语文S版语文小学二年级上册教案.docx
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语文S版语文小学二年级上册教案
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S版二年级语文上册导学案
导学计划
一、指导思想:
全面贯彻落实党的教育方针,以科学发展观和十八大精神为指导,坚持以安全稳定为前提,改革创新为动力,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,努力提高教育教学质量。
二、导学目标:
1. 复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2. 认识450个字,会写248个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3. 会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
9. 对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式,学习写日记。
三、导学重点:
1、认识450个字。
2、正确、流利,有感情的朗读课文。
3、引导学生通过朗读感受祖国山河的壮美,升旗仪式的庄严,从而激发学生的爱国主义情感。
4、体会革命前辈的高尚品质,激发学生敬爱革命前辈,继承革命传统的感情。
5、引导学生通过多种形式,多层次的读。
读中感悟,使学生明白一些道理。
6、培养学生自主识字的能力。
7、培养学生的环保意识,激发学生探索大自然的兴趣。
8、积累丰富的语言。
9、初步感知古代英雄的形象,并具有辨别真善美的能力。
四、导学难点:
1、会写250个字。
2、通过背诵课文引导学生积累语言,培养他们对祖国语言文字的喜爱。
3、引导学生运用汉字的构字规律自主探究,合作识字。
4、让学生在丰富多彩的寓言和童话世界里得到愉快的享受,受到深刻的教育。
5、让学生在读中理解,在读中感悟,在读中受到情感的熏陶。
6、培养学生的环保意识,激发学生探索大自然的兴趣。
7、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。
五、导学方法:
情景教学法。
六、教具准备:
生字卡投影挂图课件
七、本期达标:
参考率
及格率
优秀率
平均分
100%
100%
90%
八、导学内容及课时安排:
课次
课题
课时
课次
课题
课时
1
国旗和太阳一同升起
2
17
我真希望
2
2
秋天
2
18
清清的溪水
2
3
古诗两首
2
19
一封奇怪的信
2
4
日月潭
2
20
不用嗓子的歌手
2
语文百花园一
3
21
动物过冬
2
5
窗前一株紫丁香
2
语文百花园五
3
6
阳光
2
22
手捧空花盆的孩子
2
7
吃水不忘挖井人
2
23
九色鹿
2
8
朱德的扁担
2
24
孟母断织劝学(剧本)
2
识字一
1
25
苏雅的画
2
语文百花园而
3
识字三
1
9
天鹅、大虾和梭鱼
2
语文百花园六
3
10
征友启事
2
26
古诗两首
2
11
小猫刮胡子
2
27
冬爷爷的图画
2
12
小马过河
2
28
做灯笼
2
语文百花园三
3
29
贺年卡
2
13
星星的新朋友
2
语文百花园七
3
14
我是什么
2
30
开天辟地
2
15
植物妈妈有办法
2
31
爱斯基摩人
2
16
邮票上的齿孔
2
32*
白雪公主
(一)
2
识字二
1
33*
白雪公主
(二)
2
语文百花园四
3
语文百花园八
2
第一单元导学计划
导学内容:
第1课——语文百花园一。
导学要求:
1、认识52个字,会写28个生字。
2、正确流利、有感情的朗读课文。
3、让学生感受升旗仪式的庄严隆重,激发学生爱国旗,爱祖国的思想情。
4、引导学生认识秋天,读出秋天的美和人们欢乐的心情。
5、引导学生朗读课文,激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。
6、引导学生欣赏优美的语句,积累语言,在朗读中体会到日月潭的美丽。
导学重点:
1、认识52个生字,会写28个生字。
2、激发学生爱国旗,爱祖国的思想感情。
3、通过朗读体会秋天的美丽,积累词语。
4、正确流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
5、激发学生热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的感情。
导学难点:
1、会写28个生字。
2、通过朗读让学生感受升旗仪式的庄严隆重。
3、自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽。
4、背诵课文。
导学时间:
共11课时。
1、国旗和太阳一同升起
导学目标:
一、知识与技能:
1、认识13个生字,会写7个生字。
2、正确流利,有感情地朗读课文。
二、过程与方法:
在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。
三、情感态度与方法:
激发学生爱国旗,爱祖国的思想感情。
导学重点:
认识13个生字,会写7个生字。
导学难点:
通过朗读,让学生感受到升旗仪式的庄严隆重,激发学生爱国旗,爱祖国的思想感情。
导学准备:
生字卡片教学挂图
导学时间:
两课时
第一课时
导学内容:
初读课文,认识生字。
导学要求:
初步了解课文,认识13个生字。
导学重难点:
正确认识13个生字。
导学过程:
一、看录象,激情并揭题。
1、看录象。
2、说说你有什么体会。
3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。
这节课我们就要来学习
第一课《国旗和太阳一同升起》(出示课题)。
看看课文是如何描写这一激动的场面的。
二、初读课文,了解大意。
1、听录音,思考:
课文写了些什么?
