中考化学第2章 身边的化学物质 2.docx
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中考化学第2章身边的化学物质2
课时1 氧气和二氧化碳的性质及用途
五年中考命题规律）
年份
题型
题号
涉及内容
分值
2017
选择题、
非选择题
6B、7A、12
（1）、14
（2）
CO2与植物光合作用；CO2与水反应；CO2固体；CO2与碱反应
0.5＋0.5＋1＋1
2016
选择题
3C、9①
温室效应，氧气的化学性质，二氧化碳的化学性质
0.5＋1
2015
非选择题
13.方法一
（1）
方法二
（2）
二氧化碳的性质，氧气的性质
2
2014
选择题
2D
温室效应
2
2013
选择题
3B
氧气的性质
2
非选择题
17
二氧化碳的性质
1
氧气和二氧化碳的性质和用途，是常考点，近几年来，考查的分值为1～2分，但2017年考查分值为3.5分，主要在选择题和非选择题中考查，预计2018年中考在选择题中考查1分、在非选择题中考查1～1.5分的可能性很大。
知识网络）
考点梳理）
性质活泼的氧气
1．空气的成分及含量
空气
成分
__氮气__
氧气
稀有
气体
二氧
化碳
其他气体
和杂质
体积
分数
78%
__21%__
0.94%
0.03%
0.03%
【记忆口诀】空气中各成分气体体积分数的辅助记忆口诀：
氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个零点零三，二氧化碳和杂气。
2．氧循环
3．氧气的性质和用途
（1）物理性质
在通常状况下，氧气是一种__无__色、__无__味的气体，密度稍__大于__空气。
氧气__难__溶于水。
降温时可变成__淡蓝色__的液体或__雪花状__固体。
（2）化学性质
氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应。
①镁条燃烧
a．现象：
__发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色粉末状固体__；
b．化学方程式：
__2Mg＋O2
2MgO__。
②木炭燃烧
a．现象：
在空气中：
__持续发红，发热，无烟无焰__；
在氧气中：
__剧烈燃烧发出白光，放出热量__。
b．化学方程式（完全燃烧）：
__C＋O2
CO2__。
③硫燃烧
a．现象：
在空气中：
发出微弱的__淡蓝__色火焰，放出热量，产生有__刺激性__气味的气体；
在氧气中：
发出明亮的__蓝紫__色火焰，放出热量，产生有__刺激性__气味的气体。
b．化学方程式：
__S＋O2
SO2__。
④铁丝燃烧
a．现象：
在空气中：
__只发红，不能燃烧__。
在氧气中：
__剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体__。
b．化学方程式：
__3Fe＋2O2
Fe3O4__。
【温馨提示】硫在氧气中燃烧加入少量水的目的是吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气。
铁在氧气中燃烧加入少量水的目的是防止反应生成的高温熔融物溅落到集气瓶瓶底使瓶底炸裂。
⑤红磷燃烧
a．现象：
__产生大量白烟，放出热量__。
b．化学方程式：
__4P＋5O2
2P2O5__。
【温馨提示】白烟指悬浮在空中的固体小颗粒，是固体；白雾指悬浮在空中的液体微粒，是液体。
⑥甲烷燃烧
化学方程式：
__CH4＋2O2
CO2＋2H2O__。
⑦氢气燃烧
a．现象：
在空气中：
__发出淡蓝色火焰__；
在氧气中：
__发出蓝紫色火焰，反应更剧烈__。
b．化学方程式：
__2H2＋O2
2H2O__。
（3）用途
①供给呼吸，如潜水员、航天员携带供氧装置。
②助燃剂，如液态氧用作火箭的助燃剂；氧炔焰用于焊接和切割金属。
【特别提醒】氧气不是可燃物，不能用来作燃料。
奇妙的二氧化碳
1．自然界中的二氧化碳
（1）二氧化碳在自然界中的循环
植物的
③__光合__
作用
（2）温室效应
①形成原因：
大气中__二氧化碳__含量不断增加。
②危害：
全球气温__升高__，两极冰川__融化__，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。
③防治措施：
a.减少使用__化石燃料__；b.更多地利用__清洁能源__，如太阳能、风能、地热能等；c.大力植树造林，严禁__乱砍滥伐__等。
（3）低碳生活
所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。
低碳生活可理解为：
减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。
①节约能源、资源方面：
不使用一次性筷子、不使用一次性塑料袋购物、用完电器后拔掉插头等。
②不造成环境污染方面：
减少化石燃料的燃烧、开发清洁能源、严禁乱砍滥伐、植树造林等。
2．二氧化碳的性质和用途
