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中班数学图形王国教案

中班数学图形王国教案

中班数学图形王国教案是非常优秀的内容,希望能让找寻中班数学教案的您有所帮助。

1.中班数学图形王国教案  活动目标

  1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

  2.在愉悦的游戏情节中,能够区分三种几何图形。

  3.激发浓厚的探索兴趣。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备经验准备:

  1.初步了解生活中的基本图形。

  物质准备:

  1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。

  2.几何图形拼组成的图画。

  3.魔术箱、魔法棒。

  4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。

  5.找房子操作卡。

  活动过程一、导入部分:

用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

  1.游戏:

摸一摸"魔术箱"。

  师:

"小朋友们,今天我从图形王国借来一个魔术箱,(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了,你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?

那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

"

(1)念儿歌:

"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?

"摸出一本正方形的积木,问:

"这是什么?

它的正面是什么形状?

"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?

"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道,它们是正方形的呢?

"总结:

正方形:

四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

  

(2)再念儿歌:

"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。

"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。

游戏反复进行。

依次提问"你怎么知道,它们是.....形的呢?

"并进行总结:

  圆形:

圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:

三条边,三个角,像座小山立得牢;梯形:

四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。

  (3)教师:

原来魔术箱里可以变出圆形,三角形,正方形,梯形,那图形王国里肯定还有很多有趣的图形,我们一起去参观一下。

  三、游戏:

小动物找家1.哦,你们看,我在图形王国还找到了一根魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。

变!

变!

变!

咦!

魔法棒变出什么了?

("变"出四种小动物)小朋友们,他们是什么动物呀?

  2.师:

"咦!

这四个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。

""小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?

"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!

",小朋友们,我们来帮小动物找家吧!

你们愿不愿意啊?

"3.师:

"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。

"师:

"小动物说它们的房子都是有形状的:

  仔细听,小鸡说,"我的房子是三角形的。

"小狗说,"我的房子是正方形的。

"小猫说,"我的房子是梯形的。

"小熊说,"我的房子是圆形的。

"4.提问:

小动物的房子都是什么形状得呀?

首先,小鸡的房子是什么形状的?

依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?

帮幼儿回忆一下。

  5.幼儿操作:

接下来,请小朋友帮小动物们找房子了,在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的,在找到他们的房子后,将房子贴在对应的小动物的后面,全部找完后,请你们把操作卡贴到黑板上,不用搬椅子,当听到音乐结束后,请小朋友坐回原来的位置。

  四、找一找,数一数。

  1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

  师:

"我们帮小动物们找到了自己的房子,小动物们很开心的各自回家去休息了,其实,图形王国里还有好多有趣的东西,我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。

变!

变!

变!

咦!

魔法棒变出什么了?

(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。

现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?

  2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

  五、操作练习。

  结束部分:

让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

  师:

"小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?

"(依次出示四种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

  师:

"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?

"活动延伸:

  1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

  2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

2.中班数学活动教案:

数字王国大考验教案  活动目标:

  1.正确感知10以内的数,对数字活动感兴趣。

  2.能积极地参与游戏活动,有一定的规则意识。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  数字迷宫图一张、每张椅子上贴有不同数量的圆点、门票:

数字胸饰(1-10)每人一个、指示牌一张、操作材料6张每张30份

  活动过程:

  一、介绍数字王国,引起幼儿兴趣。

  1.师:

今天我们要去一个有趣的地方,那是数字王国,里面有许多游戏等着我们,想去吗?

  2.师:

那我们开着我们的火车出发吧!

(开火车到数字王国)

  二、到数字王国

  1.(数字王国门口放着牌子)师:

我们到了,咦!

怎么这里还有一张指示牌,老师来看看是什么?

(教师告诉幼儿要通过这安全通道才能进数字王国)

  2.幼儿边数数字边一个跟着一个走。

  3.(教师扮演数字王国的国王)说:

小朋友,你们真棒!

都通过了,我是这数字王国国王,非常欢迎你们,你们好!

(引导幼儿有礼貌的打招呼)

  4.(出示门票)说:

这是数字王国的门票,请小朋友拿着数字找到你的位置。

国王要看看小朋友是不是特别的棒!

(幼儿拿着门票找位置)

  三、游戏

  1.根据点子数量找相应的数字。

  (出示点卡)国王:

这是数字王国的小朋友,他想找你们做朋友你们愿意吗?

  出示点卡9:

你们知道我有几个点吗?

(9个)那我的好朋友是谁呢?

