陕旅版三年级起点小学三年级英语下册全套教案.docx
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陕旅版三年级起点小学三年级英语下册全套教案
Unit1MyBody
Lesson1
【教学目标】
1．能听.说.读.写单词:
Head,eye,nose,mouth,ear,face.
2．能根据教师指令灵活运用所学单词.
3．完成playagame部分的内容.
【教学重难点】
1．能听.说.读.写单词:
Head,eye,nose,mouth,ear,face.
2．能根据教师指令灵活运用所学单词.
【教学准备】
1．教师准备:
（1）head,eye,nose,mouth,ear,face等单词的教学卡片.
（2）教学音频.
2．学生准备:
一面镜子.
【教学过程】
Ⅰ．课程导入（LeadingIn）
1．课前热身
教师可以在课前播放英文歌曲"Head,Shoulders,KneesandToes",让学生听歌曲,以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣.然后教师可以与学生做课前问候,进行日常口语练习.
教学小贴士:
这是新学期的开始,也是学生在寒假过后的第一节课,教师通过有效的曰常沟通,一是可以拉近师生间的距离,二是可以让学生在初开学时快速适应并进人学习状态.
在口语练习中,教师不仅要照顾到学生对新学期的不适应,也要照顾到一些学习反应慢的学生,以帮助这些学生树立新学期学习的信心.
进行日常口语练习,下面的内容可供参考:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Nicetomeetyouagain!
Howareyou?
教师在说话时可注意放慢语速,尽量让所有学生都能够听得清楚并有时间做出反应.
2．新课导入
（1）T:
Hello,boysandgirls!
Lookatme.
（教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部.）
T:
AmIbeautiful?
Yes.I’mbeautiful./No,I’mnotsobeautiful.
Look!
Ihavebig/smalleyes.（忽闪着两只眼睛）
Ihaveasmall/bignose.（翘翘鼻子）
Ihaveabig/smallmouth.（撅撅嘴巴）
Whatelse?
Oh,Ialsohavetwoearshere.（扯扯两只耳朵）
And?
Yes!
Thisistheface.（指指脸颊）
T:
Whatdoyouhave?
教师边说边做,引导学生跟着边说边做:
T:
Eyes,eyes,eyes.（忽闪着两只眼睛）
Ss:
Eyes,eyes,eyes.（闪闪两只眼睛）
T:
Nose,nose,nose.（翘翘鼻子）
Ss:
Nose,nose,nose.（翘翘小鼻子）
T:
Mouth,mouth,mouth.（撅撅嘴巴）
Ss:
Mouth,mouth,mouth.（撅撅小嘴巴）
T:
Ears,ears,ears.（扯扯两只耳朵）
Ss:
Ears,ears,ears.（扯扯小耳朵）
T:
Face,face,face.（拍拍脸颊）
Ss:
Face,face,face.（拍拍小脸蛋）
（2）Warming-up:
Drawyourself
教师接下来进行Warming-up的第一个话动:
Drawyourself环节.此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节,教师通过对本环节的处理,让学生更进一步解本单元要学习的话题,从而顺利进入到新课的学习.如:
让学生互相观察同伴的面部,或者摸一摸同伴的脸,但教师需要强调安全,让学生注意不要将手指戳到眼睛.
教师引导学生通过镜子仔细观察各自的面部,然后让学生画一副自画像.教师在学生画自画像的过程中,要不断引导学生注意观察各自的五观,并可在学生画完之后,把几个学生的画做个展示,展示过程中,教师可随机介绍本单元词汇:
Look!
xxx的face真漂亮呀,她的eyes大大的,nose高高的,mouth小小的,还有两只可爱的ears.
Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议（presentation）
1．新课展示PartA:
Let’slearn
通过Let’slearn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授.
因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的,所以教师可以通过直接展示相关部位让学生进行了解和掌握.如在讲授单词eye时,教师可这样引入:
（1）教师先指着自己的一只眼睛问学生,并引导其回答:
T:
Look!
What’sthis?
Eye,eye.It’saneye.Thisisaneye.
（2）教师指着教材中猴子的一只眼睛与学生进行问答:
T:
What’sthis?
Ss:
It’saneye.
（3）教师再指着教材中猴子的另一只眼睛问:
T:
Isthisaneye?
Ss:
Yes,itis.
（4）教师领读生词,并引导学生注意名词的单复数:
教师先指着一只眼睛,然后再指着双眼,让学生一起跟读:
Eye-aneye-twoeyes.
教学小贴士:
教授身体部位的单词时,因为身休部位数量的不同,教师可以在教授单词的过程中结合之前所学的数词练习身体部位,可以问:
Howmany...doyouhave?
并通过回答对比单复数,如onemouth,twoears等,为以后学习名词的复数打下基础,但要注意总名词单数加-s变复数后的读音.
a．绝大多数的可数名词变复数是在该词末述加上后缀-s.
读音变化:
清辅音后加-s读/s/,如:
book—books.