（1）二氧化碳的物理性质
颜色
状态
气味
密度
溶解性
__无色__
__气态__
__无味__
比空气
__大__
__能__溶于水
【特别提醒】干冰是固态的二氧化碳，干冰汽化时需从周围环境中吸收大量的热量，使得周围的温度明显降低。
所以固态二氧化碳可用于人工降雨。
（2）二氧化碳的化学性质
①既不燃烧，也不支持燃烧
如图Ⅰ，向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒CO2，观察到__下__面的蜡烛先熄灭，__上__面的蜡烛后熄灭，这个实验说明：
a.CO2的密度比空气__大__；b.__CO2不能燃烧也不支持燃烧__，故CO2可用于__灭火__。
②与水反应
如图Ⅱ，CO2通入紫色石蕊溶液中生成__H2CO3__，使溶液由__紫__色变为__红__色，反应的化学方程式为__CO2＋H2O===H2CO3__；碳酸很不稳定，容易分解，反应的化学方程式为__H2CO3===CO2↑＋H2O__。
③与碱反应
a．与澄清石灰水反应。
如图Ⅲ，向澄清石灰水中通入CO2，澄清石灰水变__浑浊__，这是由于生成了__白色CaCO3沉淀__的缘故，其反应的化学方程式为__CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O__，这个反应可用来检验CO2气体。
b．与氢氧化钠反应。
CO2与氢氧化钠反应的化学方程式为__CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O__。
实验室常用该反应吸收或除去反应生成的CO2。
（3）用途：
①用于灭火；②制冷剂、人工降雨；③参与光合作用；④作化工原料。
3．二氧化碳与人体健康
二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响，所以在人群密集的地方应该注意通风换气。
在进入可能含有较多二氧化碳气体的地方之前，应先检测那里的二氧化碳含量，以免危害到人的健康。
中考重难点突破）
空气成分及含量
【例1】（2017，苏州）下列关于空气的说法中，不正确的是（ C ）
A．工业上采用分离液态空气法获得氧气
B．二氧化硫是空气的污染物之一
C．空气中的氧气质量占空气质量的21%
D．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用
【解析】A.工业上制取氧气是用分离液态空气法，正确；B.二氧化硫排放到空气中会污染空气，正确；C.空气中氧气体积分数为21%，而不是质量分数，错；D.空气中的氧气是来源于绿色植物的光合作用，正确。
【答案】C
【方法指导】这类试题一般考空气中各成分的性质，用途，制法等相关知识，要求掌握的知识面较宽，加强课本知识的阅读，了解空气各成分的相关知识，是解答本类题型的关键。
1．（2017，重庆A卷）大山深处空气清新，空气中氮气的体积分数约为（ A ）
A．78%B．21%C．11%D．58%
2．（2017，襄阳）下列有关空气的说法不正确的是（ A ）
A．空气中只含氧气和氮气
B．酸雨的产生与空气污染有关
C．二氧化碳能产生温室效应
D．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分
3．（2017，长沙）空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是（ C ）
A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气
B．空气是混合物
C．氧气具有可燃性
D．稀有气体的化学性质不活泼
氧气的性质
【例2】（2017，邵阳）下列有关实验现象的描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
C．木炭在氧气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳
D．铁在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体
【解析】A.红磷与氧气反应（在空气中或在氧气中）都会产生大量的白烟，正确；B.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，而在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，错；C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳，二氧化碳不能被感官感知，错；D.铁在空气中不能燃烧，错。
【答案】A
【方法指导】实验现象是指能够被感官所感知，如：
可以观察到的：
发光、变色、产生气泡、产生白烟、生成水滴（或水雾）。
皮肤感知到的：
发热。
能够嗅知到的：
有刺激性气味。
判断实验现象的正确性，首先判断能否产生此现象再判断描述的是否为实验现象，后判断实验现象的正确性。
4．（2017，广州）下列关于氧气的说法不正确的是（ D ）
