河南真题单项选择题定级及解析.docx
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河南真题单项选择题定级及解析
2019河南真题单项选择题定级及解析
第一章教育与教育学
1、17年许昌市襄城县（单选）《大学》中提出大学的终极目标是（B）（B,2，低）
A.明明德B.止于至善
C.化民成俗D.明人伦
答案：
B
解析：
略
2、17年许昌市襄城县（单选）世界上最早颁布义务教育法的国家是（D）（A,1，高）
A.美国B.英国
C.法国D.德国
答案：
D
解析：
略
3.17年禹州（单选）年教育的基本构成要素（D）
（A,1，高）
A.教师、学生、教材
B、教师、学生、教学方法
C、教育者、受教育者、教育内容
D、教育者、学习者、教育影响
答案：
D
解析：
略
4.17年禹州（单选）以下关于终身教育的说法，不正确的是（）（A,1，高）
A.终身教育是学习社会的基本特征
B.终身教育从正规学习教育结束开始
C.终身教育涵盖人的一生，不限于儿童和青少年时期
D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育
答案：
B
解析：
终身教育包含贯穿人一生的所有教育。
5、17年安阳县招教真题单选：
教育的派生功能是（）（A,1，中）
A个体功能B正向功能C社会功能D显性功能
答案：
C
解析：
按教育功能作用的对象，教育功能可以分为个体发展功能和社会发展功能，其中个体发展功能为本体功能，社会发展功能为派生功能。
6、17年鄢陵县定向招聘真题单选：
“活到老，学到老”所体现的现代教育特点是（）（A,1，高）
A．大众性B．公平性C．终身性D未来性
答案：
C
解析：
略
7、17年经开区教育基础知识和职业能力测试单选：
提出终身教育理论的教育家是：
（）（A,1，高）
A.保罗·朗格朗B.卡尔·罗杰斯
C.徐特立D.布鲁纳
答案：
A
解析：
略
8、2017年邓州招教真题单选：
“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有（）的特征。
（A,1，中）
A.科学性B.价值性C.未来性D.生产性
答案：
D
解析：
教育不是一种单纯的消费活动，同时又具有生产性，这种生产是一种间接生产。
9、2017年邓州招教真题单选：
教育的根本功能是（）。
（B,2，高）
A.提高教育教学质量B.为社会输送合格的人才
C.促进人的成长与全面发展D.为了一切学生
答案：
D
解析：
教育的根本功能是促进人的成长与全面发展。
10、2017年长葛教师招聘单选：
“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
（A,1，高）
A.终身性B.公平性
C.大众性D.未来性
答案：
A
解析：
略
11、2017年郑州市荥阳市公开招聘教师单选：
认为人全面发展的根本途径是生产劳动与教育相结合的是（）
（A,1，高）
A.杜威B.马克思
C.赫尔巴特D.孔子
答案：
B
解析：
马克思认为教育起源于人类所特有的生产劳动，实现人全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。
12、2017驻马店经济开发区单选：
（）认为教育与其它万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就神或天的意志，使人皈依于神或顺于天。
（A,1，低）
A.教育生物起源论B、教育生活起源论
C、教育神话起源论D、教育心理起源论
答案：
C
解析：
题干是对神话起源说的理解。
14、2017驻马店经济开发区单选：
教育形态的多样多化是由于教育（）的变化及结合而造成的。
（C,3，低）
A、发展B、层次C、类型D、要素
答案：
D
解析：
教育的构成要素是教育者、受教育者、教育媒介。
教育形态的多样化的造成室友教育要素的不同组合引起的。
15、2017驻马店经济开发区单选：
下列选项不属于古代社会的教育特征是（）（B,2，中）
A、没有阶级性，原始状态下的有机产物
B、教育和生产劳动相脱离
C、有专门的教师机构和执教人员
D、教育方法崇尚书本，带毒司机，强调体罚，棍棒纪律
答案：
A
解析:
原始社会是唯一一个具有无阶级性教育的社会。
16、2017年河南省安阳市汤阴县单项选择题.教育的本质是（）（常考）（A,1，高）
A.影响人的身心发展B.促进社会发展
C.有目的地培养人D.完善人的自身生产
答案：
C
解析：
教育的本质是指教育是一种有目的的培养人的社会活动。
17、2017年南阳市方城县单选题.小姜的爷爷当年就读于半工半读的学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能，他接受的教育属于（）。
（C,3，低）
A.正规教育B.半正规教育C.非正规教育D.业余教育
答案：
A
解析：
正规教育是指由教育部门认可的教育机构（学校）所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动，有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室（课堂）环境中进行，使用规定的教学大纲、教材，其特点是统一性、连续性、标准化和制度化。
