苏教版七下语文第一单元第1课3阅读鉴赏.docx
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苏教版七下语文第一单元第1课3阅读鉴赏
初中语文试卷
马鸣风萧萧
苏教版七年级语文下册第一单元第1课《童年的朋友》
3.阅读鉴赏
1．【题目】贝多芬的童年
罗曼•罗兰
鲁特维克•范•贝多芬，一七七O年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。
他的出身是弗拉芒族。
父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。
母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。
艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。
一开始，人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。
父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀。
四岁时，他就被整天的钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的工作压死。
他的不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。
父亲不得不用暴力来迫使贝多芬学习。
他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包，那是来得过早的重任。
十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他当大风琴手。
一七八七年，他丧失了他热爱的母亲。
“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋友!
噢!
当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁又比我更幸福?
”她是肺病死的；贝多芬自以为也染着同样的病症；他已常常感到痛楚；再加比病魔残酷的忧郁。
十七岁，他做了一家之主，负着两个兄弟的教育之责；他不得不羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：
人家恐怕他浪费，把养老俸交给儿子收领。
这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。
他在篷恩的一个家庭里找到了一个亲切的依傍，便是他终身珍视的勃罗宁一家。
可爱的爱莱奥诺•特•勃罗宁比他小二岁。
他教她音乐，领她走上诗歌的路。
她是他的童年伴侣；也许他们之间曾有相当温柔的情绪。
后来爱莱奥诺嫁了韦该勒医生，他也成为贝多芬的知己之一；直到最后，他们之间一直保持着恬静的友谊，那是从韦该勒、爱莱奥诺和贝多芬彼此的书信中可以看到的。
当三个人到了老年的时候，情爱格外动人，而心灵的年青却又不减当年。
贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆。
不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及其惨淡的近郊，他却从没忘记莱茵河畔的故乡，壮严的父性的大河，像他所称的“我们的父亲莱茵”；的确，它是那样的生动，几乎赋有人性似的，仿佛一颗巨大的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地方比细腻的篷恩更美、更雄壮、更温柔的了，它的浓荫密布，鲜花满地的坂坡，受着河流的冲击与抚爱。
在此，贝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的梦境，——慵懒地拂着水面的草原上，雾雰笼罩着的白杨，丛密的矮树，细柳和果树，把根须浸在静寂而湍急的水流里，——还有是村落，教堂，墓园，懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸，——远远里，蓝色的七峰在天空画出严峻的侧影，上面矗立着废圮的古堡，显出一些瘦削而古怪的轮廓。
他的心对于这个乡土是永久忠诚的；直到生命的终了，他老是想见故园一面而不能如愿。
“我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。
”
1．“再加比病魔残酷的忧郁”是指的什么?
2．“这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。
”一句中的“可悲的事实”是指的什么?
3．文章中关于贝多芬家乡的景物的描写，与文中哪段话是相互照应的?
4．“人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。
”一句话中的“悲惨而残暴”应如何理解?
5．“直到生命的终了，他老是想再见故园一面而不能如愿”突出了贝多芬怎样的思想感情?
