闽教版信息技术四年级下册教案修订版.docx
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闽教版信息技术四年级下册教案修订版
课题
第1课 制作简单表格
共1课时
第
1
课
时
教学内容
让学生学习使用Word字处理软件制作简单表格。
教学目标
重点、难点或关键
1、学会在Word文档中插入简单表格。
2、知道在单元格中输入字符,修改字符。
3、学会调整单元格的大小。
教学重点:
在Word中插入表格。
教学难点:
调整单元格的大小。
教学具准备
多媒体教学转播控制系统、Word2003字处理软件、典型的表格制品、相关课件素材。
教学时间
教学环节
教学过程设计
添改内容
一、导入新课
1、展示开阔视野中的表格内容,让学生观察。
2、提出问题:
(1)想一想生活中哪些地方要用到表格?
(课程表、成绩统计表、通讯录、幻方等)
(2)说一说表格由什么构成?
(行、列)
(3)看一看表格中都有什么内容?
(数字、文字等)
3、小结:
生活中经常都要用到表格,如:
通讯录、课程表、成绩统计表等,如何在Word文档中制作表格呢?
我们今天就来学习吧。
4、出示课题:
第1课 制作简单表格。
二、通过工具栏插入表格
1、讲解:
刚才我们观察了表格,发现表格是由行和列组成的,横的称为行,竖的称为列,行与列相交的方格称为单元格。
在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2、出示三阶幻方让学生观察。
(1)表格有几行几列?
(3行3列)
(2)观察表格中的数字,每行、每列、对角线上的数字和是多少?
3、演示用工具栏的表格插入按钮插入表格的方法制作三阶幻方。
(1)打开Word文档,单击Word常用工具栏中的“插入表格”按钮,弹出一张模拟表格。
(2)将鼠标指针移到模拟表格左上角的单元格上,按住鼠标左键,拖动鼠标在模拟表格中选取3(行数)×3(列数)的表格。
(3)松开鼠标左键,一张三行三列的表格被插入到文档中。
4、布置任务一。
根据以上操作方法动手试一试,绘制一个3行3列的表格。
(三阶幻方)
教师巡视指导。
三、在单元格中输入和修改字符
1、设疑:
如何在表格中输入字符和修改字符?
2、布置任务二。
(要求:
小组合作学习,尝试完成以下任务)
(1)阅读教材第3页内容。
(2)根据教材第3页的操作步骤在表格中输入教材第1页的图1-1中的数字,然后用“图1-1”为文件名保存。
(3)修改单元格中的字符,把教材第1页的图1-1中的数字改成教材第3页的图1-7的数字,用“图1-7”为文件名另存。
(4)把在学习过程中遇到的问题记录下来。
教师巡视指导。
3、检查学生任务完成情况。
(1)通过多媒体转播控制系统,随机转播几位学生的任务完成情况。
(2)让学生说一说在单元格中输入字符和修改字符的方法。
(3)师生共同解决学生学习过程中遇到的问题。
4、出示任务三。
(学生先尝试操作,再上台演示)
(1)在任一单元格中输入数据后,按回车键,看看表格将发生什么变化?
(2)把光标称到表格最后一行的行末按Tab键,看看表格有什么变化?
5、小结:
回车键在单元格中起换行的作用,在表格外是插入行的作用。
Tab键的作用是移动光标或插入行。
四、调整单元格大小
1、过渡:
要使我们制作的表格像教材第1页的图1-1或第3页的图1-7一样大小。
应该如何调整?
2、边讲解边演示。
(1)将插入点定位在表格的任意单元格中。
(2)单击“表格”菜单,单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。
(3)将调整好的表格保存到电脑中。
五、通过菜单插入表格
1、布置任务四。
(1)阅读教材第5页的“通过菜单插入表格”内容。
(2)通过菜单命令插入表格,制作一个四阶幻方,输入教材第1页的图1-2所示的四阶幻方中的数字。
2、通过多媒体转播控制系统,随机转播学生的任务完成情况。
3、小结并点评。
同学们都很聪明,通过自学能绘制四阶幻方,又学会了通过菜单命令插入表格的方法,今后我们可以应用这些方法绘制各种表格。
六、创新活动
1、布置任务五。
(二选一)
(1)任选一种插入表格的方法,制作如图1-3所示的五阶幻方。
(2)探究用3个不同的数字排成两位数,一共可以排列出多少个两位数?
(提示:
先画出表格,然后在表格中填入数字,再数一数一共排出了多少个两位数)
2、教师巡视指导。
七、评价总结
1、引导学生填写教材的活动评价表,给自己这节课的表现打分。
2、引导学生说一说这节课的学习内容。
3、总结:
今后我们在学习、生活中要绘制表格,都可以用今天学习的制作表格的方法插入表格,要懂得学以致用。
板书设计
第1课 制作简单表格
表格由什么构成?
(行、列)
1、插入表格按钮
2、表格→插入→表格(输入列数、行数)
教学反思
课题
第2课 制作通讯录
共1课时
第
1
课
时
教学内容
运用Word字处理软件制作通讯录
教学目标
重点、难点或关键
1、认识通讯录的一般格式。
2、学会添加表格标题和表格线。
3、知道运用工具在表格中插入列,会手动调整表格大小。
4、体验制作通讯录的过程。
教学重点:
学会添加表格线,在表格中增加列。
教学难点:
手动调整单元格的列宽。
教学具准备
多媒体教学转播控制系统、Word2003字处理软件、用Word软件绘制的纸质通讯录,QQ、电子邮箱、手机通讯录等截图,相关课件等。
教学时间
教学环节
教学过程设计
添改内容
一、导入新课
1、谈话:
上节课学了制作简单表格,生活中有很多信息需要用表格呈现。
2、展示教材第7~8页的图2-1、图2-2、图2-3,并提问:
(1)图中的通讯录在生活中见过吗?