2、反馈,集体讨论课文的主要内容。
三、学习字词。
1、自由读课文,要求:
读准生字,读通课文。
2、出示要认的生字。
旗旦京广仪式班护队曲令卫
3、学生识记,齐读分组读男女比赛读
4、出示词语指名认读。
国旗元旦北京广场庄严隆重仪式
四、写字。
1、出示要求会写的字:
广严曲旦京众式
2、学生认读并组成词语。
3、分析字形,说识记方法。
4、教师范写,学生练习书写。
五、作业:
1、书写生字。
2、朗读课文。
第二课时
导学内容:
书写生字,学习课文。
导学要求:
1、会写7个生字。
2、有感情的朗读课文,激发学生爱国旗,爱祖国的思想的思想感情。
导学重难点:
1、规范书写生字。
2、通过朗读,让学生感受到升旗仪式的庄严隆重。
导学过程:
一、复习。
1、听写词语。
2、指名分段朗读课文。
二、学习课文。
(一)学习第一自然段。
1、指名朗读第一自然段。
2、找出升旗仪式的时间,地点。
3、指名朗读。
(二)自学第二和第三自然段。
1、从课文哪些地方可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢?
(自由朗读)
2、学生自由汇报结合指导朗读。
(三)精读第四自然段。
1、自由读,思考:
课文写了哪些人?
他们分别是怎样表现的呢?
2、指名回答。
3、知道朗读。
2、总结课文。
1、全班齐读全文。
2、我们学校的升旗仪式又是怎样的呢?
你能说说吗?
想想你还在什么地方见过升旗仪式?
四、作业:
1、朗读课文。
2、画一面国旗。
五、板书设计:
1国旗和太阳一同升起
升旗手升旗
军乐队庄奏国歌
国旗护卫队员行持枪礼
军人和少先队员严行举手礼
群众肃立注目
六、教学反思:
2、秋天
2、秋天
导学目标:
一、知识与技能:
1、认识12个生字,会写7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、背诵课文。
二、过程与方法:
在朗读中体会秋天的特点,感受秋天的美丽。
三、情感态度与价值观:
让学生热爱秋天,热爱大自然,做一个热爱生活的人
导学重点:
认识12个生字,会写7个生字。
导学难点:
在朗读中体会秋天的特点,感受秋天的美丽,积累词语。
背诵课文。
导学准备:
教学挂图课文录音生字卡片
导学时间:
两课时
第一课时
导学内容:
初读课文,认读生字。
导学要求:
认识13个生字,正确朗读课文。
导学重难点:
会写7个生字。
导学过程:
一、导入新课。
今天我们来学习一篇有关秋天的文章,(板书课题:
秋天)齐读课题,认识“秋”字,你是怎么记住“秋”呢?
二、初读课文,找出生字。
1、自由地朗读课文,用横线圈出不认识的生字。
2、想办法弄懂画横线的字的读音。
3、小组交流生字的读音。
4、全班齐读课文。
三、识字。
1、出示生字卡片,学生认读。
2、学生分析要求会认的13个生字。
3、重点分析字形:
枣:
上下结构,上面是束少一横,下面是两点.
