英语作文评分标准.docx

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英语作文评分标准

英语作文评分标准

篇一：

高考英语作文评分细则

高考作文评分细则

高考中的任何主观题目都有一定的评分标准，高考作文也不例外。

了解了高考英语作文的评分标准，在平时的训练中就会有的放矢，该注意哪些问题也就会做到心中有数。

目前全国大部分省市作文分数为25分，其评分标准如下：

★评分原则★

1.本题总分为25分，按5个档次给分。

2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3.词数少于80和多余120的，从总分中减去2分。

4.评分时，应注意的主要内容为：

内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。

5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。

评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。

英，美拼写及词汇用法均可接受。

★评分标准★

第5档（21-25分，很好）完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的；

1.覆盖所有内容要点；

2.应用了较多的语法结构和词汇；

3.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；

4.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

第4档（16-20分，好）完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的

1.虽漏掉1,2个次重点，但覆盖所有主要内容；

2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；

3.语法结构或词汇方面应用基本准确，有些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；

4.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑

第3档（11-15分，适当）基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的

1.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；

2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；

3.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；

4.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯

第2档（6-10分，较差）未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者

1.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容；

2.语法结构单调，词汇项目有限；

3.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了写作内容的理解；

4.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

第1档（1-5分，差）未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者

1.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是为理解试题要求；

2.语法结构单调，词汇项目有限；

3.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解；

4.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

（0分）信息未能传达给读者；未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

说明：

1.内容要点可用不同方式表达；

2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分

篇二：

高考英语作文评分标准

安徽省高考英语作文评分标准，答题技巧，答题方法1本体总分为25分，按5个档次给分。

2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3词数少于80和多余120的，从总分中减去2分

4评分时，应注意的主要内容为：

内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。

5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

英，美拼写汉词汇用法均可接受。

6如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

{各档次的给分范围和要求}

第五档（很好）；（21-25分）

1完全完成了试题规定的任务。

2覆盖所有内容要点。

3应用了较多的语法结构和词汇。

4语法或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。

具备较强的语言运用能力。

5有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。

6完全达到了预期的写作目的。

第四档（好）；（16-20分）

1完全完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。

3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。

4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6达到了预期的写作目的。

第三档（适当）；（11-15分）

1基本完成了试题规定的任务。

2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6整体而言，基本达到了语气的写作目的。

第二档（较差）；（6-10分）

1未恰当完成试题规定的任务。

2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3词法结构单调，词汇项目有限。

4有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6信息未能清楚地传达给读者。

第一档（差）；（1-5分）

1未完成试题规定的任务。

2明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3语法结构单调，词汇项目有限。

4较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6信息未能传达给读者。

不得分（0分）

未能传达给读者任何信息：

内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

注意事项：

1、对于写作内容，无题目或以书信体写作的不扣分。

对于引言（李华在学校举行的英语比赛中获得一等奖）的描述与否，不宜作扣分处理。

2、评分时，先根据要点的覆盖面和语言表达的流畅性初步确定是否到及格线（即15分），划定其所属档次后，以该档次的要求来衡量，调整上下分值，最后确定分数。

3、词数少于120，应从得分中减去2分。

4、大小错误的界定：

小错：

单词拼写，冠词，大小写、标点符号错误。

大错：

搭配错误、用词用错（介词、名词、动词、形容词、副词）、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误。

5、往年对写作评分时要求关注的主要内容为：

内容要点要全面、应用词汇要高级、语法结构要多样、复杂句式要准确、上下文连接要流畅、书写饱满清晰要规范。

而除了在极优档内，今年对于书写规范没有明确提出要求，但是阅卷老师普遍感觉，如果书写过于凌乱或者影响到评卷老师的观感，则文章的得分肯定会受到很大的影响，应该会在1—5分之间，对个别同学的影响可能会更大。

