五年级作文之五年级第六单作文.docx
《五年级作文之五年级第六单作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级作文之五年级第六单作文.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级作文之五年级第六单作文
五年级第六单作文
【篇一：
人教版五年级上册第六单元作文】
父母的爱
做父母的都望子成龙、望女成凤。
我的爸爸妈妈也不例外，可他们的方法却很怪。
有一次，我的语文期中考试考了70分。
我拿着试卷，胆怯地回到家。
我以为妈妈会使劲地打我一顿。
没想到，妈妈看了试卷以后，只批评了我几句，就把试卷上的每一道错题认真地给我讲了一遍，才又回过头来教育我、鼓励我。
她这样做，让我对下一次考试充满了信心。
又是一次语文期中测试，我考了95分的高分。
我以为妈妈会夸奖我，给我买好吃的、好玩的。
没想到，妈妈盯了一下分数，对我说：
“这次考得好，是老师对你们呕心沥血的结果。
下一次要继续努力，不要骄傲。
”尽管我没有得到什么奖励，但我觉得有道理。
有一次，爸爸回来了，我给他讲我想买作文书。
爸爸爽快地答应了，我们便到红叶书店去买书。
一路上，火辣辣的太阳把我晒死了。
我央求爸爸给我买一支雪糕。
爸爸说：
“吃冰的不好，回去喝开水。
”我觉得爸爸有点小气。
可到了书店后，小气的爸爸竟给我买了几百元的书！
我才知道，爸爸不是小气，而是教育我，生活中该节约的钱必须节约！
我有一个“怪”的妈妈，又有一个“小气”的爸爸。
他们对我的爱，我受之不尽。
我一定会考上大学，来报答我的爸爸和妈妈！
父母的爱
我爸爸妈妈非常关心我、爱我。
一次，我的好朋友张兰过十岁生日。
我给妈妈道了再见就准备出门。
妈妈疑惑地问我：
“你要上哪儿去？
”我惊讶地问：
“妈妈，你难道还不知道吗？
”妈妈又说：
“我能知道什么呀？
你们父女俩一天到晚都神神秘秘的，不知又干了什么坏事。
”
听了妈妈说的话，我有些生气。
难道爸爸没有把我要去同学家过生日的事告诉妈妈？
我有些怀疑了。
但，也许是妈妈故意捉弄我呢？
为了搞清楚这件事，我就没有去给张兰过生日，就坐在沙发上等爸爸回来。
一个小时后，爸爸回来了。
我十分生气地质问爸爸：
“你为什么不把我要给张兰过生的事告诉妈妈？
”爸爸一脸的无辜说：
“我没有啊！
我告诉你妈妈的呀。
也许是你妈妈在捉弄我们吧？
”
我听了爸爸的话，又去把妈妈给叫来了。
孩子，其实你爸爸他告诉我了的。
我也不是想捉弄你们。
我只是想你就在家里看书，别出去贪玩浪费了时间，这样，你的学习成绩才不会下降。
”
爸爸在旁边听了妈妈的话，却提出了相反的意见：
“孩子她妈，你说的有道理。
但是，你如果不让孩子出去和同学交流交流的话，对孩子也不好。
所以，我认为，应该让孩子出去逛一逛。
”
我听了爸爸妈妈说的话，非常感动。
他们是这样的关心我，这样的爱护我。
我觉得，无论他们怎么考虑问题，都是为我好。
你们说，对吗？
在生活中，父母对我们的爱随处可见，但他们表达的形式是不同的。
父爱如山，母爱似海。
他们的爱可以穿越时空，编织出最美丽的彩虹。
有一次，我碰到了一道难题，便去问妈妈，妈妈说：
“这道题真的很难吗？
”“没错，要不然我怎么做不出来呢？
”“你确定？
”“确定！
”我肯定的回答。
“那可不一定，你去草稿纸上画画图，我敢保证，你一会儿就做出来了！
”在妈妈的催促下，我不太情愿的画起了草稿，没过多长时间，我真的做了出来，我两眼放光，兴奋地跑到妈妈面前，大声嚷嚷：
“妈妈，我真的做了出来！
”她接过我画的草稿，说：
“不愧是我的孩子，真棒！
”就在这时，站在旁边观看的爸爸皱了皱眉头，说：
“这不是最好的做法，是最糟糕的，你真没用！
”我鼻子一酸，当场哭出了声，可是爸爸还火上浇油，我从小声的抽泣变成了放声大哭。
妈妈听到后，对父亲说：
“孩子是需要鼓励的，你这样他会变得自卑的！
”可是父亲并不让她，他们开始大声的吵了起来。
第二天，我去学校问了老师，老师和父亲是同样的说法，并给我做了解析，在我弄懂后，不得不承认父亲是正确的，的确很糟糕。
那一瞬间，我感动了，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。
妈妈的爱是冬天里的一把火,雨里的一把伞,游泳时的救生圈,黑暗里的明灯?
