捣蛋，对什么都充满了好奇，惟独就是对学习没有多大的兴趣，在我看来，读书、作业就像一个个可怕的恶魔，时时跟着我害得我不能去后山玩泥巴，不能和小伙伴在柴堆里捉迷藏不能到小河边去钩龙虾……为此我常常不愿做家庭作业，甚至不想去上学。
新来的语文老师了解到了我的情况后和我达成协议：
“你可以不用做家庭作业，但必须把放学后把做的事记录下来。
”我一听心花怒放，只要不逼我去背课文和做那些让人头痛的家庭作业，干什么都行！
又是一个快乐的下午，我上完课就和村上的小伙伴到后山挖泥巴去。
那天的收获特别大，我们挖到了一大堆黄泥。
我们一起玩“过家家”我还捏了“孙悟空”“猪八戒”的头像呢。
直到夕阳西下，我仍然兴犹未尽。
回家前，我照例把裢脚，手和书包上的泥巴拍洗干净，才恋恋不舍地离去。
每当此时，我的心里有一股莫名的冲动，好想把这些快乐的告诉更多的人。
那天晚上我第一次非常严肃而认真地写起了玩泥巴的经过，费了好大的功夫，我才写了一小段，太多的字不会写，许多字都是用圆圈和拼音代替垢，但是对于我来说已经是一件很了不起的事情了。
第二天，我拿着我的杰作，早早地等在老师的办公室门口，经过漫长的等待老师终于出现了，我赶紧反几行歪歪扭扭的文字恭恭敬敬地递给他，并用焦虑不安的目光看着他。
他扫了一眼我的文章，脸上的肌肉不经意地抽搐了一下，但很快就恢复正常。
他转过脸，用慈爱而充满鼓励的目光看了我一眼，然后拿过笔竟在那段文字的右上方写了一个大大的“优”字。
耶！
我高高地举起那篇作文看了又看，这是我一生中最难忘的时刻，，看着我有生以来获得的第一个“优”，我自豪极了。
放学回家后，我把它挂在自己的房间里，所有见到过它
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