四、写字。
1、出示要书写的7个生字
2、学生自由读,交流识记方法。
3、学生汇报,师范写。
4、学生给7个生字组词。
五、作业:
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时
导学内容:
学习课文。
导学要求:
通过有感情的朗读课文,体会秋天的特点,感受秋天的美丽。
导学重难点:
背诵自己喜欢的段落。
导学过程:
一、复习。
1、出示生字词语让学生认读。
2、出示带生字的句子测读。
二、学习课文。
(一)学习第一自然段
1、指名朗读第一自然段。
2、这一自然段写了什么呢?
用自己的话说说。
3、秋天到了,太阳不再炎热了,哪些东西让人感受天气凉了?
(二)学习第二自然段
1、听录音朗读,想想这段写了哪些景物呢?
这些景物怎样?
2、你能读好这个自然段吗?
试着读给同桌听。
3、汇报朗读体会。
4、指导背诵。
(三)学习第三自然段
1、自由朗读,找出果园里哪些果子熟了?
2、这一段该怎样读好它呢?
你能说一说,读一读吗?
3、齐读这段,尝试背诵。
(四)学习第四自然段
1、丰收的秋天还在哪里呢?
全班齐读最后一段。
2、学生汇报。
三、总结全文。
1、说说秋天是一个怎样的季节?
2、教育学生多留心观察周围的事物。
四、作业:
1、背诵自己喜欢的段落。
2、搜集有关秋天的诗歌或图片。
五、板书设计:
田野果园丰收的季节
六、教学反思:
3、古诗两首
导学目标:
一、知识与技能:
1.认识13个生字,会写7个字。
2.有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这两首诗的意思。
二、过程与方法:
激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的思想感情。
三、情感态度与价值观:
领略草原风光,庐山瀑布的壮美,激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情
导学重难点:
1.重点:
认字、写字,朗读、背诵课文。
2.难点:
体会诗的意境。
导学准备:
教学挂图、生字卡。
导学时间:
2课时
第一课时
导学内容:
学习《敕勒歌》。
导学要求:
1、认识7个生字,会写4个字。
2、有感情的朗读课文,领会辽阔壮美的草原风光。
导学重难点:
1、背诵课文。
2、能根据课文内容展开想象,理解诗意。
导学过程:
一、揭示课题,导入新课。
1.谈话引出课题。
2、读课题。
二、初读课文,读准字音。
1.自读课文,借助拼音读准字音。
2.同桌互读诗句,纠正字音,再把课文读通顺。
3.开火车认读生字。
4.指名读课文。
提醒“见”的读音。
三、熟读课文,理解词语。
1.自学诗文。
2.小组交流。
3.指名读。
说说诗中写了哪些景物。
(蓝蓝的天空,辽阔的大草原,茂盛的牧草,肥壮的牛羊。
)
4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流,针对学生不明白的词语
教师解疑。
四、赏读讨论,背诵诗文。
2、学了这首古诗,你最喜欢的是哪一句,为什么?
3、 让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句,然后说说为什么喜欢。
4、①小组讨论。
5、②集体汇报,教师随机点拨。
2.背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面,呈现在我们眼前。
让我们再想象一下诗中壮美的情景,有感情地背诵一遍。
五、忆生字,指导书写。
1.读要求会写的字:
首、川、似。
2.按结构记忆字形。
独体字:
首、川。
左右结构的字:
似。
3.指导书写:
让学生观察字帖里的字,然后描和写。
重点指导:
首、似
六、总结。
1、背诵古诗。
2、教育学生学习作者,热爱大自然。
七、作业:
1、朗读课文,背诵课文。
2、生字各写一行。
第二课时
导学内容:
学习《望庐山瀑布》。
导学要求:
1、认识6个生字,会写4个字。
2、有感情的朗读课文,体会庐山瀑布的壮美。
导学重难点:
背诵古诗,并能用自己的话说说时句的意思。
导学过程:
一、激趣导入,引出诗题。
今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。
(出示挂图)庐山秀丽的风光,吸引了古今中外许多文人来观赏,并留下了很多有名的诗篇。
今天我
们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。
板书:
望庐山瀑布
二、初读诗文,读准字音。
1.自由读诗句,借助拼音读准字音。
2.小组合作读诗句,互相纠正字音,把诗句读正确。
3.开火车认读生字。
4.指导名读全诗。
三、再读诗文,理解词语。
1、自学诗文,边读边想读懂了哪些词,还有哪些词不明白。
2.小组交流,互相解答。
3.全班交流,教师解答学生未解决的词语。
4、出示挂图,指名说说诗句的意思。
5、想象意境,背诵诗文。
四、记忆字形,指导书写。
1、认读要求会写的字:
尺、挂、流、烟,
2、记忆生字。
按结构记字。
独体字:
尺左右结构的字:
挂、流、烟。