【解析】本文《童年的朋友》给你什么样的启示，每个人的童年都充满了神奇，充满了幻想，充满了快乐，结合自己的童年经历回答。
【答案】1．他在1816年时说：
“不知道死的人真是一个可怜虫，我从15岁上已经知道。
”可见指的是死亡，他总以为自己也染上了和母亲同样的病，将不久于人世。
2．指的是负着两个兄弟的教育之责；父亲酗酒不能主持门户，人家要贝多芬去领父亲的养老俸。
3．我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。
4．①过早失去了母亲。
②父亲用暴力迫使他学习；几乎被繁重的工作压死；少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包。
5．极其热爱和眷恋自己的家乡。
【考点】阅读理解
【难度】中档题
【题型】阅读理解
【来源】
【批注】
【视频】
2．【题目】美文赏练让父亲不再辛酸
父亲，在很多人眼里都是个英雄，我们敬仰过他，也崇拜过他。
但随着岁月流逝我们渐渐长大后，却很少有人计算过这位英雄在我们的成长中作出过多少牺牲。
我们不知道父亲的脊背何时开始不再挺拔，不知道父亲为何低下他那颗饱经沧桑的头，更不知道眼角的泪珠为何爬上父亲那满是皱纹的脸。
直到读了胡德斌的微型小说《父亲》后，我才明白了那么多的“不知道”，原来父亲在用他的沧桑让我们体味爱的深沉、亲情的炽热，让我们感受世界的风风雨雨和千沟万壑。
《父亲》中说一个被儿子抛弃的老父亲迫于生计，无奈在街上做起了油果生意。
一天他遇上了一个为毕业作品犯愁的女孩，他以让女孩买下他的全部油果作为条件答应女孩为他画像。
两个月后当他在美术馆看到那幅画着他并题名“父亲”的画时，他深感内疚，也感动得老泪纵横。
从此以后他每天都蹲在美术馆前手里捏着皱巴巴的钱说是要给“女儿”的。
老人之所以如此感动，我想是因为当“父亲”这个称谓离他越来越远时，却是一个陌生的女孩让他寻回了那失落的父爱。
在他看到画并吃力地读出画题后，“他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼眶”。
这或许就是情感表达的极致。
都说“男儿有泪不轻弹”，而老人却用那“浑浊的老泪”表达一位风烛残年的父亲的伤痛。
他和儿子也曾其乐融融，而如今却渐行渐远。
或许更多的是表达对一个陌生女孩让他重新找回作为父亲的欣慰的感激。
不管这泪是为什么而流，但这样一个父亲的眼泪，一个男人的眼泪，足以让我们深思。
《父亲》中的“父亲”是苍老而落寞的。
我相信，在现实生活中仍有很多这样的父亲，在风雨的侵蚀中日惭苍老，在爱的失落中日渐落寞。
父亲作为一个男人，用他的脊梁肩负着妻儿所有的重托，生活的重荷不允许他们倒下，只能为一个千斤重的“爱”字奋斗、拼搏，直至流尽他身上最后一滴血。
在我们成长的同时，父亲也在逐渐苍老。
我们延续了父亲的生命，却残酷地挥霍了他的青春。
更甚的是，当有的人发现父亲那被生活压弯了的脊梁再也无法承受他成长的重量时，他就冷落了父亲，甚至抛弃了父亲。
在南京大学宣传板上张贴的一封《伤心父亲给大学儿子的信》曾轰动一时，而刊登于《经济日报》的农民父亲的信《儿子在大学怎没学到良心》更是震撼人心。
同样辛酸的父亲声泪俱下的倾诉无不让人为之动容。
父亲面朝黄土背朝天的艰辛换来的却是孩子在外的灯红酒绿，父亲的泪与汗换来的是孩子的奢与骗。
这样的做法算不算是对父爱的一种挥霍和践踏呢?
羊尚有跪乳之恩，鸦且有反哺之义。
兽犹如此，人何以堪?
让我们都来呼吁：
让父亲不再辛酸。
1．给下列词语中加点的字注音。
（1）皱纹（）
（2）侵蚀（）
2．整体感知。
本文以“让父亲不再辛酸”为题，“辛酸”的本义是辛辣和味酸，本文是指__________________________________________________________________________。
3．“老父亲”在美术馆看到女孩画着他的并题名为“父亲”的画时，为什么“老泪纵横”?
4．文章结尾作者向人们呼吁“让父亲不再辛酸”，为什么?
