省级专业带头人建设项目.docx

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省级专业带头人建设项目

省级专业带头人建设项目

建设情况报告书

建筑工程技术专业

郑伟

湖南城建职业技术学院

2012年5月

郑伟老师2009年7月入围建筑工程技术专业省级专业带头人培养对象建设项目，两年来，学校根据《湖南省专业带头人建设基本要求（试行）》和项目建设规划书，切实加强领导，采取有力措施，从组织保障、制度保障、政策保障、经费保障、考核保障等五个方面着手，全面落实专业带头人的培养计划，切实提高专业带头人的师德素质，提高专业水准、专业教学和教研教改水平，增强应用能力和业务指导能力。

学院对此项目进行了全面建设，现将两年来项目建设情况报告如下：

第一部分

项目建设的预期目标、建设的主要过程和具体措施

一、项目建设的预期目标

一）建设措施

1、学院制定院级专业带头人培养方案。

2、制定具体到个人的省级专业带头人的培养计划,专业培养计划目标明确,可操作性强。

3、成立校级专业带头人培养工作领导小组。

4、采取积极措施,鼓励专业带头人提高业务能力。

5、建立校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式。

二）师德师风

1、遵纪守法，积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动，严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生。

2、爱岗敬业，热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能，业务考核近三年均为合格以上。

3、教书育人，在思想道德素养和业务素养上率先垂范、为人师表。

三）学历职称

1、学院为专业带头人创造一切有利条件，争取在两年内，让专业带头人获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”。

2、支持专业带头人参加各级各类学术活动和会议。

四）专业水准

1、学习职业教育的新理念，使其具备先进的职业教育教学观，具有扎实的专业基础和较广的专业视野，能把握专业的发展方向，站在专业的发展前沿，对建筑工程技术高职教育有较深入的研究。

2、在建筑工程技术专业的人才培养方案、课程内容、课程结构和技能体系建设方面起到把关作用。

3、以专业带头人的身份，对外加强学术交流与合作，并积极参与专业技术服务，为建设行业服务，对内引领专业建设团队开展专业教育教学改革，成为我省建设职业教育中有较大影响的专业带头人。

五）教学与教研教改水平

1、在课程教学、专业建设等方面进行规划建设，确保专业带头人在专业建设、人才培养方案、课程改革、教材开发等方面起到更好的规划和把关作用。

2、定期开展专业教师教学法的培训和学习讨论，倡导专业课程教学以学生为中心，按照“工学结合、校企合作”的人才培养模式和“教、学、做合一”的教学模式，针对不同类型课程或不同的教学内容采用启发式教学、案例式教学、项目法教学等不同形式的教学方法，要求学生评教满意率、专业技能合格率均达到95％以上。

六）专业研究

1、按照培养目标的要求，进一步提高专业带头人的教研教改能力、专业应用技术研究与推广能力、较强的课程开发能力。

2、确保专业带头人课题研究、论文发表、参与市场调研以及接受专业培训的次数超过规定标准，具备最新的专业建设思路，成为我院建筑工程专业建设的核心，主持和主要参与本专业的教改教研课题和应用技术课题的能力。

二、建设的主要过程和具体措施

为建设好郑伟省级专业带头人项目，在专业带头人建设领导小组和专业指导委员会的指导下，项目建设工作小组制订了详细的年度建设规划，确定了项目建设的重点和主要措施，具体内容为：

1、安排专业带头人参加时事政治、政治思想、职业道德的学习，使专业带头人成为教师队伍中遵纪守法的表率和模范。

2、安排专业带头人培养对象进行学历提升、多次参加培训、学术会议，以此提高专业带头人培养对象高职教育理论水平和专业理论水平。

3、安排专业带头人培养对象赴设计、施工及监理等合作企业顶岗实践，参与应用技术研究与项目开发，提升专业带头人专业实践技能。

4、安排专业带头人参与专业市场调研，促进专业带头人培养对象进一步熟悉市场，增强专业带头人把握专业建设方向的能力。

5、安排专业带头人承担专业建设、课程开发、教学研究、教法改革任务，在工作中强化专业带头人改革创新意识与能力。

学校专业带头人队伍建设领导小组、专业带头人建设项目工作组经常召开会议，解决项目建设中遇到的实际困难，将专业带头人培养纳入示范性院校创建工作整体规划，落实各项政策、措施，安排专项经费，完善培养机制，为各项培养规划创造落实平台，确保专业带头人队伍建设水平的提升，加大对项目建设的督查力度，确保了项目按照规划要求进行建设。

