新苏教版六年级数学上册教学计划.docx
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新苏教版六年级数学上册教学计划
六年级数学教课计划
指导思想：
以新课程理念为指导，以讲堂教课研究与改革为切进口，加大教研、
教改力度，以吃透教材、探究教法、稳步推动、和睦发展为主旨，深入开
展教课方法和学习方式的研究。
增强讲堂教课的研究，整合本校的校本课
程，加大对新教师的培育指导力度，全面推动素质教育，提升教育质量。
一、基本状况剖析
本班共有学生46人,此中男生21人,女生25人；大部分学生能从已
有的知识和经验出发，获取知识，抽象思想水平有必定的发展，基础知
识掌握坚固，具备了必定的学习数学的能力。
但也存在少量学生基础知识
差，行为习惯差，学习态度不正直，对数学不感兴趣，学习被动，上课不
仔细听讲，作业不可以准时达成，学习有困难，作业错误率较高。
故在本学
期的教课中，将要点抓勤学习上有困难的学生，面向全体，创建快乐情境
教课，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动向，以提升成绩。
二、教课内容
这一册教材共七个单元，主要包含下边一些内容：
1.数与代数：
分数乘除法的意义、分数四则混淆运算、比的意义和
基天性质、百分数和用“假定”的策略解决实质问题。
2.空间与图形：
长方体和正方体的认识、体积（容积）的意义。
3.实践与综合应用：
表面涂色的正方体、树叶中的比、互联网的普
及。
三、教课目的：
1．经过学生的操作、察看，认识长方体、正方体的特点和睁开图；
长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进
一步累积空间与图形的学习经验，联系生活实质解决问题，增强空间观点，
发展数学思虑。
2．让学生领会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简
单的分数乘除法解决实质问题，学会分数连乘连除，认识倒数，以及分数
连除和乘除混淆运算，领会数学知识间的内在联系，感觉数学知识和方法
的运用价值，提升学好数学的信心。
3．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及
比的基天性质和化简比，能解决相关比的实质问题（按比率分派）。
进一
步领会数学知识之间的内在联系，培育察看、比较、抽象、归纳以及合情
推理的能力。
4．使学生理解并掌握分数四则混淆运算（包含简易计算）并能解决
稍复杂的分数乘法实质问题，领会数学知识和方法在解决实质问题中的价
值，获取成功体验，提升学习数学学习兴趣和信心。
5．初步学会用替代（置换）、假定的策略解决实质问题，确立解题思
路，并有效地解决问题，进一步发展剖析、综合和简单推理能力。
6．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能依据事件发生的
可能性大小设计相应的活动方案进一步领会数学之间的内在联系，不停发
展和增强数感。
7．在情境中领会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改
写，并运用百分数的知识解决实质问题。
四、详细举措：
1、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提升讲堂教课质量。
2、充分利用学生熟习、感兴趣的和富裕现实意义的素材吸引学生，
让学生主动参加各样数学活动中来，提升学习效率，激发学习兴趣，增强
学习信心。
3、多和学生交流、交流，认识学生的心里世界实时帮助学生解决在
学习生活的过程中碰到的各样问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、
轻松的氛围中感觉学习的乐趣。
4、增强计算教课，计算是本册教材的要点，一方面指引学生探究并
理解基本的计算方法，另一方面也经过相应的练习，帮助学生形成必需的
计算技术，同时注意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提升解决
实质问题的能力。
5.增强学生数学能力的培育。
主要培育学生的剖析、比较和综合能
力；抽象归纳能力；判断、推理能力；迁徙类推能力；揭露知识间的联系，
探究规律，总结规律；培育学生思想的灵巧性和矫捷性。
6、把学校教育家庭教育有机联合起来，教好每一个学生。
7、介绍课外数学知识与方法，开辟学生的视线，增强学生学习兴趣。
五、教课内容周进度表
周
起止时间
工作内容
课时
备注
次
数
长方体和正方体的特点（
1）
1
5
长方体和正方体的特点（
2）
长方体和正方体的表面积（
1）
长方体和正方体的表面积（
2）
体积与容积
体积单位和容积单位
2
5
长方体和正方体的体积（
1）
长方体和正方体的体积（
2）
体积单位的进率
长方体和正方体体积练习
长方体和正方体复习（
1）
中秋天放假
3
长方体和正方体复习（
2）
5
（9月18日
长方体和正方体复习（
3）
上班）
表面涂色的正方体（探究规律）
4
5
6
测试
（1））
测试
（2）
试卷讲评
（1）
试卷讲评
（2）
分数与整数相乘
（1）
分数与整数相乘
（2）
分数与整数相乘（3）
分数乘分数
分数连乘及实质问题
（1）
分数连乘及实质问题
（2）
倒数的认识
测试
（1）
测试
（2）
试卷讲评
（1）
试卷讲评
（2）
分数除以整数
整数除以分数
5
5
国庆节
7国庆节（10月8、9日上班）
7
8
9
分数除以分数
分数除法的实质问题
简单的分数除法实质问题练习5
分数连除和乘除混淆
比的意义
比的基天性质
比的意义和基天性质练习课
按比率分派的实质问题5
按比率分派问题练习
整理与练习
（1）
整理与练习
（2）
测试
（1）
测试
（2）
5
试卷讲评
（1）
试卷讲评
（2）
树叶中的比
10
11
12
解决问题的策略（
1）
解决问题的策略（
2）
5
解决问题的策略（练习课）
测试
（1）
测试
（2）
试卷讲评
（1）
试卷讲评
（2）
5
分数四则混淆运算
分数四则混淆运算练习
稍复杂的分数乘法实质问题
稍复杂的分数乘法实质问题
稍复杂的分数乘法实质问题练
5
习
分数四则混淆运算
分数四则混淆运算练习课
稍复杂的份上乘法实质问题
（1）
13
14
15
稍复杂的分数乘法实质问题
（2）
5
稍复杂的分百分数的意义数乘
法实质问题练习课
百分数的意义练习
百分数与小数的互化
百分数与分数互化
求一个数是另一个数的百分之
几的实质问题
（1）
5
求一个数是另一个数的百分之
几的实质问题
（2）
纳税问题
利息问题
折扣问题
列方程解决稍复杂的百分数实
际问题
（1）
5
列方程解决稍复杂的百分数实
际问题
（2）
互联网的普及
16
17
18
测试
（1）
测试
（2）
数的世界
（1）
数的世界
（2）
数的世界（3）
图形设计
应用广角
期末复习及考试
5
5
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