语文阅读方案及计划.docx
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语文阅读方案及计划
目录
1．学校语文课外阅读方案1
2．一年级课外阅读计划8
3．二年级课外阅读计划11
4．三年级课外阅读计划15
5．四年级课外阅读计划18
6．五年级课外阅读计划20
7
利港实验小学语文课外阅读方案
2012.11
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神及《江阴市小学语文课外阅读指导意见》，贯彻落实《义务教育语文课程标准》（2011年版），旨在强化对学生课外阅读的指导，激发学生广泛的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，增加阅读量，使学生具备独立阅读的能力，提高阅读品位，丰富自己的精神世界。
二、目标任务总目标：
1.学生目标：
落实语文课标中关于小学课外阅读量的指标，正确引导小学生
的课外阅读。
课外阅读量第一学段达到5万字，第二学段达到40万字，第三学
段达到100万字，整个小学阶段课外阅读总量不少于145万字，从而提高学生的阅读能力和语文素养。
2.教师目标：
使语文课堂教学与课外阅读有机衔接，使学生“得法于课内，受益于课外”，提高语文教师的教学水平和科研能力；让课外阅读指导符合学生身心发展规律，切合学生已有的认知水平，尊重学生的个体差异，重视学生的心理需求，着眼于学生的终身可持续发展，提高阅读的实效性。
3.学校目标：
初步形成符合本校学生实际和教师特点的课外阅读实践活动课程体系。
具体目标：
1.养成课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯。
2.学会朗读、默读、复述和精读、略读、浏览等最基本的阅读方法。
默读有
一定的速度，高年段学生默读一般读物每分钟不少于300字。
3.在阅读中学会独立思考，注重情感体验，丰富积累，培养语感，形成具有一定的读写听说能力。
学会使用常用的语文工具书，初步具备搜集和处理信息的能力。
4.学会选择优秀的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，小学阶段背诵优
秀诗文160篇（段），课外阅读总量不少于145万字。
养成读书做笔记的习惯。
5.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，尊重多样文化。
在课外阅读中，提高文化品位和审美情操，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
三、具体实施
1．定内容
推荐各年级的必读书目，开展“大阅读”活动。
年级
必读书目
选读书目
一上
绘本《猜猜我有多爱你》绘本《蚯蚓的日记》
《日有所诵》（大字珍藏版）（一年级·上卷）
一下
绘本《逃家的小兔》绘本《小猪变形记》
《安徒生童话》（拼音版）
《日有所诵》（大字珍藏版）（一年级·下卷）
《三毛流浪记》（拼音版）
《小猪唏哩呼噜》
《第一次发现》（濒临危机的动物）
二上
绘本《爱心树》绘本《爷爷一定有办法》绘本《花婆婆》
《格林童话选》（拼音版）
《日有所诵》（二年级·上卷）绘本《我爱我爸爸》绘本《犟龟》
《阿凡提的故事》
《哪吒传奇故事》（童趣出版社）10册
《王一梅童话》
《一粒种子的旅行》
二下
绘本《小黑鱼》绘本《石头汤》绘本《红鞋子》
《新小巴掌童话》（抱抱丛书）
《日有所诵》（二年级·下卷）
《中国神话故事》（拼音彩绘版）
《小企鹅心灵成长故事》4册（绘本）
《神奇校车》（在人体中游览）
《列那狐的故事》
《让男孩更出色的101个成长故事》
《让女孩更优秀的101个公主故事》
三上
《宝葫芦的秘密》
《成语故事》（邵鹤丽编延边大学出版社）
《日日诵》第五册
《稻草人》
《蓝鲸的眼睛》
《游戏中的科学》
《苹果树上的外婆》
《风鞋与火鞋》
《我和小姐姐克拉拉》
《鼹鼠博士的地震探险》（绘本）伍美珍小说系列
三下
《亲爱的汉修先生》
《中国古今寓言》
《日日诵》第六册
《一千零一夜》
《长袜子皮皮》
《淘气包马小跳》系列（杨红樱）
《皮皮鲁和鲁西西的故事》
《木偶奇遇记》
《兔子坡》
《动物王国大探秘》4册
四上
《夏洛的网》
《吹小号的天鹅》
《男生贾里》
《女生贾梅》
《日日诵》第七册
《窗边的小豆豆》
《讲给孩子的中国历史》（4册）
《彼得·潘》
《时代广场的蟋蟀》
《纳尼亚传奇》7册
《隐身人，时间机器》
《最美的科普·四季时钟系列》6册
《奇妙的数王国》