?
她在下雨时给我撑伞,却让自己淋湿;吃东西时把好的都留给我吃,却让自己吃我剩下不吃的?
?
有一天晚上,我已经洗了澡在床上睡觉了,可妈妈还在厕所里给我们洗衣服。
洗衣服的声音吵得我睡不着。
我翻来覆去,不停地掀开被子。
过了一会儿,她终于洗完了,刚上床,我的肚子就疼了起来。
我捂着肚子哇哇大叫：
“哎哟,哎哟!
”她听到后赶紧穿好衣服把我从床上抱起来,还不停地安慰我：
“儿子,别怕,我们这就去看医生。
”尽管外面正在刮风下雨,可妈妈连雨具都来不及带。
她把我紧紧地搂在怀里,顶着风雨将我送进了医院。
来到医院,妈妈不停地喘着气,脸上全是雨水。
但她顾不上这些,恳求医生说：
“医生,请您快给我的孩子看看吧!
”医生诊断后,安慰妈妈说：
“别着急,你的孩子只是感冒了,吃点药就好了。
”我看见妈妈紧锁的眉头舒展开了。
我们拿了药,回到家,妈妈又看我吃了药,让我躺在床上,给我盖好了被子。
她坐在床边,关切地问：
“还疼吗?
”“好多了。
”我说。
妈妈的脸上露出了放心的笑容。
第二天,我的病好了。
可妈妈却感冒了,但她不顾自己感冒了,还是每天坚持上班?
?
妈妈整天为我操劳,额头上出现了皱纹,摸起来凹凸不平,就像树皮一样。
尽管岁月无情,但我对妈妈的爱是永恒的。
生活周围总有许许多多的感动。
有些虽然只是一些芝麻小事，却带来许多眼泪；有些事也许是遇到灾难时，体会到珍惜生命、不轻易放弃的精神令人感动；而最令我感动的事，发生在我自己身上，直到现在仍然持续着......。
这个疾病是从我出生时就有的─异味性皮肤炎。
在我出生时，我的皮肤开始出现红红的斑块，家人非常担心赶紧带我去看医生，经过医生的详细检查，确定我的病是─异味性皮肤炎。
从小妈妈会买一些瓶瓶罐罐的乳液给我抹，记得有一次，我的脚底忽然长了很多一颗一颗绿绿有浓的小水泡，走起路来还会感到刺痛，妈妈急得抱我去看医生，到了诊所外却发现他们居然公休，但仍可看到里面灯是亮着的，妈妈很紧张的大声喊叫，想请医生帮我看诊，妈妈喊到喉咙都沙哑...，总算门开了，当时我和妈妈的脸上都已经泪流满面，看完医生总算结束了这件惊险的事，这件事我永远都忘不了。
长大后，每当我回想到这件事时，心中充满了对妈妈的感恩，妈妈当时的惊恐无助的表情到现在都还历历在目。
虽然这个病有时候会令人不敢靠近我，但我却因此得到许多人的爱，现在我感觉很幸福，也因为这样我比别人更懂得珍惜生命。
人生当中一定会遇到许多问题，就像妈妈曾经说过我的皮肤痊愈会是她一生中最大的礼物。
所以我一定要努力把这个“礼物”送给妈妈，或许这可能是永远无法解决的问题，但不管怎么样我现在过的很幸福，这就够了。
【篇二：
人教版五年级上册第六单元作文指导】
一、教学目标
1．引领学生留意生活中的材料，懂得作文是真情实感的流露，说真话，吐真情。
感悟温暖的母爱与深深的父爱。
2．引领学生善于捕捉生活，捕捉生活中的细节。
在习作中，做到言之有物，言之有序，言之有情。
二、教学重点
引领学生说真话，吐真情。
感悟温暖的母爱与深深的父爱。
捕捉生活中的细节，做到言之有物，言之有序，言之有情。
愿意与他人分享自己的习作，
三、前作文准备
每天记日记，记自己和父母之间的事，大事、小事、高兴事、烦心事?