A．O2可以支持燃烧
B．O2可用排水法收集
C．O2可用于医疗急救
D．细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O3
5．（2017，苏州）下列关于氧气的说法中，不正确的是（ A ）
A．氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料
B．氧气能使带火星的木条复燃
C．红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟
D．实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花
6．（2017，长沙）下列有关燃烧的实验现象描述正确的是（ B ）
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热
C．红磷燃烧产生大量白雾
D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热
二氧化碳的性质
【例3】（2013，遵义改编）下列各组气体，不能用燃着的木条区分的是（ ）
A．二氧化碳和氮气B．一氧化碳和二氧化碳
C．甲烷和二氧化碳C．二氧化碳和氧气
【解析】A.二氧化碳和氮气都不能助燃，不能区分；B.一氧化碳能被燃着的木条点燃，而二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能区分；C.甲烷能被燃着的木条点燃，而二氧化碳会使燃着的木条火焰熄灭，能区分；D.燃着的木条在二氧化碳中会熄灭，而在氧气中会燃烧更旺，能区分。
【答案】A
【方法指导】本题考查的是二氧化碳与其他物质的性质的不同点，了解二氧化碳不能助燃，可以准确解答本题，二氧化碳的性质有多种，能与水反应，能与碱反应，都是要在学习过程中需要掌握的重要知识点。
7．如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有（ C ）
①不能燃烧；②不能支持燃烧；③还原性；④密度比空气大；⑤密度比空气小。
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤
8．如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（ A ）
①试管内液面上升；②试管内溶液变红；③试管内液面不上升；④试管内溶液变蓝；⑤试管内溶液不变色。
A．①②B．①④C．②③D．③⑤
物理变化和化学变化的判断
【例4】（2017，遵义汇仁中学二模）倡导“低碳”生活，从一点一滴做起，生活中的下列做法，不合理的是（ ）
A．步行代车B．循环使用教科书
C．出门随手关灯D．乱砍滥伐森林
【解析】低碳生活，就是节约能源或减少能源消耗，A、B、C三个选项都合理；森林中的植物是消耗空气中二氧化碳的主要绿色植物，乱砍滥伐森林，会导致空气中二氧化碳的含量增加，不合理。
【答案】D
【方法指导】低碳生活可理解为：
减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。
可从①节约能源、资源；②不造成环境污染这两方面对低碳生活进行作答。
9．（2017，青岛）“改善环境质量，推动绿色发展”是当前环保工作的重点。
下列做法不符合这一要求的是（ A ）
A．燃放烟花爆竹，增添节日气氛
B．提倡公交出行，减少尾气排放
C．加强植树造林，改善空气质量
D．垃圾分类回收，增强节约意识
10．（2017，枣庄）通过创建卫生城市活动，枣庄市空气状况有了明显改善，但测得目前空气的主要污染物仍是PM2.5，下列做法应该继续提倡的是（ A ）
①保护青山绿水；②就地焚烧秸秆；③发展共享单车；④减少燃煤使用；⑤燃放烟花爆竹。
A．①③④B．①②④
C．①②③④D．②③④⑤
经典考题冲关）
1．（2017，汇川模拟）物质的性质决定用途，下列说法不正确的是（ C ）
A．干冰用于人工降雨
B．用熟石灰改良酸性土壤
C．用甲醛溶液浸泡食品保鲜
D．一氧化碳可用作燃料
2．（2017，遵义）某转化过程可表示为：
6CO2＋6H2O
C6H12O6＋6O2。
下列叙述不正确的是（ C ）
A．葡萄糖属于糖类
B．适当提高CO2的浓度有利于植物的光合作用
C．转化过程中涉及三种氧化物
D．无机物和有机物可以互相转化
3．（2017，遵义正安七中中考一模）下列关于空气各成分的说法中，错误的是（ C ）
A．空气中氧气的体积分数约为21%
B．氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”
4．（2017，威海）关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是（ A ）
A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
5．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（ C ）