浊辅音或元音后加-s读/z/,如:
ear—ears,leg—legs.
单词本身以/s/,/z/结尾的加-s读/iz/,如:
face—faces/feisiz/,nose—noses/nauziz/
单词本身以d结尾的加-s后读/dz/,如:
head—heads/hedz/,hand—hands/haendz/
b．以s,x,sh,ch结尾的名词加-es,读作/Iz/,如:
box—boxes/boksiz/
c．还有些名词复数的变化是不规则的,如:
foot—feet.
另外,教师也可以通过强调单数anose,anear,让学生进一步了解冠词a/an的用法.
①a用在以辅音音素开头的词前,如:
ahead,aface,anose.
②an用在以元音音素开头的词前,如:
aneye,anear.
教师可引导学生复习类似的单词,并注意连读.如:
anapple,anegg,anorange等.
2．教师在四线三格中板书单词,让学生随着教师的书写拼读,教师要注意板书的规范性,让学生眼到.手到.口到.心到.
教师发指令示意学生准确触摸身体部位:
Touchyoureye,please.可引导学生做出相应动作并回答:
Eye!
Eye!
活动前,教师要强调在触摸眼睛等重要部位时须注意安全,避免手指戳进眼睛造成伤害.
教师要注意对mouth发音的纠正,引导学生注意th的发音:
要用牙齿轻咬舌尖,不要发成/s/.
Ⅲ．操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
1．我来说你来做
教师可以先让学生听口令做出动作,熟练后可组织学生两两一组进行操练,一人发口令另一人听门令并做出动作,参考句型如下:
Touchyourhead．Touchyourface.
Touchyournose.Touchyourmouth.
Touchyourears.Touchyoureyes.
教师也可以选出一组学生站在前面,其他学生根据教师暗示的部位发指令,站在前面的那组学生听口令做出动作,反应太慢或者做错的学生被淘汰,最后看谁做得又快又准确
2．PartB:
Playagame
教师选出一名或几名学生蒙上眼睛,其他学生发指令:
Drawthehead/...让蒙着眼睛学生在黑板上画出相应的身体部位,比比看谁画得最好.本活动也可以由教师蒙着眼睛做示范,其他学生发指令完成.
3．游戏:
九宫图
（1）教师组织学生拼读词汇,一起拼读或者指谁谁拼读,可以一个小组拼读一个单词,也可以小组内的学生一人一个字母一起完成拼读任务.
（2）教师准备单词卡片和相应的图片,在黑板上贴成九宫格的形状,卡片背面向上,然后分组进行比赛.让两组学生各派一名代表轮流在黑板上任意选择两幅图片翻转,如果这两幅图片的单词和图片一致,则正面向上保留,如果不一致,则继续背面向上让下一组学生选择图片继续翻转,直到所有卡片全部翻转.
Unit1MyBody
Lesson2
【教学目标】
1．能听懂.会使用Thisis...Theseare...Thoseare...Ithas...句型并结合头脸及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位,要求能正确模仿录音内容,语音语调自然.
2．完成PartC的Readandcolor部分和Pointandsay部分的内容.
3．能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位,增加学习英语的信心.
【教学重难点】
能听懂.会使用Thisis...Theseare...Thoseare...Ithas...句型并结合头脸及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位,要求能正确模仿录音内容,语音语调自然.
【教学准备】
1．教师准备:
（1）放大镜一个.动物玩偶若干.
（2）米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,face等部位的图片.
（3）Let'slearn部分的教学卡片.
（4）Let'ssay部分的教学音频.
2．学生准备:
一盒水彩笔.
【教学过程】
Ⅰ．课程导入（LeadingIn）
1．课前热身
教师和学生互相问候,进行课前热身,如:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Iamadoll.（教师将一玩具放在自己面前,用卡通的语气和学生打招呼）howareyoutoday?
Ss:
I'mfine.Thankyou!
2．新课导入
（1）教师走到某一学生面前,把玩偶小熊的头伸向他,与他进行互动.教师说:
Touchmyhead,please.在学生摸了玩偶小熊的后,教师对全班学生说:
Thisisahead．Ihaveahead．然后快速转向另一个学生,发出其他指令,如:
Pleasetouchmyear/face/nose/eye/mouth.在学生做出正确的反应后,教师说That'sanear.Thoseareears.Ihavetwoears.多次轮流,让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词.
（2）教师拿出所准备的米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,face等部位的图片,只展示背面轮廓,让学生猜一猜是什么.鼓励并引导学生进行描述:
Thisisa/an...These/Thoseare...学生猜对后教师应及时给予肯定,表扬学生敢于表达的勇气.
Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议（presentation）
1．新课展示PartA:
Let'ssay
教师拿出所准备的放大镜和玩偶小熊,将放大镜放在玩偶小熊的鼻子前面,让学生看放大镜做出回应:
T:
What'sthis?
Ss:
It'sanose.
T:
Yes.
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