5．本文表现的主题是________________，运用的表达方式是记叙和________________。
【解析】3.点拨：
第2自然段中作者说：
这“浑浊的老泪”“或许更多的是表达对一个陌生女孩让他重新找回作为父亲的欣慰的感激”。
女孩画了他的像，并题名为“父亲”感动了他被儿子抛弃后落寞的心。
5.点拨：
文章最后一段通过所举事例和议论点明了本文的主题：
关爱父亲，让父亲不再辛酸。
【答案】1．
（1）zhòu
（2）shí2．受到冷落，得不到关注与关爱3．女孩让他重新寻回了那失落的父爱，找回了作为父亲的欣慰。
4．父亲在风雨的侵蚀中日渐苍老，在爱的失落中日渐落寞，作者呼吁人们给予父亲更多的关注与关爱。
5．关爱父亲 议论
【考点】阅读理解
【难度】中档题
【题型】阅读理解
【来源】
【批注】
【视频】
3．【题目】整体感悟
1、细读课文，说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么？
2、再读课文，你明白了作者的写作意图吗？
3、课文中运用了很多叠词，摘抄下来，并挑出几处，体会一下这些叠词的表达效果。
【解析】该题设计目的是加深学生对课文的中心思想整体理解。
【答案】1、可以是头发，可以是说话的腔调或脸部表情等2、刻画外祖母的形象，表达作者对外祖母的崇敬和怀念。
3、如：
“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等等，表达效果：
示例：
“密密”“乌黑乌黑”极写外祖母的头发浓密而且非常有光泽。
【考点】阅读理解
【难度】中档题
【题型】阅读理解
【来源】
【批注】
【视频】
4．【题目】分析揣摩。
这篇课文是节选，文字精短，值得我们再三品读。
精读全文，弄清下面几个问题：
1、研读第1段，这段对外祖母的外貌描写，主要突出了外祖母外貌上的一个显著特点，这个特点是什么？
2、研读2——6段，外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉？
3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？
你小点声说！
”这句话删掉“你小点声说！
”好不好？
说说理由。
4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？
5、外祖母的性格特点是什么？
【解析】该题设计目的是加深学生对课文的中心思想整体理解。
【答案】1、头发多得出奇，长得出奇2、温暖柔和。
3、不好，这句话突出了外祖母对我的疼爱。
4、语言、外貌、神情、动作5、温柔和蔼。
【考点】阅读理解
【难度】中档题
【题型】阅读理解
【来源】
【批注】
【视频】
5．【题目】探究质疑
1、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友？
2、本文并没有写具体的事，所以有人说，这篇文章内容空洞，不能突出“外祖母”是我终身的朋友，给人印象不深，你对此有何高见？
【解析】该题设计目的增大学生阅读范围，锻炼阅读能力。
【答案】1、外祖母的温和善良，温暖了作者一颗冷漠黑暗的心，使其走出了黑暗，走向光明。
2、有道理即可。
【考点】阅读理解
【难度】中档题
【题型】阅读理解
【来源】
【批注】
【视频】
6．【题目】拓展阅读童年（方敬）
说起到外祖家里去，我就乐极了。
那座朗敞的院落，是我儿时的乐园，其中畅茂的花木至今还是我记忆里的一种装点。
一颗老年人的心，善良又温和的，与一个小孩子的热情融汇在一起，与年龄的距离间，闪烁着爱的光辉。
外祖和平的目光与喜悦的容颜，都使我觉得充实。
在想象中他的存在是超凡的，他主宰着我的心灵，我有点傲岸，且只知道阳光和温暖，乐居在他爱的境域里。
他说我是他纯净的快乐和慰安。
这种心灵的密合永远表现着爱的伟大。
我是他家里的一位常客，一住就很久。
于是，我可以听到他的一位女邻居说：
“这孩子简直不想家了。
”我羞涩的笑着。
于是一位和善的老邻人又问了：
“你是你外祖不能离的拐杖吗？
”
外祖也喜欢到园子里或者户外去走走，我，代替了拐杖，牵着他，也许他的手搭在我的肩头上。
而他的拐杖呢，一根乌杨木做成的，黑油油的，有雕着龙头的把手，常挂在圈椅的靠背旁，这支精制的手杖是经过他的细心的筹思和选择的。
在他所有的用具中，他最看重这个。