幼儿数字“9”的起立,并让他们说出“我是你的好朋友”(接下来可选其他数字,游戏3-4遍)

  2.根据动物数量找相应的数字。

  国王:

我们这里的小动物们看见小朋友玩的这么开心也想加入,你们欢迎吗?

  游戏和点卡一样。

  3.数字王国“大考验”

  

(1)国王:

今天我还为小朋友准备了更多的游戏来考考你们,你们愿意接受吗?

那我们来看看是什么?

(教师介绍游戏)

  第一组:

观察实物数量,给数量多的实物打“√”

  第二组:

连线匹配相应的数字卡片。

  第三组:

看数字添画圆点,使点子和数字一样多。

  第四组:

看实物或点卡上的数量,在下面写出相应的数字。

  第五组:

看数字画圆点或实物。

  第六组:

看数字圈出相应数量的实物。

  

(2)国王:

这里准备了很多,你做完一张还可以再选着做,做完后可以给客人老师看,做对的话就贴一个五角星,再把它放进你座位后面的纸袋子里面。

  (3)幼儿操作,教师指导。

(如果做的还有时间的话,引导幼儿再可以做)

  4.评价:

小朋友让老师看看你们头上都贴了几个五角星啊。

(表扬五角星多的幼儿,鼓励五角星少的幼儿。

  四、结束

  师:

今天在数字王国里玩的开心吗?

我们也该休息了,开着我们的火车回家把。

3.中班数学活动教案:

图形分类教案  活动目标

  1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

  2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

  3、巩固对图形的认识,按照图形的两种特征分类。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备

  1、不同颜色、形状的图形卡片。

  2、不同图形拼成的图画三副。

  3、“火车”、盆子。

  4、《找朋友》音乐磁带。

  活动过程

  一、开始:

  1、音乐游戏《找朋友》。

  放音乐,教师带领幼儿进入活动室内,教师引导幼儿做各种舞蹈动作,进行找朋友音乐游戏。

  2、想象与讨论

  教师小结:

刚才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真开心,老师也非常开心,因为老师知道,小朋友们非常讲文明讲礼貌,而且喜欢认识很多很多的朋友。

今天啊,老师给大家带来了好多新的小朋友,你们想不想和他们一起玩?

(引导幼儿想象是什么样的新朋友,并讨论、回答)

  教师小结:

小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!

这些新的朋友也很想和你们玩,他们已经等不及了,坐着飞机往我们这儿飞呢。

看,他们的降落伞飞下来了。

小朋友,大家快来找一个自己喜欢的好朋友。

  ——教师从高处撒下图形娃娃卡片。

  二、认识图形娃娃的颜色、特征。

  教师小结:

好了,大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。

现在,我有几个问题要考考小朋友们。

  1、你找到的图形娃娃是什么颜色:

?

你还见过这种颜色的东西有哪些?

  请小朋友回答。

  教师小结:

我们的图形娃娃有三种颜色:

红色、蓝色、黄色。

  2、你找到的图形娃娃是什么形状的?

你还见过这种形状的东西有哪些?

  请小朋友回答。

  教师总结:

图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的,长的真好看。

你们喜欢和他一起玩吗?

今天啊,老师要带你和你的好朋友乘火车一块去游玩,大家想不想去?

  3、游戏:

火车游玩

  

(1)教师:

看,那边有一列火车,火车有七个不同形状的车厢,请大家上车时不要坐错了车厢,请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。

  教师:

喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火车开动了,我们要去游玩了,你们高兴吗?

  

(2)喀嚓喀嚓喀嚓,上海火车站到了。

(配班教师出示图画)你们看,这里有一副美丽的图画。

启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成?

  教师小结:

小朋友真聪明,所以图形娃娃还想和我们一起玩呢,我们的火车又要出发了。

喀嚓喀嚓喀嚓,

  (3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火车站到了。

(配班教师出示图画)快看呀,这里有一副更美丽的图画呢。

启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形?

?

  教师小结:

小朋友,你们说得真好。

我们的火车又要出发了。

喀嚓喀嚓喀嚓。

我们又回到我们的教室了。

请下车了,注意安全。

  刚才,图形娃娃和我们一起快了的旅游,玩得真好。

可是啊,有的图形娃娃脸脏了,有的图形娃娃手脏了,该怎么办呢?

