第三单元习作《走进秋天》DOC.docx
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第三单元习作《走进秋天》DOC
第三单元习作《走进秋天》
一、现状分析
《走进秋天》是一篇写景的文章。
写景的文章,说简单,挺简单。
天下文章一大抄,看你会抄不会抄。
现在网络那么发达,随便输入几个关键词,少说也能跳出个几百篇关于秋天的文章来。
上面的好词佳句一大段一大段,多了去了。
可是,作文要是真这么容易写的话,也就不会有人叫苦连天了。
带过几届三年级学生,这一阶段的孩子,基础较好的学生,凭记忆中的好词佳句,大段大段地描写关于秋天的词、句、段。
可是这样的习作,根本不是自己真实情感的表露,只是为了作文而作文。
至于基础差的,就更别说了,基本就是咬着笔尖发呆。
所以,在习作之前,带着孩子去校园中、公园里、植物园以及小区周边等地方走走,观察观察,是非常有必要的。
其次,写景的文章,在布局谋篇上也有方法可循。
本单元教材中的《秋天的雨》就是一个很好的例子,是一篇典型的由并列段组成的文章:
第一段:
秋天的雨,是一把钥匙。
第二段:
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
第三段:
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
第四段:
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
结尾:
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
其中一到四段就是并列段,且每段的开头都有一个总起句,我们可以学习这种类型的表达模式。
当然,写景的文章,还可以按照地点转换、方位顺序等方式表达。
这次习作,我重点指导了两篇,一篇用并列段式表达,一篇用地点转换的方式表达。
第三篇是个性表达,学有余力的孩子可以模仿着写。
第四篇是由学生自主完成。
二、难点
每个人眼里都有一个秋天,可是到了笔下,每个人的秋天却都差不多。
所以如何把自己眼里的秋天写得有个性,是本次习作的难点。
三、作前准备
1、单元习作之前,要求家长带着孩子去附近走走看看,寻找秋天的足迹。
2、老师带着学生去校园里“捡秋天”——落叶、果子等
四、习作过关要求
1、达标级:
能用并列段的方式有条理地叙述自己眼里的秋天。
2、优秀级:
在达标级的基础上,能个性化表达自己眼里的秋天,习作词汇丰富,能运用“比喻、拟人、排比”等修辞,把文章写得生动具体。
五、具体指导步骤。
(一)学习并列段的表达方式。
学习《秋天的雨》,迁移方法,完成习作。
范例一:
色香味俱全的秋天(第二、三、四段即“并列段”)
1、开头——夏姐姐悄悄地走了,秋姑姑踏着轻快的步伐来到了我们身边……(略写)
2、第二段:
总起句——秋天是个色、香、味俱全的季节。
(一句话足已)
3、第二段:
围绕“色”写具体(详写)
4、第三段:
围绕“香”写具体(详写)
5、第四段:
围绕“味”写具体(详写)
(二、三、四段的第一句都可以先写个总起句,然后展开)
6、结尾。
(略写——语言优美些,可以点题,可以首尾呼应。
)
范例二:
秋(第二、三、四段即“并列段”)
1、开头:
当叶子开始飘落;当枫叶红得似火;当阵阵凉风吹进人们心田时,秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。
(略写)
2、第二段:
总起句——秋天,她有脚,你瞧,她正四处闲逛呢!
(一句话足已)
3、第二段:
秋天来到校园里(详写)
4、第三段:
秋天逛到果园中(详写)
5、第四段:
秋天爱去小河边(详写)
6、结尾。
(略写——语言优美些,可以点题,可以首尾呼应)
【学生习作】
色香味俱全的秋天
陈晓俊
夏姐姐悄悄地走了,秋姑娘踏着轻快的步伐来到了我们的身边。
秋天是一个色、香、味俱全的季节。
秋天是一个色彩绚丽的季节。
秋天把红色给了苹果,苹果站在枝头上,被风一吹,好像在对我们说:
“快来摘我呀!
