九心得体会 年级下学期语文备课组工作总结.docx
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九心得体会年级下学期语文备课组工作总结
九,心得体会年级下学期语文备课组工作总结
教研组根据指导处的，以培育扶助高素质人才为对象，以进步教学质量为根基。
即日研习啦小编给群众为您料理了下学期语文备课组，希望对群众有所扶持。
九年级下学期语文备课组一时候荏苒，转眼已到期末。
本学期，语文教研组的职责，在全体语文教授亲热配合下顺手发扬，教研组以学校职责为指导，用心当真总结、深思，深切查究课堂研习的有用门路，连续增进语文课堂质量的全数进步。
现将本学期所做的合座职责、成绩与不够总结如下：
一、优化教学老例
1、拟订教学计划
开学一周内各备课组用心当真拟订好教学计划。
2、细心备课
增强在小我备课基础上的团体备课。
教授在备课标、备教材、备学生的基础上，偏重小我备课和团体备课相联结的备课形式。
①团体备课的基本程序：
小我初备&mdlungburningfortherethatsonthinsidetheh;&mdlungburningfortherethatsonthinsidetheh;团体研讨&mdlungburningfortherethatsonthinsidetheh;&mdlungburningfortherethatsonthinsidetheh;修正教案&mdlungburningfortherethatsonthinsidetheh;&mdlungburningfortherethatsonthinsidetheh;重点跟踪&mdlungburningfortherethatsonthinsidetheh;&mdlungburningfortherethatsonthinsidetheh;课后交换。
②团体备课要做到“三定”、“四研究”和“五同一”。
授课前用心当真编写教案。
做好课后小结和分析，及时总结体味，深思失误及其道理，寻找对挑战术。
在本学期的教案查抄中，我们组十三位老师，九。
有十二位得优，一位优减。
3、用心当真上课
作为语文教学，课堂上我们力图做到：
①教学对象明确。
②教学容量和课时安置合理，能突出重点、冲破难点;
③教授做到善“启”善“导”，创设紧张、协调的课堂氛围，我不知道心得体会。
妥当;
④让学生主动参与教学进程，鼓励学生质疑答辩。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗诵和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“众说纷纭”;
⑥面向全体，注重性情本质分歧，因材施教，使各类学生学有所得。
此外，教授在课堂上要有必然的教学机智和教学应变能力;偏重指导学生记难听课笔记，并对听课笔记作查抄、评价。
4、典型作业
布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
作文每学年平常不少于14次，其它练笔不少于1万字。
每次作文，锻练对象力图繁多、合座。
教授及时、用心当真删改学生作业，偏重作业讲评，考究删改实效。
每次删改有成绩和日期，有校对。
5、搞好分层辅导
、辅导要分层次。
指导优生要深化常识形式，发挥特长。
对中差生要有辅导计划，分析道理要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多半的问题团体辅导，个体问题个体指导，也可采用提供原料、小组配合研习、同窗扶持等方法举行。
、确凿抓好语文分析性研习和课外活动：
本学期因时间较紧，我们首要以年级或班级为单位，对比一下心得体会。
发扬了以下一些课外活动：
硬笔书法逐鹿、讲故事逐鹿、古诗文背诵逐鹿、作文逐鹿等。
6、偏重教学评价
、教研组老师极偏重评价学生对新常识的罗致率、牢固率和运用率。
及时查抄教学效果，偏重教学反应。
、评卷后统计必要的数据和各题得分率，举行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，举行牢固练习
在教学老例中，我们立足对教材形式，班级学生特性，教授小我教学气势气派特长等举行研究，目的是想议定有用的教学典型，进步教学质量，增进教授专业发展。
二、进步成绩
去年，教科所竖立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项目标，均适应申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。
这学期以来，学校总共举行了三次测试，每次测试停止，教研组、各备课组都举行了用心当真的分析。
以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：
1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、均匀分都高于总分优生率、均匀分，但仍不够理想;
2、三个年级同等层次班级积差均未逾越10分;
3、越往低年级，寄宿制班抢先平行班的上风越弱。
针对这些情况，并议定对试卷的周详分析，其实心得体会。
我们以为：
在今后的教学进程中，稀奇应注意三个问题：
1.偏重语文常识的积蓄，强调讲话的运用;2.增强阅读锻练，既要立足课本，更要面向课外，增添阅读面;3.作文要注重基本功锻练，磨炼能力，进步学生写作档次。
同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率使用起来，或作同一试验，或作专题强化锻练等，基本同一安置形式，力图连续进步学科整体成绩。
