最新高二下学期家长会班主任发言稿.docx
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最新高二下学期家长会班主任发言稿
各位家长：
首先我代表所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会，可以看出你们对孩子的关心和对学校工作的支持。
今天我们把各位家长请来，就是共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生、家庭三方形成合力，争取考上理想的大学。
所以，我今天发言的主题是：
齐心协力，共创辉煌。
下面我就这个主题讲以下几个问题。
一、班级总体情况
1、班级构成
2、任课老师
3、学习氛围
总体特点：
学习刻苦，竞争劲头足，成绩进步明显。
女生学习尤其刻苦。
（1）很多同学学习非常刻苦，让我也感到非常感动。
当然这些同学成绩也非常优秀。
大家都唯恐落后，竞争的劲头都很足。
在这种环境下，很多同学的成绩有了明显的上升。
（2）目标明确，智力聪慧，讲求方法，学习轻松，且具有极大提升空间的同学，一部分现在已经取得了优秀的成绩。
如果他们能够进一步努力，再勤奋踏实一些的话，前途不可限量。
当然也有的同学是，学习基础较好，脑子比较灵活，学习有些浮躁，但成绩还能保持优秀行列。
对于他们，老师、家长要经常敲打，切不可做过多表扬，他们的成绩有很多时候是在吃高一的老本。
（3）有目标，学习刻苦，但成绩时有波动、有时效果不太明显的同学。
如果我们把山顶比作成功之巅的话，那么这类学生就像正处在到达山顶前最艰难的一段。
他们虽然在尽力攀登，但暂时还没有看到山顶，这可能只是一片树叶挡住了他们的视线，其实他们距离成功已经很近了。
（4）满足于现状，知道学习但不够刻苦，成绩中等或偏下的同学。
（5）有强烈的学习动机和明确的目标，肯下苦功，但成绩不太理想的同学。
4、成绩状况班级月考和期中考试分析
5、班级管理及班风建设 全员管理，自主管理，班级考核，学生活动及成绩。
二、班级目前存在的问题。
1、有个别同学作风散漫拖拉，时间观念不太强。
表现为上课打盹，悄声说话、课下贪玩，爱看小说，书写潦草，自习课效率低，小毛病多，认识偏激，缺乏刻苦精神，甚至偷偷玩手机、搞对象等等，这些都是制约我们学习成绩，实现目标的因素。
虽然我们经常强调纪律，但是还是有些同学做不到。
不守时、不守纪就是不守信。
为此我也惩罚过他们，希望他们增强时间、纪律观念，做诚实守信的人。
2、有一部分同学缺乏学习的主动性。
不知道为何而学，如何学。
自习课无所事事，作业不能按时完成或不能认真完成，总是需要老师去督促，他们又不喜欢别人去管，自己又管不住自己。
学习浮躁，不踏实。
他们不愿意老师和家长指导，认为自己长大了，但是好多方面比较幼稚，所以怎样让我们的好心被他们接受，对他们的发展产生积极影响，是值得我和各位家长认真考虑的问题。
3、意志品质需提高。
其实造成成绩不佳是多方面的，智力水平差异不是最主要的，以前的知识基础也不是决定性的，我认为最关键的是意志品质问题。
我也向同学们提出这样的观点，学习差只是各种意志品质差距的集中反映。
缺乏毅力，定的目标和计划不能坚持到底，三天打鱼两天晒网；生活学习习惯不科学。
三、其他方面
1.学生偏科现象。
2.部分学生的睡眠状况不是很好。
3.部分学生心理压力大，学习上过于急躁，总想一下把很多知识都学完。
4.很多学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学。
5.不能正确地估价自己，有时把目标定得太高，有时把目标定的太低。