”秋天也把红色给了枫叶,枫叶像一枚枚邮票,漂到小河里,蚂蚁跳到叶子上,好像在玩漂流。
秋天把黄色给了银杏叶,银杏叶飘啊飘,飘到地上,同学们把它们捡起来,夹在书里。
秋天把彩色给了菊花,菊花顿时变得艳丽多姿,红的似火、白的像雪、粉的如霞。
秋天是一个芬芳扑鼻的季节,秋天到了,桂花绽开了笑脸,一簇簇桂花像米粒般躲在绿叶丛中。
深吸一口气,甜甜的香味沁人心脾。
果园里,散发着一股水果的香味,让人垂涎三尺。
秋天是一个美味的季节,石榴裂开了嘴,露出了珍珠一样的果粒,剥一粒,酸酸甜甜的,好吃极了。
柿子红彤彤的,站在枝头诱惑着我们。
糖炒栗子也很美味,小朋友放了学缠着妈妈买一袋,那滋味,香香的,糯糯的,美啊!
啊,秋天真是色香味俱全啊!
秋
余佳音
秋风起,秋叶落,天高云淡的秋天来到了我们身边。
秋天,她有脚,你睢,她正四处闲逛呢!
秋天来到校园里,我们的校园就变成了一个金色的世界。
银杏树的叶子黄了,一片片枯黄的树叶纷纷扬扬地铺在道路上,踩在上面发出“沙沙沙”的声音,好听极了。
操场上的小草也换上了金装,在阳光的照射下,显得格外柔美。
别看它们现在都耷拉下了脑袋,等到明年春天,它们又会变得生机勃勃了。
秋天逛到果园中,催熟了各种各样的水果,梨、苹果、桔子、柿子……一个个挂在树梢,像一盏盏小灯笼。
果农们收获了许多沉甸甸的果食,脸上洋溢着满足的笑容。
秋天爱去小河边,小河里的水变浅了,河底的鹅卵石露出了光亮的头顶,好像是在晒太阳。
河岸的树叶随风飘落,有的飘浮在水面上,蚂蚁把它当作小船,有的飘到空中,燕子把它当作窝垫。
还有的飘到地上,小朋友们把它当作书签。
我爱秋天,不仅仅是因为秋天色彩斑斓,更因为它是收获的季节。
(二)学习地点转换的表达方式
挑了个秋高气爽的日子,带着一帮小屁孩去校园中捡秋天。
30分钟时间,把校园转了个遍。
我们分别去了“校门口、植物园、励志园、数学广角、百草园”几个地方。
当然这些名称是我自个根据学校的布局给起的。
(所谓的百草园,其实就是学校食堂东面那个角落,长满了各种树,还有食堂阿姨种的菜、葫芦、丝瓜等,一圈下来,孩子对这里最感兴趣)
然后依次观察。
边观察,边捡落叶、野果……并在纸上作简单的记录。
看看每个地方都有些什么,你捡回了哪些“秋天”。
回到教室,大家一起整理后在黑板上板书:
校门口——银杏树、文旦树。
植物园——芭蕉叶、芭蕉果
励志园——桂花树
数学广角——鸡爪枫
百草园——马甲木树、松果(有的同学捡了好几个)、小葫芦、蜗牛……
接下来,就是让孩子根据板书口头作文,注意,我们这次的习作是“捡”秋天,所以别忘记把自己捡来的东西描述一番,可以有选择性的挑选两到三处叙述。
口述完毕,回去把叶子制作成叶贴画(提醒,这个过程也可入文)
特别提醒:
按地点转换的方式写景,要注意段与段之间的连接句,比如“我们首先来到了校门口”、“接着我们去了植物园”、“出了植物园,穿过2号楼就是数学广角”……
【学生习作】
我把秋天捡回家
祝溯营
秋天是一幅画,可以画出来;秋天是一首歌,可以唱出来;秋天还可以捡起来,捧在手里细细欣赏。
今天,我们到校园中捡秋天。
我们来到“植物园”,地上有几片芭蕉叶,我连忙捡起一片,捧在手心细细观察,我发现,芭蕉叶的背面毛绒绒的。
我想,这些绒毛用来做毛绒玩具蛮好的。
我走着走着,突然,踩到了一个大松果,我把松果拿在手里观察,它像一座宝塔,颜色黑黑的,外形是一层层花瓣状的鳞片。
剥开,里面还有果实呢!
据说小松鼠最爱吃这玩意。
随后,我们来到了数学广角,我看见那里有鸡爪枫,只不过没有完整的鸡爪枫落叶。
突然,金老师叫道:
“找到了,找到了!
