九年级上册第12课《心声》导学案含912答案.docx
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九年级上册第12课《心声》导学案含912答案
十二心声
【学习目标】
１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。
２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。
３、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。
【学习重点】
本文的心理描写对塑造人物的作用。
【知识链接】
1、走近作者
黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。
1977年考入北京大学中文系文学专业。
1982年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。
次年加入中国作家协会。
1985年调江苏省作家协会任专业作家。
她1972年开始文学创作，并发表处女作《补考》。
以后陆续在《钟山》、《文汇月刊》、《上海文学》、《安徽文学》、《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。
已出版的作品有：
《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。
2、相关资料
作品发表在1982年《儿童时代》，有很强的针对性。
小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：
重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。
今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。
这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。
【自主学习】
1、本文讲述了一个什么样的故事?
请几个同学用简练的语言复述故事的主要内容。
2、本篇小说，共换了几个场景？
结合场景把主要情节找出来？
3、京京为什么这么想读这篇课文呢？
他们有那些相同的经历？
4、、作者借这篇文章是要表达什么心声呢？
【合作探究】
5、李京京的心声是什么？
6、京京是个怎样的小孩？
7、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？
你怎样看待这位老师？
8、京京为什么渴望朗读课文？
又是在什么情况下实现了自己的愿望的？
他能不能读好课文呢？
9、嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人，而声音又脆又甜的赵
小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手，担心自己读不好。
【精读精练】
阅读下边文字，完成文后各题。
到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。
很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。
程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。
先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。
接着她说：
“下面请同学们表情朗课文……”
按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。
其他同学动都不动。
光那阵势就把人吓傻啦！
谁敢瞎充好汉呢？
林蓉从容不迫地朗诵了第一段。
她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。
下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。
京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。
是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情!
京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
事先说好了的呀!
京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗课后赵小桢会不会嘲笑他他真想念。
不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：
“李京京，请你接下去读。
”
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇!
”京京大声地、充满感情地念着：
“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”
要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。
一辈子!
“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛。
抽噎了一下。
”
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本事!
他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：
“李京京，请你……把课文全部读完吧。
”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。
最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
10、联系前文，试分析程老师这个人物形象。
11、你认为京京是一个怎样的学生
12、画线句子是什么描写作用是什么
13、《万卡》为什么那样打动李京京？
你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？
14、这篇小说触及了当前教育中的某种现象，你对这种现象有什么看法
【主题阅读】
阅读下文，完成后面的问题。
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢尽是妇女和孩子，几乎是看不见一个健壮的男子。
在一节车厢里坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自深思，旅客们听到她在数着：
“一、二、三——”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”。
停顿了一会儿，她又不时地重新数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来，一个老头狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三——”这个神志不清的老妇人，又重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了：
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的人就是我的妻子时，你们大概不会笑了。
我们刚刚失去三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我上前线了。
在走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊！
”
车厢里一片寂静，静得可怕。
15、文中两处反映当时正是战争时期的语句是：
（1）
（2）
16、造成老妇人神志不清的原因是什么？
17、“一个老头狠扫了她们一眼”一句中的“扫”字的含义是：
（）
A.对老妇人的同情B.对小姑娘的谴责
C.既是对老妇人的同情，又是对小姑娘的谴责
18、联系《心声》一文中“教室里一片寂静”句中寂静与本文中“车厢里一片寂静”比较，体会其区别。
19、写一段话，描写两个小姑娘在一片寂静中的心理。
【拓展提升】
20、课文中的“心声”除了李京京渴望表达深埋在心底的亲情和友情外，还含有何种深意？
21、填空。
《万卡》作者是（ ），（ ）国人，他的作品有（ ）、（ ）（写出2篇即可）等。
22、用画线句子的修辞方法，写一个句子。
声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛剌剌的。
可是公开教学课难道是上台表演吗？
嗓子不好的人，就只能躲在树林里读他喜欢的课文吗？
京京心里难受极了。
【教（学）后记】
第三单元测试题
（考试时间：
90分钟分值：
100分）
一、积累与运用（20分）
1.下列加点的字注音正确的一项是（）（2分）
A.阴晦（huì）脚踝（luǒ）惘然（wǎng）恣睢（zuī）
B.鄙夷（bǐ）晕倒（hūn）撅断（jué）味同嚼蜡（jiáo）
C.拮据（jū）别墅（yě）褴褛（lán）抽噎（yē）
D.恍惚（huǎng）道歉（qiàn）蜷伏（quán）簪子（zān）
2.将有错别字的词语改正：
（4分）
媚上欺下（）三顾毛庐（）一抔黄土（）
怒不可谒（）格物致之（）竭斯底里（）
面面相觑（）妄自菲薄（）重蹈覆撤（）
3、依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
（1）中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪 ，获得了海冰变化的第一手资
（2）中国政府一贯致力于 世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端
（3）春光之下，微风吹拂，两岸的杨柳更 出迷人的风姿。
A．监测维护显现 B．检测维护显见
C．检测维持显现 D．监测维持显见
4、下列句子没有语病的一句是（）（2分）
A学校希望通过开展节约用电教育，防止同学们不浪费用电。
B能否推进素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。
C我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
D通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
5、从句式的角度看，填人横线上的句子，最恰当的一项是（ ）（2分）
①老师非常严厉地对他说：
“这样糟蹋，太不像话了， ”
②他急匆匆地跑来告诉我：
“太可惜了，由于最后一个球没有踢好， ”
A①难道你不知道粮食来之不易吗?