3、指导书写。
5、总结谈话,课后拓展。
1、这节课,我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势,体会到诗人对大自然无限热爱的感情。
2、请同学们课后收集你喜欢的古诗。
在古诗朗诵会上读给大家听。
六、布置作业:
1、朗读课文,背诵课文。
2、生字各写一行。
七、板书设计:
3古诗两首
勒乐歌广阔、美丽
望庐山瀑布
飞三千尺
壮观夸张
疑落九天
八、教学反思:
4、日月潭
4、日月潭
一、知识与技能:
1、会认9个生字,会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
二、过程与方法:
引导学生美文美读,丰富孩子的内心体验。
三、情感态度与价值观:
感受日月潭的秀丽风光,培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感
导学重点:
认识14个生字,会书写7个生字。
导学难点:
自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和
盼望祖国统一的情感。
导学准备:
字卡挂图
导学时间:
两课时
导学过程:
第一课时
导学内容:
初读课文,学习生字。
导学要求:
初步了解课文内容,认识13个生字,会写7个字。
导学重难点:
正确书写生字。
导学过程:
一、谈话看片,揭示课题。
1.小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方?
2.在我国的宝岛台湾,也有许多风景如画的地方,让我们一起来看看吧。
二、初读课文,整体感知。
1.请大家自己朗读读课文,读准字音,读通句子。
2.反馈朗读情况
(1)指名逐段朗读课文,教师点评、指导、正音。
(可采用多种方式进朗读)
(在读的过程中注意读准“绕”“纱”的翘舌音、“名”“映”“胜”的后鼻音“隐”的前鼻音以及“环”的介音)
(2)看图识词
在学生朗读之后,适机出示带有生字的词语:
附近 群山环绕 树木茂盛 建筑
请四个学生上台,读词,并在画面中指出对应的事物。
其他学生评议、帮助正音。
(3)看图,在组内分节朗读课文
三、写字。
1、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。
读字音,认字形。
2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
四、作业:
1、熟读课文。
2、生字各写一行。
。
第二课时
导学内容:
学习课文。
导学要求:
正确流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
导学重难点:
感受日月潭的秀丽风光,培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
导学过程:
一、复习。
1、抽卡认读生字、词。
2、齐读课文。
二、学习课文。
1、自由朗读课文,把你觉得写最美的地方,请多读几遍。
2、小组交流研讨。
(1)文章共有几个自然段?
(2)文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么?
(3)什么吸引了游人?
3、指名汇报以上问题。
4、指名朗读,集体评议。
三、总结全文:
日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。
它不仅是台湾人民的骄傲,大陆同胞也它的奇景而自豪。
让我们再次走进日月潭的美景中,美美地读一读。
四、作业。
背诵自己喜欢的段落。
五、板书设计:
4.日月潭
北边:
日潭清晨:
隐隐约约
南边:
月潭中午:
清晰朦胧
风光秀丽
六、教学反思:
语文百花园一
导学目标:
一、知识与技能:
1、学习查字典,掌握部首查字法。
2、读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。
3、背一背古诗《池上》。
二、过程与方法:
1、朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情。
2、让学生懂得“中国之最”。
三、情感态度与价值观:
讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣。
四、导学重点:
1、教学生查字典的方法,让学生练习查字典。
2、在读背中扩大积累。
3、在口语交际中,训练学生的口头表达能力。
五、导学难点:
1、学习查字典,掌握部首查字法。
2、在读、记、背中扩大积累。
六、教具准备:
字典小黑板挂图
七、导学课时:
三课时
第一课时
导学内容:
第1、2题。
导学要求:
1、学习查字典,掌握部首查字法。
2、读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。
导学重难点:
掌握部首查字典的方法。
导学过程:
一、导入新课。
二、学习查字典。
1、让学生自学第一部分查字典的内容。
2、学生汇报。
3、认识字典的各组成部分。
4、什么时候用部首查字法?