?
都可以记录下来，但要注意记好细节。
［意图：
作家肖复兴说，作文，首先不是写出来的，而是捕捉到、发现到的。
上海大学李白坚教授指出，习作教学应从“前作文”开始，要教会学生“摄取生活素材”的本领。
习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时间与空间，通过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取。
由此，打开写作源头。
］四、教学时间2课时五、教学过程
第一课时
（一）畅谈心中的不理解
1．出示：
一张全家福
（1）昨天，老师给大家布置了一项任务，请大家带一张全家福，谁
带来了？
照片上都有谁，照片是在什么时间、什么地点拍摄的？
谁能为大家介绍一下？
（2）看着张张照片，看着张张笑脸，把你看到的概括成一个词语。
（3）从爸爸、妈妈的眼神里，让我们感受到了他们是多么爱你！
［意图：
出示一张张学生的全家福，其目的之一是：
营造一种亲切、自然的氛围，学生才会乐于参与，乐于表达，乐于分享；其目的之二是：
出示学生最熟悉的、最亲切的照片，是为了引发学生的联想，引发学生那些酸的、甜的，埋藏在心底的回忆。
让学生概括画面，着力培养学生的概括能力，从内容、情感入手，为学生完成习作时自拟题目，做好了充分的铺垫。
］2．交流：
心中的不解
（1）出示投影：
你的父母是世界上最爱你的人（板书：
父母的爱），可是，在生活中，有没有你不理解父母的时候？
请你静静地想一想。
（2）认真地听一听，请你用一句话概括出他不理解父母的是什么？
（3）在我们的生活中，很多时候，对父母的一言一行、一举一动不理解。
其实，生活中，还有许多这样的画面。
让我们重温一下。
［意图：
学生完成习作，首先要知道写什么。
这就需要学生有一双敏锐的目光，静静地回忆，从生活中选取给自己留下深刻印象的事情。
分享心中的不解，交流学生心中之结，打通学生情感障碍，这也是这节习作课承载的重要任务之一。
让学生概括出同学不理解父母的是什么，这是在培养学生的概括能力。
因为，习作既需要具体地写，也需要概括地写。
］
（二）畅谈温暖的母子情
1．聆听著名歌唱家阎维文《母亲》，用心地阅读画面，仔细地倾听歌词。
2．歌曲中的哪个画面、哪个细节让你最感动？
3．静静地想一想，你的生活中，有没有出现过相似的画面？
给我们讲一讲。
［意图：
教学的最高境界：
大雪无痕。
此过程中，“无痕”体现于两点。
第一，学生精神层面，由对父母的“不解”到“理解”，这一过程，不是简单的说教，而且让学生静听《母亲》，让其走进学生的心灵深处，与学生的生活对接，再现生活中的那些平常的画面，引发学生情感的波动，理解父母；第二，教师与学生聊天，轻松，自然，其真正的目的，是帮助学生选择生活中让心灵颤动的习作素材，引领学生关注到那些平常的画面，回忆那些生活中的让自己感动的小事，只有先让自己感动，才会打听别人。
真实的，永远是最精彩的。
习作课，就是要建构言意兼得的习作课，让学生在表达的同时，要有心灵上新的感悟。
］（三）品读生动的细节１．品读《慈母情深》中的细节
（1）我也和大家分享两个画面，第一幅画面出自《慈母情深》，谁来读一读？
出示投影：
（1）背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲?
