班主任培训材料10篇精选.docx
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班主任培训材料10篇精选
班主任培训材料（10篇）
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班主任培训材料第1篇：
制定班级公约
公约一般是大家就有关国家、部门、员之间的利益问题进行公开讨论达成一致的意见,并且同意遵守的一个规定。
公约是参与制定的单位和个共同信守的行为规范,它对于维护社会秩序、促进安定团结、加强社会主义精神礼貌建设有着不可低估的作用。
为了加强班级管理,建立良好的班风班貌,培养同学热爱团体,关心团体、团结互助的良好品质,努力争创五星班级,礼貌班级,特制订如下班级公约。
望全体同学互相督促,共同遵守。
1.按时到校,认真学习,不迟到早退,不旷课。
2.尊敬师长,团结同学,课间不喧哗打闹。
3.专心听讲,勤于思考,进取发言,按时按质按量独立完成作业。
4.校服整洁,朴素大方。
讲究卫生,不随地吐痰。
5.参加各种集会准时到达,安静听讲,不做与会议无关的事。
6.节俭水电,爱护公物,不做有损班级名誉的事。
7.进取参加学校各种活动,遵守纪律,服从管理。
班级文化建设
班级文化是指班级内部具有必须特色的精神、理念、行为和环境的总和。
是班级内在素质和外在形象的综合建抅,它主要体此刻班级制度文化、班级风采、班级精神文化、小组文化等方面。
它的核心是班级精神,它的价值取向是班级的凝聚力,它的灵魂是班级文化意识。
班级文化自觉或不自觉地经过必须的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中,构成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生的言行。
既能体现时代精神,又能到达育的效果。
【制度文化】
一、学生管理制度
1.按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定,学生必须按时到校,不迟到、不早退、不旷课。
2.当天值日班长负责考勤并认真做记录,下周在班会课上总结,期末班主任将学生个考勤统计登载在学习成绩册上。
3.按时到校,上课预备铃响后快速进入教室,并做好相关准备,当天值日班长要认真做好迟到记录。
4.因病、因事不能到校上课,必须办理请假手续。
无故不到校作旷课处理,在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者按严重违纪处理。
【班级精神文化】
班级精神是班级文化建设的核心,是深层的文化,它不能经过眼睛看到,只能被感知。
它主要表此刻班级共同的梦想信念、价值观念和行为准则等。
进取健康的班级精神文化是实现班团体可持续发展的思想保证,是班级生机与活力的源泉。
看过电视剧《亮剑》的,无不被八路军独立团的精神所折服。
独立团的团队精神集中到一点,就是军魂。
这个军魂具体表此刻协作、自信、精神、舆论。
正是这四大精神成就了独立团的威名,使它成为中国军魂的象征,成为一把令敌闻风丧胆的尖刀。
同样一个优秀的班团体也应当有以下几点：
1.班级目标。
班团体建设作为一种有意识的教育活动,首先要有共同的奋斗目标,这是建设班团体的第一要素。
从时限上能够分为长期目标,中期目标和近期目标,它们既有联系,又相对独立,既有统一又有区别。
在初中阶段能够理解为三个学年度班级奋斗的目标,这个目标是在教育目的的指导下,根据学生的年龄特征,文化知识水平提出的。
建立良好的班团体,实现全体学生德,智,体,美,劳全面发展为最终目标。
具体措施：
（1）经过班会的形式,师生共商,科学,民主的确定了本班的长期奋斗目标。
班级奋斗目标的商讨与确定、实施的过程也是师生交流的情感过程,有利于班级凝聚力的构成。
（2）发挥干部的作用,师生共同管理班级。
班干部是班团体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现团体目标。
（3）充分利用课堂40分钟向学生进行德育教育。
