省级精品资源共享课程建设项目申报书.docx
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省级精品资源共享课程建设项目申报书
省级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推荐单位西安建筑科技大学
课程学校西安建筑科技大学
课程名称水工艺设备基础
课程类型□公共基础课■专业基础课□专业课□其他
所属一级学科名称工学
所属二级学科名称土木类
课程负责人卢金锁
填报日期年月
陕西省教育厅制
二〇一四年四月
填写要求
．以文档格式如实填写各项。
．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
．课程团队的每个成员都须在“．课程团队”表格中签字。
．“．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
1．
课程负责人情况
基本情况
课程负责人
卢金锁
性 别
男
出生年月
最终学历
研究生
专业技术职务
教授
学位
博士
行政职务
所在院系
环境与市政工程学院
通信地址（邮编）
陕西省西安建筑科技大学环境学院
研究方向
水资源保护与环境修复、城市供排水系统优化
是否曾获省级
精品课程称号
是
曾获省级精品
课程称号年份
原省级精品
课程负责人
黄廷林
教案情况
本课程及主要课程讲授
开课学年学期
讲授课程名称
课程
类型
专业
班级
学生
人数
计划
学时
学年第一学期
水工艺设备基础
专业基础
华清给排水
学年第二学期
水工艺设备基础
专业基础
华清给排水
学年第二学期
水工艺设备基础
专业基础
华清给排水
学年第二学期
水工艺设备基础
专业基础
给排水
学年第一学期
水质工程学（Ⅰ）
专业
给排水
学年第二学期
给排水
专业基础
给排水
学年第一学期
水质工程学（Ⅰ）
专业
给排水
学年第一学期
水质工程学
专业
华清给排水
学年第一学期
给排水
专业基础
华清给排水
学年第一学期
给排水
专业基础
华清给排水
学年第二学期
给排水
专业基础
华清给排水
教案情况
实践课程讲授
开课学年学期
实践课程名称
授课
对象
学生
人数
计划
学时
学年第二学期
排水管网课程设计
给排水
周
学年第一学期
给水厂课程设计
给排水
周
学年第二学期
排水管网课设
给排水
周
学年第二学期
生产实习
给排水
周
学年第二学期
毕业设计及实习
给排水
周
学年第二学期
排水管网课设
给排水
周
学年第一学期
给水厂课程设计
给排水
周
学年第一学期
泵站课程设计
给排水
周
学年第二学期
毕业设计及毕业实习
给排水
周
学年第二学期
毕业设计及毕业实习
华清水
周
学年第二学期
给水管网、排水管网、泵站课设
华清水
×
周
学年第二学期
认识实习
华清水
周
学年第二学期
认识实习
华清水
周
学年第一学期
给水厂、污水厂、建筑给排水课设
华清水
×
周
学年第二学期
毕业设计及实习
华清水
周
学年第二学期
给水管网、排水管网、泵站课程设计
华清水
×
周
学年第二学期
毕业设计及实习
华清水
周
学年第二学期
给水管网、排水管网、泵张课设
华清水
×
周
学年第一学期
给水厂、污水厂、建筑给排水课设
华清水
×
周
学年第二学期
毕业设计及实习
华清水
周
学年第二学期
毕业设计及实习
华清水
周
教案情况
主持和参与教改项目
序号
起止年月
项目名称
项目来源
级别
排名总人数
给水排水工程专业实践环节国内外差异分析及以注册设备工程师为导向的实践规划
学校
校级
给水领域系列实践环节国内外差异分析及以注册设备工程师为导向的实践规划