分别是什么通讯录?
板书:
纸质通讯录、QQ通讯录、手机通讯录。
(2)观察通讯录中都有什么信息?
这些信息起到了什么作用?
板书:
方便人与人之间的联系。
3、小结:
通讯录便于人与人之间相互联系。
今天我们就来学习制作通讯录。
4、出示课题:
第2课 制作通讯录。
二、制作通讯录
1、展示作品,提出问题。
(1)出示教材第8页的图2-4所示的简明通讯录。
通讯录
姓名
电话
住址
林晓虹
87621102
南台新路7号
郑昊明
65712301
公园路112号
李莉娜
65779011
爱国路20号
陈静
83396213
高湖西路36号
王美辰
34516891
中山东路123号
(2)谈话:
用表格制作通讯录,要先设计好通讯录表格的栏目,然后输入相关信息。
通讯录的主要栏目有联系人姓名、联系方式,其中联系方式包括:
电话号码、住址、电子邮箱等栏目。
在实际应用中,可以根据需要选择联系方式。
(3)引导学生说一说:
你想给自己的通讯录设计哪些内容?
2、演示操作,探索新知。
(1)添加标题和内容。
①试一试:
让学生阅读教材第9页的添加标题和内容,自主探究,制作一张通讯录。
②检查自学情况,引导学生演示操作。
(让学生演示)
A.新建一个名为“通讯录”的Word文档,输入标题文字:
通讯录。
B.插入一个6×3的表格。
(2)添加表格线,增加一列。
①提出问题:
如果要给图2-4增加一列,填写电子邮箱,该如何操作呢?
②边演示边讲解。
A.单击常用工具栏上的“绘制表格”按钮,这时鼠标指针变为笔的形状。
B.将鼠标指针移到需要分割的列中,按住鼠标左键,从上而下画一条表格线。
C.松开鼠标左键,原来的第二列被分割成两列。
(3)引导学生操作练习:
试一试为刚刚制作的通讯录表格新增加一列。
(4)小结:
除了通过添加表格线,为表格新增加一列,还可以通过“表格”菜单在表格中插入列。
同理,也可以为表格新增行。
3、手动调整列宽。
(1)讲解:
由于各列输入的字符数不相等,为了视觉效果,我们需要调整表格各列的宽度,使它变得更美观。
(2)演示操作:
调整单元格的列宽。
将鼠标指针移到需要调整的列线上,当鼠标指针形状变成←‖→时,按住鼠标左键不动,向左或右拖动列线,调整列线到适当的位置,然后松开鼠标即可。
(3)布置任务一:
①动手操作,调整自己制作的通讯录表格的列宽度,使其更加美观大方。
②保存制作好的通讯录文档。
(4)检查学生绘制好的通讯录,并给予适当的评价。
三、创新活动
1、布置任务二。
(1)继续完善自己设计的通讯录。
(2)完成教材第12页的创新活动内容,制作自己的成语表。
2、指导学生与同学分享自己的通讯录和成语表,同学间互相评价。
四、评价总结
1、引导学生填写教材的活动评价表,给自己这节课的表现打分。
2、引导学生谈谈这节课有什么收获?
3、小结:
今天学会了制作通讯录,掌握了给表格添加标题,通过添加表格线增加列等知识,进一步了解Word字处理软件的强大功能。
板书设计
第2课 制作通讯录
纸质通讯录、QQ通讯录、手机通讯录……
方便人与人之间的联系
1、“绘制表格”按键手动画一条表格线
2、“表格”菜单→插入→列(在右侧在左侧)
教学反思
汗
马
功
劳
花
言
巧
语
东
南
西
北
出
入
平
安
老
马
识
途
眼
花
缭
乱
东
走
西
顾
喜
出
望
外
调
虎
离
山
柳
暗
花
明
南
征
北
战
足
不
出
户
为
虎
作
伥
锦
上
添
花
南
来
北
往
水
落
石
出
课题
第3课 制作课程表
共1课时
第
1
课
时
教学内容
运用Word字处理软件制作一份课程表
教学目标
重点、难点或关键
1、了解课程表的结构。
2、掌握合并、拆分单元格的操作方法。
3、学会在单元格中绘制斜线,制作表头。
4、培养学生举一反三,灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点:
合并、拆分单元格的操作方法。
教学难点:
在单元格中绘制斜线,制作表头。
教学具准备
多媒体教学转播控制系统、Word2003、标准格式的课程表、相关课件、课前布置每位学生制作的一张纸质课程表等。
教学时间
教学环节
教学过程设计
添改内容
一、导入新课
1、用Word文档展示没有修饰的课程表样例,逐一提问:
(1)图中展示的是什么?
(2)课程表有什么作用?
(3)看看自己制作的纸质课程表是怎样的?
(4)你会在Word文档中设计课程表吗?
2、出示课题:
第3课 制作课程表。
二、制作课程表
1、认真观察,回答问题。
出示教材第14页的图3-2所示的课程表(只有内容没有修饰的课程表)和上节课制作的通讯录,引导学生观察,并提问:
(1)课程表和上节课的通讯录表格有什么区别?
(2)课程表的行与列有什么特点?
(3)要绘制一张这样的课程表,应该绘制几行几列?
四年
(一)班课程表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
一
数学
语文
数学
英语
语文
二
语文
社会
英语
语文
数学
三
自然
数学
语文
数学
思品
下午
一
信息
体育
美术
音乐
美术
二
音乐
语文
语文
体育
体育
三
健康
校本
单周:
队会
社会
劳动
双周:
班会
(没有修饰的课程表)