以热烈的请求，我曾被允许拄过它几次，持着它的腰身，自己假装一个老人，躬着背，咳咳吐吐。
对于老人的东西，我总是那样喜爱，因为他们不仅激动我的情感，还引起我丰富的想象呢。
我们在园子里，慢步走着，在茂叶下，花径间，外祖指着他亲手种植的花木给我看，又说又喜欢。
他最爱兰草，兰草是栽在瓦盆里，放在石台上。
我们走出园门，看看天色和远山，岑寂使我们的心情静止于欲暮的景色中。
于是两人选了一块石板坐下了。
“你还是那样健旺。
”一个荷锄的农人走过了。
“呃，你们今年的收成很好吧？
”“可以过活了吧？
”
归途上外祖似乎有点倦意，我则想着，想把潜伏在心里很久的希望说出来。
我凝视着他的眼珠和白须，它们像欠了我一个回答似的。
终于我耐不住沉默了。
“外公，不用那个拐杖吧。
我牵你还好得多。
”
“是的。
你还是我心灵的拐杖呢。
”
“等我将来老了我再用它吧。
给我吗？
”
“是的。
愿它也是你亲切的记忆的拐杖。
”
我怎样愿意离开他呢？
祖孙两人互相倚扶，在生活上表示一点诚挚与热心。
但是，家里三番两次派人来接我回去，我用各种方法拒绝，最后就是躲藏也无用了。
老仆人带来父亲的严厉言辞，我是最怕父亲的。
外祖在我耳边说了很多的话，亲热而又慰安的。
终于老仆人带我上道了。
外祖送我到一个土坡前，每次送行的终点，我上坡过桥，怕回头看：
只使我心酸，从背后传来的他凄凉而又温和的声音：
“下回同妈妈一块儿来吧。
”直到拐弯处，我回望时，只见一片竹林和林间隐约的黑色屋顶了。
从外祖家里回去，我没有一次是空着手的，也许带走的是一个古瓷水盂，也许是一个小小的海螺。
我衷心的喜爱它们，好好的保存着，在一个黄木匣里。
真的，我不忍提到时间的冷酷，很多年过去了，这些小小的玩意儿，无一不是引起我悲思和怅惘的来源，然而我愈加爱惜它们。
没有它们，我会与辽远的昔日更生疏了。
自然，我尤其不会忘记那只拐杖，那现在使我感到阴暗与凄凉的，它后来落到我舅舅手里，随着他过了一些寂苦的岁月，现在又成为我舅母的伴行者了。
在灯光下，在寂静的时候，我常感悲哀于幼时与外祖的预约，好，让我为孤独的舅母的健康祝福吧。
（节选自《名家经典散文选》）
1、这篇文章主要围绕一个物件来寄托自己的情感，这个物件是：
_________________。
2、“我，代替了拐杖，牵着他，也许他的手搭在我的肩头上。
”这句话与前文哪句话相照应？
3、“是的。
你还是我心灵的拐杖呢。
”这句话如何理解？
4、“我常感悲哀于幼时与外祖的预约”这里的“预约”指什么？
5、说说下面一句话的表达作用。
直到拐弯处，我回望时，只见一片竹林和林间隐约的黑色屋顶了。
6、“我”为什么尤其不能忘记那只拐杖？
【解析】该题设计目的增大学生阅读范围，锻炼阅读能力。
【答案】1、拐杖2、“你是你外祖不能离的拐杖吗？
”3、意思是：
爷爷说我给了他快乐和慰安。
（或：
我是爷爷心灵上的安慰）4、愿它也是你亲切的记忆的拐杖。
5、以景物烘托我的怅惘之情（或：
表现我对爷爷的恋恋不舍）6、这只拐杖是爷爷最喜爱的用具，凝聚着祖孙之间浓浓的爱意。
【考点】阅读理解
【难度】中档题
【题型】阅读理解
【来源】
【批注】
【视频】
7．【题目】阅读下面文字，按要求答题。
2007年10月24日，“嫦娥一号”绕月探测卫星搭载长江三号甲运载火箭，在细雨后的天穹腾空而起。
中国人进发星空的维幕正式拉开。
11月5日，它成功飞入月球怀抱，与蔚蓝色的地球完全而不可分割地形成了一个整体，在指控大厅的屏幕上构成了一幅“星月交会”的壮观景象。
（1）给文中加点字注音。
（2分）
载（）穹（）
（2）找出并改正文中的两个错别字。
（2分）
____________改为____________
____________改为____________
（3）文中画横线语句的内容，可用成语代替。
（2分）
【解析】该题设计目的增大学生阅读范围，锻炼阅读能力。
【答案】
（1）zài qióng
（2）“维”改为“帷”，“状”改为“壮”。
（3）浑然一体
【考点】阅读理解
【难度】中档题
【题型】阅读理解
【来源】
【批注】
【视频】
8．【题目】5月20日是中国学生营养日。
下面是国家有关部门根据调查数据而制成的图表，请用简洁的语言概括图表所反映的主要信息。
【解析】回答此题先要看清表头，理解图表所表达的内容，然后从图表的纵横数轴及图中的线条和数据中获取信息，准确表达。
【答案】示例：
不同的家庭收入水平影响到学龄儿童生活方式的形成和发展，对他们的生长发育和健康产生不同的影响。