其特点是：
有固定的校舍，有稳定的教育周期，有统一的学制和人才培养目标，有固定的教师和学生。
正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。
18、2017年河南省郑州市郑东新区（单选）.提出“教也者，长善而救其失者也”的著作是（）（A,1，高）
《论语》B.《学记》C.《大学》D.《史记》
答案：
B
解析：
略
19、2017年河南省郑州市管城区中学（单选）下列属于《学记》中表达“循序渐进”思想的词语是（）（A,1，高）
A.“不陵节而施”B.“叩其两端而竭焉”C.“君子之交，喻也”D.“强而弗抑”
答案：
A
解析：
略
20、2017年河南省郑州市高新区（单选）中国最早论述教育问题的著作是（）（A,1，高）
《四书》B.《五经》C.《学记》D.《论语》
答案：
C
解析：
《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著。
21、2017年河南省郑州市高新区（单选）“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，这一观点抹杀了教育的（）
（B,2，高）
遗传性B.自然性C.目的性D.获得性
答案：
C
解析：
把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，否定了教育活动的目的性和意识性。
22、17洛阳市单选8.在小学教育学中，教育的质的规定性所反映的就是教育的（）（C,3，低）
A.普遍性B.特性
C.目的性D.方向性
答案：
B
解析：
略
23、2017年洛阳市孟津县高中单选22.在对教育机会平等概念的理解上，所谓过程上的平等是指（A）（C,3，低）
A.入学过程的平等B.学业成就过程的平等
C.学习过程的平等D.就学过程的平等
24、2017年许昌市建安区单选12.在我国，“教育”一词最早见于（）（A,1，高）
A.《论语》B.《大学》
C.《孟子》D.《学记》
答案：
C
解析：
略
25、2017年许昌市建安区单选30.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（C）（B,2，中）
A.教育的科学属性B.教育的生产属性
C.教育的社会属性D.教育的艺术属性
答案：
C
解析：
教育的生物起源论和心理起源论把动物的生存本能和人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，否定了教育活动的社会性。
26、2017年河南省永城市单选2.教育现代化的最高目的是实现（D）（B,2，低）
A.教育观念的现代化
B.教育内容现代化
C.教育管理现代化
D.人的现代化
答案：
D
解析：
略
27、2017年河南省永城市单选19.“劳心者治人，劳力者治于人”．的中国传统儒家思想把（D）相离．
（A,1，中）
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
答案：
D
解析：
“劳心者治人，劳力者治于人”是孟子提出来的关于分工的思想。
孟子认为分工是必要的，只有通过分工，使人分居不同的职业，尽其所能，在社会经济生活中相互交换其劳动，“以羡补不足”。
“劳心者治人，劳力者治于人”认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的，它将教育与生产劳动相隔离。
28、2017年河南省永城市单选传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（A）（C,3，低）
A.“兴趣选择”
B.“价值取向”
C.“成功秘笈”
D.“工作需要”
答案：
A
解析：
略
29、17年安阳市教育局直属（单选）下列说法不是杜威实用主义教育学论点的是（D）（B,2，高）
A.教育即生活B.学校即社会
C.从做中学D.生活即教育
答案：
D
解析：
生活即教育属于陶行知生活教育理论里的观点。
30、17年许昌市襄城县（单选）下列选项中最符合孔子关于教育对象主张的是（D）（B,2，低）
A.“唯上智与下愚不移”
B.“民可使由之，不可使知之”
C.“学而优则仕”
D.“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”
答案：
D
解析：
“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”反映了有教无类的朴素的平等教育思想。
31、17年许昌市襄城县（单选）陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（B）（C,3，低）
A.行动实践B.批评讨论
C.更新改进D.指导提高
答案：
B
解析：
略
32、17年许昌市襄城县（单选）被称为“现代教育学之父”的教育家是（B）（A,1，中）
A.夸美纽斯B.赫尔巴特
C.杜威D.赞科夫
答案：
B
解析：
略
33、17年许昌市襄城县（单选）第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是（B）（C,3，低）