5、怎样在字典中查到生字呢?
以绶字为例,边教学边练习查字典。
6、让学生查“笼、绕、羞、隆”
7、总结部首查字法。
三、读一读,比一比。
小黑板出示:
1、注目、祖母
2、古迹、估计
3、名胜、名声
你发现了什么?
(声调不同,写出来的词也不同。
)
四、作业:
用部首查字法查第5课生字。
第二课时
导学内容:
背一背、读一读,我的采集本。
导学要求:
1、学习《池上》,背下来。
2、朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情,在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。
3、让学生懂得几个“中国之最”,养成做读书笔记的习惯。
导学重难点:
背诵古诗和自主积累。
导学过程:
一、谈话导入。
二、学习《池上》
1、自由朗读。
2、指名读。
3、学生提出不理解的问题,小组内讨论。
4、教师点拨不理解的地方。
5、指导朗读,读出诗的节奏和韵律。
6、指导背诵。
7、小结。
三、读一读
1、出示题目:
感谢
2、请大家朗读这首诗歌。
3、自由朗读,把字音读准了,把句子读通顺、流利。
4、分角色朗读。
5、文中谁感谢谁?
(板书)
6、小鸟为什么要感谢蓝天?
……
7、此刻,你想对老师说些什么呢?
8、在我们身边要感谢的人很多很多,你想感谢谁呢?
能不能学着短文编一编呢?
9、指导有感情的朗读。
四、我的收集本
让学生读一读课本上的几个“中国之最”,并把他们收集到收集本上。
五、作业
1、背《池上》。
2、朗读《感谢》,并仿写几句。
第三课时
导学内容:
能说会道。
导学要求:
1、让学生讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣,和大家一起分享快乐。
2、训练学生的听话说话能力,并把自己说的写下来,注意语句连贯、通顺。
导学重难点:
能够说一段意思连贯完整的话。
导学过程:
一、导入新课。
两个月的暑假生活就过去了,你在暑假里过得快乐吗?
你有什么有趣的事儿告诉大家?
你想知道同学们的趣事吗?
今天我们的口语交际的题目就是“说说我的暑假生活”。
二、说一说。
1、看图,指名说说他们的话。
2、分组说说自己的暑假生活。
3、指多名学生说一说。
三、写一写。
1、大家说了那么多,能不能写下来呢?
2、学生练习写话,教师巡视指导。
3、同桌互相读一读,改一改。
4、师讲评学生的习作。
四、作业:
修改作文并抄写。
五、教学反思:
第二单元教学计划
导学内容:
第5课至语文百花二。
导学目标:
1、认识56个生字,会写39个字。
2、正确流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、通过朗读感受师生间深厚的情意。
4、体会佳子为什么要把阳关作为礼物送给奶奶,理解“阳光都跑到我心理去了”的含义。
5、了解毛主席关心人民,为人民排忧解难的作风,激发学生对革命领袖的敬爱之请。
6、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神。
导学重点:
1、认识56个生字,会写39个字。
2、正确流利、有感情的朗读课文,背诵课文
3、引导学生通过朗读,体会革命前辈的高尚品质,激发学生敬爱革命前辈,继承革命传统的感情。
导学难点:
1、会写39个字,朗读课文,背诵课文。
2、朗读课文,结合实际生活,去感悟文中的情,去体验爱的温馨,进而付出自己的爱。
3、引导学生用汉字的构字规律自主探究,合作识字。
导学时间:
共14课时。
5、窗前一株紫丁香
导学目标:
一、知识与技能:
1、会认13个生字。
会写7字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法:
背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
三、情感态度与价值观:
树立起尊敬老师的心愿。
导学重点:
学习生字,朗读体会课文。
导学难点:
通过朗读感悟师生间的深厚情谊。
教准准备:
紫丁香图片生字卡片
导学课时:
两课时
第一课时
导学内容:
初读课文,学习生字。
导学要求:
正确朗读课文,会认13个字,会写7个字。
导学重难点:
掌握生