校本研修报告册课堂.docx

校本研修报告册课堂.docx

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校本研修报告册课堂

旬阳县中小学教师

校本研修报告册

（课堂教学研修类）

任教学校

教师姓名

专业职称

主教学科

起止时间年月至年月

旬阳县师训教研中心制

校本研修报告册填写须知

1、本报告册为教师完成一项校本研修（课堂教学研修类）任务的完整记录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，一般为一年完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）审核，作为教师个人校本研修学分认定的依据（本报告评审合格视为完成当年校本研修学分，提供本报告之外的校本研修成果则累加学分），也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。

2、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

3、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。

4、严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

个人校本研修材料目录

一、个人信息

二、个人校本研修方案

三、校本研修过程记录

1、读书笔记（2份）

2、校本培训记录（2份）

3、听评课记录（5份）

4、反思式教学案例（2份）

5、一课二上教学课例（1份）

6、教学论文或教学总结（1份）

四、个人校本研修总结报告

五、校本研修成果一览表

六、学校审核

一、个人信息

姓名

性别

（照片）

职称

学科

联系电话

邮箱地址

二、个人校本研修方案

研修

主题

研修

价值

研究

目标

研究

内容

研究

方法

研究

步骤

预期

成果

完成

时间

三、校本研修过程记录

1、读书笔记之一

读书时间

书刊名称

文章题目

作者

出版社

出版时间

作者主要观点：

读书心得体会：

读书笔记之二

读书时间

书刊名称

文章题目

作者

出版社

出版时间

作者主要观点：

读书心得体会：

2、校本培训之一

培训题目

培训时间

培训地点

主讲教师

培训课时

培训

主要

内容

培训

心得

校本培训之二

培训题目

培训时间

培训地点

主讲教师

培训课时

培训

主要

内容

培训

心得

3、听课评课记录之一

执教者

学科

教学内容

执教年级

上课时间

上课地点

教学

流程

评价

与

建议

听课评课记录之二

执教者

学科

教学内容

执教年级

上课时间

上课地点

教学

流程

评价

与

建议

听课评课记录之三

执教者

学科

教学内容

执教年级

上课时间

上课地点

教学

流程

评价

与

建议

听课评课记录之四

执教者

学科

教学内容

执教年级

上课时间

上课地点

教学

流程

评价

与

建议

听课评课记录之五

执教者

学科

教学内容

执教年级

上课时间

上课地点

教学

流程

评价与

建议

4、反思式教学案例之一

执教者

学科

年级

时间

教学内容

研究主题

参与者

教学设计

【包括：

教学目标设计、教学模（过程）式（方式）设计、教学评价设计等。

】

教学设计

教学实施

【运用教学实录或教学情景描述的方式，记录教学实施中的主要问题及变化。

】

同伴建议

【根据研修主题、教学目标及教学实施状况，指出存在问题，提出改进建议。

】

教学反思与改进设想

【以学论教的反思，即依据学生学习状态——兴趣、交往、思维、目标达成，评论教学效果，反思教学步骤、教学方式策略、教学目标；总结教学经验提出改进设想。

】

反思式教学案例之二

执教者

学科

年级

时间

教学内容

研究主题

参与者

教学设计

【包括：

教学目标设计、教学模（过程）式（方式）设计、教学评价设计等。

】

教学设计

教学实施

【运用教学实录或教学情景描述的方式，记录教学实施中的主要问题及变化。

】

同伴建议

【根据研修主题、教学目标及教学实施状况，指出存在问题，提出改进建议。

】

教学反思与改进设想

【以学论教的反思，即依据学生学习状态——兴趣、交往、思维、目标达成，评论教学效果，反思教学步骤、教学方式策略、教学目标；总结教学经验提出改进设想。

】

5、一课二上式教学课例

执教者

学科

年级

时间

教学内容

研究主题

参与者

教学设计

【包括：

教学目标设计、教学模（过程）式（方式）设计、教学评价设计等。

】

教学设计

教学实施

【运用教学实录或教学情景描述的方式，记录教学实施中的主要问题及变化。

】

同伴建议

【根据研修主题、教学目标及教学实施状况，指出存在问题，提出改进建议。

】

教学反思与改进设想

【以学论教的反思，即依据学生学习状态——兴趣、交往、思维、目标达成，评论教学效果，反思教学步骤、教学方式策略、教学目标；总结教学经验提出改进设想。

】

改进设计

改进实施

再次研讨

反思总结

存疑与困惑

6、教学论文或教学总结（使用插页）

内容主要包括：

题目、摘要、关键词、正文、参考文献等，不少于2000字。

四、个人校本研修总结报告（使用插页）

报告内容大致包括：

报告标题、研究主题、问题的提出、研究目的、研究的指导思想、研究过程与方法、研究结论、取得的成效、存在的问题、今后的设想等，不少于2500字。

五、个人校本研修成果

个人校本研修成果一览表

序号

成果形式

成果题目

级别

时间

1

2

3

提供附件：

发表的复印刊物封面、目录、文章；获奖的复印证书或文件、文章；课题提供立项、结题通知及结题报告（按“校本研修学时认定办法”计算校本研修学时）。

六、学校审核

学校

审核意见

教科研负责人：

学校盖章：

审核时间：

年月日