关于四季优秀教案教学设计大全.docx

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关于四季优秀教案教学设计大全

关于四季优秀教案教学设计大全

　　四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。

下面是为大家准备了以下的内容，希望对你们有所帮助，

　　关于四季优秀教案教学设计大全一

　　教学目标：

　　1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

　　2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。

这节课我们继续学习课文。

　　二、研读课文。

　　1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。

（合作学习）

　　2、小组汇报、交流。

（允许学生用各种方法汇报：

诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。

　　3、评价。

（你觉得刚才的朗读好吗?

为什么?

）

　　4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）

　　_环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。

　　5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。

自由准备，全班背诵。

（轮流起立把一篇*背完）

　　三、拓展作业

　　_说画画：

　　你喜欢哪一个季节?

为什么?

把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。

（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）

　　四、课后延伸

　　找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。

教学反馈：

　　以上就是人教社教师之家为大家整理的有关四季教案的内容。

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　　关于四季优秀教案教学设计大全二

　　一、教学目标

　　知识与能力：

　　1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.认识十一个生字，会写“七、儿、九、无”四个生字。

　　3.理解课文内容，知道四季的特征。

　　过程与方法：

　　1.导读导议。

　　2.小组合作探究，班级读、评、讲、议。

　　3.课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。

　　情感态度与价值观：

　　引导学生用心感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　1.认识生字和练习朗读。

　　2.感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

　　教学难点：

　　1.模仿课文自创诗歌。

　　2.让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

　　三、教学策略

　　1.本课采用了以画面导入的方法，美丽的秋景动画，加上教师富有激情的配乐朗诵，吸引学生的注意力，孩子的学习积极性就被充分调动起来，为下文的学习作了一个很好的铺垫。

　　2.课中春、夏、秋、冬几幅动画的插入，不仅再现了当时不同季节不同景色的特点，而且充分利用了多媒体这一资源，突破了难点，培养了孩子的观察力、想象力，使孩子了解到四季景色的不同特征。

　　3.课前安排的收集资料，以及课中安排的画一画、唱一唱、背一背、说一说这些环节，不仅帮助学生积累了知识，而且活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中读美了课文，读懂了课文，教学效果很好。

　　四、教学过程

（一）情境导入

　　1.出示“春夏秋冬”四个字的卡片。

（“春”写在一朵桃花上，“夏”写在一片荷叶上，“秋”写在一个苹果上，“冬”写在一片雪花上）认一认，说说你喜欢哪个季节，为什么?

有感情地说说“我喜欢_____季”。

（把卡片奖给说的好的小朋友）

　　2.我们都知道大自然可神奇啦。

今天它给我们带来了四样礼物，快出声和它们打声招呼。

　　贴图片：

草芽、荷叶、谷穗、雪人

　　什么是草芽?

什么是谷穗?

　　【设计意图】兴趣是最好的老师。

学生直观地在代表图案中找到自己喜欢的季节，凭着生活经验说自己喜欢的季节，这就是认识美的开始。

（二）初读课文，整体感知

　　同学们说得太好了，课文也把四季写得很美，你快来读一读。

仔细观察课文有几个小节?

　　读读自己喜欢的季节。

　　【设计意图】在喜欢的季节中通过多读课文，对语感进行培养，是读好书的前提，是对作者描写季节美的初步感知。

　　（三）内容探究

　　1.学习第一节。

（1）课文的哪个小节描写的是春天的景色?

谁来读读儿歌第一节，说说从第一节中知道什么了?

（2）指导读，感悟春天的美丽。

　　春天来了，瞧!

草芽从大地妈妈的怀中伸出了小脑袋，看到了美丽的世界。

他看到什么了?

此时什么心情?

（高兴、激动、兴奋）

　　假如你是一棵小草，带着这种快乐的心情读一读。

　　教师总结：

小朋友个个都是可爱的小草芽，这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来，赶上了春天的盛会，多开心呀，让我们一起欢呼吧!

