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网络教研记录

研讨时间：

2013年10月22日星期二8：

00-10:

研讨主题：

围绕高效课堂建设评陈雅琴、陈瑞芳、许晓丽、王爱军四位老师研讨课，

研讨记录：

陈雅琴（2627647947） 2013-10-22 19:

27:

谢绪友（2864191395） 19:

55:

尊敬的各位老师，大家晚上好！

又到网络教研时间。

很高兴看大家的真知灼见。

今晚的主题是：

围绕陈雅琴、陈瑞芳、许晓丽、王爱军四位老师的课进行评析。

我们老师评课总体来说有水平，有理有据、入木三分，令人反思、给人启示、使人受益。

但是校本教研评课活动由于受时间限制，参与面不是很广，有少数老师总是以客人的身份参加活动，把话语权拱手相让，深感遗憾。

希望在网络教研时把“损失”夺回来，用学术研究的意识积极参与讨论，展示自己的思想与成果。

张丽（826611365） 19:

56:

遵命！

同时感谢您的金玉良言！

谢绪友（2864191395） 19:

57:

今天的评课还是围绕教学模式、学生的学（参与广度、深度、效度）、中心问题设计、小组合作学习组织等方面展开。

你认为讲得好，好在哪里；不足的地方在哪里，应该怎样设计为好。

王爱军（908995028） 19:

59:

我讲的是《分数的基本性质》

复习-猜想-验证-应用四个阶段

孟卡（553070930） 20:

00:

上次已经评过了，这次还评吗？

比例的基本性质吧

胡志武（369852924） 20:

00:

王总，你为什么不先讲整数比化简，然后让学生自已做呢？

王爱军（908995028） 20:

01:

可能有些地方纠缠过多

化简的前提：

基本性质

胡你认为呢？

胡志武（369852924） 20:

02:

先讲整数比化简，然后学生再自己学分数的和小数的是不是效率更好？

王爱军（908995028） 20:

02:

哦，我理解错了

可以这样

胡志武（369852924） 20:

02:

那学生是不是会按照你的思路跑下去？

王爱军（908995028） 20:

03:

那可能有多种选择

马西平（1608900059） 20:

03:

王爱军讲的课很有气场，这一点很难得。

王爱军（908995028） 20:

03:

不过你说的完全正确，胡

胡志武（369852924） 20:

03:

王总你收了多少身份证哦，明天早上一定要交哈

王爱军（908995028） 20:

04:

我在武汉哦

张丽（826611365） 20:

04:

陈雅琴老师的课已经达到语文教学的最高境界，学生能够快乐自主能动学习。

学完后感觉学生还余意未尽。

环节紧凑。

王爱军（908995028） 20:

04:

可能张曙光办了

胡志武（369852924） 20:

04:

哦

王爱军（908995028） 20:

04:

马，又笑话了

胡志武（369852924） 20:

04:

麻烦你和他说一下，明天一定要交

王爱军（908995028） 20:

04:

可以

孙琳（77219074） 20:

06:

先讲整数比化简

王爱军（908995028） 20:

07:

这样可以降低难度

Fresh wind（490291895） 20:

07:

我怎么跑这里来了啊？

孙琳（77219074） 20:

07:

由易到难，学生容易接受

胡志武（369852924） 20:

08:

6分之一九分之2那个是不是必须要乘18？

简单点的用54行不行？

王爱军（908995028） 20:

08:

可以的

不过还要简化

多一步呗

黄老师（389547301） 20:

09:

陈雅琴老师的课本身毫无挑剔，但用时50多分钟，我想，第二篇文章的学习一定要放在这节课的话，40分钟时间怎么够用？

胡志武（369852924） 20:

09:

但是你最后总结的时候说要把分数的小数的变成整数比再化简呀

王爱军（908995028） 20:

10:

也是考虑到学生的思维不能跟进的原因

胡志武（369852924） 20:

11:

呵呵

其它的不记得了

王爱军（908995028） 20:

11:

必须先及格，再得分

谢谢了

马西平（1608900059） 20:

14:

化简比的书写格式不知道学生是不是都会了。

好象这样下来。

多数学生还是错误挺多的。

还要加一节课才行。

另外化简比方法不止一种。

最好也要让学生掌握。

采取求比值的方法有时会使化简简便得多。

钱玉珍（2684510236） 20:

14:

新课标下的语文课程资源，有两大核心组成：

一是课堂文本资源，二是课外文本资源。

课堂文本资源是有限的、单一的，用叶老的话说“教材永远只是一个例子。

”要想提升学生的语文素养，单靠课堂文本显然是远远不够的，必须加大课外阅读。

上周两位老师的单元主题阅读教学给我们作出了很好的示范引领作用。

朱莉（164512888） 20:

15:

和钱老师有同感，两位陈老师为我们打开了主题阅读教学的一扇窗

周佩（136265301） 20:

17:

不管怎么样，我觉得两个老师是第一个吃螃蟹的人，我们也是在听他们课的基础上去反思自己的课，去改进自己的课，汲取他们的优点

胡志武（369852924） 20:

18:

一

（1）班老师通知李宇明天交身分证复印件

周佩（136265301） 20:

18:

首先陈瑞芳的课，让学生以不同的方式概括课文的内容

胡志武（369852924） 20:

20:

一（3）班的龚莎语，顾佳要带复印件

周佩（136265301） 20:

20:

我觉得很好，不管一节学习内容多少，只要学生能够掌握一种方法，那才是最重要的

朱莉（164512888） 20:

20:

扶放结合，可取！

胡志武（369852924） 20:

21:

一（5）班管容

钱玉珍（2684510236） 20:

21:

单元主题教学组的老师们辛苦了，很想听听你们在教学中的心得与体会。

比如说阅读量增大了那么多，你们是怎样操作，保证的？

朱莉（164512888） 20:

22:

但是在共学这个环节问题过细

黄小玲（2712696759） 20:

23:

两位老师向我们展示了语文高效课堂教学模式，让学生真正成为学习的主人，以后我也要改变自己的课堂教学模式。

周佩（136265301） 20:

23:

我们现在不仅要让学生举一反三，还要他们能结三总一

胡志武（369852924） 20:

23:

一

（1）班李宇一（3）班的龚莎语，顾佳一（5）班管容一（7）班王淳，余果秋，也要带复印件，这几名一年级的学生还没有学号

钱玉珍（2684510236） 20:

24:

著名作文教学专家丁有宽说：

“读写结合，事半功倍，读写分离，两败俱伤。

”阅读是写作的基础，读写分离，既不利于阅读能力的提高，更有害于作文能力的培养。

进行单元主题教学，教师不仅要整体把握单篇文章内容的特点，还应找准读写结合点，读的重点应该成为写的重点，也就是注重对文章内容的拓展理解、生活化解读和对作者思想、人格的深入认识、评析的写作，提高学生的思想境界和感悟能力。

陈雅琴老师这节课读写结合很有效。

谢绪友（2864191395） 20:

26:

钱老师评课有品位

黄老师（389547301） 20:

26:

钱老师想知道的也是我想了解的，那么大的课堂容量，会不会使我们的学生对课文囫囵吞枣

周佩（136265301） 20:

26:

陈雅琴老师的课一直是我要学习的，她的课堂处理，讲课的条理，都是让我绕梁三日的，呵呵呵！

只是在一节课上要“一拖二”就有些难度，所以超时了14分钟

谢绪友（2864191395） 20:

30:

明芳主任的问题值得探究。

我们就说说两位语文老师哪些环节需要优化，学生自主学习能力还有哪些地方跟不上。

如何解决/

王爱军（908995028） 20:

36:

高考语文提高30分，大家怎么看？

蔡迎春（1712197288） 20:

38:

我认为许老师的这节课讲得很好：

联系相关知识，促进学生自主学习，让学生感悟相关知识的联系与区别，使新旧知识融会贯通。

周进良（911584351） 20:

38:

现在只是北京到2016年开始执行，以后估计全国都会跟进

伍俊红（2317938928） 20:

38:

王老师的课以学定教，体现了学生是课堂的主人。

如：

课始新旧知识迁移，引导猜想；再合作探究比的性质，学生归纳；思路清晰，逻辑性强。

整节课学生思维始终处于活跃状态。

张艳（786325886） 20:

38:

王爱军老师的课体现了他一贯的风格，注重思维训练，这节课的设计能以生为本，注重学生自主学习，设计很好，讲得好。

可是自己有这样的体会，有时自认为非常好的设计在平时的教学中却没有很好的效果，感觉在课堂上很难关注到不同层次的学生，

黄老师（389547301） 20:

39:

就这课来看，我觉得小陈老师问题太细，如果有个大问题串起全文就更精彩了。

大陈老师字词的时间用多了。

可我还想说得是，就算大陈老师字词的时间再精简，还是会超过40分钟的，谢校长，你是权威，你说说看

钱玉珍（2684510236） 20:

39:

重视国学！

一些地方高考不计英语或减少英语分数比值。

周佩（136265301） 20:

39:

<去年的树>这一课在教学过程中，我个人觉得应该让学生通过听读自读感悟、角色对话、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。

然后再牵出下一篇课文。

徐小云（564143119） 20:

39:

很可惜，因为王亚楠开会我错过了这么精彩的两节课。

看了梅老师的听课笔记，我不禁感叹两位陈老师不愧是名师代表。

王爱军（908995028） 20:

40:

数学课是追求短期效应还是长期呢？

张燕

周进良（911584351） 20:

41:

两位陈大师的课没听，甚为遗憾！

王爱军（908995028） 20:

41:

是很矛盾

周进良（911584351） 20:

41:

长期！

思维拓展最重要！

王爱军（908995028） 20:

42:

也是这样想

朱美娟（714759370） 20:

42:

两位陈老师向我们展示了两堂很有特色的高效课堂模式，打开了我长久以来徘徊的心门。

这样孩子可以真正成为自主学习的主人，课堂上的亮点。

在以后多向这些优秀的老师学习，改变自己常规式的教学模式，谢谢啦

陈瑞芳 20:

42:

特级教师陆恕的“读占鳌头“”一读解千愁”的精辟教学法，课堂上书声琅琅，学生读中识字，读中理解感悟，读中明学法表达，这怎不是一种省时高效的教学法？

可如何培养学生的读书兴趣呢？

这又是一大难题

周佩（136265301） 20:

42:

说实在的叫我这个半撇子去评名师的课，有点班门弄斧。

只是说说自己个人的看法，希望不要见怪，呵呵呵

陈雅琴（2627647947） 20:

42:

我喜欢倾听不同的声音恳请大家给我帮助否则我在水中央，，何时上岸呀

王爱军（908995028） 20:

42:

自己是无法看到自己的短处

谢绪友（2864191395） 20:

43:

陈雅琴在自主学习设计三个问题，在合作学习又用了三个问题。

其实，前三个问题可以整合。

王爱军（908995028） 20:

43:

我看不见哦

张慧芬（596497732） 20:

43:

王爱军老师的课讲得很好，完全符合新课标，符合学生的认知规律。

朱莉（164512888） 20:

43:

在单元主题教学中，需要我们以“主题”为突破口，创造性地使用教材，将学生的学习资源拓展到更为宽广的领域，使学习内容呈现立体、多元的特点。

对于学生和教师的我们来说都有一定的难度，我们在蹒跚学步，我们也一定能看到光明

王爱军（908995028） 20:

44:

数学的“一姐”、“二姐”都出来了

黄老师（389547301） 20:

45:

可目前我们的学生学习能力还不高，问题太大了他们会找不着北，况且梁晓声的作品可圈点之处又那么多

陈雅琴（2627647947） 20:

45:

谢校长说的是，我的初衷是让学生先找句子再合作，会出现思维碰撞的亮点

张文英（1245261503） 20:

45:

刚跳舞回来。

我也来说两句：

王爱军老师那节课无论从设计还是教法都给其他老师做了一次示范，不过比的基本性质用来化最简整数比有点牵强，我认为比的基本性质用作做填空题是一绝，又快又准。

王爱军（908995028） 20:

45:

语文与数学要分开聊

周佩（136265301） 20:

45:

如果在最后加个小练笔，写一写你最想对谁说的话，，学生就可以从课始聚焦的情感在这时得以充分抒怀，孩子们就有可能赞美大树与鸟儿友谊的真纯，谈大树无私奉献的精神，对于大自然的爱护和关注让人感怀…….这样童话里的道理就自然流露了

王爱军（908995028） 20:

46:

我也认为教材有问题

陈雅琴（2627647947） 20:

46:

事实上我又在自食其果多此一举吧

王爱军（908995028） 20:

46:

，张

周进良（911584351） 20:

46:

谢校长，语数要分开

王爱军（908995028） 20:

46:

乱了

周进良（911584351） 20:

47:

这样来聊好乱

邓林华（751717863） 20:

47:

谁有今天讲课视频，发来让我也学一下，王哥

张文英（1245261503） 20:

47:

我也觉得教材这样编排不合理

王爱军（908995028） 20:

47:

邓，一样的风格

王新凤（2482686879） 20:

48:

王老师的课在拓展学生思维方面是我学习的榜样。

陈雅琴（2627647947） 20:

48:

谢校长赶紧调整部队

马西平（1608900059） 20:

48:

可惜我没听完王爱君的课。

只是听领导讲，离高效还差太多，真不知高效课到底如何。

郁闷中。

两位都讲得够好的啊。

胡志武（369852924） 20:

49:

比的化简其实只是对比的性质的一个练习吧，好像只有这一节课的内容涉及到了，以后再没有提这个内容吧

王爱军（908995028） 20:

49:

我的课确实乱，王

是的。

胡

彭慧娟（2369992391） 20:

49:

王老师课讲得好，值得我学习

王爱军（908995028） 20:

50:

谢绪友（2864191395） 20:

50:

语文数学分开是可以的，要单独建群。

语文主题学习是单独建群，讨论很火热。

不过，语文数学教师平时交流少，互相听听，大有裨益，大有裨益啊！

陈春霞（447982462） 20:

50:

主题学习是不是也可以尝试以单元来上呢

只是听不明白，也没有听课

王爱军（908995028） 20:

51:

呵呵，还是谢校有高度

陈春霞（447982462） 20:

51:

统一的模式会不会对学生的思维有所束缚

裴银珍（182546053） 20:

51:

两位老师无论是在问题的设计，还是组织学生的活动和培养学生的思维能力各个方面都值得我学习，受益非浅！

周佩（136265301） 20:

52:

陈雅琴老师这节课可能是因为母爱大家都很容易入文，又加之是五年级的学生，所以一节课里读写结合，一拖二都基本可以完成，但是四年级就难些！

陈勇（182546054） 20:

52:

两位老师无论是在问题的设计，还是组织学生的活动和培养学生的思维能力各个方面都值得我学习，受益非浅！

谢绪友（2864191395） 20:

52:

张文英跳完舞回来聊教学，生活质量高啊。

陈春霞（447982462） 20:

53:

在二小工作困醒也要想到教学

彭慧娟（2369992391） 20:

53:

在新教材中“乘”只读作“乘',而不是”乘以“，王老师班学生读

乘号时读成”乘以“（小小提示）

，

王爱军（908995028） 20:

53:

哦，真的吗？

胡志武（369852924） 20:

55:

没带过低段，麻烦来了吧

彭慧娟（2369992391） 20:

55:

是真的，二年级教材就有

胡志武（369852924） 20:

55:

王爱军（908995028） 20:

55:

还是教研好

黄老师（389547301） 20:

55:

四年级的学生学《去年的树》，要理解朋友的诚信和不离不弃，确实离他们的生活远了些，所以我们更要科学地找到一个切入点，一个就这篇文章学习的学生最近发展区

马西平（1608900059） 20:

56:

我认为英语老师也来参与，原来是

陈小青（1206173559） 20:

56:

两陈老师各有特色，亮点很多.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

值得我学习并借鉴

刘李明（2712212832） 20:

56:

化简比有学生讲他喜欢用除法，我觉得教师应予以肯定，虽然王老师强调要用比的基本性质，强调本节课的内容，但从算法多样化出发应予以肯定。

陈春霞（447982462） 20:

56:

不是四年级是三年级的

黄老师（389547301） 20:

57:

是四年级的呀

王爱军（908995028） 20:

57:

是的。

刘总

陈春霞（447982462） 20:

57:

模式也是与时间无关

哦，我以为是三年级的

黄老师（389547301） 20:

58:

模式也是与时间无关

是什么意思？

没看明白

张艳（786325886） 20:

58:

王老师开放的教学设计有深度，学生能在教师地启发引导下主动思考，这是我们数学老师要学习的，以后要多给大家讲讲示范课呀！

王爱军（908995028） 20:

59:

一姐，你--

你怎么了

陈小青（1206173559） 21:

00:

同意黄老师的意见。

“科学地找到一个切入点，一个就这篇文章学习的学生最近发展区”很重要

王新凤（2482686879） 21:

01:

许老师，你这节课讲得非常好，与平时的努力分不开，学生参与面很广，辛苦了。

王爱军（908995028） 21:

01:

张艳，这个晚上是咖啡时间

马西平（1608900059） 21:

01:

原来王也很幽默。

陈春霞（447982462） 21:

01:

高效肯定是看学生获得了多少，而不是看老师安排了多少

21:

01:

王爱军（908995028） 21:

02:

许小丽，大家喊你呢

邓林华（751717863） 21:

02:

邓红珍（1052890476） 21:

02:

我向各位老师学习来了

黄老师（389547301） 21:

03:

有理，老师安排的在多。

学生没学懂，还是没有实现我们追求的自主学习，还是变成了老师在课堂长独角戏

周佩（136265301） 21:

04:

所以说学生在一节课如果能学的一种学习方法就已经很不错了

陈春霞（447982462） 21:

04:

老师的引领肯定是不可忽视，但学生的个性阅读也是必须得关注的

张曙光（1052848071） 21:

04:

《去年的树》，“友情"是一条主线。

文中有两个句子，

如，句子1:

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火“看了一会儿”。

句子2:

唱完了歌，鸟儿又对着灯火“看了一会儿”，就飞走了。

这两个“看”字体会到了鸟儿对朋友的深深的友情。

应该，体会交流，合作学习，谈感悟。

《共学》

陈小青（1206173559） 21:

05:

互动必然是双向的，不是单向的

陈春霞（447982462） 21:

05:

张老师，你的字太大了哈

都是看头看不到尾哦

陈春霞（447982462） 21:

06:

如果在合作探究中能生成学生的不同感悟是最好的

胡志武（369852924） 21:

06:

光哥，你班的身份证号王主任说叫你办哦

陈春霞（447982462） 21:

05:

都是看头看不到尾哦

陈春霞（447982462） 21:

06:

如果在合作探究中能生成学生的不同感悟是最好的

胡志武（369852924） 21:

06:

光哥，你班的身份证号王主任说叫你办哦

陈小青（1206173559） 21:

06:

张老师见解高啊

陈春霞（447982462） 21:

06:

有争论必有收获

张曙光（1052848071） 21:

07:

什么省份证？

张曙光（1052848071） 21:

07:

我不知道

陈春霞（447982462） 21:

07:

只是现在我发现有个性的学生是越来越少了

陈春霞（447982462） 21:

07:

不知道我们是不是也要好好反思反思

张曙光（1052848071） 21:

08:

明天，问一问

胡志武（369852924） 21:

08:

晕，还有人不晓得

王爱军（908995028） 21:

08:

有个性的教师没了

陈春霞（447982462） 21:

08:

我记得我以前带的学生常常会有人和我有不同的看法，可是现在这样的学生越来越少了

马西平（1608900059） 21:

08:

中国的教育都把学生弄得没棱角了。

王爱军（908995028） 21:

08:

陈

王继红（66304118） 21:

08:

如果在一堂课想要传达的东西很多，我们一篇课文可以教半个学期。

听完一堂课，你什么都没感受到，老师的教学就是失败，有所得就是这位老师的成功；觉得某处不足，就是你与这位教师的不同，比较你与他处理上的优劣，就是你的进步；你觉得不好，但不知怎么办，就是我们的课题，带着这个问题去学，就是研究。

黄老师（389547301） 21:

08:

有个性的学生都是有了一定学习能力的学生，当然是凤毛麟角了

王爱军（908995028） 21:

08:

马说的好

胡志武（369852924） 21:

08:

插班生，还有身份证没有认证的学生要带复印件

陈春霞（447982462） 21:

09:

是不是因为没有个性的老师才教出了没有个性的学生

王爱军（908995028） 21:

09:

应该的

王爱军（908995028） 21:

09:

比如我

黄老师（389547301） 21:

09:

在某种意义上有影响

王爱军（908995028） 21:

09:

你不一样

蔡迎春（1712197288） 21:

09:

王老师这节课设计思路很清晰；首先让学生回忆商不变的性质，分数的基本性质，并举实例说明，再复习比，除法，分数三者之间的关系，让学生猜想；比有什么样的规律？

又运用‘’神州

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