山东省高密四中文慧学校届九年级月考语文试题附答案716821.docx
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山东省高密四中文慧学校届九年级月考语文试题附答案716821
山东省高密四中文慧学校2017届九年级10月月考
语文试题
第一部分积累与运用（33分）
一、（12分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。
它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风苦雨的（侵蚀/侵袭）和无人问津的寂寞，却也无冤无悔；即使零落成泥，也芳香依旧。
到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，
。
花瓣左右对称，向外弯曲，
。
紫花地丁紫得清新淡雅，
。
它虽最微小但并不自惭形秽，（而且/反而）更追求精致，活出（精彩/精华）。
1.文中加点词语的字形和字后的注音，全部正确的一项是（）
A.贫瘠（jí）无人问津
B.寂寞（mò）无冤无悔
C.对称（chèng）清新淡雅
D.弯曲（qǔ）自惭形秽
2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）
A.侵蚀反而精华
B.侵袭而且精华
C.侵蚀而且精彩
D.侵袭反而精彩
3.在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）
A.①好像在说悄悄话的小姑娘②像水墨画中的一缕青烟③是扎在姑娘头上的马尾辫
B.①是扎在姑娘头上的马尾辫②好像在说悄悄话的小姑娘③像水墨画中的一缕青烟
C.①好像在说悄悄话的小姑娘②是扎在姑娘头上的马尾辫③像水墨画中的一缕青烟
D.
像水墨画中的一缕青烟
是扎在姑娘头上的马尾辫
好像在说悄悄话的小姑娘
4.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）
①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%，屠呦呦这一重大发现，每年在全世界了数以百万计疟疾患者的生命。
②“十三五”规划五大理念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创党和国家一切工作。
③实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是优秀传统文化的本意所在。
A．挽救贯串传扬B．拯救贯串传扬
C．拯救贯穿弘扬D．挽救贯穿弘扬
5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗？
同学们。
”老师说，“到齐了我们就可以出发了。
”
C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，
学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
6.下列文学常识的叙述中,错误的一项是（）
A、《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书，而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。
B、《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是晋朝的史学家。
C、《出师表》的作者是三国时政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D、词又称“长短句”，句式长短不一。
兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。
二、（13分）
7.根据提示填写下列名著名句中的空缺部分。
（8分）
（1）千嶂里，。
，西北望，射天狼。
（2）了却君王天下事，。
勿以恶小而为之。
（3）受任于败军之际，。
，但惜夏日长
（4）《沁园春雪》中表达主旨的句子。
（5），欲语泪先流。
8.阅读名著片段，回答问题。
（5分）
猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。
他睡倒在地，骂道：
“这个亡人！
你不去妨家长，却来咬老孙！
”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。
（选自《西游记》第六回）
行者仔细观看，乃二郎显圣领梅山六兄弟，驾着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。
行者道：
“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。
若得成功，倒是一场大机会也。
”八戒道：
“既是兄弟，极该留请。
”行者道：
“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！
你去拦住云头，叫道：
‘真君，且略住住，齐天大圣在此进拜。
’他若听见是我，断然住了。
待他安下，我我却好见。
”
（选自《西游记》第六十三回）
（1）根据提示，选择填空。
（2分）
“受他降伏”指的是。
A.二将军宫门镇鬼B.小圣施威降大圣C.真行者落伽山诉苦
“与我助战”说的是在祭赛国，七圣帮助悟空、八戒打死了万圣龙王和，并帮助祭赛国王收回了佛宝。
A.黑河妖B.黄狮精C.九头虫
（2）根据两段文字，分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。
（2分）
（3）初中阶段推荐的名著阅读书目中，对你影响较大的还有《》，它教会了你。
（1分）
三、根据所提供的情境，按要求表达。
（8分）
你所在的学校要举行以“吸取国学精华，侍承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。
9.假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
（3分）
10.在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。
比赛结束后，你将如何劝说？
（2分）
11.阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句。
（不超过15字）（3分）
黑板上挂着两张照片，一张拍的全是蓝天，而另一张，蓝天之中点缀着几朵白云。
老师问：
“哪张照片里的蓝天更美?
”学生们一致认为点缀着白云的蓝天更美。
”老师说：
“是啊，白云衬托着蓝天，从而让蓝天变得更加美丽。
那么，白云为什么会衬托蓝天的美丽呢？
那是因为蓝天给白云展示美的空间。
”
其实，人际交往的道理也一样：
。
第二部分阅读（37分）
四、（16分）
（一）阅读下面的唐诗，完成12—13题。
（4分）
夏意
宋苏舜钦
别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。
【注释】①席：
竹席。
②流莺：
即莺。
流：
指其鸣声婉转。
12．本诗通过描写院深席清、
（1）、树阴满地、
（2）、等四幅夏日画面，流露出诗人的（3）心情。
（2分）
13．赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。
（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成14—17题。
（12分）
[甲]
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（《出师表》节选）
[乙]
高祖①曰：
“吾所以有天下者何？
项氏所以失天下者何？
”高起②等对曰：
“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。
项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。
”高祖曰：
“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。
此三杰，吾能用之。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
”
（《史记·高祖本纪》节选，有删改）
【注释】①高祖：
指汉高祖刘邦。
②高起：
高祖臣子。
③略：
攻占。
④降：
投降。
⑤天下：
这里指刘邦的部属。
⑥子房：
西汉名将张良。
⑦连：
率领。
14．选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）。
（2分）
A．先帝称之曰能吾能用之
B．此其所以为我擒也公输盘为我为云梯
C．此所以失天下也吾知所以距子矣，吾不言
D．所降下者因以予之收而攻蕲，蕲下
15．将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
①是以先帝简拔以遗陛下。
②战胜而不予人功，得地而不予人利。
16．选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（）。
（3分）
A．甲文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。
B．乙文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。
C．甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正辞严。
D．乙文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。
17．诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？
（3分）
五、（21分）
（一）阅读下面的文章，完成18—21题。
（11分）
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：
一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊：
“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？
”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗？
”对，在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？
”没错。
四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：
“就不下来帮帮我？
你那小手儿糊得多快！
”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：
“我求过你吗？
这回活儿紧！
”我说：
“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！
”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：
“你就不能劳驾去洗洗菜？
没见我忙不过来吗？
”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：
“你们上班上学，就是这么糊弄？
”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：
“我就一辈子得给你们做饭？
就不能有我自己的工作？
”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。
那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。
早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：
“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮：
“你刚回来，去歇息着吧。
”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。
奶奶常常在灯下学习。
她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。
那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：
“这一段，你给我说说，到底什么意思？
”我看也不看地就回答：
“不知道。
再说，您学那玩意儿有用吗？
”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。
我的心一下子收紧，但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶！
”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。
⑧……
⑨如今，奶奶已离我而去。
而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：
“这一段到底是什么意思？
”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
18．文章写了关于奶奶的哪些事情？
请用简洁的语言分点概括。
（3分）
19．请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。
（3分）
奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：
“我就一辈子得给你们做饭？
就不能有我自己的工作？
”
20．文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？
（2分）
21．从全文看，以“老海棠树”为
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