6.不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次、两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心。
归纳起来主要的问题是：
压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信心不足。
针对以上这些问题，我想，从老师和家长的角度应该为他们做些什么呢？
四、需要家长协调的几个方面
1.保证他们正常的学习生活所需。
但我也要提醒各位家长：
让学生和别人比学习、比努力、比进步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。
2.要关注学生的行为。
比如交友、消费情况、有无手机（请不要让您的孩子带手机到学校，利少弊多）等等都应该成为我们关注的问题。
3.在关注学习的同时，家长们都很关心自已孩子的身体健康。
4.正确看待学生的成绩。
关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少，名次高低。
成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩已是事实，是结果，我们应该更多的关心、帮助学生把握好过程。
进步也好，落后也好，应该多和学生一道去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有更好的结果。
对于孩子的学习，有的情况需要鼓励，有的情况需要批评，有的需要为他减压，也有的需要为他增负，但不管是那种情况，对于孩子的努力，一定要给予肯定，理解和信任才会让他有抓好过程的动力和信心。
绝大多数学生都是刻苦努力的，如果成绩暂时不太好，他们自己心里也不好受，请家长一般不要不问情况就武断的批评或提出过高的目标，那样只会增加他们的心理负担，适得其反。
5.加强与老师的沟通，多来学校走一走，看看孩子，见见老师。
多沟通，才能多了解。
我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验，工作态度和作风也比较过硬，认真负责，兢兢业业，精心设计着每一堂课，批改每一次作业，认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不来问一次。
各位家长，您的孩子需要我们的教育，我们的学生也需要您的呵护。
愿我们携起手来，齐抓共管，使我们的班级蓬勃向上，使我们的学生全面发展，为您的孩子打造成功快乐的人生。
外面已经很晚了，雨下得非常大，在座各位的参加和坚持令我非常感动，您就是孩子最好的榜样。
最后祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。
东面各住户：
请注意检查自家的用电器，最近不知谁家有用电不当之处，一用就跳闸。
请检查好再用，以免给自己造成不必要的麻烦，也给大家带来不便！
请自觉检查
尊敬的老师们，亲爱的同学们、家长朋友们：
下午好！
感谢学校为我们提供了又一次相聚的机会，让我们能够就孩子的培养进行交流，能够与老师们面对面沟通。
首先，请允许我代表各位家长和同学向我班全体老师们真诚地说一声：
老师们，你们辛苦了！
我今天冒然领命作为家长代表在此发言，是想借这个机会跟各位说几句心里话。
我的孩子同年级里那些各方面都优异的孩子相比，还有不小的差距，在教育孩子方面，我也是在女儿成长过程中不断完善自己作为家长的角色。
所以我在教育孩子方面不算有经验，只能说是有些感悟和思考，有一些甚至是各位已经做得很好却是我一直努力而未果的目标。
所以我要讲的算是对自己的鞭策，如果能够引起各位的共鸣，就可减轻耽误大家宝贵时间之罪了。
不当之处请大家批评指正。