②我们的球队被他们打败了。
B．①难道你不知道粮食来之不易吗?
②他们打败了我们的球队。
C．①你知道粮食是来之不易的。
②我们的球队被他们打败了。
D．①你知道粮食是来之不易的。
②他们打败了我们的球队。
6、下面是对“初中学生课外书籍阅读情况”的调查．请按要求完成下列各题。
（4分）
年级
城市
农村中学
一般中学
重点中学
初一
40%
51%
16%
初二
48%
70%
28%
初三
30%
50%
15%
（1）从表中可以看出目前初中学生对课外书籍阅读的差异表现在：
A．B．
（2）请你根据从上面所了解到的信息，有针对性地提出两条建议。
A．B．
7、根据下面的语境，按要求答题。
（4分）
2005年10月14日，新浪网和北京人大附中网校联合进行了一次别开生面的嘉宾聊天访谈的对象是神舟六号航天员聂海胜的女儿聂天翔与费俊龙的儿子费迪。
以下是节选的聊天实录。
主持人小马：
现在两位叔叔现在正在神六上飞行，问一个问题：
网友们想知道，如果你们爸爸安全回到地面上那一刻，你们见到他们那一刻想说什么？
有没有想过？
聂天翔：
我没有仔细的想过，但是我想我应该会说我非常非常的高兴，你是我的骄
傲，希望在陆地上再跟他说一遍“祝你生日快乐”。
（1）如果你是聂海胜的女儿聂天翔，你想对自己的爸爸说些什么呢？
请写在下面的
横线上。
（不少于50字）（2分）
（2）如果你是航天员聂海胜，当你成功着陆，回到祖国，与女儿聂天翔见面时，你
想对自己的女儿说些什么呢？
请写在下面的横线上。
（不少于30字）（2分）
二、阅读理解（50分）
阅读下列文段，完成8～23题。
（一）（10分）
我问那个卖牡蛎的人:
“应该付您多少钱，先生？
”
他回答道：
“两法郎五十生丁。
”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”
我给了他十个铜子的小费。
他赶紧谢我：
“上帝保佑您，我的年轻的先生!
”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了三个法郎?
这是不可能的。
”
我说：
“我给了他十个铜子的小费。
”
我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了!
拿十个铜子给这个人，给这个流氓!
”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
8．下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?
（）（2分）
A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
C．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
D．中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
9．在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。
（4分）
10．文中有一处细节描写：
“父亲指着女婿对她使了个眼色。
”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。
（4分）
（二）（24分）
那是四年前的事了，准确地说不是“最近”了，然而对我来说，却比昨天发生的事印象还要鲜明得多。
那年夏天，为了摄影我在喜马拉雅山麓、尼泊尔的一个叫多拉卡的村庄待了十多天。
在这个家家户户散布在海拔一千五百米斜坡上的村庄，像水、电、煤气之类所谓现代的生命线还没有延伸到这里。
这个村庄虽有四千五百口人，却没有一条能与别的村落往来的车道。
不用说汽车，就是有轮子的普通交通工具也用不起来。
而只能靠两条腿步行的山路崎岖不平，到处都被山涧急流截成一段一段的。
由于手推车都不能用，村民只能在体力允许的范围内背一些东西在这条路上行走，每当我惊奇于草垛何以移动时，定睛一看，下面有一双双小脚在走路。
原来是孩童背着堆得高高的当燃料用的玉米秸。
以前在日本去村庄的公有山林砍柴时，禁止用马车拉柴，只允许背多少砍多少。
当时人们认为背多少砍多少的话就能得到天神的原谅。
时代不同了，可正因为没有车道，多拉卡村的人们至今过着一种既能保护环境又能被天神原谅的生活。
我不知道以前的情况，反正现在村民们完全知道他们的生活无法和世界上其他的地方相比。
因此，他们是以一种苦楚的心情，在旅游者看来像世外桃源般美丽的风景中过着日子。
特别是年轻人、小孩子都渴望离开村子去有电有车的城市。
这也是理所当然的。
就是我们，在没法用汽车的这里，也深感不便，每时每刻都是全副武装登山。
从汽车的终点站到村庄，我们竟雇了十五个人搬运器材和食品，多余的东西不得不放弃。
首先放弃的就是啤酒，啤酒比什么都重。
想过酒瘾，威士忌更有效果。
我们四人带了六瓶，每人一瓶半，估计能对付着喝十天，
然而威士忌和啤酒，其作用是不同的。
当汗淋淋地结束了一天的拍摄，面对眼前流淌着的清洌的小河时，我情不自禁地说：
“啊，如果把啤酒在这小河中镇一下的话，该有多好喝呀。
”
现在再提经过大家协商放弃的啤酒真是没有道理。
这时有人追问我说出来的这句忌语。
他不是我的同僚，而是村里的少年切特里。
他问翻译：
“刚才那人说了什么?