第二部分

项目建设取得的成绩和效果

培养对象郑伟，男，1965年3月出生，工程硕士，副教授，高级工程师，国家注册监理工程师，国家注册一级建造师，从事教学工作26年，1998年开始任本系教研室主任，2009年担任本系副主任，2011年开始担任建筑工程系主任，有丰富的教学经验和管理经验。

郑伟老师擅长理论联系实际，长期在设计院、建筑企业和监理单位兼职，从事建筑工程专业的技术工作，基础理论扎实，技术本领过硬，专业动手能力强。

对于设计、施工和监理工作，他都进行了大量的实践，各方面很全面。

非常熟悉建筑结构设计、建筑施工及建筑工程监理的职业岗位，熟悉每一职业岗位需要掌握的主要理论知识和实际操作技能。

从事建筑设计工作20多年，设计的房屋和构筑物数以百计，遇到的工程问题种类繁多，每次都能顺利解决问题。

最近几年主要从事结构加固研究，尤其擅长旧工业厂房的加固改造，是湘潭电机集团有限公司旧工业厂房加固的常年专家顾问，也是湘潭市创新建设项目管理有限责任公司的技术总负责人。

该同志专业理论功底扎实，行业实践经验和专业教学经验十分丰富，2009年7月入围建筑工程技术专业省级专业带头人培养对象建设项目，现担任建筑工程系主任，主持建筑工程系日常工作，该同志工作表现优异，教学教研教改成果突出，近几年每年被我校评为“先进工作者”。

两年内，学校从专业带头人建设专项经费中每年列支1.5万元作为郑伟省级专业带头人项目建设经费，主要用于与湘潭市创新项目建设项目管理有限责任公司和设计院的校企合作；用于参加一级建造师的培训、国家骨干教师培训、上海世博考察学习、香港高等教育理念培训学习、参加各级各类专业学术会议；用于校本教材开发及《土建施工员》教材编写，用于建筑企业调研等。

郑伟老师自身做到了不断进取，认真落实，目前已如期完成项目终期建设任务，达到了预期目的，取得了预期效果。

一、师德师风进一步增强

两年来，学校通过教职工大会、校园宣传橱窗、院报等多种途径宣传专业带头人事迹，对专业带头人提出新的更高师德要求，定期组织学习党的路线、方针、政策，督促专业带头人成为忠于职业教育事业，爱岗敬业，遵纪守法，踏实工作，为人师表，无私奉献，同心协力，热爱学习，模范带头，教书育人的典范。

郑伟同志自觉学习《职业教育法》、《教师法》等法律法规和《国务院关于大力发展职业教育的决定》等职业教育文件，坚定贯彻国家的教育方针，热爱职业教育事业，热爱任教的专业，热爱学生，有奉献精神。

因材施教，注重加强自身的思想品德修养，以身示教，做到了既教书，又育人。

把教好学生作为自己工作的第一要素，在教学实践中着力塑造学生的个性、灵感和创造性，课堂外，加强师生沟通交流，多角度引导、启发学生，大胆提出自己的疑问和观点，与学生同探讨，共提高。

对于功课相对好的学生，在表扬的同时，指出其它方面的不足，让其发扬自己的优势，张扬个性并改进不足；对学习成绩较差的学生帮助他们从学习误区中走出来，鼓励她们以最好的精神状态和毅力完成学习任务。

并号召学习成绩优秀的学生帮助带动成绩差的学生形成严教、互帮、互学的好班风。

由于郑伟老师在工作中任劳任怨，勤勤恳恳，多次被学校评定为先进工作者、优秀教师。

2009年被评为湖南建工集团总公司“劳动模范”，2009年被湘潭市监理协会评为“优秀监理工程师”，2009年被学校评为“优秀教育工作者”，2010年被湘潭市监理协会评为“优秀监理工程师”，2010年被学校评为“优秀教师”，2010年被评为“湖南省民建优秀会员”，2011年被学校评为“优秀教师”。