首先，作为家长，我们要把孩子当孩子看，不要总用放大镜看孩子的缺点，对孩子的学习要客观定位，定一个跳一跳能够得着的目标，多给孩子自信。
自己的孩子先天资质如何，个性发展如何，学习基础如何，我们自己心里要有个数。
我们不能有过高的期望值。
虽然高中阶段主要任务是学习，但真正决定孩子一生幸福的是孩子的综合素质和健全人格。
孩子总怕我们拿他们与优秀者比，如果我们怀着比的心态，一见到自己的孩子就求全责备、批评、唠叨，不看孩子长处和优点，总渴望自己的孩子十全十美，最终使教育的结果适得其反，孩子越来越逆反，越来越自卑、退缩。
作为家长首先要提高自己的心性，努力用放大镜去发现孩子的优点和进步，增强孩子的自信心，同时敢于接受和面对孩子某些方面的不足和不完美。
其次、虽为家长，但我们还是要把孩子当作一个朋友（成人）看，置于平等的地位，努力创造和孩子沟通的机会，把握时机，耐心观察和引导孩子。
孩子们已经高二了，已经有一些自己的思想了，无论是情感、还是思考能力都超出我们的想象。
他们开始以自己的视角去审视世界判断问题。
然而以他们的阅历和知识积累来讲，所做的判断难免有失偏颇，需要我们及时正确的引导，得到正能量。
所以我目前最看重的是与孩子进行更多更深的交流。
多听听他们的抱怨、困惑，让他们诉诉苦。
了解他们的心态、心愿。
然后因势利导，因材施教。
我们千万不要陷入与孩子对立之中，将自己作为矛盾的一方与孩子纠缠不清，那样只能使问题更加复杂化甚至严重化。
现在大多数孩子对自己发展的认识超前，认为自己什么都懂了；而父母对孩子发展认识滞后，认为他只是个孩子，忽视了孩子的成人感这一不可忽略的事实。
会把孩子作为支配的对象，而子女却已不再依从于父母，而成为独立的自我了。
我们应该给孩子成长的空间，尊重他们所需要的隐私权，遇事多同他们商量，同时学会倾听，以朋友关系对他们进行帮助和引导。
多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：
如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都考得称心如意。
我们家长要学会调整心态，把握时机，耐心观察和引导孩子，善于体察孩子的情绪状态，体察他们的困境，不要“硬碰硬”，不耐烦，要善于因势利导，与他们共度难关，最终实现快乐成长全面发展的最终目标。
再次，通过电话或到学校等不同形式，定期与老师取得联系，及时了解学生在校的学习、纪律等情况，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。
各位家长，我们都希望尽己所能，给孩子最好的照顾与成长环境，我们都想成为孩子心目中的理想父母。
那么，如何争取做孩子心目中理想的家长？
著名教育家----朱永新教授在《走近最理想的教育》一书说到：
理想的父母，应该是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的父母；应该是永远保持平和心境，让孩子轻松、自由、愉快成长的父母；应该是善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长的父母；应该是以大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子的父母；是有着和谐家庭关系，能以身作则，一诺千金的父母；是永不对孩子失望，决不吝啬自己的表扬和鼓励，决不使用侮辱性批评的父母。
各位家长，让我们以更合适的方式更好的心态，争取做一名孩子心目中的好家长，陪伴孩子们度过快乐而又充实的高中时光！
家长们，让我们再次把掌声送给期中考试成绩优异的同学！
也为暂时落后的同学鼓掌加油，我们期待他们的进步！
最后祝老师们工作愉快生活如意，祝家长们家庭幸福事业兴旺，祝同学们学习进步，健康快乐！