国家教改项目子题
其它
至今
水工艺设备基础省级精品课程
陕西省教育厅
省部级
至今
水文学国家精品课程
教育部
国家级
给水排水工程专业发展战略与专业规范研究水工艺设备基础知识领域
住房和城乡建设部
省部级
发表教改论文篇（收录）:
,（）
获得教案奖励项
西安建筑科技大学毕业设计优秀指导教师（）
西安建筑科技大学实习优秀指导教师（）
主编和参编教材部
参编国家十二五规划教材《水工艺设备基础》中国建筑工业出版社（省级优秀教材一等奖）
主编水工艺设备（电子教材光盘）中国建筑工业出版社（）
参编国家十二五规划教材《水文学》中国建筑工业出版社
学术研究
承担的学术研究课题
课题名称
来源及年限
角色
1
峡谷型水源藻类生态特性及原水规避技术
人力资源和社会保障部
留学人员科技活动项目（）
主持
2
深水型湖库水源选择性取水理论探索及技术研发
陕西省青年科技新星项目（）
主持
3
气候变化影响条件下改善和保护中荷水库合作研究
国家科技计划国际科技合作项目
4
深水型水库水源水质污染与富营养化原位控制共性技术研究与示范
水体污染控制与治理科技重大专项（）
5
湖（河）低污染沉积物原位处理与控制集成技术
水体污染控制与治理科技重大专项（）
主持
6
深水型水源水库藻类垂向被动迁移特性及取水调控研究
国家自然科学青年基金（）
主持
发表学术论文
序号
完成人
论文题目
刊物名称，年，卷（期）：
页码
期刊类别
1
卢金锁
汪利德
湖库水源选择性取水水质模型及应用
给水排水，，，：
2
卢金锁
胡亚潘
深水型水库藻类功能组时空演替及生境变化的影响
环境科学，，，（）：
3
卢金锁
张博
张旭
.（）
©（）
4
卢金锁
张博
不同光强下小球藻纵向沉降及悬浮特性研究
海洋科学,,（）:
5
卢金锁
张伟
，.,.,.（）
获得奖励
获奖项目
名称
获奖年月
授奖单位
获奖
级别
获奖
等级
本人排名总人数
陕西省青年科技新星
陕西省人民政府
省部
西安市青年科技人才
西安市市委
厅局
结团增效澄清技术及装备研究与开发
陕西省人民政府
省部
三等
西安市暴雨强度公式推求
中国市政工程协会
其它
二等
陕西省高校优秀共产党员
陕西省委教育工委
省部
．课程团队
课程团队结构
姓名
性别
出生年月
专业技术
职务
学科专业
在本课程中
承担的工作
签字
卢金锁
男
教授
给水排水工程
主讲教师、课件开发
黄廷林
男
教授博导
水文与水资源
教材建设、教案研究
熊家晴
男
副教授
给水排水工程
主讲教师、课件开发
胡坤
女
讲师
给水排水工程
课程建设、课件开发
王俊萍
女
讲师
给水排水工程
课程建设、教案研究
文 刚
男
讲师
给水排水工程
主讲教师、课程建设
课程
团队
整体
素质
及青
年教
师培
养
课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效：
本课程教案队伍共有教师人（含名给水排水专业指导委员会委员、评估专业委员会委员、全国模范教师、国务院政府特贴专家、省级教案名师、博导），长期从事《水工艺设备基础》、《水质工程学》、《水文学》、《水工艺与工程新技术》及与之相关专业课程领域的教案及科研工作，具有丰富的专业知识及教案经验。
知识结构：
给水排水专业名，生物工程１名，水文水资源１名，
学历结构：
博士名、硕士名
年龄结构：
岁人、－岁人、岁以上人
学缘结构：
名博士中本校培养名、外校培养名，名国外培养硕士
师资配置情况：
教案队伍组成以中青年为主，具有教授职称名、副教授名、讲师名，充分发挥老教师的传帮带作用。