《我的妈妈是精灵》
《森林报》
四下
《三国演义》（青少版）
《爱的教育》
《日日诵》第八册
《十万个为什么》沈石溪动物小说系列
《少年版世界名人传记》（浙江少年儿童出版社）
《希腊神话故事精选》（上中下·天津）
《地底旅行》
《秘密花园》
《一百条裙子》
《生命的故事》（英国）维吉尼亚·李·伯顿著/绘，刘宇清/译
《图说中国节》
《特别的女生撒哈拉》
五上
《伊索寓言集》
《水浒传》（青少版）
《日日诵》第九册
《爱丽丝漫游奇境记》（青少版）
《让太阳长上翅膀》
《101个神奇的实验》
《儿童哲学智慧书》（第一辑）（10册）
《昆虫记》
《智慧背囊》系列10册
五下
《上下五千年》（林汉达）
《草房子》
《日日诵》第十册
《青铜葵花》
《呼兰河传》
《我要做好孩子》（黄蓓佳）
《柳林风声》
《我们的母亲叫中国》
《讲给孩子的中国地理》3册
《书的故事》
《假如给我三天光明》
六上
《鲁宾逊漂流记》
《中国民间故事》（江苏文艺出版社）
《日日诵》第11册
《名人传》（罗曼·罗兰）
《故事新编》（鲁迅）
《班长下台》
《风与树的歌》（日·安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）
《老人与海》
《哈利波特》系列7册
六下
《西游记》
《神秘岛》（凡尔纳）
《城南旧事》
《日日诵》第12册
《八十天环游世界》
《冰心散文集》
《小王子》
《尼尔斯骑鹅旅行记》
《居里夫人的故事》
《孔子的故事》
《科学家工作大揭秘》6册
古诗：
《古诗文诵读》上打“＊”的为每个学段的必背古诗，要求低年段每周1首，中高年段每周至少2首。
《义务教育语文课程标准》附录1推荐的75
首诗歌，要求在1-3年级背诵完毕。
2．定时间
我们把阅读课排进课表，每周一节，作为课外阅读指导课或进行阅读交流活动。
每天中午12：
00之前是学生自由阅读。
充分保证学生在校的课外阅读时间；
要求语文教师每天的语文家庭作业必须有课外阅读任务。
每节语文课前五分钟为
阅读交流时间。
形成家校合力，让学生每天课外阅读时间不少于30分钟。
共同培养学生课外阅读的习惯。
3．定活动
我们结合“书香校园”开展系列活动，如：
开展课外阅读指导课研讨活动、举办一次读书班会活动、经典诵读活动、读书笔记展览、阅读考级活动、举办各类小比赛等。
评选出在读书方面有兴趣、有能力的学生和优秀指导老师。
4．定指导
课外阅读是学生在轻松愉快的状态下自主阅读，老师可在学生情趣萌发、情感熏陶的前提下，恰当地渐进地交给学生若干方法。
如：
在低年级，让学生掌握记住故事梗概，并加以复述的方法；还可以学习课外读物的部分词汇。
加以领悟和解说，在中年级教学在阅读中注意比较好的语句和语段，学习语言美得鉴赏方法；此外，还可以学习就书中会读者感到有疑义的内容或语言提出自己的疑问和看法。
在高年级，应该深入一步领会精美的语言与各种写作方法的运用及浓缩一本书内容的方法。
还可以指导学生主动学习做读书笔记和读书卡片。
同时，在各个年级还可以激发学生适当联系语文教材。
学习在课外书籍中寻找相关的知识和材料、扩大知识面，加深对教材的理解学会思维的发散。
5．定评价采用阅读考级制度
⑴级别：
一级、二级、三级、四级、高级、特级，六个层次。
学生自由选择级别进行考试
⑵时间：
每学期一次，分别安排在六月、十二月。
⑶考试形式
1—4级采取书面考试和背诵和读书实践相结合的方式。
高级、特级采取书面和口头测试、背诵测试、实践阅读相结合的方式。
⑷考级内容
①书面测试内容：
文学常识，现场写一篇读书笔记、阅读检测题。
②口头考试：
指定文章中的一个故事，准备5分钟讲出来，回答关于阅读内容的10个问题，答对6个通过。
③背诵考试：
会背各年级规定的必背书目。
④阅读实践：
达到各年级要求的阅读书目，以平时的阅读书卡为标准。
四、保障措施：
1、以学校分管教学的副校长总负责，以教科室和语文教研组牵头，以各语文教师为直接责任人，以各班级为基本单位，形成课外阅读管理网络。
2、不断完善相关的读书制度，并认真组织实施。
每学期，学校将组织相关
人员对各班开展课外阅读情况逐月进行检查、评估，并将检查结果纳入教师考评。
五、活动安排
二月：
1、指定学校阅读计划。
2、开展集体备课，确定各年级必读书目，年级指导方案，评价方案。
3、各班制定班级读书行动计划。
三月：
1、组建班级图书角，确定班级读书口号。
2、开展“征集读书名言”评比展示活动
3、“书香暖人间”活动。
四月份：
1、指导读书方法：
读书做笔记。
2、定期检查学生阅读情况，评选班级阅读小能手。
3、开展“征集读书名言”评比展示活动
