初中道德与法治第七课共奏和谐乐章第一框单生与和声教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中道德与法治第七课共奏和谐乐章第一框单生与和声教学设计学情分析教材分析课后反思
第七课第一框7.1单音与和声教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系;知道集体利益和个人利益的关系。
2、能力目标：
提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系；提高在集体生活中人际交往的能力。
3、情感态度价值观目标：
热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格;增强责任意识，树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对极端个人主义。
二、教学重难点
1、重点：
如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
2、难点：
树立大局观念，坚持集体主义。
三、教学过程
（一）导入新课
上新课之前，大家欣赏一段视频，播放厦门六中乐团演唱《夜空中最亮的星》。
大家马上要合唱比赛了，在准备合唱比赛的过程中，你们遇到什么问题了吗？
教师：
同学们，你们有没有思考过这样的一个问题：
当我们的个人意愿与集体规则发生矛盾、个人利益与集体利益发生矛盾时我们该怎么办呢？
主要就是关于个人与集体两方面，所以单音就是我们所说的什么呢？
和声就是我们所说的什么呢？
通过本节课的学习会找到你们心中的答案。
接下来我们一起走进本课《单音与和声》的学习。
过渡：
在上新课之前我们一起来齐读一下本节课的学习目标
1、为什么要遵守和维护集体规则?
2、个人意愿和集体规则发生矛盾冲突的原因？
如何处理这些矛盾冲突？
3、为让集体的和声更美，如何对待那些不合时宜的集体要求？
4、如何处理个人利益和集体利益的关系？
5、在集体生活中，如何处理与他人的关系（矛盾和冲突）？
（二）讲授新课
目标导学一：
个人意愿与集体规则
活动一：
运用你的经验p62
甲：
学校严令穿校服。
可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。
乙：
我想带手机上学，可学校不允许。
丙：
学校篮球队吸纳我成为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定我不愿参加。
思考：
思考：
（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？
（2）在遇到类似的冲突时，你是怎么想，又是怎么做的？
学生：
自行回答
老师总结：
我们为什么要遵守和维护集体规则的原因是：
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体中又必须有一些共同的规则，保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于遵守和维护。
活动二：
阅读课本探究与分享p63
回忆在集体中发生冲突的事件，以及自己当时对冲突的反应，分析我和集体的不同需求。
（至少举一个例子）
冲突事件
我的反应
我的需要
集体的需要
思考：
（1）导致上述冲突的原因是什么？
（2）对于上述的冲突，你有哪些理智的办法？
学生：
自行分享。
老师总结：
（1）个人意愿与集体规则发生冲突的原因是：
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
（2）对于上述的冲突，你有哪些理智的办法：
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同需求。
实际上，个人意愿与集体的共同需求之间不是完全对立的。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
过渡：
通过刚才的学习我们知道了为什么要遵守和维护集体规则及个人意愿与集体规则发生冲突的原因及应对策略，那我们如何让集体生活中的和声更美呢？
接下来我们一起来学习第二目让和声更美。
目标导学二：
让和声更美
活动三：
阅读课本探究与分享P64
思考：
（1）在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？
为什么？
学生：
例：
规则在没有修改前还是应该执行，比如遵守交通规则
不合理的规则会损害个人利益、不适合时代的发展应该修改规则重要。
老师总结：
为让集体的和声更美，应该这样对待那些不合时宜的集体要求：
①需要适当修改、完善。
②我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
活动四：
各抒己见
4、情景一：
在一次的节目排练过程中，关于排练的时间小夏小志发生了以下的对话：
小夏：
关我什么事！
我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。
小志：
这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。
小杰：
我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。
情景二：
排练过程中，小志不小心踩到了小杰的脚，小杰顿时暴跳如雷，随后两人大打出手手，其他班级的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低……
思考：
（1）你赞同小夏还是小志的观点？
这说明当集体利益和个人利益发生矛盾时该怎么办？
（2）你同意小杰观点吗？
为什么？
（从集体利益与个人利益的关系角度作答）
（3）他们两人的做法对吗？
那在集体中的个人之间发生冲突怎么办呢？
学生：
分组讨论（3分钟）
老师总结：
（1）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（2）②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
（3）①要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
四、课堂小结
有这样两句话“大河有水小河满，大河无水小河干；一花独放不是春，万紫千红春满园”。