谢谢大家！
高二质检会总结发言
老师们，同学们，大家早上好！
刚才，我们的质量检测会，对前一个月的学习情况进行了深入总结，对这次质量检测中成绩优秀的团队和个人进行了隆重的表彰。
在此，我希望成绩较好的同学要认真反思，学习上还有那些漏洞，还有哪些地方可以改进，从而让你从一次优秀走向另一次优秀。
当然，成绩暂时落后的同学，更要反思，在哪些环节出现了问题，是思想问题还是方法问题，要奋起直追，争取下次考试能有大的进步。
每年高考之后,都有人说：
“高一时，很新鲜，忙着适应；高二时，没好好学，忙着玩儿；高三时，知道学了，想学了，可是来不及了。
”千金难买后悔药,万金难买早知道。
高二是高中三年的关键，也是最难把握的一年，因此，直面高二的挑战，认清高二，认清高二的自己，认清高二的任务，显得意义十分重大。
因为，高二的这个岔路口，分出的是渐行渐远的两条路，指向的是人生意义上的两个截然相反的阶段性终端。
虽然，这两条路，最终都会与高考面对面，但一个是与高考擦肩而过，走向不知所终的远方；另一个则是与高考正面交锋，掘到了人生至关重要的情商宝藏，成就自我，辉煌人生。
那么，如何把握好高二这一至关重要的人生阶段，为两年以后的高考，甚至为高考后几十年的人生发展抢占先机，是一个值得仔细探讨的人生课题。
根据以往的经验，我认为，把高二年级这个黄金时段打造成赢得高考，开创人生的平台，必须努力做到以下三方面。
一、责任。
用责任意识抵御一切外在的诱惑。
山东电视台，有个很感动人的栏目，叫“天下父母”。
一次偶然的机会，我看到了这个栏目并为它的当期节目所感动。
做嘉宾的是国家一级导演翟俊杰和他的妻儿。
节目讲述的，是翟俊杰导演的孝敬之道，现场的大学生们听得都很动感情。
节目要结束的时候，只见翟导从贴身的衣袋内取出一个小小的玻璃瓶子，很类似于常见的青霉素的小瓶子，里面装的是暗红色的液体，极像血。
所以大家都猜是血。
翟导说：
这是我们每个人从小吃的母亲的乳汁。
他说：
这是我老伴的乳汁，收了三个小瓶，原来只是想，妈妈把小孩子带大不容易，想在女儿出嫁时送给她一瓶做纪念，儿子结婚时也送他一瓶，我们留下一瓶也做个纪念。
乳汁收下来，用蜡封好，没有想到，三十年后，它竟然变成了血色。
在这一刻，电视机前的我，感觉受到了极大的震撼，满眼热泪。
我们吃母亲的乳汁长大，原以为那就是一种乳白与甘甜，不曾想，我们不仅血管里流淌着母亲的血液，我们喝的竟也是母亲的血。
面对电视上的翟导，我深深地感觉到了自己的卑微与渺小。
当我们吃下母亲乳汁的时候，从来不会想那是不是天经地义的。
当我们背着小书包上学，给爸妈要这要那，看“爱吃鱼头的妈妈”这篇文章，我们也没有感觉过什么。
当我们上了中学，给父母要钱，享用家里最好的条件，感觉是理所应当，而只是把不满、任性和过多的要求甩给面有难色的父母。
其实，十七八岁的我们，应该是有思想了啊。
“百善孝为先”，孝心是什么？
孝心是对责任的承担，并由此带给家庭和父母以欣慰与欢乐。
现在，母亲需要你的成绩了，你拿什么奉献给她？
如何如何，是许多班级的誓词，我们真的要拷问一下：
当我们把拳头举过肩头的时候，是不是把责任一起扛上了肩头？
每一个在高二有所放松，有所迷惘的同学，都要认真地拷问一次自己的灵魂：
责任，在你的肩头，还有多重的份量？
！
二、信念。
用信念坚定奋斗的方向。
2004年，汕头大学以优异成绩录取了一个极特殊的学生，他叫何信平，家住四川农村，家境贫寒。
他先天残疾，双脚严重变形，曲弯着，无法伸直，左手只有三根手指，右手只有两根手指。
当他明白自己是个残疾人的时候，曾经极度自卑，但小时候的一件事给了他一点生命的启示，他抓住了它，这个叫做信念的东西。
那时的小孩子爱下一种棋，就是在地上画一些小方格，随便用六颗石子当棋子来下的小玩意儿，开始时没人和他下，他就自个儿看，自个儿琢磨，一个月后，他的小伙伴竟然没有一个人下得赢他。