4、三、五年级开展以读书为主题的中队活动。
五月份：
1、课外阅读指导课研讨活动。
2、组织一次优秀读书笔记展览。
3、开展“师生共读一本书”活动。
4、低年级古诗、童谣诵读大赛。
六月份：
1、各年级进行必读书目读书情况检测。
2、评选校阅读之星、书香班级。
3、六年级“捐赠一本书，感念母校情”活动。
4、制定暑假读书计划。
5、阅读考级。
七、八月份：
1、“我与父母共读书”活动。
2、“陪孩子逛书店”活动。
3、小区读书推广会九月份：
1、组建班级读书角。
2、“创建‘书香校园’，你我在行动”交流活动。
3、“读书助我成长（成功）”征文竞赛。
十月份：
1、“翰墨飘香”手抄报比赛。
2、“向家长推荐图书”活动。
3、继续推行“课前5分钟经典诵读或读书交流”的教学模式的研究。
十一月：
1、“走向社区阅览室”活动。
2、“我与书的故事”演讲比赛。
3、课外阅读指导课研讨活动。
十二月：
1、学生阅读考级。
2、评选本年度“书香学生、书香教师、书香班级、书香家庭”。
3、制定寒假读书计划。
一月：
1、读书活动成果展。
2、读书成果表彰会。
3、整理、汇总读书活动资料。
一年级课外阅读计划
一、指导思想
根据《江阴市小学语文课外阅读指导意见》及我校《语文课外阅读方案》，贯彻落实《义务教育语文课程标准》（2011年版），旨在强化对学生课外阅读的指导，激发学生广泛的阅读兴趣，创造成功阅读的机会，强化阅读的愉悦体验，使“乐读书、多读书、读好书”逐渐成为学生的日常行为。
二、总体目标：
1、培养学生阅读的兴趣，在教师的指导下，逐步学会独立阅读适合低年级学生知识水平的课外读物。
（浅近的童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗）2、能背诵积累20篇（段）优秀诗文。
培养有感情地朗诵自己喜爱的文章的良好习惯；培养初步的理解能力和欣赏能力。
3、一年中课外阅读总量为少于2万字。
三、具体目标：
第一学期：
1、初步培养阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
2、能借读读物中的图画、拼音阅读。
3、能阅读浅近的童话、寓言、故事。
4、背诵优秀诗文5篇（段）。
5、课外阅读问题不少于0.5万字。
6、培养学生喜爱图书、爱护图书的习惯。
第二学期：
1、培养阅读兴趣，感受阅读乐趣。
2、能阅读浅近的童话、寓言、故事，能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。
3、积累自己喜欢的成语和格言警句。
4、背诵优秀诗文15篇（段）。
周次
教学内容
课后阅读
1——5
绘本《猜猜我有多爱你》
《日有所诵》第一、二单元
绘本《鼠小弟的背心》
《日有所诵》第三、四单元
6——10
绘本《蚯蚓的日记》
绘本《蚂蚁和西瓜》
5、课外阅读问题不少于1.5万字。
四、阅读课教学安排：
上学期安排：
《日有所诵》第五、六单元
《日有所诵》第七、八单元
11——15
绘本《你真好》
绘本《胡萝卜种子》
《日有所诵》第九、十单元
《日有所诵》第十一、十二单元
16——19
绘本《鳄鱼怕怕》
绘本《床底下》
《日有所诵》第十三、十四单
《日有所诵》第十五、十六单元
元
下学期安排：
周次
教学内容
课外阅读
1——3
绘本《逃家的小兔》
《日有所诵》第一、二单元
《日有所诵》第三、四单元《三毛
流浪记》
4——6
绘本《小猪变形记》
《日有所诵》第五、六单元
《日有所诵》第七、八单元《三毛流浪记》
7——9
《安徒生童话》：
皇帝的新装、丑小鸭、卖火柴的小女孩
《日有所诵》第九、十单元
《小猪唏哩呼噜》
《日有所诵》第十一、十二单元
10——12
《安徒生童话》：
雪人、坚定的锡兵、红舞鞋
《日有所诵》第十三、十四单元
《小猪唏哩呼噜》
《日有所诵》第十五、十六单元
13——15
《亲爱的笨笨猪》
《第一次发现》（濒临危机的动物）
16——19
绘本《我是霸王龙》、《会爬的豆
子》、《一只孤独的乌鸦》
《了不起的狐狸爸爸》
五、阅读书目：
（一）必读书目：
1、绘本类：
《猜猜我有多爱你》、《蚯蚓的日记》、《爷爷一定有办法》
等。
2、儿歌类：
大字珍藏版《日有所诵》
3、童话类：
《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》
4、古诗类：
《咏鹅》唐骆宾王《风》唐李桥《回乡偶书》唐贺知章《村居》
高鼎《古朗月行》唐李白《悯农》唐李绅《忆江南》唐白居易《江
上渔者》范仲淹《咏柳》唐贺知章《泊船瓜洲》宋王安石《江南》
汉乐府《敕勒歌》汉乐府