其中人参加了《水工艺设备基础》全国首本统编教材的编写工作，人在全国率先为给水排水专业讲授了本课程，以老教师为召集人在年召开全国水工艺设备基础研讨会，人参加了《水工艺设备基础》（第二版）修订工作。
青年教师培养措施与成效：
本课程负责人正是在本课程原负责人的培养下成长起来的青年教师，其从讲师直到教授一直从事本课程教案；为进一步发挥课程培养年轻人作用，吸收了新进博士文刚，让其从助课和答疑开始，从独立院校授课逐渐过渡，通过专题讲座、授课讲评、教案法研究等多种途径培养青年教师。
教案
改革
与研
究
近五年来教案改革、教案研究成果及其解决的问题（不超过十项）：
课程团队先后主持完成了近项省部级和校级教案改革与研究及课程建设课题，在给水排水工程专业课程体系、课程设置、教材与课程建设、实践教案改革等多个方面取得了多项有实效的教案改革与研究成果,在国际著名的工程教育期刊上发表了１篇高质量教改论文，编写出版教材部，出版“水工艺设备基础”课程研讨会论文集部。
主持（参加）完成的主要教案改革、教案研究课题及成效：
.主持了住房和城乡建设部项目:
给水排水工程专业发展战略与专业规范研究水工艺设备基础领域（黄廷林，卢金锁，）
成效：
研究成果紧密结合专业发展方向，为水工艺设备基础课程设置及教案提出了具体要求和指导，为全国给排水教案中起到了引领示范作用。
.主持承担了省级精品课程建设项目：
《水工艺设备基础》省级精品课程建设（负责人：
黄廷林，）
成效：
修编出版了《水工艺设备基础》全国统编教材第二版，全国给排水科学与工程专业指导委员会推荐教材，并评为“十二五”国家级规划教材；陕西省优秀教材一等奖。
３．主持了西安建筑科技大学教案改革重点项目给水排水工程专业实践环节国内外差异分析及以注册设备工程师为导向的实践规划（负责人：
卢金锁）
成效：
针对注册设备工程师考试，提出了专业主干课程课程大纲修订及教案设置建议，规划了不同专业学生协作完成真题毕业设计教案环节，以此为核心内容发表了一篇高水平论文。
４．主持召开了全国给水排水专业《水工艺设备基础》课程研讨会（时间年月）
成效：
探讨了教材及课程存在的问题，统一了全国高校给水排水专业《水工艺设备基础》课程教案大纲和教案设计，建议了恰当的课程设置，出版了研讨会论文集。
５.主持承担了国家精品课程建设项目：
《水文学》国家精品课程建设（负责人：
黄廷林，）
成效：
修编出版了《水文学》全国统编教材第四版，并评为“十二五”国家级规划教材；陕西省优秀教材二等奖，西安建筑科技大学一等奖，获陕西省教案成果一等奖，推荐申报国家教案成果奖和国家精品教材。
．课程建设
《水工艺设备基础》作为给水排水工程专业一门新的专业基础课，是针对我国目前科学技术的发展和水工业体系逐步形成与不断完善的现状，经过全国高校给水排水工程学科专业指导委员会和众多专家的多次讨论而于年确定设置的一门新课程。
在国内属首次开设，国外由于专业名称不完全对应，同类课程与教材尚不多见。
传统的给水排水工程是土木工程学科的一个分支，水处理工程主要通过土木工程构筑物来实现。
随着科学技术的进步，现代的水与废水处理过程已经由传统的土木工程型转化为以工艺技术和设备装备水平为核心的工业化过程型，某些处理工艺过程已经完全转变为设备型，而另有相当部分的处理过程则体现为工艺技术与设备的高度集成。
以特定的工艺技术与特殊设备高度集成的成套技术和工艺流程在水工业的建设、发展中所占比例不断提高，技术设备和器材所占的投资比例相应明显上升，反映了水工艺工程向设备化、产业化和市场化的发展趋势。
因此，迫切需要有一本适应这方面发展、体现相关内容的教科书，《水工艺设备基础》就是在此背景下为适应当前给水排水专业发展而增列开设的一门新的课程，该课程的设置是贯彻“厚基础，宽口径”的育人方针、使学科发展与行业需要相适应的具体体现。