启发幼儿回答。

  4、游戏:

给图形娃娃洗澡

  教师:

我们来帮图形娃娃洗洗澡。

洗澡的时候,图形娃娃喜欢到和自己一样颜色的盆子里,请小朋友到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。

  教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。

  三、游戏:

好朋友一起蹲下来

  图形娃娃又干净又漂亮了,他们呢,想和小朋友一起“做个好朋友一起蹲下来”的游戏。

  放音乐。

按照教师口令做游戏。

  四、结束

4.中班数学活动教案:

图形组合教案  设计意图:

  中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识,但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案,让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。

这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。

根据中班幼儿的生活经验和思维特征,本次活动将通过教师的示范讲解,联系生活中观察的物体,启发幼儿自由操作、探索,培养幼儿创作能力,感受图形组合创新的乐趣。

  教学目标:

  1、知道图形是能变化的。

  2、培养幼儿的动手操作能力,感受图形组合创新的乐趣。

  3、乐意与同伴分享自己的作品。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学准备:

  1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。

  2、固体胶,美术纸、勾线笔、小篮子。

  3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、师:

今天老师带来一个神秘的魔术袋,小朋友们想知道是什么吗?

(幼:

想!

  2、出示魔术袋:

神秘袋子东西多,请你伸手摸一摸,看看摸到了什么?

(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形,其他幼儿回答。

  3、师小结:

哇,原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。

  4、师:

今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术,看看谁是最会变的魔术师。

  二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的

  1、师:

"这些图形宝宝个个都会变魔术呢!

你们想看看吗?

"(分发各种图形给每个幼儿)

  2、出示正方形宝宝,引导幼儿发散思维,让它变成其他图形。

  师:

"我是一个正方形,可是我可以变成长方形,不信你们看!

"(边说边做)"如果我想变成三角形,小朋友你有办法吗?

","我能变成小正方形吗?

怎么变?

"(请幼儿动手试试看)3、出示圆形宝宝:

"我是圆形,我可以变成什么图形呢?

"4、师:

中班小朋友真会变,办法真多!

老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品,你们想看看吗?

(幼:

想!

  三、培养幼儿动手操作能力,对图形进行组合:

  1、师:

"这些图形宝宝都很可爱,而且它们都是相亲相爱的好朋友,它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了,瞧,《手拉手》游戏开始啦!

"

  

(1)师出示组合图案:

花,请小朋友们看一看,这朵花漂亮吗?

它是由几个什么图形变成的?

(幼儿观察后回答)

  

(2)师出示组合图案:

小猪,请小朋友们看一看,这只小猪可爱吗?

它是由几个什么图形变成的?

(幼儿观察后回答)

  2、师:

"你们也想和图形宝宝变魔术吧!

在变魔术之前,老师要告诉小朋友们游戏规则。

"

  

(1)一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。

先想好你要变的图案,在篮子里找出你们需要的图形宝宝,把它们试拼在纸张上。

等找到想要摆放的位置后,再把图形固定在纸张上。

图形拼摆完成后,可以利用水彩笔添画上简单的线条,让图形宝宝更加好看。

  

(2)在美术纸的后面写上号数,并保持画面干净。

  (3)组合的图案与老师示范图不一样,可以是我们生活中观察到的物体。

  3、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  四、师幼共同欣赏与经验分享。

  1、展示幼儿作品进行欣赏。

  

(1)请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么,由哪些图形变成的。

  

(2)你最喜欢哪一张?

为什么呢?

  2、师小结:

哇,我们中班的小朋友们都很厉害,都是小魔术师,变出这么多神奇的作品,来给我们自己棒一棒!

  五、活动延伸。

  师:

用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案,那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗?

小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧!

5.中班数学教案:

图形王国的秘密  幼儿园中班数学教案:

图形王国的秘密(按规律排序)

  活动目标:

  1、运用图形进行操作比较,发现它们的排列规律并进行排序。

  2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

  活动准备:

  教具:

挂图(图形王国),各种拼好的规律纸条若干

  学具:

白纸条人手一份

  活动过程:

  一、吸引幼儿兴趣,引出课题

  1、教师:

小朋友们。

今天老师带小朋友到图形王国去玩玩,(出示挂图)图形王国里有许多的小秘密,老师知道我们大(3)班的小朋友最聪明,一定都能闯过关,你们愿意接受挑战吗?

那我们出发吧!

!

  2、来到图形王国的大门前,教师:

我们先打开王国的门,看见了什么呀?

(三层阶梯)

  教师:

每一层都有一个小秘密,要小朋友发现秘密后才能通过,那我们先来走第一层。

  出示第一层:

  

(1)你看见了什么?

(是呀,有这么多的图形宝宝,他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢?

  

(2)请小朋友再仔细看看,读读,这排图像宝宝是怎样排列的?

你发现什么小秘密了吗?

  (3)教师小结揭示:

原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢,它每次都是三个一组,三个一组按这样的顺序不断的重复下去,那我们就说:

有规律。

(幼儿跟读)

  (4)想想:

接下去应该怎样排?