A．钢丝作导线B．干冰用于人工降雨
C．天然气作燃料D．金刚石用于切割玻璃
6．成语是中华文化的瑰宝。
下列成语涉及化学变化的是（ B ）
A．聚沙成塔B．死灰复燃
C．破釜沉舟D．滴水成冰
7．（2017，南充）下列实验操作图示正确的是（ A ）
A．过滤粗盐水B．点燃酒精灯
C．向试管中加入锌粒D．蒸发食盐水
8．某化学兴趣小组的同学在教师的指导下，正确完成如图所示的两个实验。
已知所用实验装置气密性良好。
关于该实验，有如下说法：
①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含
体积的氧气。
其中正确说法的个数有（ C ）
A．2个B．3个C．4个D．5个
9．（2017，益阳）课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）实验现象是__发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体__。
（2）水的作用是__吸收二氧化硫气体，防止污染空气__。
（3）仪器a的名称是__集气瓶__。
10．（2017，威海）用化学方法改造物质——“二氧化碳变汽油”，二氧化碳是化石燃料燃烧的产物，汽油（主要成分为含有5～11个碳原子的碳氢化合物）是全球用量最大的液体燃料。
如果有人告诉你“二氧化碳能变成汽油”，你相信吗？
近日，中科院大连化学物理研究所研制出一种新型多功能复合催化剂，通过如图所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个环节，将二氧化碳成功转化为汽油。
（图中a、b是两种起始反应物的分子结构模型，c、d是最终制得的汽油中所含物质的分子结构模型）
请回答下列问题：
（1）要实现物质间的转化，往往需要有高效的催化剂。
下列有关催化剂的叙述正确的是__AB__（填字母）
A．催化剂可以改变化学反应速率
B．化学反应前后催化剂的质量不变
C．化学反应前后催化剂的化学性质发生改变
（2）在一定温度、一定压强和催化剂存在的条件下环节Ⅰ除生成CO外，还生成了一种化合物，则反应的化学方程式为__CO2＋H2
CO＋H2O__。
该反应中，二氧化碳中的部分氧元素被氢气夺去，二氧化碳发生了__还原__反应。
（3）从物质类别的角度看，环节Ⅱ实现了__无机物向有机物（或氧化物向碳氢化合物）__的转化。
（4）认真观察c和d两种物质的分子结构模型，试写出c物质的分子式__C8H10__，c和d的分子式是否相同？
__相同__，二者是否为相同物质？
__不是__，d物质中碳元素和氢元素的质量比为__48∶5__。
（5）“二氧化碳变汽油”的研究成果，使我国成为此领域的世界领跑者。
你认为该成果的现实意义是__有效降低了CO2造成的温室效应、减少了对传统化石能源的依赖__（答出两条即可）。
课时2 氧气和二氧化碳的实验室制取
五年中考命题规律）
年份
题型
题号
涉及内容
分值
2017
非选择题
16
氧气的制取及催化剂
4
2016
非选择题
14、17
实验室用H2O2制氧气，实验室制CO2的化学反应
4＋2
2015
非选择题
12（3）、17
二氧化碳的实验室制取，影响H2O2分解速率的因素
2＋7
2014
选择题
7A
氧气的制法
2
2013
非选择题
16
（2）、（3）
氧气和二氧化碳的实验室制法
4＋2
氧气和二氧化碳的制取是中考的必考内容，近几年考查分值在2～9分，主要考查的内容为：
仪器名称、选择发生装置和收集装置、写出化学反应方程式及验满方法等，预计2018年仍会用相同的方式及题型进行考查，也可能会加气体干燥装置或利用同型装置制取其他气体等变换形式。
考查分值在4～7分。
知识网络）
考点梳理）
实验突破：
氧气和二氧化碳的实验室制取
气体
氧气
二氧化碳
药品
高锰酸钾；氯酸钾和二氧化锰
过氧化氢和二氧化锰
大理石（或石灰石）与稀盐酸
续表
反应
原理
2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑；2KClO3
2KCl＋3O2↑；2H2O2
2H2O＋O2↑
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
续表
发生
装置
固固加热型）
固液常温型）
固液常温型）
收集
方法
及
装置
排水法或向上排空气法（不易溶于水，密度比空气大）
排水法）
向上排空气法）
向上排空气法（能溶于水，密度比空气大）
向上排空气法）
检验
方法
将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
验满
方法
将带火星的木条靠近集气瓶瓶口，若木条复燃，则说明已收集满
将燃着的木条靠近集气瓶瓶口，若木条火焰立即熄灭，则说明已收集满
实验
操作
步骤
①检查装置气密性；②装药品；③固定试管；④加热；⑤收集；⑥将导管移出水槽；⑦熄灭酒精灯
①检查装置气密性；②加入石灰石；③加入稀盐酸；④收集
实验室制取气体的评价