”哦,原来在一个坑里有许许多多的鸡爪枫叶。
我马上启动“飞毛腿”,连忙捡了一片鸡爪枫落叶,拿在手里仔细观察。
知道它为什么叫鸡爪枫?
顾名思义,就是长得像鸡爪一样的枫叶。
最后,我们来到食堂边上的百草园。
这里是我们最感兴趣的,因为,我们听说这里有小葫芦和大冬瓜!
果然,没过多久,沈若晴拾到了一个葫芦,我跟沈若晴借了一下,我发现,这小葫芦毛绒绒的,像个稚嫩的婴儿,非常可爱。
今天,我捡到了秋天的果实,也拾到了秋天的快乐。
(三)换种方式,试试个性化表达。
写文章,有时候我们还可以玩玩文字游戏,比如写秋天,不妨把它当作一个有血有肉的“人”,她会呼吸,会说话,还听得懂我们的语言。
这样一来,写的东西就新鲜啦,我们可以给她写封信,可以把她当作一位魔术师,可以写个“寻人启事”,说不定,她还去参加了四季选美大赛呢,甚至还可以把自己当作秋姑娘……
【学生习作】
我是秋姑娘
余佳音
大家好!
我是美丽的秋姑娘。
我披着一头五彩缤纷的长发,穿着一件五颜六色的衣服,可美了!
我来到果园,果子都成熟了。
红通通的是苹果,黄澄澄的是橘子,软绵绵的是柿子,紫莹莹的是葡萄,咧着小嘴的石榴也迫不及待地朝着大家咪咪笑。
我来到花园,花儿发出浓浓的香味,桂花绽开迷人的笑脸,菊花仙子们更是争相开放,红的像火,粉的像霞,白的像雪,原来它们正准备迎接选美大赛呢!
我来到田野,田野一派丰收的景象。
高粱笑红了脸,棉花雪白雪白的,沉甸甸的豆子挂满枝头,金色的稻子在秋风的吹拂下频频向人们点头微笑。
我是秋姑娘,一个美丽的秋姑娘。
寻“人”启事
修文基
姓名:
秋
外号:
秋姑娘、秋公公
性格:
温柔、五彩缤纷、香甜可口
特点一:
香气扑鼻
有时,它会溜到公园,躲在桂花后面和我们捉迷藏;有时藏在菊花后和我们打招呼。
有时,它跑到果园,苹果甜甜的,梨香香的,橘子发出诱人的香味引得我们谗馋涎欲滴,那都是它在撒“香水”呢。
特点二:
颜色鲜艳
她是一位艳丽的女孩,喜欢打扮。
她给枫树抹上了口红,给橘子穿上黄大衣,给葡萄披上了紫外套,还有雪白的棉花,黄黄的稻子,红红的高粱,那都是它在抖动颜料粉,到处画画。
特点三:
爱唱催眠曲
她轻轻唱起了催眠曲,小青蛙听到了,就挖洞准备睡觉;大雁听到了,忙排成“人”字,飞回南方去;松鼠也急着找来松果准备冬眠。
丢失地点:
可能是果园,也可能是花园、或者田野、山林……
大家如果见到这位姑娘,请和我联系,我的联系电话:
12345678
(四)选择合适的表达方法,自由发挥。
写一篇关于秋天的习作,可以是看到某处秋天的景物、可以是跟着爸爸妈妈去采柿子、摘橘子、捡板栗、采野果子、放风筝、赏桂花、赏菊等活动的习作,也可以是假日跟着家人去秋游所看到的景物。
注意:
先列提纲,注明“详略”,然后再动笔。
教师根据“提纲”作适当的指导。
六、作后指导
第一、二次的习作,指导比较详细,结构比较清晰,内容丰满,语言也比较流畅。
只是雷同的习作比较多,但是对于三年级来说,要求也不能太高,先掌握了方法再说。
第三次习作,没有全面辅导,只让感兴趣的孩子模仿。
虽然内容较为简单,但是形式比较新颖。
作后发现,孩子对这些“另类”的习作还是蛮喜欢的。
第四次习作,选材比较宽泛,学生的思维得到了拓展,写的东西五花八门,比较新鲜,可读性比较强,但是质量相对来说不如前两次。
且差距比较大,优秀的学生,发挥出色,比较有个性,写得文章也很饱满。
但有小部分学生,不知所云。
无论是文章结构,还是语言表达,均没章法可寻。
启示:
对于优秀的学生,尽量让孩子写个性作文。
对于那些基础薄弱的孩子,还是手把手教为好,先掌握基本的布局某篇,比什么都强。
习作诊所:
1.结构模糊,语言凌乱
【习作诊所例文】
满园桂花香
沈乐君
炎热的夏天过去了,秋天到了。
菊花开了,桂花也开了。
很香很香,到处都香。
(语言还算通顺,但是在描写了菊花以后,最好突出桂花,因为本文的主角是桂花,也就是平常老师所说的“点题”)
我走到班级里,有香味。
我吸了一口气,好香啊!