（4）抓住每一次月考,及时进行总结、指导、鼓励。
（5）组织迎新年庆祝活动。
（6）抓好期末复习,冲刺期末目标。
2.班级凝聚力。
班级凝聚力是在多因素共同作用下构成的。
最能调动一个班级学生情感,最能体现班级凝聚力的莫过于一些团体性的活动。
在活动期间,一方面,尽可能地动员每一位学生参加,同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组等,让每位学生都参与到活动中去,做到事事有干,有事干。
让他们懂得每一个都应为班团体出一份力,并在活动中优化际关系,看到别的优点和长处,正视自我的缺点和不足,培养团队意识和合作精神。
3.班风学风。
良好的班风学风不仅仅是班级学生的整体风貌和风气,更是班主任自身之风作用于学生的表现。
树立良好的班风、学风,有助于弘扬正气,构成团结奋进和谐的育氛围,从而使班级成为育的优质摇篮。
好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争,推动班内同学上进。
例如：
今年4月份,学校的艺术节即将举行。
班上不少学生喜欢文艺活动,我抓住这一有利时机,提出激励性目标。
经过目标的实现,促使良好班风的持续发展。
我说：
我们班不少同学喜欢文艺活动,有这方面的特长,这是一种优势。
在本届艺术节,期望这些同学能为班团体贡献力量。
我们班的实力到底怎样？
能不能获胜？
请同学们作一个调查比较,拿出具体材料。
两天后,文体活动进取分子给我拟出了全校各班实力情景分析表。
他们认为,根据实力,我们班处于总分第二名的位置。
鉴于这种情景,我提出了确保全校总分第二,力争总分第一的短期激励性目标。
同学们情绪高昂,文艺活动进取分子出谋划策,领导小组、后勤小组、训练小组等相继成立,据他们分析,赵毅、余旭升吉他演唱得分多少是我班能否获得总分第一的关键。
于是,参赛的几位同学利用午时放学和周末时间加强训练。
大家互帮互助,充分体现出主翁职责感。
在大家共同努力
下,我班实现了艺术节一等奖的目标。
经过这个活动,即增强了班级凝聚力,又展现了良好的班风班貌。
4.构建良好的舆论氛围,发挥正确舆论的导向作用。
每个班都有自我的特点,或活跃,或沉闷,但不管是什么样的班级都必须有正确的舆论氛围。
在正确的舆论氛围中,学生会被潜移默化地往好的方向发展。
正确的舆论怎样构成？
它来自班团体活动中的准则和学生对团体的职责意识,以及正确对待批评及进行自我批评的正确态度。
班主任应当用自我的言行来鼓励正确的舆论,班主任也必须有敏锐的洞察力,将歪风邪气扼杀在萌芽中。
所以,抓典型,树榜样始终是班主任工作的重要资料。
在今日这个和平年代,如果班级具有了明确的目标、凝聚力、良好的班风、正确的舆论这四大要素,那么班也就具有了班魂。
这样的班团体就必须能所向披靡,无往不胜！
班主任培训材料第2篇：
一、班主任工作一日常规
1、每一天早上检查学生出勤情景,如有缺席,及时与家长取得联系或进行家庭访问,搞清原因,同时检查学生着装仪表情景是否贴合学校要求,及时进行教育。
2、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。
3、检查班级清洁卫生情景,了解值日生工作。
4、观察班级公物保管状况,发现损坏及时调查、教育和处理。
5、检查课代表收交作业情景。
6、每一天观察班级出席和上课情景,掌握班级学风的进展和变化。
7、检查学生眼保健操以及学生课间礼貌休息的状况。
8、注意和处理好班级偶发事件。
9、随时发现班中的先进事迹或不良现象,及时进行表扬或批评教育。
10、认真上好校班会课。
督促学生认真收听学校教育广播。
11、关心学生用餐情景,督促学生遵守用餐规定,注意坚持环境整洁。
12、离开教室时,检查班级卫生情景以及四关工作。
（水、电、门、窗）
二、班主任一学期工作常规
1、开学时间制定工作计划,学期结束写好工作总结或经验介绍。
2、做好班级学生情景分析,保证家访率100%。
3、排好座位,安排好每一天值日生。
4、竞选好班级干部,进取向学校推荐优秀学生。
5、抓好学生日常行为规范教育,培养学生良好行为习惯。