小小的他，心里打下一个烙印：
自己除了身体残疾外，其他方面可以做得很好，完全可以超越他人。
一种信念一旦植入心灵的沃土，就会产生巨大的动力。
凭着这朴素的信念，这个完全用膝盖跪着走路去上学的小男孩开始了艰难的求学生涯。
和大家街上偶尔看到的那些残疾人一样，何信平只能跪着走路，小腿以下拖在身后，膝盖上包着汽车内胎，经常血迹淋淋。
这个用两个手指写字的学生，硬是凭着坚强的意志和信念，以全镇第三考入初中，以优异成绩考入国家级示范性高中蜀光中学。
在蜀光中学，高一的教室设在一个小山上，要攀登一段高高的台阶才能到达教学楼的底层。
台阶有98级，加上教学楼梯共140级，即使健全的人都会有费劲的感觉，而对靠膝盖跪着走路的何信平来说，不亚于一次登山。
每天上课，他都要走上这些台阶，坚决不让同学们帮助，借此来磨炼自己的品格。
他爬台阶的身躯显得耀眼而悲壮，成为学校一个撼动人心的场景。
每当同学和老师看到矮小单薄的他上来，都会为他让出中间的路，肃然起敬地注视着他通过，像看英雄。
没有同情，没有心酸，只有敬佩，只有震撼。
倒是经常被围观的他，十分镇定和坦然，处处流露出自信和坚毅。
刚入学校，外语和语文不及格，他就利用一切时间，拚命地学习，到高一下学期，已经是班上十几名，数学和物理班上数一数二。
于是，他向别人求教的场面，就变成了别人经常性的向他请教。
他成了班上的精神榜样，激励着许多同学奋发努力，不少同学写到：
每当自己遇到困难，只要想起何信平，就会增添巨大动力。
他所在的班级也从全年级的下游成为全年级第一。
他所在的班参加学校各项比赛，都是第一，很少第二。
背诵是他的弱项，于是洗脸、吃饭、走路时嘴里都念念有词，终于在当年的高考默写题上得到满分。
何信平家贫，残疾，但他心中信念高矗，相信只要努力奋斗就会获得尊敬和成绩。
残疾对他是遗憾，不过也是他的优势，使他更能抵御生活中的许多浮躁，更安心，更奋发地学习，对物欲的放弃，目标追求的单一和生活的简约，使得他全部的能量和智慧高度聚焦到一点，这样的人，没有什么能阻止他成功。
相比之下，我们少了何信平的贫穷和残疾，但多了许多的问题，信念经常性地动摇：
我能吗？
不时地怀疑自己的能力：
我还行吗？
常常为周围的眼光和议论所左右，缺少了专注；习惯性地把自己当做一般人，舍不得拼命地学。
在我们的潜意识中，有一种心理优势，考不上学，还可以象一般人那样生活。
何信平不行，他如果没有超出众人的能力，连一般人的生活都不会有。
问题恰恰在于，何信平清楚地认识到了，我们许多人没有意识到。
只有物欲的放弃，才有精神的升华。
世界一流潜能大师博恩·崔西说：
“潜意识的力量比表意识大三万倍”。
追逐高考，我们向往成功，我们希望激发潜能，我们就需要在心中铸造一座高高矗立的、坚固无比的灯塔，它的名字叫信念。
就高考而言，没有人可以限制你的成功，除非你自己。
还有一个小男孩，非常自卑，贫寒的家境使他觉得处处低人一等，在学校，总是低着头走路，碰到调皮的学生，他便赶紧躲开。
尽管如此，仍然常常无缘无故地成为别人的出气筒，可怜的他，连还手的勇气也没有。
有一天，老师带着全班同学来到一家工厂参加义务劳动，刷洗那些收回来的空罐头瓶子，为了激励大家，老师宣布开展比赛，看谁刷洗瓶子最多。
听着老师的号召，小男孩心里一阵激动，他从来没有得过第一，那一刻他下定决心，一定要得第一。
他很快学会了刷瓶程序，刷得非常认真，一个接一个。
一天下来，一双小手被水泡得泛起白皮。
结果，他刷了108个，最多，当老师宣布这一结果时，小男孩非常高兴，那种成功后极度快乐的感觉，从此深深留在他的记忆中。
那一刻，10岁的小男孩一下子明白了，无论干什么事情，只要肯干，就一定可以干好。