我走到座位上,啊,看见桂花开了,有橙色的,有金色的。
(班级里怎么会有桂花?
应该是校园中吧?
此处应该着重描写一下桂花树、绿叶以及躲在绿叶丛中的桂花,把下文的那句“桂花的叶子是绿的,桂花躲在叶子中,好像在对我笑。
”可以放到这里来。
同时,描写一下树下孩子的表现,把下文中的孩子们兴奋地叫着的句子也放到此处)
桂花越来越香了,就像女人喷了香水一样呢。
(欣赏此句,不过写过了校园里的桂花树,不妨也描述一下别的地方的桂花香,比如家里,公园里……突出浓郁的香味)
桂花的花瓣小小的,还落到地上呢。
(此句移到第二段)
我回家,看到桂花开了。
桂花落下来了,很香。
(此句删除)
桂花的数量很多,一串一串的。
小朋友见了,兴奋地叫起来:
“下桂花雨了,下桂花雨了”。
同学们在捡桂花,桂花还可泡茶喝呢。
(此句移到第二段)
桂花的叶子是绿的,桂花躲在叶子中,好像在对我笑。
(句子很美,移到第二段)
桂花真香,像撒了香水。
(是真实的感受,比喻也很生动,但这样的句子给人的感觉是还没结束,小作者作为结尾,不太恰当。
)
这位同学的习作,属于典型的结构模糊,语言凌乱。
估计孩子作前没写提纲,一检查,果真如此。
所以,首先是帮孩子列好提纲,理清思路。
①开篇点题:
秋天到了,校园里各色花儿争相开放,尤其是桂花,那浓郁的香味把我的脚给勾住了。
(略写)
②描写校园里那株高大的桂花树,通过“树的形状、绿叶丛中桂花的颜色、香味、小朋友们的表现”突出桂花的浓郁芬芳。
(详写)
③家里也有一棵桂花树(详写)
④其他地方的桂花树(稍详)
⑤结尾点题:
秋天,满世界都像撒了香水,很香。
(略写)
【修改后习作】
桂花飘香
沈乐君
秋天到了,校园里更美了,各色的菊花争相开放,白的、粉的、黄的、红的……最迷人的当然是桂花啦,一进校门,我的脚就被浓浓的香味给勾住了。
我深深吸了一口气,啊!
好甜蜜的香味啊!
抬头望去,这株桂花特别高大,是我们校园里最高的一株,顶端已经超过了三层楼。
这株桂花是金桂,花是橘红色的,一簇簇桂花躲在绿叶丛中,好像在对着我们微笑。
风一吹,桂花纷纷扬扬落下来。
几个小朋友见了,兴奋地叫起来:
“下桂花雨了,下桂花雨了!
”我也伸出小手去接,几朵桂花落在我的手心,娇小玲珑,可爱极了。
放学了,我回到家,又闻到了桂花香。
哈哈,我们家也变成香香公园了,我呢,当然是香香公主咯!
妈妈在树下铺上一层薄膜,到了傍晚,就会收到很多桂花啦。
这些桂花泡茶喝,可香了。
有些人还用桂花做桂花糖,桂花糕呢!
告诉你,开发区的广场上,也有很多桂花树,现在也开满了桂花。
整个下沙,哦,不,整个杭城现在都浸泡在桂花香中了。
秋天,满世界都像洒了香水,好浓郁啊!
2.肚里无货,言之无物
【作文诊所例文】
我把秋天捡回家
沈陈涛
今天老师带我们去捡秋天。
(一句话点题,也可以,作为基础较弱的孩子来说,能点题就已经很了不起了。
)
我们来到校门口,我捡啊捡,捡啊捡,捡到了很多银杏叶。
(阿涛小朋友,你捡到的银杏叶是怎样的呀?