?
（2）请同学读一读，大家闭上眼睛，静静地听，把你听到的转化成一幅画面，你的眼前呈现出一幅怎样的画面？
［意图：
阅读文本中的细节，是让阅读与习作紧密地结合起来，再次
阅读，一是再次激起学生心中的感动，继续深深地阅读“母爱”。
二是让学生细细体悟写法，具体地感受什么叫写“具体”了，写具体，就是刻画出了其形象，也就是“话”中有“画”，而不在于字的多少。
］（3）哪些词语打动了你的小小的心？
［意图：
品读动作，品读神态，“直、转过、望”与“疲惫的眼睛”无不刻画出了一位疲惫不堪、过度劳累的母亲形象，做到了言之有物。
品读心情，“吃惊”直接写出了母亲的心情，而“我”每看到一幅场景，在心里都要大声地呼唤“我的母亲”，此刻，“我”的心情是复杂的，辛酸，难过，爱怜?
?
间接写出了我的心情，做到了言之有情。
没有真情实感的文字就像一朵纸做的花，吸引不了蜜蜂。
］２．品读《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的细节
（1）出示投影：
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？
精彩极了！
”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。
”
（2）哪句话触动了你的心？
把这两句话放在一起，比较一下，体会出了什么？
（相同点──爱）这两处语言，对于七、八的孩子来说，
能接受吗？
（3）多年以后，作者经过深思，感受到了什么？
（4）出示投影：
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：
“小心，注意，总结，提高。
”
（5）这份独到的感受源自作者的深刻的思考，用心地体会，一起读这句话，你感受一下爱是什么？
（6）作者的感受是那么真切，细致，独到，这是最宝贵的。
［意图：
语言描写，也是细节描写。
这两处语言描写存有矛盾，扣人心弦。
阅读作者的感受，在培养学生的认识能力，由表及里，看到事情的本质，真正意义上读懂父母的爱。
一篇习作，就是要写出自己的感悟，写出真情实感来。
］（7）教师小结：
生活中，能够深深打动我们的往往是这些平凡的小事，毫不起眼的细节，细节是什么？
细节是一个个动作，一个个神态，一句句话语，抓住了这些，就做到了言之有物。
最能打动我们的还有那朴实真挚的情感。
（四）化开心中的不解
1．此刻，那些对父母的不理解，你有没有理解？
谁来讲讲？
以前你不理解什么，现在为什么理解了？
2．教师总结：
爱能融化一切，不管爸爸妈妈对你的鼓励，对你说“不”，甚至是爸爸妈妈对你的批评，我敢说，这更包含了爸爸妈妈对你的爱，这份爱更加沉甸甸的。
爱之深才会恨之切。
［意图：
此环节是学生提高认识的重要环节，解开学生的心中之结，真切体会到父母的爱，让学生拥有美好的情感，他们会成长得更加快乐、向上。
这也是学生在谈自己的感悟，读懂“爱”的内涵。
］（五）书写心中的感动
1．铺开稿纸，让我们一起来完成习作。
【篇三：
五年级语文上册第六单元作文范文】
永恒的母爱
“感恩的心，感谢有你?
?
”每当我听到这首歌时，总会想起一个人，那给予我生命的人——母亲！
而我又是最怕在离家时听到这首歌，那时我总会有些心酸，眼泪不受控制。
人们常说：
“父爱如山，母爱似海！
”我则更觉得母爱如海，有似水柔情般的爱；母爱如船，为我扬起自信的风帆，鼓励、帮助我到达幸福的彼岸；母爱如岸，是女儿心灵受伤后停泊的港湾！
已经十一个春秋了，我曾问过自己：
“什么爱是永恒的？
”我一直找不到答案，直到那一次，我找到了答案。
那天对于我来说，是一个重要的日子——我去考升学试！
我就像站在人生的第一个十字路口，身边的车辆川流不息，红灯亮后绿灯亮?
?