让我们从现在起弹奏动听单音、唱响最美和声吧！
【学情分析】
七年级学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感，这是学好本单元内容的思想认识基础。
同时,学生对于集体生活的认识在很大程度上带有个人喜好的特点。
对于什么是真正的集体，如何处理好个人和集体的关系，如何在集体中承担责任，学生的认识是粗浅的,还需要在学习过程中深入了解一些亲近集体、融入集体的要求和做法。
【课堂教学效果分析】
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。
教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。
如何才能提高课堂教学的有效性，我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。
一、运用直观感知，播放视频在调动学生兴趣的基础上能以最直观的方式感知到主题内容，当学生听完厦门六中的演奏后展示出了十分羡慕的眼神，这种直观感知的效果很好。
二、巧设目标，提高学生对知识的吸收率
教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，深入浅出，使学生易于吸收。
课堂上用本班孩子准备合唱比赛的例子，更贴近学生的实际。
三、发挥学生的主体作用，教师是指导者
问题由孩子们提出，并由孩子们探讨解决，教师在课堂上的作用就是指导者。
让学生主动地参与教学活动。
使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。
例如，当合唱比赛中两位同学有了矛盾，让学生自己说应该如何解决，从而感受到在集体中要顾大局。
总之，通过学生正在经历的事情，调动孩子的主动性，让他们深入到课堂设置的活动中来，教学起到了事半功倍的效果。
但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。
首先，在课堂形式上显得比较单一，和孩子们的互动不是很多，替孩子们回答的较多，在课堂中出现的问题没能够灵活处理，给学困生的鼓励较少。
其次，在知识的讲解上也存在一些问题，比如在新旧知识的衔接上不够灵活。
再次，小组合作学习时间太少，教师指导还不到位，只照顾到个别小组。
因此，汇报交流时，个别小组不太积极。
【教材分析】
本节课是教材第七课共奏和谐乐章中的第一课时单声与和声，本单元的学习主题是“在集体中成长”。
从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间关系的延伸。
从学生成长的角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会处事，学会做人，才能在将来更好地适应社会。
本节课主要是让学生认识自己在集体生活中要遵循一定的规则。
并完成课标的要求“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。
七下7.1单音与和音课时练习
一、单项选择题
1.以下对个人利益与集体利益的有关表述正确的是（）
①个人利益和集体利益是相互联系的
②我们要以集体利益为重，自觉服从集体利益
③个人利益的实现，会促进集体利益的发展
④为了追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的
A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③
2.七年级（3）班最新的班规中提倡同学们结成学习互助小组，对表现优异的同学在评选“三好学生”时会适当加分。
乐文知道后在心里暗暗下定决心，一定要好好帮助他人，争取在评选时能够加分。
材料表明（）
A．乐文是一个唯利是图的学生
B．当集体规则与我们的个人意愿一致时，我们更乐于积极遵守和维护
C．个人意愿和集体规则是不可能一致的
D．我们总能协调好与集体的关系
3．有时个人意愿和集体规则会存在矛盾冲突，这（）
①可能基于一方有不正当或不合理的要求
②也可能是个人和集体的需要不同
③不会影响个人意愿的达成
④会破坏集体的良好秩序
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
4．在一次演讲比赛中，七年级某班的同学准备写篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料，下列内容中可能用到的有（）
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
②集体的规则能够保证集体的和声更动听
③当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿
④集体规则与我们的某些个性化需要之间产生冲突时，我们需要找到二者的平衡点
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
5．雅馨是个十分注重自己外表的漂亮女孩，所以在日常生活中很用心地打扮自己。
一次，雅馨做了个十分漂亮的发型，但班主任老师认为这不符合中学生的身份。
她觉得很委屈。
作为她的好朋友，在开导她时，你可能会用到的知识有（）
①我们的某些个性化需要与集体规则有时会存在矛盾甚至冲突
②集体规则能够保证集体的和声更动听
③不用在乎班主任的观点，自己开心就好
④当自己的个人意愿与集体规则不致时，要尽力遵守和维护集体规则
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
6．开学第一天，小章在日记中写道：
我想带手机上学，可学校不允许，我只好把手机放在家里。
小章的这种做法（）
①让集体规则服从个人意愿
②正确处理了个人意愿与集体规则的关系
③当个人意愿与集体规则冲突时，遵守集体规则
④当个人意愿与集体规则冲突时，坚持个人意愿
A．①②B．②③C．①③D．②④
7．下列对集体的共同要求认识正确的是（）
①集体的共同要求让和声更美
②集体的共同要求是不能改变的
③随着集体的发展和进步，集体中原来的要求有时需要修改完善
④对集体要求中存在的不合理因素，我们可以提出积极改进的建议
A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③
8．小敏代表学校参加市中学生田径运动会，在比赛中受伤。
学校为小敏支付了医药费并组织师生去探望小敏，还帮小敏补习因伤落下的功课。