三、落实教研活动
教研组是学校发扬教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，服从学校如期发扬活动，力图做到每次活动有企图，有成效、有记实。
一学期来，我们首要缠绕以下几个方面来发扬活动的：
1、增强教学老例管理，确凿针对教学中保存的问题重点研究;
2、增强课题研究，稀奇是增强课堂教学的研究，以增进课堂教学效益的连续进步;
3、增强团体备课，确凿做到“三定”、“四研究”和“五同一”。
4、上好组内的研究课、公然课、示范课，并增强评课。
这方面，我们所做的职责有以下这些：
这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们用心当真、主动听课，听申诉;我则在会上作了中考备考体味的交换。
这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。
陈敏老师获得市说课逐鹿一等奖，映现了雅中老师的风采和较高的教学程度。
学习心得体会。
在教授网络征文逐鹿中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。
主动组织学生加入各种征文逐鹿，上个月又组织学生加入全国中学生作文竞赛，时间紧，央求条件高，写出新意，很不随便，但师生们却能主动参与，不够为奇。
四、增进专业发展
语文教授的专业发展，听听心得体会。
我们首要议定三个门路得以竣工：
1、读书。
多读语文课程实际、专业杂志、文学史学典范著作;2、写作。
多写教学论文，及时总结教学体味;3、研究。
多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。
稀奇是青年教授的培育扶助，更是教研组常抓不懈的职责。
我们首要从两方面来抓：
一是做到“三给”：
给机缘;给动力;给时间。
二是发挥老教授的传、帮、带作用。
老教授多主动关心、扶持青年，让青年教授感遭到被关切的温和，心情愉悦地投入到教育教学当中，连续进步处置教材、操纵教材，驾驭课堂的能力，进步课堂教学时效，提升学科教学质量，学习心得体会。
进步研究能力。
这样，本组的几位青年教授都在连续前进，连续进步。
总之，在取得成绩的同时，我们苏醒地认识到我们组的职责还保存不少不够：
如个体老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正偏重起来，还应让多的老师主动主动参与课题研究，起劲制造一支研习型、科研型的教授科研队伍。
今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚迹地朝前进。
我们信赖，在总结本学期职责的基础上，在各位教授的配合起劲下，今后各方面的职责会做得更好，对此，我们充满决定信念。
九年级下学期语文备课组职责总结范文二教学职责是学校职责的中间，教学质量是量度办学水和睦效益的首要标志，确凿有用地进步教学质量，进步学生的分析素质是社会的央求条件，家长的希望和学校教授的立足之本。
本期语文教研组职责有生机，人人有发火，也有创新心灵魂魄。
组员们擅长研讨，相比看心得体会。
勤于查究，用心当真备课，细心教课;在历次教案、作业查抄中取得了学校的赞美;在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。
尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。
在教学、教研以及培育扶助学生语文修养方面作出了主动有用的查究，也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组的职责指导思想是，以培育扶助高素质人才为对象，以进步教育质量为根基，以培育扶助学生自主创新能力为主导，狠抓老例管理，全数贯彻教育方针，实施素质教育，主动推进课堂教学改革，确凿进步课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力图完整，教授的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的前进，取得了必然成绩。
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一、老例职责记忆
语文教研组针对年老教授多的特性，在教研中采取了学科小组团体备课、说课教研的方式，心得体会。
即服从年级分为三个教研小组，各自服从本学年的教学任务、教材特性和学生实际，举行说课教研。
本期我们周旋做到了教学职责五用心当真，把教学进程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个“细心”。
每位语文教授都能细心拟订教学计划，细心设计教学进程，细心选取教学方法，细心设计题型锻练。
同一了备课典型，依照学校指导处央求条件，每位老师备课均写有“导学案”。
每课时都有教学对象，重点、难点、教学形式、教学方法、教学企图、教学进程、作业布置、板书设计、教后感等。
教学对象包括常识对象、能力对象、情感对象三个方面，教学进程包括形式设计、锻练设计、方法设计三方面，在设计时形式，都能用心当真研讨纲要，教材，紧扣教学对象，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把锻练贯串于整个教学进程中，在学法指导时，能弥漫调动学生研习语文的兴会，心得体会。
发挥学生的创造能力和实际动用能力。
做好各课组的组织职责，主动加入团体备课，做到同一思想，同一进度，同一练习，稀奇是在备教学对象，备学生练习，备教学方法时能通力合作，取长取短，同时议定团体备课，及时通晓教育教学情况，针对教材的特性，连续地举行查究、改革、创新。