二、理论学习与专业实践并举，专业带头人专业水准显著提高

郑伟老师积极参加专业理论学习，多次参加各类专业培训班学习和出席专业学术会议。

通过培训学习、参加学术会议、进行专业实践，专业带头人综合实力得到了较大的提升，主要表现在：

一）职业教育理论水平大幅度地提高，引领专业建设和发展

郑伟老师能不断地学习职业教育的新理念，具备先进的职业教育教学观，专业功底扎实，有开阔的专业视野，系统地掌握了建筑工程技术专业理论知识并具有丰富的实践经验，能对建筑工程技术专业主干课程的课程内容、课程结构和专业技能有较强的把握能力，能把握专业的发展方向，站在专业的发展前沿。

在2011年的创骨干院校中，撰写了《建筑工程技术专业建设方案》、《建筑工程技术专业任务书》、拍摄了本专业介绍视频，总字数近20万字，为学院创建成功示范性院校立下了汗马功劳。

在2011年12月教育厅组织的人才水平评估中，成功地组织了建筑工程技术专业的专业剖析，在2012年的建筑工程技术专业创示范特色专业建设项目中，撰写了《建筑工程技术特色建设方案》，主持《建筑工程技术特色专业任务书》，拍摄特色专业介绍视频。

在建筑工程技术专业建设方案中，首次提出了“专业+股份制公司+生产型实训室”的专业建设模式，破解了系部校企合作难题。

同时也提出了“4.5+0.5+1，双园轮动、校企轮换，工学交替”人才培养改革模式，提出了全面构建“知识、技能、态度有效融合”的“流程主线、国际视野、模块组合”的课程体系，提出了建成一支“院士引领、名师与大师指导、专兼结合、国际视野”的专业教学团队，提出了建成“教学、培训、鉴定、服务、研发”五位一体的实训教学基地，提出了建设校企共建的“二库一平台”数字化优质共享型建工专业教学资源。

在人才培养方案中，郑伟老师首次提出了建筑工程技术专业人才培养方案特色“123456”。

即：

一个目标：

培养适应建筑工程生产一线的技术、管理职业岗位要求的高端技能型人才；二个体系：

理论教学体系与实践教学体系相互融通，双证融通；三个阶段：

培养模式按基本能力培养阶段、综合能力培养阶段、顶岗能力培养阶段三个阶段培养；四项引入：

引入企业能工巧匠，实训教学，引入行业企业标准，融入教学，引入技能抽查标准，贯穿教学，引入教师个人空间，辅助教学；五岗实训：

知岗、定岗、跟岗、模岗、顶岗实训；六项素质教育：

专业知识和专业技能培养，职业态度培养，团队精神培养，人际沟通能力培养，语言表达能力培养，业余爱好与文体能力培养。

在学生的实践教学中，郑伟老师首次提出“五岗实训”理念。

即：

学生在第一学期到校企合作企业进行认知实习，认识和知道自己毕业后可以从事的岗位，即“知岗”；学生在第二学期的署假，到校企合作企业进行实践锻炼，加深对自己以后从事岗位的理解，即“跟岗”；第四个学期的工种实训，学生到校企合作企业进行工种实训，确定自己毕业后的具体工作岗位，即“定岗”；第五个学期的综合实训，聘请企业专家和学校教师共同完成对学生的实训指导，学生模拟自己从事的岗位进行实训，即“模岗”；第六学期学生到企业进行顶岗实习，聘请企业专家对学生进行实训指导，即“顶岗”。

通过“五岗实训”，在真实的项目环境条件下锻炼学生的技能，达到校企合作，工学结合，教、学、做合一，学校与企业接轨，学生零距离上岗的目的。

2011年开发了两个新专业方向，建筑节能施工方向和工程监理方向，制定了《建筑工程技术专业（施工方向）人才培养方案》、《建筑工程技术专业（节能施工方向）人才培养方案》及《建筑工程技术专业（工程监理方向）人才培养方案》，主持了全部主干课程标准的制定工作。

改革人才培养模式，加强校企合作建设，与广东建星公司签订了“广东建星班”订单班培养协议，与上海东方雨虹公司签订了“雨虹班”订单班培养协议，与湖南建工集团签订了“湖南建工班”订单班培养协议，并签订了顶岗实习协议、成建制地聘请了企业的专家教学团队。

郑伟老师作为系