（二）推荐书目：
《三毛流浪记》（拼音版）《一千零一夜》《西游记》（图画版）
《第一次发现》（濒临危机的动物）《游戏中的科学》《动物的童话》
六、实施措施及评价方式：
对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。
主要任务是宣传动员，
初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
上学期安排：
1、利用每星期的阅读课，给孩子们选择故事或古诗，声情并茂地讲故事给他们听。
2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识。
3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。
4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识。
5、开展读书经验交流会，让学生说说阅读感受。
6、开展小小故事会，评比“故事大王”。
7、期末进行小结，采用过关、摘苹果等小游戏，评比阅读之星。
下学期安排：
1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣。
2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读。
3、开展“故事大王朗读赛”，评选“读书之星”。
4、开展知识竞赛，评选“阅读大王”。
5、开始写配图日记，选出“小小作家”。
6、出一期课外阅读小报。
二年级课外阅读计划
一、指导思想
《语文课程标准》指出：
现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
为此，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。
为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：
读书，是快乐的！
二、总体目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文和绘本，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写话能力。
5、背诵诗文60篇。
课阅读总量不少于4万字。
三、阅读书目
（一）古诗类：
二上：
《静夜思》《村居》《咏鹅》《锄禾》《悯农》
《登鹳雀楼》《江上渔者》《咏华山》《绝句》（迟日江山丽）《凉州词》
《杂诗》《小池》《九月九日忆山东兄弟》《独坐敬亭山》《忆江南》
《梅花》《所见》《墨梅》二下：
《春雨》《春晓》《游子吟》《鹿柴》《赋得古原草送别》
《绝句》（江碧鸟逾白）《黄河楼送孟浩然之广陵》《早发白帝城》
《别董大》《望洞庭》《秋浦歌》《乐游原》《宿建德江》
《望天门山》《枫桥夜泊》《池上》《清明》《山行》
（二）必读书目：
二上：
《格林童话》（拼音版）绘本《爱心树》绘本《爷爷一定有办法》绘本《花婆婆》二下：
《新小巴掌童话》（抱抱丛书）绘本《小黑鱼》绘本《石头汤》绘本《红鞋子》
（三）选读书目：
二上：
《伊索寓言》《成语故事》（注音版）《王一梅童话》
《阿凡提的故事》《哪吒传奇故事》（童趣出版社）10册
《一粒种子的旅行》《小猪唏哩呼噜》
《日有所诵》（二年级上卷）绘本《我爱我爸爸》绘本《犟龟》二下：
《中国神话故事》（拼音彩绘版）《日有所诵》（二年级下卷）
《小企鹅心灵成长故事》4册（绘本）《神奇校车》（在人体中游览）
《列那狐的故事》《让男孩更出色的101个成长故事》
《让女孩更优秀的101个公主故事》四、阅读内容与进度：
（一）古诗每周一首，《日有所诵》每日一篇。
周次
必读书目
选读书目
1—5
《格林童话》（拼音版）
《伊索寓言》绘本《我爱我爸爸》
《日有所诵》（二年级上卷）
6—10
绘本《爱心树》
《成语故事》（注音版）绘本《犟龟》
《日有所诵》（二年级上卷）
11—15
绘本《爷爷一定有办法》
《王一梅童话》
《阿凡提的故事》
《小猪唏哩呼噜》
《日有所诵》（二年级上卷）
16—20
绘本《花婆婆》
《一粒种子的旅行》
（二）必读书目与选读书目的进度如下：
二上：
《哪吒传奇故事》（童趣出版社）10册
《日有所诵》（二年级上卷）
二下：
周次
必读书目
选读书目
1—5
《新小巴掌童话》
（抱抱丛书）
《伊索寓言》
《列那狐的故事》
《日有所诵》（二年级下卷）
6—10
绘本《小黑鱼》
《中国神话故事》（拼音彩绘版）