备课时，我们还弥漫挖掘教材中的德育要素，做到文道联结;联结我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗入。
2.在上课上，我们全体语文教授以当代化教学的见解，连续更新教法与手段，增进课堂教学效率的进步。
周旋做到“四为主”：
教授为主导，看着语文。
学生为主体，锻练为主线，全数育人为主旨。
做到“四突出”：
突出启发式教学，突出因材施教，突出兴会鼓舞，突出教书育人。
为了保证教学对象的完成，我们转换”以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材形式、对象、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动研习的热情，起劲做到课堂锻练落实，进步单位时间内教学对象的达成度。
同时，我们在课堂教学中弥漫发挥当代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做，课课有。
3.我们能根据教材的特性，用心当真布置和删改作业。
在布置作业时，以加重学生的负担为准绳，用心当真弃取，精选过量的作业，以课文为主，一视同仁，不搞题海战术。
作业删改及时，用心当真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并典型化。
用心当真删改，并在此基础上及时讲评，及时反应。
4.我们既注重学生的整体发展，心得体会。
又注重学生的个体发展。
因材施教，使不同的学生的不异性情本质取得弥漫的映现。
本学期，我们的合座做法是：
根据学生的能力和把学生分为四类举行教学、教育：
研习态度端正和研习能力强且研习成绩优异的学生，我们予以激励和期望，予以更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的对象去起劲。
研习能力强但研习态度不够端正且成绩高下不稳定的学生，我们予以关心、扶持，通晓其成绩主动的道理，迟缓地引导地端正研习态度。
研习能力差但研习态度端正的学生，我们扶持他寻找适当的，进步其研习能力，当成绩稍有进步时便予以及时的鼓励，同时予以明确的和更高的期望。
研习能力差而且研习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不蔑视他们，用心当真做好“帮教”职责，挖掘他们的闪光点，用爱心去感导他们，让他们也能有值得骄横的成绩。
5.本学期，我们都能根据学校老例组织考试，并能写好质量分析申诉。
本学期期末考试依旧实行联考，三个年级的语文成绩较好。
我们在温习时对备课组模仿练考提出央求条件：
一要所有标题问题均为原创，年级下学期语文备课组工作总结。
二题量、难易要过度，三标题问题要有必然新意。
从学生的反应来看，收效明显。
二、本期特色职责
1.服从学校同一安置，把餍足学生发展、教授发展、学校发展的需求作为教研职责的立足点和着力点，强化教学质量认识，牢固树立改革认识和供职认识，周旋与时俱进，议定课题研究和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”增进语文教授的发展和教学成绩的进步。
语文组各位老师都能模范遵守教授职业德行、依法治教、稹密治学、团结合作、开拓进取、协调奋进，主动地发扬职责。
2.用心当真研习新课标，用新的教育理念指导教学职责。
开学之初，我们每位老师用心当真研读了《语文课程程序解读》，通晓了每个年级段的教学对象和央求条件。
研习了上学期区教研室的两个申诉《视导》和《抽测申诉》，联结本身的职责，做了改进。
在学校的同一央求条件下，重新研习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文老例，同时联结业务查抄挖掘的问题，及时召开语文教授会，亲热落实《规程》的各项央求条件。
我们注重实际与施行的联结，想知道工作总结。
全数进步学生的语文修养，精确操纵语文教育的特性，主动提倡自主、合作、商量的研习方式，起劲建设关闭而有生机的语文课堂。
每节有教学深思，每月有，间周开教研组会，组织确凿有用的研习商量活动，用进步前辈的教育理念支持深化教育改革，你知道心得体会。
转换保守的教学形式，相互研习，配合进步。
教学注重以培育扶助学生的合作交换认识和施行创新能力为主，注重尊重学生的须要，培育扶助学生的能力。
3.将教学职责与科研无机联结，教学改革和教学科研是进步教学质量的根基出路。
两年来，语文组教授根据研究的课题，举行相关的实际研习和思虑施行，用心当真发扬团体备课交换活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将进步前辈的教学理念转变为合座的教学行为，如何调动学生的主动性、主动性，发扬合作研习、商量研习。
议定交换进步了教授们的课堂教学能力，教学成绩明显进步。
语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时通晓语文教学的静态和教改趋向，广宽视野拓宽语文课改思绪，并在校内建立了语文教授原料库，竣工了资源共享。
4.主动加入市、县教研室组织的活动。
近两年来，语文组教授每年都获讲课、说课一、二等奖，主动撰写论文并获得不同奖次。
偏重校内老例查抄，央求条件每位语文老师课前组织学生举行三分钟演讲小活动，按期向学生推选美文，偏重课堂教学的有用性。
健全教研组管理制度，正经教研活动和团体备课时间。
听说心得体会。
学习两校区共同举办“聚焦两会热点、共谋!