首本《水工艺设备基础》全国统编教材通过竞争方式，由西安建筑科技大学于年获得主编权（黄廷林任主编），并于年月由中国建筑工业出版社出版发行。
到目前为止，全国所设有给水排水工程专业的高校绝大部分在年开设了该课程，采用的教材即为我校主编的《水工艺设备基础》统编教材。
我校主编的《水工艺设备基础》教材年月初版后，年，该教材被列为建设部普通高等教育土建学科专业“十五”规划教材；年月，又被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
合计印刷次，年月经过修编后的第二版教材顺利出版。
年由课程负责人卢金锁主编出版《水工艺设备基础》电子教材，年被评为陕西省优秀教材一等奖。
年月全国高校给水排水工程学科专业指导委员会制订的专业课程设置和培养方案中，将《水工艺设备基础》课程列为给水排水工程专业大主干课程之一。
年月由全国给水排水专业指导委员委会和西安建筑科技大学给水排水教研室共同主办的首届全国高等学校给水排水工程专业《水工艺设备基础》课程研讨会在我校顺利召开，来自全国多所高校给水排水专业的教师代表参加了本次研讨会，提交课程研讨论文余篇，取得了丰硕的成果。
西安建筑科技大学在修编第二版教材时采纳了本次研讨会许多建设性的意见和建议。
可见，《水工艺设备基础》在教材内容改革、课程建设、教案方法等方面都取获得了一定的发展和完善。
年该课程被建设为西安建筑科技大学校级精品课程，经过两年的建设， 年该课程被评为陕西省省级精品课程。
．课程内容
课程的内容、结构、知识点、课时等方面的组织安排：
课程的内容和结构设计特点：
.符合学科要求，知识结构合理，注意学科交叉
《水工艺设备基础》教材最早由我校主编，编写的教师又有很好的给排水专业背景，同时又是全国给排水工程专业《水文学》课程教案大纲和基本要求的起草人，因此在该课程建设与教案过程中反映和体现给排水工程学科的要求和发展需要，形成合理的知识结构；同时，在各版教材编写和教案实施中注重引入新的数学方法、计算机技术、专业相关知识，体现多学科知识的交叉与融合。
.及时将最新发展成果和教改研究成果引入教案
课程教案过程中结合学科的发展和教改研究成果，将教改科研成果作为典型实例，引入课堂教案和课外实践教案，激发学生学习兴趣，加深学生对知识的理解和掌握，同时培养学生的知识应用能力和创新能力。
.加强教材建设，教案内容与时俱进
该课程虽然是一门新编教材，我们在教材建设和教案内容上不断求新，在短短几年时间内，完成了多个教案改革项目、发表了多篇相关的教改论文，完成了第二版的教材编写和出版工作，教案大纲和教案日历在短短年内修改了两次。
本课程内容结构分为三大模块：
第一模块为基础知识。
第章水工艺设备常用材料（学时）
金属材料
无机非金属材料
高分子材料
复合材料
第章材料设备的腐蚀、防护及保温（学时）
材料设备的腐蚀与防护
设备的保温
第章水工艺设备理论基础（学时）
容器应力理论
机械传动理论
机械制造工艺
热量传递与交换理论
第二模块：
常见水工艺设备
第章水工艺设备的分类（学时）
通用机械设备
专用设备
第章容器（塔）设备（学时）
压力容器法兰
管法兰
支座
安全泄放装置
填料及其支承装置
布气（汽）装置
第章搅拌设备（学时）
搅拌设备的用途及分类
机械搅拌设备结构及其工作原理
水处理工艺中常用的机械搅拌设备
第章换热设备（学时）
换热设备的功能和分类
常用换热器的构造和特点
换热器的适用条件和选型
换热器计算
第章分离设备（学时）
分离设备的用途及分类
气浮分离设备
筛滤设备
砂滤设备
膜分离设备
第章污泥处置设备（学时）
排泥设备
污泥浓缩与脱水设备