（或学龄儿童的营养不良率随着家庭收入的增加而下降，学龄儿童的肥胖率随着家庭收入的增加而上升。
）
【考点】阅读理解
【难度】中档题
【题型】阅读理解
【来源】
【批注】
【视频】
9．【题目】名著阅读。
班级举行“我愿与____________交朋友”的读书活动。
请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：
沙僧 鲁智深 星期五 阿寥沙 保尔·柯察金
我愿与____________交朋友，他是《____________》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由，是：
____________________（50字左右）
【解析】回答此题首先要明确人物出自哪部名著，然后写出自己愿与他交朋友的理由。
【答案】示例一：
沙僧 西游记在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着唐僧，任劳任怨。
他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。
示例二：
阿寥沙童年阿寥沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。
【考点】阅读理解
【难度】中档题
【题型】阅读理解
【来源】
【批注】
【视频】
10．【题目】学校开展以“关注文化，阅读经典”为主题的系列活动，请你踊跃参加。
活动一：
保护文化遗产
2007年6月9日，是我国第二个“文化遗产日”，请从“晋祠”“云冈石窟”“平遥古城”三处文物古迹中任选一处，写一则保护广告语。
活动二：
审视网络恶搞
据报道，网络恶搞由原来的戏说名著，进一步升级为对描写历史人物、英雄人物的经典之作进行“肢解”，如电影《闪闪的红星》中的小英雄潘冬子成了做明星梦的富家子弟，董存瑞没有炸碉堡，“屈原”成了猪饲料等。
班会上，你想提醒同学们正确面对这一低俗的文化现象，你要说的话是：
________
活动三：
重视名著阅读
名句摘录：
人，最宝贵的是生命。
生命对每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢?
每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：
“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。
”
名著中蕴藏着深厚的文化内涵。
请根据你平时的阅读积累，在下面的横线上填写相应内容，完成读书卡片的制作。
书名：
_______________________
作者：
________________
主人公姓名：
________________
性格特征：
__________________
心得：
____________________________________________________________
【解析】活动一：
要写的广告语需要包含古迹的文化特色及其意义，还要有号召力。
活动二：
首先要抨击这种现象带来的危害，然后要说出正确的态度。
活动三：
这段名言是小说《钢铁是怎样炼成的》中保尔的心理独白，也是保尔一生的真实写照，更是它的作者奥斯特洛夫斯基一生的写照。
保尔最突出的性格就是他的钢铁般的意志和坚定的信仰。
写心得可以紧扣小说的思想意义来写。
【答案】活动一：
示例：
①晋祠：
请爱护闪耀着传统文化光辉的晋祠吧!
它历史悠久——周柏唐槐耸立；文物丰富——塑像古碑完好。
②云冈石窟：
综合了雕塑与绘画特点，体现出传统和佛教艺术。
千年云冈，万尊石佛，我们怎能不珍惜爱护?
③平遥古城：
保护好这一明清时期的古城，就能欣赏到一幅文化、社会、经济及宗教发展的完整画卷。
活动二：
示例：
网络恶搞是对传统与经典的轻视和歪曲，模糊了是非、美丑，我们应该坚决抵制，多读经典。
活动三：
《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基保尔·柯察金坚强、勇敢、有坚定的信仰我们应该向保尔学习，树立远大的理想和目标，并为之奋斗终生。
【考点】阅读理解
【难度】中档题
【题型】阅读理解
【来源】
【批注】
【视频】
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