从此，他开始玩命地做自己想做事情，他坚信，只要坚忍不拔地努力下去，就一定能够得到自己想要的东西。
果然，一路拼博下，1985年，他从重庆大学计算机专业毕业，1988年，他获得哈尔滨工业大学计算机专业硕士，1991年获得博士学位。
拥有数项重大发明，曾三次荣获部级科技进步二等奖。
如今，当年的小男孩已经成为微软亚洲研究院的主任研究员，是计算机自然语言领域中公认的优秀科学家。
当有人问起他为什么能有这么大的成就时，他说：
“正是从当年的108个瓶子中，发现了成为天才的全部秘密——任何时候都不要小看自己。
”这就是信念的力量。
三、觉悟。
用觉悟打造良好的习惯。
高二年级承上启下，是成绩分化的分水岭：
行则扶摇直上，不行则每况愈下。
在这一年里我们必须洞悉自己优势与弱点，形成好习惯并借习惯的力量获得成功。
我们总是抗不住诱惑，玩手机，玩游戏，自己为自己找借口。
我们总是控制不住情绪，失去理智，恶语相加，挥拳相向，歇斯底里。
我想，无论如何，高二的学生，应该是有一定觉悟的了。
上帝造人，予人以百态。
他老人家希望人有差别，既有平庸的多数，也有优秀的少数。
所以就让许多人在应该学习、发奋的最佳年龄，给他们配置一个叫逆反的软件，使其听不进别人的劝导，虽然也有“少壮不努力，老大徒伤悲”的诵读，虽然有“莫等闲，白了少年头，空悲切”的激昂，但其中含有的人生沧桑与至理他们却无论如何也领悟不足。
于是，这多数人就成了四十岁时的平庸者。
同时，上帝又让少数人具有前瞻性的眼光，具有与众不同的意志与努力，于是，这部分人在应该读书、应该发奋的年华刻苦努力，积累了人生所必须的能量，在四十岁时达到了令人仰视的事业顶峰，获得了生活给予的丰厚馈赠，为大多数人所敬仰。
然而，细想一下，上帝又是公平的，给每个人以极为相似的智力，给每个人公平的受教育的机会，给每个人以同等的机遇，然后，把财富与成功放在每个人都要经过的四十岁的路口，静静地等待所有路过的人来拿取。
这让人想起一则故事：
某地连降暴雨，受到洪水威胁，某人祁求上帝帮助他。
上帝说：
到时我会来救你的。
洪水到来，此人被困水中，一会儿过来一只小船，要把他拉上来，他不让，他说：
上帝会来救他的。
又过了一会儿，过来一架直升机，向在水中挣扎的他抛下绳梯，他仍然拒绝了，他说：
上帝会来救他的。
终于，他被淹死了。
死后，他的灵魂找到上帝，愤怒地责问上帝：
你说过来救我，怎么说话不算数？
上帝淡然一笑说：
我不是连续派了一艘船和一架飞机去搭救你吗？
那是你自己拒绝了机会。
其实，高考也是这样，是上帝给予每个人选择人生的机会，只是许多人沉湎于无知，在迎考的路上，在许多的歧路口，选择了消极，放弃了希望；选择了诱惑，放弃了坚忍；选择了逃离，放弃了责任。
自己把机会拒绝了，自己把前途断送了。
高二年级，是个极为特殊的时期，为高三奠定一个无比坚实广阔的基础，甚至提前进入高三。
是每个高二人的任务，也是高二学生的聪明所在。
在每个高二学生的字典上，面对成功，不仅是“想”，而且是“非常想”；面对成功的信念，不仅是“能”，而且是“一定能”；面对每天任务的完成，不仅是“要”，而且是“一定要”；面向自己的要求，不仅是“严”，而且是“非常严”。
把“能、要、想、严”变为“一定能、一定要、非常想、非常严”，我想，你就一定会在高二创造出一个奇迹来。
有两句话说得好，“在有梦想的地方，地狱也是天堂；在有希望的地方，痛苦也成欢乐。
”如果你在高二与欢乐、天堂同行，那是你梦想涌动，希望长在，日新月异；如果你感觉着痛苦，那是你因为暗淡了希望的美丽；如果你感觉现在的高二是地狱，那是因为你折断了梦想的翅膀。
愿欢乐与你们同在，愿天堂与你们相偎。
这是我们全体老师对高二年级所有同学的深情祝愿。
谢谢大家。
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