”当他弄清什么意思时，两眼放光地说道：
“要啤酒的话，我去给你们买来。
”
“……去什么地方买?
”
“恰里科特。
”
恰里科特是我们丢了车子雇人的那个山岭所在地，即使是大人也要走一个半小时。
“是不是太远了?
”
“没问题。
天黑之前回来。
”
他劲头十足地要去，我就把小帆布包和钱交给了他。
“那么，辛苦你了，可以的话买四瓶来。
”
切特里兴高采烈地跑了出去，到八点左右背了五瓶啤酒回来。
大家兴奋地鼓掌庆祝。
第二天午后，来摄影现场看热闹的切特里问道：
“今天不要啤酒吗?
”
“要当然是要的，只是你太辛苦了。
”
“没问题。
今天是星期六，已经放学了，明天也休息，我给你买许多‘星’牌啤酒。
”
“星”牌啤酒是尼泊尔当地的啤酒。
我一高兴，给了他一个比昨天更大的帆布包和能买一打啤酒以上的钱。
切特里更起劲了，蹦蹦跳跳地跑了出去。
可是到了晚上他还没回来。
到了临近午夜还是没有消息。
我向村民打听会不会出事了，他们异口同声地说：
“如果给了他那么多钱，肯定是跑了。
有那么一笔钱，就是到首都加德满都也没问题。
”
十五岁的切特里是越过一座山从一个更小的村子来到这里的，平时就寄住在这里去上学。
土屋里放一张床，铺上只有一张席子。
因为我拍过他住的地方并问了许多问题，所以对他的…情况是了解的。
在那间土屋里，切特里每天吃着自己做的咖喱饭发愤学习。
咖喱是他把两种香料和辣椒放在一起夹在石头里磨了以后和蔬菜一起煮出来的。
由于土屋很暗，白天在家学习也得点着油灯。
切特里还是没有回来。
第二天也没有回来。
到第三天也就是星期一还没有回来。
我到学校向老师说明情况、道歉并商量对策，可是连老师都说：
“不必担心，不会出事的。
拿了那么一笔钱，大概跑了吧。
”
我后悔不已。
稀里糊涂凭自己的感觉把对尼泊尔孩子来说简直难以相信的一笔巨款交给了他，误了那么好的孩子的一生。
然而我想还是事故吧。
但愿别发生他们说的事。
这样坐立不安的过了三天，到了第三天深夜，有人猛敲我宿舍的门。
唉呀，打开门一看，切特里站在外面。
他浑身泥浆，衣服弄得皱巴巴的。
听他说由于恰里科特只有四瓶啤酒，就爬了四座山直到另一个山岭。
一共买了十瓶，路上跌倒打碎了三瓶，切特里哭着拿出所有玻璃碎片给我看，并拿出了找的钱。
我抱住他的肩膀哭了。
很久了，我不曾那样哭过，也不曾那样深刻全面地反省过。
（选自《尼泊尔的啤酒》吉田直哉<日>）
11．“那是四年前的事了”，但“却比昨天发生的事印象还要鲜明得多”，文章开篇这样写有什么作用?
（3分）
12．文章第②③④段主要说明了什么事情?
（3分）
13．怎样理解第⑥段中“他们是以一种苦楚的心情，在旅游者看来像世外桃源般美丽的风景中过着日子”?
（3分）
14．第⑩段在全文中有何作用?
（3分）
15．第⑾段中切特里的“两眼放光”、“劲头十足”、“兴高采烈”，表现了切特里怎样的品质?
（3分）
16．文中插入第（25）（26）两段有什么必要?
（3分）
17．“我”为什么会“抱住他的肩膀哭了”?
“我”为什么要“深刻全面地反省”?