如此循环，可我的选择却是只有一次，没有循环。
那天早晨，早早便传来了妈妈在厨房准备早餐的声音，我起床后，看见桌上有雨伞、有考试用具、有早餐。
因为妈妈她今天没空，所以不能陪我去考试。
她送我出来路口，在路上，我俩都没说话，但，在朦朦胧胧的雨雾中，我依然清晰地看到妈妈额头上那一道道皱纹，额角上那根刺眼的白发?
?
临上车时，她还再三叮嘱：
“放下一切，用心去考，不要管后果怎样，尽力就好！
”我点点头，上了车，我朝车后看去，妈妈还站在那路口?
?
我今天没有害怕的感觉，因为我知道，妈妈在背后默默支持我，尽管她没在我身边，但我一样可以感受到她那份关心和对我的爱，有爱作支撑，所以我不害怕.
就在大家充满希望的这一刻，来了个晴天霹雳——我失利了。
这消息对我来说是一种多大的打击啊！
我害怕听到同学们的笑声，仿佛那是在嘲笑我；我害怕接触亲戚的目光，仿佛那目光中也带有个“为什么”?
?
那次，我流泪了！
在我最无助时，是您给我送上安慰和鼓励——妈妈！
您告诉我：
“人生路上，谁无失败？
谁无跌倒？
重要的是：
懂得重新站起来。
重新站起来的人一样是英雄！
”听了之后，我虽然没说话，但我心里深受感动也非常清楚：
这只是人生漫长路上的一个绊脚石，对于茫茫前途来说是微不足道的。
然而，也因为妈妈的支持，鼓励，我才没跌下去——我把毕业试考好了。
妈妈，您的爱，如亮在黑夜的一盏灯，让我这艘失去方向的船找到方向；您的爱，如落在沙漠中的一阵雨，让我这颗干枯的心得到滋润；您的爱，如照在寒冷地区的一缕阳光，使我这棵濒绝境的花看到希望?
?
我终于明白，世界上最伟大、最永恒的爱便是——母爱！
我将把这无私的母爱珍藏在心灵深处。
虽然时光点滴逝去，但母爱却如泉涌来！
我，深深体会到：
母爱——是永恒的！
母爱
问世间何为最贵？
有人说是财富，有人说是地位，有人说是美貌......我的答案是母爱。
母爱是一道岸堤，在你心灵脆弱时，为你筑起坚强的信心．记的有一次，我的半期考成绩不是很理想，拿着失败的考卷担心地走到家里，母亲正在煮饭，我更加害怕了，但又不得不告诉她．当我正要开口时，母亲笑着对我说：
“饭马上就好了，先洗个手吧！
”就是因为这简单而又温暖的一句话，让我感到愧疚，我无法再想开口了，心里产生一个念头：
下次考好了再告诉她吧！
到了晚上，等到我入睡的时候，母亲悄悄地来到我的房间，这时我已经快睡着了，但又想看看母亲在干什么，紧闭的眼睛使劲让它露出一条空隙。
蒙胧的眼睛只靠到母亲手上拿着一张考卷，认真地看着。
此时，我害怕了，担心她会责骂我。
我躺在床上有种不详的预感，但是结果让我出乎意料，母亲竟然又悄悄地走了。
我不安地睁开双眼，脑子里浮想联篇，在床上翻来覆去，这样大约持续了半个小时，我才睡着．第二天醒来时，发现母亲早就起床了，连饭都做好了，等到我刷洗完毕开始吃饭的时候，母亲走了过来并且手上拿着一本书，她把书递给我，说：
“这是一本关于如何学习和提高成绩的书，希望你看完它之后，能有很大的进步．”我高兴地接过，并且说：
“谢谢！
”我被母亲的行为感动了，我开始敬佩她的教育方式，在我最脆弱的时候，是她鼓励了我。
母爱是一种预防针，在你骄傲自大的时，让你懂得谦虚．记得一次考试之后，考试成绩出来了，老师站在讲台上大声地念成绩，而我信心十足地坐在教室里，等到老师念到我的成绩是班级第三名的时候，我欣喜若狂，简直坐不住了，迫不及待地想回家告诉母亲．终于下课了，我第一个冲出教室，马上跑回家，母亲见我上气不接下气，就问：
“怎么了，考的很好吧！
不要太激动，争取下次再考好．”我一听觉得奇怪了，自己还没告诉她，她怎么就知道了，原来母亲是从我的表情上看出来的．经过这一次，我懂得了如何谦虚好学，这是母亲的教导有方啊！
母爱是伟大的！
它是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的灯盏，照耀我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵．我爱我的母亲！
父母的爱
父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。
父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。
犹如天降甘霖，这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。
古人云：
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。
那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。
而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。
父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导?