6、抓好学生卫生习惯,保护视力。
7、组建好班班干部队伍；关心每个学生的成长,每两周进行一次班干部会议。
8、与任课教师加强沟通,做好学生成长材料收集,写好成长记录袋。
9、做好每一天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。
10、每周组织好主题他会课,形式多样并作好记录。
11、配合每阶段中心工作,出好每一期的黑板报。
12、进取配合大队部,开展多方面活动,学校举办的活动,要发动学生进取参与。
13、经常与家长联系,并做好记录。
14、抓好后进生转化工作,不让任何一位同学掉队,善于发现后进生的每一点提高并及时表扬,帮忙其树立信心。
15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。
16、学期结束写好学生评语。
班主任培训材料第3篇：
班主任是学校教育工作的组织者和领导者,是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。
同样在班级管理过程中班主任扮演着多重主角,在校领导眼中,班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中,班主任是班级工作的领导者；在家长眼中,班主任是班级工作的教导者,是孩子的第二家长。
可见班主任在学校组织中所处的特殊位置。
班主任工作既是一门科学,更是一门艺术。
如何经营好这一门艺术,就这次听专家门的讲课和自我平时在班级管理过程中的一些经验,谈谈以下几个方面的问题。
一：
班主任幸福篇
近段时间我在网上看到这样一个关于班主任的打油诗：
起得比鸡还早睡得比小姐还晚职责比主席还大吃得比猪还糟催作业比黄世仁还狠对学生比犯还凶干的活儿比保姆还杂见了领导比孙子还乖赚得比民工还小这首打油诗虽然有些夸大之嫌,但也不泛当班主任的一些真实的写照。
是啊,班主任补缺补差、追缴作业、调节纠纷、甚至破案可谓两眼一睁,忙到熄灯
很多（包括我自我）,常常,或倚窗眺远山,或靠椅双眸,憧憬着：
我是太子,不劳心,不劳力,而衣食无忧；我是仙,不显山,不露水,而随心所欲；我是明星,不窝囊,不寂寞,而身披景锈；我是文,不拙舌,不笨口,思绪、言辞奔涌如流那该是多么幸福的享受！
可是,随着时间的推移和年龄的增大,我愈来愈感觉到,自我竟拥有另一种幸福――担任班主任。
幸福是一种心态,更是一种对对事的更高的看法。
幸福是一种本事,看你是如何去理解这种幸福、享受幸福和成就幸福。
心态决定命运,态度决定高度。
只要你心中有爱,无论生的路多艰难、多痛苦、多困厄、脸上带着微笑,心里就有着宁静与平和,这就是幸福的生。
好心境是花,是虹,它让你心花怒放、豁达乐观,享受生活的鸟语花香。
而坏心境如魔鬼,如瘟疫,让你时时体味着一腔苦水如满天愁云,使你郁郁寡欢,倍受煎熬。
在我眼里,小学班主任是件充满诗情画意的事情,孩子在你的眼前嬉戏欢笑,孩子在你的耳边浅吟低唱,这使我长长在他们中间驻足,孩子们像花儿一样在我的身边绽放。
俯身嗅花香、低头闻花语,还有什么比这更动的事呢？
所以我常常把自我幻想成一只蜜蜂,我渺小,可我丰富,我在花朵中舞蹈,聆听花儿的歌唱,这世界上还有比这更华丽的舞台,比这更动听的音乐吗？
当见证孩子每个点滴提高时,当听到孩子那发自内心的一句句教师好！
教师早！
时,当每一次与孩子共同取得班级荣誉时；当看到孩子的缺点在你的手中改正时；当孩子默默地为你端来一杯水、送上一枝鲜花时,你还会有烦恼吗？
你还会为一天工作的疲惫而牢骚满腹吗？
教书是工作,又是生活。
要让学生欢乐地学习、成长,教师必须是一个能播种欢乐的。
当班主任真幸福！
我愿就这么静静地享受,就如享受风的柔媚,雨的缠绵；也如享受春天的紫薇花开,夏夜的蛙声一片,直到永远
二：
班主任爱心篇
作为班主任,尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提,也是一个班主任在工作中取得成功的基础。
在现实生活中,懂得爱生的重要,但不必须都懂的爱,因为爱生是要讲究必须的艺术和技巧的,古说的好：
感心者,莫先乎情。