  3、找规律

  教师:

刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密,闯过了第一关,想不想继续?

  出示第二层:

  

(1)你发现了什么规律?

(如果发现不出,就可以叫小朋友读一读)

  

(2)说说几个为一组?

  (3)教师小结:

这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。

  (4)想想:

如果接下去,应该怎样排?

  4、改错

  教师:

刚才小朋友学的这么认真,图形宝宝有些不服气了,它说这有什么了不起,我这里还有更难的呢!

你能找出来吗?

  出示第三层:

  

(1)你发现了什么?

  

(2)有什么要告诉老师的?

  (3)教师小结

  二、幼儿操作练习

  教师:

刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关,看,图形王国到了,你们想不想再图形王国里玩一玩呢?

  请小朋友看,每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物,你们每人拿一条,但有一个要求:

请小朋友先找出纸条上的规律,然后按照这个规律继续往下添图形。

  

(1)幼儿每人领一条。

  

(2)教师示范,讲解方法。

  (3)幼儿集体操作

  (4)幼儿交流。

  三、创造

  到图形王国去,有很多条路,你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小朋友,让他们也来闯关,好不好?

  幼儿集体操作,设计规律,交流展示。

6.中班数学图形王国教案反思  活动目标:

  1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。

  2、创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。

  3、激发幼儿探索的欲望。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备:

  Ppt、每人一个图形

  活动过程:

  一、开始部分:

集中幼儿的注意力师:

"小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国玩一玩。

  二、中间部分:

用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形

  1、认识认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征。

  2、游戏:

图形宝贝站起来。

  玩法:

师说:

"请圆形宝贝站起来",是圆形的幼儿马上站起来。

  3、游戏:

图形宝宝找家

  1)、师:

图形宝宝累了,想要回家睡觉了。

我们一起把他们送回家吧!

  2)、出示贴有图形标记的房子师:

这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里,送的时候要对他说:

"我把圆形宝宝送到圆形的家"。

(方形、三角形)

  4、游戏:

谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。

  三、结束部分:

操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。

  师:

"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

7.中班数学活动图形王国教案反思  中班数学教案:

图形王国

  设计意图:

  中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此,我设计了《图形王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。

  活动重点:

认识半圆形。

  活动难得:

用几何图形拼出图形。

  活动目标:

  1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形,认识半圆形。

  2激发幼儿探索的欲望。

  3.用不同的几何图形拼出图形。

  4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  PPT、几何图形

  活动过程:

  

(一)开始部分:

  “今天,老师发现了一张信封,我来看看信里说了什么。

  教师念信,“亲爱的小朋友,我是图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国来玩,这儿有很多的漂亮的图形,你们愿意来吗”?

  教师让小朋友坐在座位上,教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

  “小朋友,让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。

  二、游戏:

摸一摸“魔术箱”。

  师:

“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。

(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?

好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

  ①教师念儿歌:

“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?

  摸出正方形,问:

“它们是什么形状的?

(正方形)”

  问:

日常生活中还有那些东西是正方形的?

(启发幼儿说出)

  ②再念儿歌:

“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。

  当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。

游戏反复进行。

  ③教师总结:

魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,

  ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

  ⑤老师总结:

圆形:

圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:

三条边,三个角,像座小山立得牢;

  正方形:

四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

  梯形:

四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。

  三、出示半圆

  “小朋友们看一看,在图形王国里有很多的西瓜,西瓜是什么形状的,如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。

  “是半圆形的,刚刚老师是横着切的,现在老师要竖着切,看看是不是变成了半圆。

  “在生活中有哪些是半圆形呢?

  “小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

  出示PPT,风车转动。

  四、游戏:

小动物找家

  “小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。

变!

变!

变!

咦!

魔法棒变出什么了?

(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他是什么动物呀?

  “咦!

这三个小动物好像在哭,我们来问问它怎么了。

“小狗、怎么啦?

  (教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!

  “小朋友们,我们来帮小动物找家吧!

你们愿不愿意啊?

  师:

“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。

  教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。

  小狗说,房子的身子是正方形的,屋顶是三角形的,门是长方形的,窗子是半圆和圆形的。

  (五)游戏:

谁的本领大

  ①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

  师:

“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。

变!

变!

变!

咦!

魔法棒变出什么了?

(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。

现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?

  ②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

  六、操作练习

  “小朋友们,现在请你们回到自己的座位上,每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”

  {3}.结束部分:

让学生巩固对四种几何图形的认识。

  师:

“小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?

”(让小朋友说出图形的名称)。

  师:

“图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动

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