高考英语阅卷标准与评分细则

一、阅卷细节与应对策略：

1、阅卷速度以秒计，答题还需有技巧

高考阅卷时间紧，任务重，阅卷进度要求非常快，每人一小时至少评阅100份，每人每天平均阅卷量为670份。

很多研究生评阅的很快，有的研究生一天能评阅1200份甚至更多。

应对策略：

面对如此阅卷速度，考生在写作时就要有技巧，尽可能博得评卷老师的好感。

卷面要整洁，字迹要工整，段落要清楚。

如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，得到比较低的分值。

2、阅卷老师抓要点成阅卷关键

写作部分对语言内容的描述全面与否要求比较严格，即要点一定要全。

高考卷，只有按参考答案的要点答题才给分，因此，阅卷过程中，许多老师把重点放在对要点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，从而在部分程度上忽略了对句子的质量的要求。

应对策略：

答题时，不论写长写短，首先要找准要点，把作文的关键段落、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量，尽可能表述清晰。

这样，不论你怎么答题都不用担心失分过多。

3、阅卷老师往往只盯住考生错误的数量

除了要点之外，评卷者还要看看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确，尤其是在浏览过程中所遇到的阅读障碍，也就是说语言表达错误，如词汇错误、语法错误等等。

根据考生出错的数量结合要点表述确定其所属档次。

虽然有些错误被界定为小错误，却能影响得分档次。

如：

有的考生在作文中相同的单词拼写错误有多处，有的甚至达到十几处，虽然高考评分细则规定：

相同的单词拼写错误不累计扣分，但是多次的拼写错误导致文章给人的的整体印象不好，因而文章的得分肯定会受影响。

应对策略：

答题纸的书写一定要求规范、认真，特别是字体大小、行间距的设计要求合理。

字体、行间距太小，试卷扫描出来以后基本看不清楚（需要评分者进行放大才能看清，但是太麻烦，一般不会去这样做的），很容易造成失分。

4、评卷老师喜欢条理分明的卷子

评卷老师每天的工作量非常巨大，几秒钟就能翻阅一份卷子，每份卷子光点鼠标就需要四五下，十分辛苦，一天下来手指发麻、眼睛发涩、头昏脑胀，如果遇到的是字迹清晰、思路条理的卷子，无疑会给评卷老师一份好感，即使有问题也都尽量少扣分。

如果遇到的是字迹潦草模糊、思路不清晰的卷子，无疑会给让评卷老师失去耐心，狠狠扣分。

应对策略：

答卷时一定要注意条理分明，字迹清晰，让人一目了然。

有些考生害怕答题不能抓住采分点，不分重点啰嗦一大堆，这种做法反而会影响阅卷人员的阅题速度，给寻找关键词带来

困难，极易引起失分。

（阅卷者常说的一句话-----谁给阅卷者制造麻烦，谁就要为此付出代价）

5、优秀卷的特点

书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，文笔流畅，有修辞意识。

应对策略：

书写清晰认真，写作过程中有明确的要点意识，平日对词汇、语法和句型的掌握准确到位，能够对写作中所运用的知识信手拈来。

下面，我们来看一下英语作文的具体要求

假设你是新华中学的学生李华，不久前在学校举办的英语竞赛中获得一等奖。

校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课外学习英语的经验。

请根据以下提示用英语写一篇短文：

1.参加英语角的益处；2.坚持写英语日记的作用；3.英文阅读网站（EnjoyReading）对你的帮助。

注意：

1.词数：

80-120；2.可适当增加细节，以使行文连贯。

二、考生在书面表达中暴露的主要问题：

1、审题失误：

作文要求中陈述“校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上，介绍你课外学习英语的经验。

”但是许多考生在写作中却用大量的篇幅介绍学习英语的重要性，只是在写作的最后简单介绍了一下三个要点，这与学习经验介绍有较大的差距。

比如说文章最后只有这样简单的表达：

IfwewanttolearnEnglishwell,wecandoitinthreeways:

JoininEnglishcorner;WriteEnglishdiaries;LogonEnjoyReading.

2、语言基础知识不扎实:

从卷面上看，相当一部分考生语言表达能力低，功底差。

（1）单词拼写错误太多

总共要求写120词左右，有的考生单词拼写错误就有十几处、二十几处，甚至有的考生以汉语拼音来滥竽充数。

出现这类情况，该考生的文章档次最多只能被确定为及格档以下。

如文中几个关键词的表达：

英语角Englishcorner表达成“Englishclub/part/angle”、甚至写出“Englishwall/side/role/jiao/jue”等让人啼笑皆非的表达；日记diary/journal写成“daynote/write/record或dailynote”，甚至写成“dirty/ordinary/journey等”不知所云的表达。

（2）动词用法错误多，时态、语态用法混乱，主谓不一致

Hereismyideas.I’llappreciateif….Wanttoyoucangetsomehelp

ItmusttohelptoimprovemyspokenEnglish.searcharticles

see/look/readthewebsiteI’mcommunicatewithmyfriends.