如果班主任能从情感上打开突破口,寓情与理,以情动,就能与学生构成一种真诚相待,水乳交融的师生关系。
用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵,用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长这一句话一向是我做班主任的座右铭。
俗话说：
好言一句三春暖,恶语伤六月寒。
良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂,不管在什么场合,什么时间,作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和进取性的语言。
班主任如果能经常用激励的话来赞美自我的学生,用亲切的爱来教育学生,必定会起到：
随风潜入夜,润物细无声的效果。
差生是班级中最容易受伤的花朵,所以更需要我们班主任的格外扶持,格外关心,倍加爱护。
陶行知先生说：
你的教鞭下有瓦特,你冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
泰戈尔也以往说过：
不是锤的打击,而是水的载哥载舞才构成了美丽的鹅卵石。
这些话道出了师爱的重要意义。
班主任应当用爱去呼唤学生,用智慧去启迪学生,努力去寻找他们身上的闪光点,让他们放出耀眼的光芒。
所以班主任爱学生是没有界限,一视同仁的。
用爱润物,物会感,用爱奉献,终有收获！
（学生谢洁金、李京艳、尹其的例子）、（帮忙教师拔白头发的例子）
有句名言说：
世界上最宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是的心灵。
作为教师我们应当是爱的传播者,唤醒学生爱的意识,引导学生如何去表达爱,培育学生爱的本事。
爱所有值得爱的事物,让学生拥有一颗博爱之心（学生生日签名、母亲节的感恩教育例子）（用爱打动心。
爱是要本事的,让所爱的来爱你,那才是爱的本事；爱是一种储蓄,到达必须的程度就会被释放出来。
）
爱是一只点燃的火把,当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候,你会收获满园成功之果。
如果学生生活在批评中他就学会了自责；如果学生生活在鼓励中,他就学会了自信；如果学生生活在认可中,他就学会了自爱。
我们班主任应当用爱走进学生的心灵,用灵魂影响灵魂,用格塑造格。
为孩子的健康成长营造一个温馨的氛围。
三：
班主任批评表扬篇
俗话说：
工欲善其身,必先利其器。
恰当的批评与表扬不仅仅有利于良好的班风的构成、班级的建设并且有利于学生心理健康发展、提高学生自我认知本事、培养学生正确的是非观念。
所以掌握批评与表扬的艺术对于班主任作好学生的思想工作尤为重要。
批评学生时,效果如何,并不单纯决定教师讲得正确与否,很大程度上在于找准了学生切入口。
切入口找准了,犹如庖丁解牛,得心应手,毫不费力。
（陶行知的经典案例：
4粒糖的故事、体验式批评、苏霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。
）
著名特级教师王兰说过：
不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明。
班主任应当做一个美的发现者,善于挖掘不明显的优点加以表扬。
爱因斯坦以往这样说过：
别赞美他思维本事强,有创新精神,他一点儿也不激动,他作为大科学家听这样的话都听腻了,但如果谁赞扬他小提琴拉的棒,他必须会兴高采烈。
所以,表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上,而是要去挖掘学生身上那鲜为知的优点,表现出教师的独特眼光,让学生得到一些新的肯定效果反而会更好。
当你想激发学生的斗志,与学生进行情感交流时,不妨轻轻一展笑容,就胜过千言万语,千万不要吝啬你的笑容,因为微笑是一种不着痕迹的表扬。
其实有时我们发现背后表扬法也十_大的心善待孩子的缺点与错误,多给他们机会,引导他们走向成功。
班主任接新班篇