第章投药设备（学时）
计量设备
投加设备
第三模块：
实践性环节：
本课程结合金工实习、参观实习（演示）的实践性教案环节，其中金工实习时间定为周。
参观（演示）实习可与专业认识实习相结合。
．课程资源
资源特色
《水工艺设备基础》作为一门新课程，应采用灵活的教案方式。
教案过程中，及时了解学生的认知情况，灵活地安排、组织下一个教案环节。
在具体的教案细节上，把关注的焦点放在学生身上，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教案环节。
提出的资源主要有以下几个特点：
1.以实景照片、动画及视频为有机补充的多媒体课件进行课堂教案。
2.补充和建立水工艺的新材料及新设备资源库，提高学生学习兴趣。
3.建立学生与教师相互交流平台，聊天室进行相关问题的讨论和交流。
改变过去只能在课堂上或在指定的时间、地点为学生解答疑问的方式，可以在网上直接回答学生的问题，拓展了教师学生的交流渠道，使教师和同学的交流变得更加有效和方便。
4.给出的思考题和习题以学生能力培养为主，加强和培养学生将所学知识应用于实践中去的意识。
思考题大多是要求学生课后实地考察的题目，要求学生课后结合所学课本知识，对给水排水工程专业领域与日常生产活动中涉及的问题进行分析和探索，训练学生发现问题和分析问题的能力。
5.拍摄小件材料样品及真实附件三维影像，如板、钢管、填料、布气帽等，将引入课堂，让学生在课堂上感受实际的材料及附件，提升感性认识和学习兴趣。
6.自制、购买常见水工艺设备的动画，在课堂演示，以让学生在短时内了解设备的简单原理，结合第一模块基础知识，重点介绍设备在研发、设计、制造、加工中材料选择、搅拌等附件确定以及设备结构设计等，提高学生知识的运用能力和研发设备的创新能力，强化对水质工程学中净化原理的理解。
7.结合管道及设备的防腐蚀工程，介绍腐蚀的原理和防腐蚀的工程做法，通过管道保温工程，介绍传热理论和保温工程做法，结合水容器机械设计图，介绍容器的应力理论以及容器的加工制造工艺。
，通过对典型的的给水处理、污水处理工程的介绍，了解水工艺中常见设备，掌握水工艺设备选择的原则
基本资源清单
课程概要
1.课程描述（历史沿革、课程定位及培养目标、课程内容、教案条件、教案方法与手段）
2.教材建设（教材沿革、教材特色、教案成果）
3.教案管理（培养计划、教案大纲、教案日历、教案、试卷试卷、习题作业）
教师队伍
4.教案队伍（课程负责人介绍、课程团队介绍及荣誉展示、主讲教师介绍）
5.科研与成果（科研项目、学术成果、成果展示等）
6.教案效果（国内同行评价、校内专家评价、校教案质量评估、学生评教、自我评价）
7.教改与成果（教改项目、教材及著作、教改论文、主要获奖、证书展示）
课程模块
8.模块概要（学习目标、模块导学、重点难点指导、参考资料目录）
9.教与学资源（全部教案内容的课件（内嵌自制或引用动画资源）、案例教案的网络视频）
（除特别注明外，文件形式均为文件）
拓展资源清单及建设使用情况
1）工具书及辅助教案资料库（）
2）文献资源库
3）课程辅助教与学网络资源库（）
4）试卷库系统（）
5）在线答疑系统
．课程评价
自我评价：
《水工艺设备基础》教材最早由我校主编，编写的教师又有很好的给排水专业背景，同时又是全国给排水工程专业《水文学》课程教案大纲和基本要求的起草人，因此在该课程建设与教案过程中反映和体现给排水工程学科的要求和发展需要，形成合理的知识结构；同时，在各版教材编写和教案实施中注重引入新的数学方法、计算机技术、专业相关知识，体现多学科知识的交叉与融合。