A.夸美纽斯B.洪堡
C.赫尔巴特D.范海斯
答案：
B
解析：
略
34、17年禹州（单选）下列有关《学记》中的教育思想对应不正确的是（B）（B,2，高）
A.时教必有正业，退息必有居学——课内与课外相结合
B.杂施而不孙，则坏乱而不修——发展性原则
C.君子之教，喻也——启发性原则
D.教也者，长善而救其失者也——因材施教原则
答案：
D
解析：
《学记》中“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”是指教学相长。
35、17年禹州（单选）以杜威为代表的现代教育思想可以概括为（D）（A,1，高）
A教师中心、课堂中心、教材中心B.教师中心、学校中心、活动中心
C.学生中心、课堂中心、活动中心D.学生中心、活动中心、社会中心
答案：
D
解析：
略
36、17年安阳县招教真题单选：
标志着教育学成为一门独立的学科的著作是（）（D,4，高）
A《普通教育学》B《大教学论》C《爱弥儿》D《理想国》
答案：
B
解析：
略
37、17年鄢陵县定向招聘真题单选：
教育学成为一门独立学科，以（）的《大教学论》的发表为标志。
（A,1，高）
A.赫尔巴特B．夸美纽斯C凯洛夫D．苏霍姆林斯基
答案：
B
解析：
略
38、17年许昌鄢陵县教师招聘考试单选：
在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）。
（A,1，高）
A.福禄贝尔的《人的教育》B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》D.斯宾塞的《教育论》
答案：
C
解析：
略
39、17年信阳单选：
保罗·朗格朗认为：
“教育并非局限于学校教育。
相反，教育的影响已经扩展到了学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭关系和职业关系、他的政治活动、他的社会活动、他的业余爱好等等。
”这段话属于（）思想的观点。
（A,1，高）
A.进步主义教育B.实验主义教育
C.终身教育D.要素主义教育
答案：
C
解析：
略
40、17年信阳单选：
先秦时期被称为显学之一，（）在教育上注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，对于获得知识的理解，其认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径。
（A,1，中）
A.墨家B.道家
C.儒家D.法家
答案：
A
解析：
略
41、17年信阳单选：
某学校为落实素质教育而进行了一系列的改革，其中一项重要措施是鼓励学生积极参与课外实践，将课堂所学知识运用到实践中去，提倡“做中学”，该学校的改革措施最符合教育家（）（A,1，高）
A.杜威B.康德
C.夸美纽斯D.卢梭
答案：
A
解析：
略
42、17年信阳单选：
提出教师应有“农夫的身手，科学的头脑，艺术的兴味和改造社会的精神”的我国著名教育学家是（），他树立了“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身人民教育事业的师德楷模。
（A,1，中）
A.徐特立B.陶行知
C.蔡元培D.陶行知
答案：
B
解析：
略
43、17年南阳镇平县单选：
“温故而知新”出自（）
（A,1，高）
A.《论语》B.《孟子》
C.《中庸》D.《学记》
答案：
A
解析：
略
44、17年巩义单选：
下列对有关作品的说明，有误的是（）
（B,2，中）
A.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的著作是杜威的《民主主义与教育》
B.世界上最早一部专门论述教育教学问题的论著是《学记》
C.被称为世界上第一部研究教学法的著作是昆体良的《雄辩术原理》
D.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是《理想国》
答案：
A
解析：
略
45、17年巩义单选：
下列关于“教学相长”的说法正确的是（）（B,2，中）
A最早出现于《论语》
B.说明了教师在教学活动中的主导地位
C.是我国新型师生关系的特点之一
D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
答案：
B
解析：
教学相长出自《学记》，是指教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。
，是我国新型师生关系的特点之一。
46、17巩义单选：
陈鹤琴“活教育”的四个步骤是（）（常考）
（C,3，低）
A.实验观察、阅读思考、创作发表和行动实践
B.实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨
C.实验观察、阅读思考、创作发表和革新改进
D.实验观察、阅读思考、创作发表和指导提高
答案：
B
解析：
略
47、17巩义单选：
最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家是（）
（A,1，中）
A.柏拉图B.亚里士多德
C.昆体良D.苏格拉底
答案：
B
解析：
略