捡的过程中,有什么发现呢?
)
我们来到植物园,我捡啊捡,捡啊捡,没捡到东西。
有人已经捡到了,我继续捡啊捡,捡啊捡,终于捡到了一片芭蕉叶。
(怎么捡的呀?
有具体动作吗?
有人捡到“秋天”,会兴奋地叫吗?
整个捡的过程不是哑剧表演,对吧?
)
我们来到励志园,我捡啊捡,捡啊捡,捡到了几朵桂花。
(捡到的桂花香吗?
你把捡来的桂花放哪了?
)
最后我们来到百草园,我又继续捡啊捡,捡啊捡,最后大家都捡了很多东西。
(哪些东西呢?
能不能告诉我们?
)
今天我们捡秋天,捡了很多东西。
(捡了很多东西,也捡了很多快乐吧?
)
这是我们阿涛小朋友的习作,文章中的一些错别字我已作了修改。
这是一个属于基础比较薄弱的孩子,他能够完整地叙述整个过程,已经是一大进步。
不过为了能更好地提高大家的习作水平,我把这篇文章当作例文让大家帮其一起修改。
这篇习作,因为有事先的指导,且还有板书,所以结构比较清晰。
最大的问题在于孩子的文章中没有具体的过程。
即:
我们去校园中具体捡了些什么?
怎么捡的?
捡到的东西长啥样?
捡到后大家有什么表现?
在他的笔下只有一句话:
“我捡啊捡,捡啊捡,捡到了**”。
这样的毛病孩子经常犯,碰到类似问题,我们可以多问几个为什么,让他把问题答完整,文章也就具体了。
其次,用地点转换的顺序写,告诉孩子最好用上“先,接着,然后,最后”等表示先后顺序的词,这样文章读起来会更舒服。
通过问答,阿涛小朋友的习作经过再次修改后,就丰满多了。
【修改后习作】
我把秋天捡回家
沈陈涛
今天老师带我们去捡秋天。
我们来到校门口,看到了几棵高大的银杏树,风一吹,树叶就飘下来了,像一只只蝴蝶。
我赶紧捡了几片银杏叶,发现这叶子像一把把小扇子,很可爱。
接着我们来到植物园,这里的植物更多。
有冬青树,有菊花,还有芭蕉树。
这时,有人大叫:
“我捡到一颗芭蕉果啦!
”我们赶紧过去看。
他果然捡了一个大大的芭蕉果,不过老师说这个东西不能吃。
我继续捡,终于捡到了一片芭蕉叶,很大,像铁扇公主的芭蕉扇。
然后我们来到励志园。
这里有棵桂花树,树上开满了桂花,很香。
我捡了几朵桂花,放在口袋里,我也变得香香的了。
最后我们来到百草园,大家都捡了很多东西,有小葫芦、马甲木叶,还有小蜗牛呢!
今天我们捡秋天,捡了很多东西,也捡到了许多快乐!
七、其他习作范文:
秋
陈一航
当叶子开始飘落,当枫叶红得似火,当阵阵凉风吹进人们心田时,秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。
秋天,她有脚,你瞧,她正在四处闲逛呢!
秋天来到校园里。
秋天的校园就像一位美丽的小姑娘,褪下了清一色碧绿的夏装,取而代之的是一身五彩缤纷的秋服。
秋姑娘把长青树变成深绿色,把银杏叶变成金黄色,把枫叶变成火红色。
微风一吹,“哗啦啦”,黄的、红的树叶纷纷扬扬从树上飘落下来,像一只只美丽的蝴蝶,在风中翩翩起舞,发出“沙、沙、沙”的声音,好像在说:
“秋姑娘,谢谢你给我们的新衣服!
”
秋天逛到果园中。
果树上果实累累,压弯了树枝。
你瞧,柿子红彤彤的,桔子黄澄澄的,梨子金灿灿的……再看那边的石榴树,树枝上挂满了又大又红的石榴,笑得裂开了嘴,露出了红色的果实,像一颗颗红玛瑙似的。
它们挤在一起,吵着,闹着,好像在说:
“农民伯伯,快来摘我!