定好弦,方能唱好曲。
新班级建立之初,重视并做好管理中的第一次,才能在第一时间内树立班主任的威信,为以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的基础。
定好亲和弦。
第一次见面要能叫出学生的名字,能拉近学生与班主任的距离,让学生感受到班主任的亲和力。
古语云：
亲其师而信其道,有亲和力的班主任才能带出团结奋进的班级。
定好团结弦。
第一次班级活动要亲自参与,班主任深入学生中,不仅仅能很好地指导学生活动,还能培养学生团结合作意识,有效地增强班级凝聚力,促进良好班风的构成。
定好信任弦。
第一次许诺要兑现,班主任兑现对学生的承诺,才能让学生觉得教师是一个有职责感的、能够信任的,才会对班主任敞开心扉,师生之间的沟通就能畅通无阻。
定好交流弦。
注重和学生的第一次单独交流。
无论是接手一个新班,还是新学期开始,要不失时机地尽快和没一个学生进行单独交流。
一方面让学生感受到班主任对他的重视和关心,另一方面也是为了自我尽快了解情景。
可是第一次交流一般不在办公室这种正式场合能够在走廊里,也能够在学校里,给学生创设一种宽松、平等、简便的环境。
定好卫生弦。
组织好班级第一次卫生大扫除。
我通常安排全班都参与,有任务。
完成后,师生共同检查,让每一个学生都明白,新学期卫生大扫除的任务范围、完成的标准,注重的细节。
之后的卫生大扫除分小组为单位来完成,再进行小组之间的评比。
定好家长弦。
开好第一次家长会。
这是家长应对面地直接了解班主任的工作情景,更是班主任向家长阐述自我的教学理念,展示才华的绝好机会。
所以他的成败将直接关系到班主任在家长心中的威信,为今后班主任的工作是否顺利开展埋下伏笔。
所以家长会前必须要认真组织,做好充分准备。
定好发展弦。
第一次班会要帮忙学生树立目标,制定好班级规则,班训（班上荣辱,我有职责。
讲解案例）
班主任工作中,免不了要应对无数个第一次,让我们重视班级管理中的第一次,让第一次效应充分发挥作用。
定好班级管理的弦,定能奏出一曲健康、礼貌、进取向上的凯歌。
班主任班级管理篇
首先我谈谈对班级管理的理解：
我觉得班级管理不是一个纯粹来管学生,压学生,来约束学生,规范学生的；而更多的是给学生一个生活的舞台,一个交流的空间；更应是一个充满情趣,充满文,充满活力,充满魅力,充满吸引力的地方；是一个让孩子们身心得以舒展、个性得以发展的地方；是一个让长大后有着完美回味的地方。
（案例：
很多班主任开学伊始,就制定好许多条条框框,在气势上先把学生压倒。
）
为此,我对班主任的定位是：
不仅仅是管理学生,而更多的是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长,是一段精彩的生旅程。
班干部管理：
班干部是班级的核心,班主任的左右手。
抓好了班干部的队伍建设就等于班级管理工作成功了一大半。
班级管理分几个组轮流竟赛管理,目的是参与,增强班级荣誉感和职责心与竞争意识。
在班级中没有专职班长,仅有值日班长。
学生不能做的班干部做,班干部不能做的,班主任才做（魏书生语）。
当班干部应成为每个学生的必修课,让都有平等锻炼的机会,让他们从小树立民服务的课后反思“>为民服务的思想。
班纪班规制定：
由学生提出,班主任和班委会讨论制定,并成文公布,并发到每一位家长手中,让家长参与其中,督促其完成。
班级职责心培养：
班级是一个团体,一个不可分割的团体,它需要很强的凝聚力与职责心才能完成。
要求事事有做,有事做（魏书生语）（案例：
台湾中信教育董事长高震东的天下兴亡,我有职责；在开展各项活动中增强凝聚力与职责心。
）
班级工作小结：
每周星期五的班会课由当班的值日班长进行小结评比,周一晨会再布置这一周的新的班级任务：
每月由班主任主持对班务工作进行全面总结评比,其中包括学生对值日班干部的评议。
（案例：
小组与值日班干部的流动红旗评比）班级管理工作中最重要的一条原则是,公正、公平,所有的学生都是平等的,班主任是一视同仁的处理班上的工作。
其实以上的各项管理旨在培养孩子的行为习惯,当习惯一旦养成的时候,我们班主任的工作自然就省心多了。
四：