48、17年巩义单选：
陶行知“生活教育”的方法论是（）
（A,1，高）
A.教学做合一B.创新思维
C.活动与发展D.要素启发
答案：
A
解析:
陶行知的“生活教育理论”包括生活即教育、社会即学校、教学做合一。
49、2017驻马店上蔡单选：
“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）（A,1，高）
A.《学记》B.《论语》
C.《尚书》D.《孟子》
答案：
A
解析：
略
50、2017驻马店经济开发区单选:
在中国，（）记述了孔子教育思想观念，是反映中国古代教育思想代表性著作。
（A,1，高）
A、«学记»B、«大学»C、«论语»D、«中庸»
答案：
C
解析：
略
51、2017驻马店经济开发区单选:
1693年，英国哲学家（）出版«教育漫话»，提出了完整的绅士教育理论体系，对后世有极大的影响。
（A,1，高）
A、培根B、洛克C、斯宾塞D、卢梭
答案：
B
解析：
略
52、2017驻马店经济开发区单选:
（）注重教师和学生相联系，学生和社会相配，主张教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造，从做中学。
（B,2，高）
A、实验教育学B、文化教育学
C、实用主义教育学D、马克思主义教育学
答案：
C
解析：
实用主义教育学的基本观点：
第一，教育即生活，第二，教育即个人经验的增长，第三，教育即成长，第四，学校的课程是以学生的经验为中心的，第五，教育教学中不再以教师为中心，第六，在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。
53、2017驻马店经济开发区单选:
结构主义教育理论强调教授学科基本结构，即构成基本概念、基本原则、基本公式、基本法则以及它们之间的相互关系的规律性。
以下结构主义教育理论代表人物的是（）（A,1，中）
A、杜威B、布鲁纳C、布卢姆D、赞可夫
答案：
B
解析：
略
54、2017驻马店经济开发区单选:
庄子有至理名言：
“吾生也有涯，而知边无涯。
”这句话表现了什么观点？
（）
（B,2，中）
A、德高为师B、学高为范C、终身学习D、严于律己
答案：
C
解析：
略
55、2017年河南省安阳市汤阴县单项选择题.强调教学要以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的教育家是（）（A,1，高）
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.班杜拉
答案：
A
解析：
略
56、2017年南阳市方城县单选题.“君子有九思：
视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。
”孔子的这句话体现的教育思想是（）（B,2，低）
A.教育反思B.以人为本C.有教无类D.情境教学
答案：
A
解析：
孔子说：
“君子有九种思虑：
看的时候要想想看清楚了没有；听的时候要想想听明白了没有；侍人的脸色要想想是否温和；对人的态度要想想是否恭敬；说话要想想是否忠诚；做事要想想是否认真；有了疑问要想想怎样向人请教；遇事发恕时要想想后果；有利可得时要想想是否正当.”总而言之,凡事还是多想一想,思虑思虑为好。
57、2017年河南省信阳市光山县单项选择题.孔子的教育思想在《论语》中有充分体现，下列言论中，最能体现孔子重视因材施教的一项是（）（B,2，中）
A.不愤不咎，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也
B.中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也
C.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者
答案：
B
解析：
略
58、2017年河南省郑州市郑东新区（单选）.提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（）（常考）（A,1，高）
杜威B.陶行知C.杨贤江D.陈鹤琴
答案：
B
解析：
略
59、2017年河南省郑州市郑东新区（单选）.科学教育学建立的标志是1806年出版的（）（A,1，高）
凯洛夫的《教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》
C.布鲁纳的《教育过程》D.赫尔巴特的《普通教育学》
答案：
D
解析：
略
60、2017年河南省郑州市管城区中学（单选）教育史上两大对立学派——传统教育学派和现代教育学派的代表人物分别是（）（A,1，高）
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威
答案：
C
解析：
略
61、2017年河南省郑州市管城区中学（单选）以下西方近代教育著作按编写时间顺序排列，正确的是（）
（C,3，低）
A.《教育漫话》《普通教育学》《爱弥儿》《人的教育》
B.《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》《人的教育》
C.《教育漫话》《爱弥儿》《人的教育》《普通教育学》