　　2.学习第二节。

（1）你为什么喜欢夏天?

夏天什么样呢?

（2）指导读，感悟夏天的美丽。

　　现在你们就是池塘中荷叶，你正舒舒服服地躺在水面上，你看到了什么?

快睁眼看看。

　　多么舒心温暖的一刻呀。

能读出这种感觉吗?

　　3.学习第三节。

（1）你为什么喜欢秋天?

（收获的季节）

　　快看看书上是怎么描写的?

指名读，说说知道什么了?

　　农民伯伯看到这丰收的景象，充满了丰收的喜悦，谁来读读这小节?

（2）指导读第三节。

　　大地妈妈不仅养育了谷穗，而且还用她甘甜的乳汁养育了万物，让我们带着动作齐声朗读课文第三段，一起感谢大地妈妈的养育之恩吧!

　　4.学习第四节。

（1）谁喜欢冬天，为什么?

自己读读课文说说知道什么了?

（2）指导读，理解“顽皮”。

　　瞧，这就是雪娃娃，它是孩子们的宝贝，看见这个娃娃，多神气啊!

你看它的肚子大大的，还使劲地挺着。

　　全体男生都做一回神气的雪娃娃!

　　（四）拓展升华

　　1.合作创编。

　　可这是作者眼中的四季，我相信你们眼里的四季更加美丽。

就让我们仿照这首诗的样子试着做一次诗人，说说你眼中的四季。

你喜欢哪个季节，就来赞美这个季节。

老师做个样子，我喜欢春天，蝴蝶翩翩起舞，他对鲜花说：

“我是春天!

”

　　2.那你们能像我们给春天编诗歌那样，来编编每个季节诗歌吧。

　　【设计意图】以推进式的问题情境，让学生体会到四季的美丽，大自然的美丽，以及我们生活环境的美丽，我们应该热爱自然，热爱生活，珍惜自然，珍惜生活，以点到面，把课堂推向另一个_，使文本的人文精神得到提升。

　　（五）活动学习

　　1.小朋友们可真了不起，春夏秋冬四位小姐姐也向大家竖起了拇指，大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，更要学会好好地保护她，让她越来越美。

对了，大自然妈妈还给小朋友带来了好多礼物呢，让我们一起来看一看。

（课件出示四季图）

　　2.同学们画一画你最喜欢的季节，明天带过来和这些画比一比。

　　【设计意图】《义务教育语文课程标准（20XX年版）》要求在阅读教学中培养学生的创新思维，设计这个环节一是促进学生对课文内容的巩固。

另一个方面，学生在学习了课文之后可以有一个再创造的过程，学生的创造思维也在这个过程中得到了体现。

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　　关于四季优秀教案教学设计大全三

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品，初步学会念童谣。

　　2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体智慧。

　　活动准备：

　　粽子、板栗等图片

　　活动过程：

　　一、观察画面

　　1、（出示画面），请幼儿观察画面，说说画面上有什么?

（引导幼儿观察后教师小结）。

　　2、根据画面提问：

你在图上看到了什么?

都有哪些东西?

（引导幼儿用完整的话讲述）

　　3、引导幼儿根据儿歌顺序完整的看图，鼓励幼儿用完整地话表达自己的理解。

　　二、学习儿歌

　　1、这幅画可有趣啦，它讲了一些食品，你们想知道我们四个季节都有哪些食品吗?

（想）听完老师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫《四季食品》

　　2、教师完整的念一遍童谣。

　　3、这首童谣名字叫什么?

你听到了这首儿歌里都说了什么?

（幼儿回答）

　　4、是不是这样说的呢，我们一起来听一听。

（播放磁带）

　　5、四季都有哪些食品呢?

引导幼儿根据儿歌的内容回答。

（粽子、板栗、、、）

　　6、教师带领幼儿学念儿歌，

　　7、幼儿完整学念儿歌。

　　三、结束活动

　　我们一年有四个季节，每个季节都有每个季节的食品，通过今天的童谣学习，我们了解了四季食品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。

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