快来摘我!
”
秋天爱去花园里。
秋天的花园菊花争相开放。
白的如雪,粉的如霞,红的如火,黄的如金……真是五颜六色,令人目不暇接。
还有那一大片一串红,开得特别娇艳,鲜红的花长在绿色的茎上,就像一串串用绿线串起来的红铃铛。
微风吹过,花朵轻轻摇曳着,好像一个个小朋友正在朝你点头微笑呢!
我爱百花争艳的春天,我爱鸟语蝉鸣的盛夏,我爱粉妆玉砌的冬天,可我更爱枫叶如火的金秋。
秋
徐静
夏姐姐悄悄地走了,秋姑娘接了它的班,匆匆而来。
秋天是一个色、香、味俱全的季节。
秋天的颜色非常丰富,有时它是红色的。
不信,你看看火红的枫叶,在阳光的照射下就像一丛燃烧的火焰。
有时它是金色的,你瞧瞧银杏树上挂满了一把把金色的小扇子。
秋风吹过树叶不停地摇摆着,不时地往下落,似在向路边的行人赠送秋天的礼物。
有时它还是绿色的,比如松柏、冬青、竹子,别的树叶落光了,可是只有它们依然坚守岗位,穿着绿衣裳。
秋天是一个桂花飘香的季节。
桂花树上开满了一朵朵米粒般的黄色小花,别看它花朵小,不惹人注目,可它的香味却很浓郁,而且是甜甜的。
秋风吹过,树上的花朵纷纷的往下落,洒满了草地,就像给小草穿上了金色的衣裳,美丽极了。
秋天还是一个香甜可口的季节。
我先不说黄澄澄的鸭梨,红彤彤的苹果,光是石榴就够我陶醉了,白里透红,红里透亮,剥一颗放进嘴里,酸酸甜甜的味道真不错,让人吃了一颗还想吃第二颗,令人回味无穷。
秋天的色是说不完的,秋天的香是道不尽的,秋天的味道是品尝不够的。
让我们尽情地去享受这色香味俱全的秋天吧!
秋姑娘的色彩
朱昊天
当果子成熟时,当银杏叶纷纷飘落时,当桂花芬芳扑鼻时,秋姑娘就已经来到了我们的身边。
秋姑娘是五彩缤纷的。
瞧,田野里那洁白的棉花咧开嘴笑着,从远处望,哇,棉秆上就像下了雪,美丽极了!
再看看金灿灿的稻子,它们就像一片金色的海洋,一株挤着一株,风儿一吹,它们各个都弯着腰,好像在向我们鞠躬呢!
秋姑娘是色彩绚丽的。
瞧,果园里硕果累累,那红彤彤的柿子挂在枝条上,就像挂了一个个火红的小灯笼,可爱极了!
风儿吹来,柿子的香味飘进了农民伯伯的鼻子里。
农民伯伯知道柿子成熟了,欣喜若狂,一个一个地把它们摘到了箩筐里。
紫莹莹的葡萄,晶莹透亮,好似一颗颗紫色的玛瑙,又像一双双炯炯有神的大眼睛望着我们,盼着我们去尝尝呢!
秋姑娘是五光十色的。
瞧,夏天的花已经落下了帷幕,但是菊花却欣然怒放着,它们红的如火,白的像雪,粉的似霞。
菊花的枝叶茂盛,真是“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”啊!
金黄的树叶纷纷落下,就像一只只金蝴蝶在翩翩起舞,漂亮极了!
秋天就像一首优美的歌,每一种颜色就像每一个音符,让我们唱起这首动听的歌吧!
秋
祝溯营
夏弟弟悄悄地走了,秋妹妹欢快地来了。
秋天是个美丽的季节,也是个丰收的季节。
秋天,稻子或许太感谢自己的主人了,深深地鞠了个躬,好像在说:
“主人,快来把我收割回去吧!
我在这里待得太久了,好累啊!
”于是主人就拿着镰刀,让它们颗粒归仓。
秋天,玉米算是个“大富翁”,它的脖子上挂了许许多多“金项链”,拨开外壳,里面全是一排一排金色的牙齿。
它们晃着脑袋,好像在说:
“主人,我的‘项链’太重了,快把我带回家吧!