聚焦两会热点书屋发。
5.遵循语文教育的次序，注重学生的施行活动。
开学以来，为了雄厚学生的生活，营建书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种雄厚多彩的语文施行活动，让学生走出课堂，走向社会，去查究研习，拓展视野，雄厚生活，将课堂上学到的常识运用到施行中去，到生活中去解决课堂上发生的疑问。
进步了学生研习语文的兴会，想知道心得体会。
锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，进步学生的语文修养奠定了基础。
例如：
诗歌逐鹿、硬笔书法逐鹿、征文逐鹿、手抄报逐鹿，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字查询拜访活动和语文情况剧演出赛等，为学生提供了映现希望和发挥的舞台。
语文组还在校内成立了文学社，建设了《小风铃》活页报，我们以“让生命因文学更精粹”为宗旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。
我们的文学社刚刚起步，以是，我们的初期对象是“唤醒”，唤醒学生的热情，唤醒他们心中对文学的企望和追求。
各班内都成立了图书角，并将学校图书室关闭，按期指导学生上阅读课。
6.偏重团体备课，发挥团队上风。
本期我们重点研究教学中保存的问题，查究课堂教学中的怀疑，调动学生的主动性、主动性。
思虑如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，发扬合作研习、商量研习。
如何让教授教学行为的发生明显变化，由“灌输”转变为“商量”，让学生学得主动，学得有用果。
在老例教学中我们互相商量教学中保存的问题，在期中考试备考职责中，互相出谋献策，资源共享，心得体会。
力图进步我们的语文整体成绩。
比方，我们语文组老师群众每每把上网下载的加以修改后举行使用，或自制，把细心创造的教案、学生的作文范文无私地贡献进去，在组内实行资源共享。
有时挖掘了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相区别，决心能否使用，互相都没偏私。
在温习备考时，更是愉快地合作合作。
先团体备课，确定温习的计划和计划，然后互相合作弥漫企图，整个备课组人人出谋献策，提早企图相关原料，使温习备考的进程能讲练联结，有序举行。
7.偏重教学，发挥示范作用。
备课组6位老师，在语文教学职责中都已有一套本身的教学方法，初步变成本身的教学气势气派，而且都有一种主动上进，大胆查究的心灵魂魄，更有一种不服输的竞争认识，他们都把中考考好作为职责的压力和动力，但又不缺团联结作的品德，所以他们职责中合作得很愉快。
为了本年能取得好成绩。
老师狠抓基础、下苦功夫。
针对学生情况，落实备考职责。
例如：
抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，心得体会。
篇篇反击，首首落实，以期收到好一点的效果。
抓白话文，要学生一再温习，强化练习，末了再经过，料理出一些重点篇目的常识点让他们强记。
分文体专项练习，举行文体考点归类温习料理，周旋每天至多做一篇文段阅读。
每周练习一篇作文，心得体会。
还特地针对学生的弱点讲应考作文的技巧，另一方面亮点：
如抓住感人情节、说实话诉真情等就推而广之，力图让学生能进步写作程度。
8.多方面起劲，培育扶助青年教授
上期我组有两名新语文教授加入，教研组采用多种方法让这批年老教授尽快地发展起来：
鼓励青年教授多负担团体备课，将本身的哪怕点点滴滴的教改思绪渗入进教学中，老教授将本身教学多年的体味要毫不保存地教授给他们。
为此我们参照了学校课堂教学评价程序，并举行了语文优良课评选，发扬了校语文教授课堂技能。
发扬了主干教授课堂教学观赏活动。
三、保存的不够及今后起劲的方向
1.我们教授们的听课及评课的基本功仍有待于前进，对于听课的方向、听课前企图以及听课时所要观察的要领这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较勾留在点上，未能从全数的举行分析分析评课。
今后采用每次开课由一位教授做为主评，其他老师做为辅评以进步评课的能力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出分析的评析及谈谈本身的若干建议。
2.我们的实际程度仍保存着漏洞，在下学期我们将更一步鼓励教授多多地阅读教育刊物，多写写教学深思以进一步进步实际的素质，以实际来指导、武装我们的施行。
