俞下小学三年级英语教案.docx
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俞下小学三年级英语教案
总第1节
教学内容或课题
入学教育
教学
目标
1.学生对英语有初步的认识
2.明确学习目的和学习任务
3.激发学生学习英语的兴趣
教学重点
难点
激发学生学习英语的兴趣
学习目的和学习任务的明确
教学准备
CAI，ABCsong,card
课时安排
1
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step1Greetings&warm-up.
1.Greetings&selfintroduction.Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!
2.Hello，I’mAmy.GetthestudentstolearnDannyandgreetwiththemtogether.
3.playaflash:
Step2Talkabouthealth
调查暑假期间参加过英语培训的人数
怎样开心学习？
正确给自己在学习上经济上定位，开心学习，快乐生活。
大家谈怎样与同学相处，做一个快乐的人。
Step3Rules
1.课堂用语（Hash，hash，sh，sh）
2.学习要求：
课前、课中、课后及奖罚制度
3．英语到底学什么？
听说读写要求
本期中心学完26个字母，理解英语表音文字并能运用
各单元对话：
过听说关、背诵关、能读写
4．成长记录袋（准备一个文件袋：
装自己的作品）
Step4准备工作（下节课检查）
1课堂练习本2彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）——准备用来制作卡片3准备一个文件袋：
装自己的作品4思想准备：
找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）
5座次表：
按组写名单
教学反思：
（手写）
总第2节
教学内容或课题
Unit1Hello!
Period1
教学
目标
能听懂、会说本课会话；
能运用“Hello!
I’m…Nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；
教学重点
难点
重点：
自我介绍，运用“Nicetomeetyou!
”向他人致意。
难点：
理解too的用法。
教学准备
CAI，ABCsong,card
课时安排
共三课时
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step1Warmingup
师生问候。
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissLiang.用动作帮助写生理解“Iam…”
T:
Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!
”
板书课题及主题句。
带读单词one.
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T:
Hello,I’mMissLiang..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：
“Hello,I’m…”
游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!
”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
S1：
Hello,I’m…S2:
Hello,I’m…
S3:
…
T:
Hello,I’mMiss…Ss:
Hello,I’m…
T:
Nicetomeetyou!
帮助学生回答：
“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
游戏—Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragongame
Step4Consolidation
创设清净，自由会话。
评价。
练习。
《练习册》P1
教学反思：
（手写）
总第3节
教学内容或课题
Unit1Hello!
Period2
教学
目标
能听懂、会说本课会话；
能运用“Hello!
”问好，并对此问候作出回应；
能在适当的场合运用“Hello!
”和“Goodmorning!
”
教学重点
难点
自我介绍，灵活运用“Goodmorning!
Nicetomeetyou!
”向人致意。
“Hello!
”和“Goodmorning!
”的区别。
教学准备
CAI，ABCsong,card
课时安排
共三课时
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step1Warmingup
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step2Presentationanddrill
双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。
T：
Goodmorning!
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：
“Goodmorning!
Miss…”
然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：
Hello!
I’m…Nicetomeetyou.
S1：
…
T:
Hello!
I’m…Nicetomeetyou..
S2:
…
…
通过几次对话帮助学生理解Nicetomeetyou.的含义。
Step3Practice
教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step4Consolidation
创设情境，自由会话。
评价。
练习。
《练习册》P2-4
教学反思：
（手写）
总第4节
教学内容或课题
Unit1Hello!
Period3
教学
目标
能掌握字母AaBbCc的读音和书写，了解它们在单词中的发音；
能唱歌曲“Hello.”
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
难点
重点：
字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nicetomeetyou.”
难点：
理解新单词，朗读句子。
教学准备
CAI，ABCsong,card
课时安排
共三课时
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step1Warmingup
师生问候。
自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill
出示字母卡片Aa。
带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。
出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T:
Aa,Aa,Aa,Anne,
Aa,Aa,Aa,and,
Aa,Aa,Aa,Andy,
…
依次教学BC
听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step3Practice
Song:
教学课本中的歌曲Hello.
Hello,
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
教学反思：
（手写）
总第节
教学内容或课题
Unit2Goodmorning.Period1
教学
目标
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”向他人问好，及对此作出回应；
3、能听懂、会读、理解A部分内容。
教学重点
难点
重点：
运用“Goodafternoon!
”向他人致意。
难点：
灵活的运用“Hello!
”“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”向他人问候致意。
教学准备
CAI，ABCsong,card
课时安排
共三课时
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step1Warmingup
师生问候。
唱英语歌曲《anddrill.
1、T:
Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnitTwo“Goodmorning”
板书课题及主题句。
带读单词：
two
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T:
Goodmorning,I’mMissXiao.
帮助学生理解并回答：
“Goodmorning,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Goodmorning”的意思。
3、帮助学生理解课文A部分内容大意。
4、听课文A部分录音，跟读。
Step3Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
教学反思：
（手写）
总第节
教学内容或课题
Unit2Goodmorning.Period2
教学
目标
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”的用法。
3、能运用“Whoareyou?
”来询问任务，及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
教学重点
难点
重点：
运用“Goodafternoon!
”向他人致意。
运用“Whoareyou?
”来询问任务，及对此问题做出回应。
难点：
运用“Whoareyou?
”来询问任务，及对此问题做出回应。
教学准备
CAI，ABCsong,card
课时安排
共三课时
上课时间
教学过程设计和安排
★教学再设计
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、复习“Hello!
”“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”的用法。
3、听课文B、C部分录音，跟读。
然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step3Practice
Game----Listenandact.
Step4Consolidation
1、听课文D部分录音，看课文，理解意思。
然后有感情的朗读课文。
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T:
HelloGoodmorning,I’mMiss…Whoareyou?
帮助学生理解并回答：
“Hello,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou?
”的意思。
3、听课文D部分录音，看课文，理解意思。
然后有感情的朗读课文。
4、创设情境，自由会话。
5、评价、练习、家庭作业。
教学反思：
（手写）
总第节
教学内容或课题
Unit2Goodmorning.Period3
教学
目标
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。
2、能唱歌曲“Goodmorning”。
3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
教学重点
难点
重点：
字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；歌曲“Goodmorning”ABCsong,
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