D.《人的教育》《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》
答案：
B
解析：
略
62、2017年河南省郑州市管城区中学（单选）教育是生活的准备，如何经营完美的生活是教育应教导的一件大事，这是（）的观点（B,2，中）
A.瑞士教育学家裴斯泰洛齐B.德国思想家雅斯贝尔斯
C.英国教育家斯宾塞D.西班牙教育家昆体良
答案：
C
解析：
题干所描述的是斯宾塞的“完满生活准备说”，教育是为未来的完满生活做准备的。
63、2017年河南省郑州市管城区中学（单选）“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（）的重要主张。
（A,1，高）
实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派
答案：
D
解析：
略
64、2017年河南省郑州市管城区中学（单选）强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育学家是（）（A,1，低）
A巴班斯基B.赞可夫C.加里宁D.凯洛夫
答案：
B
解析:
略
65、2017年河南省郑州市管城区中学（单选）卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”是指（）（B,2，低）
A.教育作用有限
B.教育在等待儿童的成长
C.教育对儿童发展难以发挥积极作用
D.教育要遵循儿童本性，防范外界不良影响
答案：
D
解析：
所谓的消极教育，就是指在教育的过程中，成人不干涉，不灌输，不压制，让儿童遵循自然率性发展。
但是消极教育并不是什么都不做，还有两件事要做：
①观察活动中的儿童，了解儿童的自然倾向和特点；②防范来自外界的不良影响。
而这一切都是因为卢梭坚持性善论，他相信人性本善，自然皆善，所以才会这样放心的
让儿童自然发展吧。
66、2017年河南省郑州市管城区中学（单选）马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）（A,1，高）
劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论
答案：
A
解析：
略
67、2017年河南省郑州市管城区中学（单选）陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（）（C,3，低）
A.行动研究B.批评研讨C.更新改进D.指导提高
答案：
B
解析：
略
68、2017年河南省郑州市管城区小学（单选）下列人物及其教育理论的主张，有误的是（）（B,2，中）
A.注意到儿童心理发展大自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是亚里士多德
B.提出：
“人是唯一需要教育的动物”的是康德
C.提出”白板说”的是洛克
D.提出“把一切知识教给一切人”的是皮亚杰
答案：
D
解析：
夸美纽斯的“泛智教育”提出“把一切知识教给一切人”
69、2017年河南省郑州市管城区小学（单选）1919年，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
（B,2，低）
A.桑代克B.盖顿 C.杜威D.克伯屈
答案：
C
解析：
略
70、2017年河南省郑州市管城区小学（单选）赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的和必要的目的”。
其中必要的目的指（）（B,2，低）
A.与儿童未来所从事职业有关的目的
B.与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的
C.与儿童养成内心自由，完善，仁慈，正义，公平，等道德观念有关的原则
D.与儿童形成经验思辨，同情审美，社会，宗教等多方面兴趣有关的目的
答案：
C
解析：
赫尔巴特将教育目的分为“可能的（选择的）目的”和“必要的目的”两部分。
前者是指培养和发展儿童多方面的能力和兴趣，以便他们将来选择职业；后者是指道德的目的，要求培养五种道德观念，这是教育最必要的、最高的目的，可见赫尔巴特非常重视德育。
所谓五种道德观念是指“内心自由”、“完善”、”善意”、“正义”、“报偿”的观念。
71、2017年河南省郑州市管城区小学（单选）以杜威为代表的现代教育思想可以概括为三个中心是（）（A,1，高）
A.教师中心课堂中心教材中心B.教师中心学校中心活动中心
C.学生中心课堂中心活动中心D.学生中心活动中心社会中心
答案：
D
解析：
略
72、2017年河南省郑州市高新区（单选）标志着教育学成为一门独立学科的专著是（）（D,4，高）
A.赫尔巴特的《普通教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》
C.昆体良的《论演说家的教育》D.卢梭的《爱弥儿》
答案：
73、17洛阳市单选42.孔子说：
“求也退，故进之；由也兼人，故退之。
”孔子的这一教学经验体现出的教育思想是（C）（A,1，中）
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