MayyourEnglishbecomesbetter.insistwritingdiariessticktowritediaries

（3）名词单复数形式不确定及冠词使用错误

HavesomeprobleminlearnEnglish.aEnglishContestMyexperiencesinEnglishlearningmanyinformations

（4）词性混乱

I’llgladtosharemyexperience.IhopeyourEnglishbecomewell.

（5）高级用法由于掌握不扎实导致用法错误

TherewasanEnglishcontestwasheldinourschool.

Inadditionto,wecancommunicatewithsomeforeigners.

Asweallknown,practicemakesperfect.

Awaywhichhelpingyoualot.

（6）介词使用错误

with/byEnglishwith/bythisway

（7）粗心错误

How’syourEnglishlearninggoes?

AsfarasI’mconcern,….

3、汉式英语：

Inthere,youcanimproveyourspeakingEnglish.

Byit,youroralEnglishcanimprove.

Searchthewebsite,youcanreadmorearticles.

4、缺乏连贯性，不使用关联词或关联词使用错误导致逻辑错误：

写作特别强调行文的连贯性，句与句之间的连接，连接词使文章过度自然，能给文章增色。

而能正确运用这些连接词，则是关键。

很多考生的作文，句与句之间缺少必要的过渡词语。

巧用连接词与过渡语可使句子简洁、明了，句子间的逻辑关系更加密切。

所以要加强这方面的训练，以提高作文的（本文来自：

WWw.bDFQ千叶帆文摘:

英语作文评分标准）档次：

Ontheonehand,…;ontheotherhand,…./tobeginwith/what’smore/furthermore/additionally/tosumup/allinall/inaddition/apartfrom/lastbutnotleast/inanutshell

5、缺少高级句式，作文缺乏亮点：

书面表达在评阅时遵循语言第一位（语言高级），内容第二位（要点齐全），结构第三位（文章分段）的原则，也就是说阅卷时最注重的是语言，也就是文章的第一印象。

换句话说是亮点，根据语言使用情况，即亮点的多少而定出档次，所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。

如：

高级词汇和语法结构，有修辞手法，有效的连词，名人名言或谚语。

在高考阅卷中，阅卷老师喜爱的高级句型如定语从句、状语从句、非谓语动词、被动语态、插入语等。

写作也特别强调所用句型的变化，长短句结合，表达的丰富性。

有的考生的卷面很整洁，字体很美观，也没有多少语法错误，但是结果得分却只是及格多一点点。

为什么呢？

因为这些考生用的全部都是小学生英语式的低级英语。

通篇用简单句、陈述句、小短句，不会使用较复杂的句子，如强调句、倒装句、主从复合句和固定句型，因而文章显得单调乏味，档次不高。

高分段的文章要有出彩点。

文章至少要有一两处写的精彩。

今年试评时，一篇文章中用了一个additionally,专家就认为是精彩点。

但是，不要过度追求高级词汇和复杂句式。

如果能驾驭得了，当然无可厚非，如果驾驭不了，则一定不要冒险，怎么安全怎么写，能写明白即可，尽量少出错是关键。

6、写潦草，有涂改、增补现象，书写不规范：

我们强调学生高质量作文的同时，也非常注重学生的书写，因为书写就是一个门面。

按照评分要求：

如考生字迹模糊，难以辨认，以至影响交际，则在总分的基础上减2分。

这就最终影响考生的总体成绩。

很多考生的功底不错，作文内容也可以，但是就因为差而被扣分。

相反，有的考生字迹工整清楚，给人赏心悦目的感觉，那么无形之中他们的分数也就相对高些。

因此考生书写要规范，认真，字迹清晰，字体要稍大些，卷面要整洁，字里行间要分清，

篇三：

英语作文评分标准表