?
如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。
说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。
父母为了我的成长，呕心沥血，这份恩情该如何报答呢？
从小，父母就教育我如何做事，如何做人。
他们给我讲二万五千里长征，给我讲毛泽东、周恩来，给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡?
?
他们告诉我，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报、懂得无功不受禄?
?
这一切的一切都是为了什么呢？
以前的我总很天真地认为，父母照顾自己的儿女是很应该的，很自然的事。
现在回头想想，这是一种多么伟大的精神，有时，我总在想，到底是一种什么样的力量促使着他们呢？
我也很不明白，但这也许是一种责任，一种对孩子的爱，是无私还是爱怜，但不容置疑的是：
他们确实对我们很好，确实精心地照顾着我们。
就拿每一天来说吧！
每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。
到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我，教育着我。
这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天，都是平凡的，又是不平凡的，每一天的事都是小事，面对着父母的这分恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来孝敬我们的父母吧！
父母的爱
说到父母的爱，我不禁想到就在几天前，因为我在周二、五的英语学习班中，因听写成绩不理想而在爸爸妈妈之间引起的一场小小的风波。
那次英语听写，我只考了30分，糟糕的是，老师还让回家把成绩给家长看，并且签字。
我非常清楚如果妈妈知道我只考了30分，一定会大发雷霆。
回到家，我的心里像十五个吊桶打水，七上八下，心里想着妈妈知道这件事后会怎样教训我。
终于，妈妈回到了家，我忐忑不安地将听写本交给了妈妈。
词只有20个。
可我觉得她看了几个小时。
妈妈把本放下，皱着眉头，两眼紧盯着我，声音像
是吼出来的：
“怎么才考这么点儿分呀？
”我低着头，小声说：
“没?
?
没背单词。
”看着妈妈狂怒的样子，我心里想，今天还不知道要教训到什么时候。
“我告诉过你要认真背单词，咱们还定过计划呢，怎么这么快就不当回事了？
你是不是把我的话都当成耳边风了？
”妈妈的斥责似乎没完没了。
正当我无言以对的时候，我的救星——爸爸来了。
爸爸常在我犯了错误，妈妈教训我时，来为我开脱。
“怎么又犯错误了？
”爸爸笑眯眯地问。
妈妈把听写本往爸爸面前一摔：
“你看看，她才得这么点儿分，我不生气行吗？
”爸爸拿起我的本，看了一会儿，又放下了，语重心长地对我说：
“一次考差了没有关系，主要是要吸取这次的教训，保证下一次不再因为同样的失误而考不好。
不是有句话说嘛：
‘人不能在同样的地方摔倒两次。
’”他又转过身来，对妈妈说：
“不能因为孩子一次考不好就一味地责怪人家，应该心平气和地与她分析错误的原因，保证下次不再犯同样的错误。
”我心里顿时对爸爸升起了一股浓浓的仰慕之情。
“那好吧。
”妈妈说，“你说这个错误怎么弥补？
”我急忙说了一大堆早已想好地解决措施，妈妈这才同意给我签字。
事后，我仔细想了想，妈妈只是担心英语成了我成功路上的绊脚石，一时性急，才会严厉的训斥我，这是一种爱的方式；爸爸则比较理智，不去训斥我，而是帮助我，这也是一种爱的方式。
只有在这两种爱的鼓舞下，才能获得真正意义上的进步。
升级会员 