这告诉我们（）
A．集体利益大于个人利益
B．小敏为集体利益而受伤，很不划算
C．个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益是不可能受到保护的
D．集体利益具有优先性，但是个人利益的正当性和合理性也受关心和尊重
9．著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。
这启示我们（）
A．在集体中应该做好自己，遵守规则
B．在集体中不能有自己的声音、自己的见解
C．在集体中不能有自己的突出表现
D．在集体中只能有一个声音
10．小宇同学经常向班集体建设提出合理化建议，为班集体作出了许多贡献，同学们都夸他是班里的“提案专家”。
对此，下列对小宇的评价中，不正确的是（）
①随着集体的发展和进步，有一些共同要求变得不合时宜，需要修改、完善
②小宇爱出风头，做法不可取
③小宇是为了讨班主任欢心才这样做的
④每个人都可以通过恰当的方式表达自己的合理意见，提出积极的改进建议
A．①②B．②③C．3④D．①④
11．为了让和音更美，需要统筹个人利益和集体利益。
下列说法正确的是（）
①在社会主义国家，个人利益与集体利益本质上是一致的
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上
③个人利益和集体利益是根本对立的
④个人应积极关心和维护集体利益
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
12．有一位足球运动员曾经说过：
“足球是一个集体项目，球员是集体中的一分子。
集体好，你才能好；集体不好，你也好不了。
没有听说过哪个降级的球队还能出最佳射手。
”下列对这段话理解不正确的是（）
A．集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地
B．个人的学习、生活和工作离不开集体
C．集体利益和个人利益在根本上是一致的
D．以集体利益为重就要牺牲个人利益
13．我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该（）
A．只考虑自己的兴趣、爱好，不管其他因素
B．只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边
C从局部利益出发，维护班集体的利益
D．从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益
14．小玲喜欢穿牛仔裤，但学校要求学生在校期间统一穿校服，你认为小玲应该（）
A．按学校统一要求穿校服
B．坚持按自己的喜好穿牛仔裤
C．进校门穿校服，进班以后脱掉
D．把校服改成自己喜欢的样式
15．我们要过集体生活，就要学会处理与他人的各种关系，包括个人之间的矛盾和冲突。
面对冲突，我们要（）
①冷静考虑②慎重选择适当的处理方式
③让冲突扩大化④心中有集体，识大体、顾大局
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
二、主观题
16．2018年五一放假期间，七年级某班同学组织旅游，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口。
到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合。
有一小部分同学想再多逛逛，可另部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。
可是小王、小李、小孙太想多逛逛，小王说：
“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。
”于是三人没有准时归经。
一个小时过后其他同学都到了约定的地队，就差小王、小李、小孙三个人，同学们等不到他们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了他们，同学们都怪他们没有集体意识，可他们也很委屈：
好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿。
（1）想一想，他们三人的个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？
（2）怎样化解个人意愿与集体规则二者之间的冲突？
17.材料：
对于爱美的小女生来说，升入中学后要面临的第一大挑战就是要剪去一头秀发，变成齐耳的”学生头”。
在“广州妈妈网”上有妈妈诉称，毎次剪头发，女儿都要闹一场。
去发廊剪，嫌理发师一刀下去剪得太短，非闹着要在家里自己剪。
后面的头发剪不到，就让妈妈剪。
从“单音与和声”角度谈谈你对“剪发令”的认识。
【课后反思】
通过本节课的探讨，学生对在集体生活中要处理好个人意愿和集体规则的关系，以及如何在集体中让集体更美好这两个重点问题有所了解。
运用学生正在经历的合唱比赛这件事来探讨，效果很好，学生能通过自己的经历提出在集体生活中会遇到的问题。
在探讨过程中，学生能真正结合在自己参加合唱比赛排练整个过程中的感受，真正体会到集体生活就在我们身边，课本知识的运用可以无处不在。
本节课在学生分享的时候遇到了一些问题，大部分孩子有想法不愿意当堂表达，这是以后上课的时候需要改进的，往往只有几个孩子不停的说，而有的孩子不好意思说，在以后的课堂上需要调动更多孩子的积极性，通过对话分享的形式，把道德与法治上到每个孩子的心里。
【课标分析】
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：
“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。
教学目标
1、通过学习集体中的冲突明确个人意愿与集体规则之间的关系，正确认识个人利益与集体利益的关系，知道在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突。
2、通过学习集体的要求和规则，能够正确理解个人意愿与集体规则的关系，处理好个人利益和集体利益的关系，有效化解与集体成员之间的矛盾和冲突。
3、通过学习能够增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。
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