班主任班级文化建设篇
班级文化是指班级成员在班主任的引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能,这些功能一旦构成就会产生巨大力量,就会加速班级的快速的发展。
加强班级文化建设,努力营造进取、健康向上的班级文化氛围,已经成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
精心装点教室,营造进取向上的氛围。
让每一面墙壁都会说话。
努力打造一个进取进取、开拓创新的班级文化形象。
1、我爱我家。
在教室选择一面较宽敞的墙壁设立我爱我家照片展。
每一期都张贴孩子们和班主任的各种近期照片（在师生活动中拍的照片为最佳）,张片下也可写上自我的座右铭。
展示自我风采,塑造家的氛围,让孩子们树立自信心。
2、布置好图书角。
图书全部来自班上同学的捐赠,只要是好书资料、形式、数量都不限,图书期末再由学生拿回家保存。
平时轮流借阅,由图书馆长负责发放分配。
让整个班级充满书香气息。
（案例：
班上五朵金花、两位好汉以及小小散文家易虹婷的故事；遇到新书上市班上同学凑钱购买,一睹为快）
3、办好班级黑板报。
黑板报是班级文化的一面镜子,同时也是孩子们展示才华的阵地。
资料能够是学生的习作、书画、手工艺品、优秀作业展等。
力求具有时效性,要求参与,每一个学生每一学期至少要有一次作品上传。
4、巧设生物角。
学生多的教室能够把生物角巧设在教室窗户的阳台上,不必须要求全部是花,能够是一些时令的蔬菜、药材。
让学生们亲自动手来栽培,让他们在劳动中体验成功的艰辛与欢乐,我想这比生硬的课堂讲解来得更具体一些。
5红花评比栏。
能够分学习小组、值日班干部和个进行评比,让红花来见证孩子们的点滴提高,以此来激发孩子们的竞争意识和对学习生活的自信心。
红花评比的资料不必须限于学习,它能够涉及到平时班级生活中的方方面面。
（卫生、纪律、路队、两操等）
6、张贴好校训、班训、名名言。
把它贴在教室最显眼的位置,让学生走进教室就能随时看见,时时提醒他们的职责、义务和自我的奋斗目标。
班主任班级活动设计篇
经过良好设计组织的班级活动能为学生创造展现自我、发挥特长的条件,让了解自我才华的学生在众面前尽情展现,从而到达发展自身的目的。
让不了解自我独特本事的学生供给认识自我、发现自我的机会。
不经过活动,学生的本事就难以让自我明白,也难以让他明白,就更提不上有意识地培养提高了。
同时还能利于良好班级际关系的建立,增强班级的凝聚力。
1、一个学年的上学期和下学期都分别开展一次春游、野炊活动。
让学生心境放个假,投入到大自然的怀抱,感受到大自然的伟大与神奇。
2、班级与年级的篮球、乒乓球赛。
3、真组织好每个学年三月份学雷锋献爱心活动。
形式能够转变,把雷锋精神扩散到我们生活中的方方面面,让学生感觉到学雷锋并不是虚无缥缈的,他其实就在我们身边。
这就需要班主任平时的细心观察和积累。
4、在临近考试的时候为了缓解学习所带来的压力,适时地带领学生参观当地的麦肯鸡或麦当劳店,让他们了解平时最喜欢吃的食品是怎样生产出来的,感受一下店员严谨的工作作风与热情的服务态度。
5、校举办的各项大型校级活动。
如叠被子、跳绳、演讲、团体操、田径比赛,徒步行军、班队会、元旦与六一的文艺汇演活动等。
（案例：
看到同学家困难,想起了班上同学的互帮互助,也有后悔不该来的）
6、织好每年的母亲节与父亲节。
让学生学会感恩,明白自我的成长离不开周围关心自我的异常是父母亲的无私关爱。
在节日里更要在平时的日子里去回馈这种天底下最伟大的爱。
（哪怕是端一盆洗脚水,盛一碗饭,拖一次地也可）,值得班主任注意的是,不管哪一次活动都要拍好照片或摄影留念,作好资料保存。
五：
班主任细心篇
做一个心细如发的班主任,在平凡中成就一番不平凡的伟业。
班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯,是班级常规工作的钥匙,是班主任工作的关键。
1、要学生写好周记,在第一时间内了
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