”主人当然不会丢下它,没多久,它也进了粮仓。
秋天,花生最害羞,把自己的果实藏在“保险箱”里,好像在说:
“主人,我的‘保险箱’容纳不下我的果实了,请把我拔出来,带回家吧!
”于是,它们也被人从地底下挖出来,洗干净身子,进了家门。
秋天,柿子笑红了脸蛋,人们背着个大箩筐来采柿子,摘了一个又摘一个,可开心了。
柿子笑得脸蛋更红了,好像喝醉了酒的老汉。
秋天,一个丰收的季节,一个美丽的季节。
色香味俱全的秋天
胡睿
夏姐姐悄悄地走了,秋姑娘踏着轻快的步伐来到了我们的身边。
秋天,是一个色香味俱全的季节。
秋天是一个色彩绚丽的季节。
秋天把红色给了苹果,红彤彤的苹果挂在枝头,风一吹,好像在跟我们挥手,说:
“小朋友,快把我带回家吧!
”她还把红色给了枫叶,枫叶像一枚枚邮票,纷纷扬扬地飘到小河里,小蚂蚁把它当作小船,一个接着一个跳上去,带着它们飘到远方;秋天把黄色给了银杏叶,银杏叶在空中翩翩起舞,落到地上,小朋友看见了,连忙捡起来做书签;秋天把彩色给了花朵。
一朵朵,一丛丛,一簇簇,红的如火,白的像雪,粉的似霞。
秋天是一个芬芳扑鼻的季节。
秋天一到,桂花绽开了笑脸,一簇簇桂花,像米粒般大小,躲在绿油油的树丛中。
深吸一口气,桂花那甜甜的香味,沁人心脾。
果园里,一个个果子沉甸甸地缀满枝头,诱人极了!
那果子的香味,馋得人口水直流。
秋天是一个美味的季节。
石榴一个个裂开嘴笑了,露出珍珠般的牙齿,摘下来,剥一粒,放进嘴里,啊,酸酸的,甜甜的,真好吃!
一个个柿子,像小灯笼似的,挂在枝头,尝一个,甜极了!
甜到了人的心脾……大街小巷都在卖糖炒栗子,等到小朋友们都放学了,大人们老师们都下班了,买一袋糖炒栗子,拿在手里,尝一个,糯糯的,甜甜的,那感觉简直超过了神仙,真爽!
啊,秋天真美!
我爱秋天!
我是秋姑娘
封靖怡
嘿,大家好,我是美丽的秋姑娘,我披着一头五颜六色的头发,带着一只“百宝箱”,百宝箱里面装着五彩缤纷的颜料、香甜可口的水果,谁见了都会赞不绝口。
我飞到森林里,悄悄地给大树换上金色的衣裳,树叶就跳起了优美的舞蹈,纷纷离开妈妈去流浪。
我飞到果园里,给苹果披上一件红色的大衣,引诱得人们馋涎欲滴;我给梨换上一件长披风,梨就在微风中频频点头微笑;我给葡萄套上一条紫色的裙子,葡萄们便挤在一起笑呀笑。
我飞到动物园里,告诉蛇冬天快要来了,蛇连忙钻到洞里,准备睡大觉;我告诉刺猬,冬天快来到,小刺猬找来粮食,舒舒服服地打算冬眠了;我告诉大雁,冬天快来到,大雁忙排成“人”字型,飞回南方去过冬了。
我是秋姑娘,美丽的秋姑娘,每年我都会到人间来游玩一次。
给秋姑娘的信
於秀鸿
秋姑娘:
你好!
今天,我给你写信,是因为我很喜欢秋天。
秋天,天高云淡,美丽迷人。
你是一个鲜艳的姑娘。
你有红红的大苹果,黄黄的橘子,紫红的葡萄,绿油油的大青菜,雪白的蒲公英,万紫千红的,多么好看呀。
你是一个气味迷人的姑娘,桂花散发着浓郁的香味,菊花清香袭人,还有郁金香,一串红,都给人带来了很好闻的香味。
你是一个果实累累的姑娘。
果园里,苹果甜甜的,梨香香的,橘子沉甸甸的,柿子红彤彤的,还有菠萝,甘蔗,好诱人呀!
你是个爱唱催眠曲的姑娘,你一唱催眠曲,刺猬就躲进了洞里睡觉,蛇、青蛙也