《神奇校车》（在人体中游览）
《日有所诵》（二年级下卷）
11—15
绘本《石头汤》
《小企鹅心灵成长故事》4册（绘本）
《日有所诵》（二年级下卷）
16—20
绘本《红鞋子》
《让女孩更优秀的101个公主故事》
《让男孩更出色的101个成长故事》
《日有所诵》（二年级下卷）
五、课外阅读教学的方法、活动及措施
（一）激发兴趣，指导读背古诗文和《日有所诵》。
为了检测学生古诗文的背诵，每月我们将举行“古诗擂台赛”或“朗读竞赛”，
对优胜学生奖励。
（二）加强训练，指导课外阅读方法。
在每周用一节阅读课的时间，教师根据本周和本月的阅读书目进行课外阅
读的指导与交流，让学生掌握并运用科学的阅读方法去理解各类题材的文章，引导他们边读边想，学会划出好词佳句，解答文后的问题，指导学生摘抄优美词句，为短文画插图、写句子。
要求每人必备一本阅读笔记，对课外阅读的精彩内容进行摘抄，积累好词佳句。
教师经常批阅检查，定期展示，对作业认真的同学进行表彰。
（三）尊重学生，形成持续的课外阅读方式。
推荐书目与孩子自由选择这两种方式要相结合。
要求学生每天读课外书的时
间不能少于三十分钟，并注意经常和家长沟通，及时向他们推荐书刊，供孩子学习；家长要根据孩子的个人兴趣自主选择读物。
允许孩子的阅读量有增有减，目的是鼓励他们养成持续阅读的习惯，希望他们只要一见到文字，就要有阅读的欲望。
让学生每周在阅读后有积累语言的需要时，让他们在读书笔记本上摘录少量
的优美词句，通过绘画写话的形式表达自己的阅读感受，逐步帮助他们培养语感，提高表达能力。
（四）学生、老师、家长共同合作，营造课外阅读的良好氛围。
经常开展“班级读书会、故事会”，要求每月一次，在学习伙伴间形成课外阅
读的氛围，引导孩子用一段时间去读一本或几本好书，用一个集中的时间由同学和老师共同对作品进行自由的讨论，也可展出一些孩子的读后感或其他作品，激发学生阅读的兴趣。
我们竭力向家长推介小学生课外读物，积极倡导家长与孩子一起买书，一起看课外书，要求孩子在节假日多看名家经典，并写相应的读书笔记或读后感。
通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“小书房”，让家长督促孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书气氛。
（五）充分发挥班级图书角的作用。
1、建立、更新班级图书角。
要求本班学生每人捐一至二本图书，由老师严
格把关，督促学生捐出适合阅读的、有质量的新书。
2、规范借阅制度。
选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。
由老师
起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
3、规定借阅时间。
每天的午读课为全班统一的借阅时间。
每本书的最长借
阅时间不超过2天。
（六）加强学生之间的图书借阅。
同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相
互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
（七）定期评出“读书小明星”。
及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指
导，更要及时地鼓励。
定期评选出“读书小明星”，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。
在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。
总之，加强小学生课外阅读是推进素质教育的需要，更是广大学生全面发展、健康成长的迫切需要。
一本书就是一艘船，能带人到远方，我们老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。
老师要让学生多读书，好读书，读好书，读整本书，使学生从小养成良好的阅读习惯，促进学生阅读能力的发展。
三年级课外阅读计划
一、指导思想
捧起一本好书，就是捧起一个伟大的思想；翻动书页，就是翻动一个海洋。
让孩子赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为习惯，让书香沉浸童年。
以学校计划为指导，以班级读书为基础，立足课堂教学，注重学生阅读能力的培养，激发阅读兴趣，引导学生多读书，读好书，好读书，营造班级读书的良好氛围，让每一个学生“与好书做
升级会员 