1．药品
（1）用过氧化氢制取氧气，反应不需要加热、操作简
便、节能、安全等，二氧化锰便于分离且不会产生有害物质，符合化学反应的绿色化要求。
（2）不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸有挥发性，会导致制得的气体不纯，生成的CO2气体中混有氯化氢气体。
（3）不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石（或石灰石）表面阻碍反应的继续进行。
（4）不能用碳酸钙粉末代替大理石（或石灰石），因为碳酸钙粉末与稀盐酸接触面积大，反应剧烈，不利于控制反应速率及气体的收集。
2．发生装置
装置图
装置一
装置二
装置三
装置四
特点
安装简单
便于添加液体
可控制溶液滴加速度
可随时控制反应的发生和停止
适用
范围
用于制取少量气体
用于平稳反应并制取较多气体
用于剧烈反应并制取较多气体
用于平稳反应并制取持续时间较长的气体
中考重难点突破）
实验室氧气的制法
【例1】（2013，遵义）根据如图所示的装置，结合所学的化学知识，回答下列问题：
（1）写出图中标号①的仪器名称：
________。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置选用________（填字母），化学方程式为______________________；收集氧气的装置最好选用________（填字母），用该装置验满氧气的方法是______________________________。
【解析】本题主要考查氧气的实验室制法的反应原理、仪器名称、发生装置、收集装置及基本的实验技能，培养学生动手、动脑、分析问题和解决问题的能力。
（1）仪器名称：
长颈漏斗；
（2）发生装置选择固体与固体反应，需要加热型，准确地写出高锰酸钾分解的化学方程式。
收集氧气：
氧气的密度比空气大，用向上排空气法。
验满用带火星的木条伸到集气瓶口。
【答案】
（1）长颈漏斗；
（2）A；2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑；E；用带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，说明O2已集满
1．（2017，德阳）如图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。
请你回答下列问题：
（1）仪器a的名称是__分液漏斗__。
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的化学方程式是__2H2O2
2H2O＋O2↑__，若从控制反应速率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是__B__（填字母）。
（3）实验室若用氯酸钾和二氧化锰（作催化剂）制取氧气，可选择装置C作发生装置，其反应的化学方程式是__2KClO3
2KCl＋3O2↑__。
（4）D、E、F、G都是实验室中气体的收集装置，其中不能用来收集氧气的是__D__（填字母）。
实验室二氧化碳的制法
【例2】（2017，兰州）通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法，请根据图示回答问题：
（1）以上装置A～F中有一处明显的错误，请加以改正________________；利用改正后的装置完成后面的实验。
（2）若选用装置B、D、G制取并收集干燥的二氧化碳气体，正确的组装顺序为________，则在装置G中加入的液体试剂是________（填名称）。
（3）装置B、C都能用来制取氢气，相对于装置B，装置C的突出优点是________。
【解析】
（1）B装置制取气体时，长颈漏斗下端应该伸入液面以下液封，防止气体从长颈漏斗逸出；
（2）制取的二氧化碳需要经过干燥再收集，浓硫酸有吸水性，所以选用装置B、D、G制取并收集干燥的二氧化碳气体，正确的组装顺序为：
BGD，则在装置G中加入的液体试剂是浓硫酸；（3）C装置可以通过装置内压强的改变实现固体和液体的分离，所以装置B、C都能用来制取氢气，相对于装置B，装置C的突出优点是：
可以随时控制反应的发生和停止。
【答案】
（1）装置B中的长颈漏斗下端应该浸入液面以下；
（2）BGD；浓硫酸；（3）可以随时控制反应的发生和停止
2．（2017，黄石）H2、CO2是中学化学中常见的气体，请根据下列装置图回答问题：
（1）实验室制取CO2的发生装置应选用__B__（用字母A～F填空）装置，其中的玻璃仪器（连接装置除外）的名称是__锥形瓶、分液漏斗__。
（2）发生反应的化学方程式为__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。
（3）实验室用C装置干燥H2时加入的试剂是__浓硫酸__（填名称），收集H
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