（3分）
（三）《苏比拉的礼物》
一天，健康恢复中心的一群年轻人来到香巴拉野生动物保护区考察旅行。
香巴拉的创建人蒂皮·赫德伦笑容满面地指着围栏中的猎豹介绍说：
“它叫苏比拉，是只3岁的猎豹。
”
苏比拉把头转向观众，凝视着他们。
浓密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑纹那么耀眼，观众们发出由衷的赞叹：
“啊啊……瞧啊，它真美!
”
唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟嚷着，他是科里。
17岁的科里一直梦想做一名职业棒球队球员，没有人怀疑科里的能力。
州里一位为名校物色棒球人才的人也是如此，他招募了科里。
然而这都是车祸以前的事了。
科里在车祸中失去了一条腿，一同失去的，还有希望、精神支柱。
他苦恼万分，身心疲惫，万念俱灰，自暴自弃。
他不敢想未来，他拒绝别人的帮助。
“别缠着我，”科里曾对康复中心主任说过，“你帮不了我，没人能帮我。
”
导游介绍说：
“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉。
虽然被关在围栏里。
”
腐肉?
这个词似乎引起了那个男孩的兴趣。
那不讨人喜欢的年轻人大声问道：
“腐肉是什么意思?
”
“指的是解剖用的尸体，一般的尸体，遗体。
”年轻的助手说。
“猎豹不吃被车撞死的人和动物。
”那男孩嘿嘿地笑着说。
观众们议论起来。
苏比拉喜欢观众的反应，总是愿意展示一下它的本领。
它绕着围栏飞舞起来。
参观的人群惊叹道：
“啊，它真是太美了!
”
“它只有三条腿!
”有人惊讶地叫道。
“真的?
”前排的一个姑娘叫喊说。
其余的年轻人屏息睁大眼睛看着，被眼前的景象惊呆了。
没有人比科里更震惊。
他迷惑不解地看着那动物令人难以置信地全速奔跑，他提了一个所有人都在想的问题：
“用三条腿它怎么能跑那么快?
”猎豹轻松自然的动作使科里惊异不已，他低声说道：
“难以置信，真是难以置信。
”他凝视着那少了一条腿的漂亮动物，脸上露出笑容，眼中闪烁着希望之光。
蒂皮站在人群后面解释说：
“你们大家全注意到了，苏比拉是头独特的豹。
没有人告诉过它不应该或者是不能像四条腿的猎豹跑得一样快，它也不认为自己做不到，所以它才跑得这样快。
”
那男孩沉默不语，饶有兴趣地听蒂皮继续往下说：
“我们是从俄勒冈州一家动物园里得到苏比拉的。
它还在娘胎的时候，脐带缠在腿上，腿肌肉萎缩，出生没多久就失去了那条腿。
只剩下三条腿，前途看来没有希望。
动物园当时正考虑让它安乐死。
”
她接着说：
“我们听到苏比拉的事，收养了它。
”
“它来后不久就表现出它的价值——具有爱和意志顽强的特殊天赋。
过去的几年里，苏比拉的天赋感动了来自世界各地的参观者，它无需言语，却成了我们最有说服力的发言人。
”
科里不再说风凉话了，温和地问道：
“我们可以摸摸它吗?
”
参观旅行结束时，领队要找一名志愿者把滚轮式大活动门打开并顶住，让面包车开出保护区牧场。
出乎大家的意料，科里举起了手。
18．阅读全文，分析文中划线的“唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟囔着”一句中“男孩”为什么“不耐烦”“不满意”？
（3分）
19．科里的心理和行为在看了苏比拉的表演和听了苏比拉的经历后发生了很大的变化，请结合全文内容概括科里心理和行为变化过程的几个阶段。
（3分）
20．读读文中画线句子，你觉得科里听了这些话后可能悟到了怎样的道理？
（3分）
21．本文题目是“苏比拉的礼物’，但正文中没有出现“礼物”一词。
你认为苏比拉的“礼物”是什么？
（3分）
22．下面对文章的理解、分析和推断不正确的两项是（）（4分）
A．科里是一个很有运动天赋和运动才能的年轻人，如果没有那次不幸的车祸，他做一名职业棒球队球员的梦想是完全有可能实现的。
B．科里说“别缠着我”，拒绝别人的帮助并不是因为他不需要别人的帮助，其实在这时他最需要别人的理解、启发、鼓励和支持。
C．科里听到导游说“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉”时大声问“腐肉是什么意思”，表明科里开始积极提问，对生活已经有了希望。
D．科里听到苏比拉“只有三条腿”时的震惊和“难以置信，真是难以置信”的低语说明他不相信眼前的事实。
认为这都是假的。
E．科里在参观旅行结束时，主动举手做打开并顶住活动门的志愿者的行为说明他已经恢复了对生活的信心，接受了苏比拉赠送的礼物。
23．文中有这样一句话：
“苏比拉的天赋感动了来自世界各地
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