在课程教案过程中结合学科的发展和教改研究成果，将教改科研成果作为典型实例，引入课堂教案和课外实践教案，激发学生学习兴趣，加深学生对知识的理解和掌握，同时培养学生的知识应用能力和创新能力。
该课程虽然是一门新编教材，但我们在教材建设和教案内容上不断求新，在短短几年时间内，完成了多个教案改革项目、发表了多篇相关的教改论文，完成了第二版的教材编写和出版工作，教案大纲和教案日历在短短年内修改了数次；作为教材主编和教案规范编制单位，主持召开了全国课程研讨会，反响良好，在全国具有非常好的声誉。
同行专家评价：
《水工艺设备基础》是在水工艺变革新形势下由专业指导委员会提出设立的课程，西安建筑科技大学竞标获得全国首编权。
年出版以来，在全国高校给水排水专业本课程教案中，我校率先开设了这门课，随即在全国范围内得到广泛应用，并受到多方好评。
多数专家认为该门课程的任课教师队伍结构合理。
在课程负责人黄廷林教授的带领下，主讲教师均为教案及科研骨干。
在教案方法上采用了多媒体教案、在线答疑等先进的现代教案手段，并辅以金工实习、认识实习、生产实习等多项教案实践环节，教案效果良好，在校级精品课程基础上，推荐申报省级精品课程。
自该门课程被建设为西安建筑科技大学精品课程后，哈尔滨工业大学、重庆大学、华中科技大学、西安理工大学、长安大学等许多兄弟院校都通过我校校园网上下载我们相关的教案资料。
在年的全国高等学校给水排水工程学科专业指导委员会扩大会议上，参会的多所高校希望我校能开办该课程的教案培训班，专业指导委员会也已经将该项任务正式下达到我校。
定于年月在我校召开全国高校给水排水工程专业《水工艺设备基础》课程研讨班。
学校评价：
通过近几年学校教案督导组对《水工艺设备基础》课程的教材建设、教案过程、教案效果的监督和检查，该课程的综合教案质量一直达到优秀。
主要体现在教案内容和组织合理、有自身特色、授课教师队伍结构合理教案方法和手段先进、教案效果优秀。
因此，校教案督导组总体评价：
《水工艺设备基础》课程教案质量高、教案效果优，全面达到陕西省精品课程的要求。
学生评价：
通过多年的教案管理部门组织的教案质量评价结果表明：
教师讲课有热情，精神饱满，有感染力，能吸引学生的注意力，对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰，能够深入浅出，能给予学生思考、联想、创造和启迪。
通过对学院不定期对学生的书面组织调查结果表明，多媒体教案，同学们普遍反应良好，认为教师在课件中补充的各种原理图和设备结构图直观易懂，加深了他们对水工艺设备基础知识和技术原理的理解。
此外，同学们对电子邮件和网络聊天室进行答疑的教案手段反映较好，认为这种方式方便快捷，只要有问题就及时与教师联系，而且还可以与外校的学生进行交流，大家可以通过网络进行讨论、发表自己的看法。
教材、电子教材及精品课程社会使用评价
教材及电子教材在全国设置给排水科学与工程专业已通过评估的多所高校均采用了该教材，同行在教案中，学生在学习中，均以课程网站内容作为参考，课程网站所列出的模拟试卷，其部分考试卷目被多所学校直接采用；课程主讲教师多次为其它高校教师传授本课程组织教案、实践教案等方面的经验，普遍认为课程设置不仅必要，而且所编教材符合专业和社会需求，课程网站中的事例教案被多次模仿。
．学校政策支持
（）学校层面的条件保障和措施
西安建筑科技大学对获准质量工程建设的项目给予配套经费、人力、物力等各方面的支持，并制订了一系列相关规定。
经费支持方面
学校建立了完善的教案团队经费支持办法，集中财力，大力支持教案团队建设，对获准省级质量工程建设的项目给予
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