3.今后语文教学必然要结实学生的语文基本功，稀奇要偏重学生识字写字能力、积蓄和运用讲话能力的培育扶助，主动发扬课前“一分钟演讲”活动，主动发扬分析性研习活动，雄厚学生的，鼓舞学生写作和口语表达的热情，年级下学期语文备课组工作总结。
进步学生的语文修养。
4..要精确处置好课标与教材、教材与考试的干系。
要降服教学不依据课标的现象，要纠正为了应考而忽视用好教材的问题。
教材的作用必然要很好发挥，绝不能由于中考命题没有从教材中取材而忽视它。
教材没有发挥例子作用，学生就很难问牛知马，学生的迁移能力就缺乏根基。
5.要增强当代文阅读教学，全数进步学生阅读各类的能力，非论对何种文体的教学，都要等量齐观地用心当真周旋，不能任性偏爱。
要增强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要偏重学生阅读兴会的培育扶助，养成优越的阅读风俗，如不动笔墨不读书的风俗。
要增强白话文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。
只消把课本上的白话文吃透读熟，变成语感，就会进步“使用工具书阅读浅易白话文”的能力。
6.作文教学要指导学生掌握的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。
教授要研究初中生的写作状况和写作心绪，作文教学要有时间保证，要上好课和讲评课。
本年的作文题适应“让学生写本身熟谙的、动情的事物”央求条件，但作文考试情况并不理想，显露表露进去的问题很典型，应用心当真分析其中保存的问题，有针对性地举行作文指导和作文锻练。
总之，“学无终点、教无终点、研无终点”短短的12个字弥漫概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这众多的教海中披荆斩棘、勇于开拓，心得体会。
才具在课程改革的瞧石上激起一朵朵大方的浪花!
九年级下学期语文备课组职责总结范文三在本学期中我连续研叨教学方式方法并主动举行课堂教学改革尝试有所收获当然对于语文施行活动实施也有一些尚未解决的问题。
今朝将这一学期的语文如下:
一、增强教研创新无为进步业务素质
素质教育央求条件搞好教研教改。
央求条件每一名教授都要连续进步业务素质。
为此我主动查究大胆施行。
我主动向教授们研习起劲实施创新教学主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创造性让他们真正尝试到的欣喜。
在教学中我起劲鼓励学生敢说敢为引导学生能说会做连续增进学生各方面素质的进步。
为了更好地增进教学我用心当真备课、上课、辅导和删改作业。
每一环节我都细心设计力图做到学生愿学。
在团体备课中我用心当真记实主动发言谦逊向有体味的老师研习同时叙述本身的见解。
二、依托语文分析施行活动教学进步学生的常识积蓄
本学期的起劲方向是学生的古文朗诵。
在教学中针对我的学生的实际弥漫鼓舞他们的古诗文朗诵主动性每天早上我都周旋在黑板上誊录精美的古诗文和学生一路朗诵。
鼓舞学生背诵古诗文的兴会。
九。
为了更好地培育扶助学生的自学能力我一直央求条件学生周旋写阅读笔记并且鼓励学生大胆映现本身的阅读收获议定手抄报等形式举行映现。
三、抓迷信研究阅读教学的主旨性的研究有必然的认识
本学期我的科研对象是对研究阅读教学对象的研究。
我以为首先应增强学生基本技能的培育扶助。
学生的基本技能的变成以基础常识的全数掌握为前提。
我们在组将大肆增强语文基础常识的教育教学进而连续牢固基本技能。
抓好商量性研习方法的研究让商量性研习方法真正为教授们所掌握并机动运用。
注意发展学生的能力强化猎奇心启发学生勇于遐想勇于质疑鼓励学生、、求同头脑、求异头脑起劲作战学生头脑的深度与广度。
教学中永远周旋以学生为主体以教授为主导教授的创新建立在此基础上。
搞好创新主动实施商量性研习方法的研究让每个学生都成为商量性教学的主体。
主动创设情境让学生在商量性研习中培育扶扫兴会鼓舞猎奇心和求知欲。
我们使学生成为研习的仆人。
用心当真指导学生自主研习、独立思虑鼓励学生自主地挖掘问题提出问题和解决问题。
改革教法注重学法。
变满堂问式教学为学生自在发展式教学。
教授增强学法指导给学生研习充足的时间与空间让学生弥漫体验研习的艰难与欣喜。
教授适时加以点拨迸发学生好学的火花。
总之经过一学期的语文教学职责我的程度有了前进课堂教学能力也有了进步。
但也保存不够今后会立足实际开拓进取连续前进。
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