北师大版六年级英语下册全册Unit11 教案.docx
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北师大版六年级英语下册全册Unit11教案
北师大版六年级英语下册全册Unit11教案
单元主题
Unit11Revie1
单元目标
技能目标
1通过对四，五年级重点词汇的复习,培养学生综合运用的能力
2培养,提高学生听音技能
3在情景对话中培养,巩固学生说的能力
4在语篇阅读练习中培养,巩固学生认读的能力
提高学生的书写能力
知识目标
1复习,运用有关蔬菜，饮料，水果，季节，建筑的词汇
2复习问句的表达及回答
3在说,认读的任务中复习天气等等的语言知识;在语篇阅读中了解语言知识的综合运用
4在阅读,书写中复习语言点,了解英语的综合运用情况
情感态度目标
在教师的引导下学生能够顺利完成各项任务,激发学生的学习成就感,维持英语学习兴趣
学习策略目标
1在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组或句子。
2养成在听力,测试前观察图片、字材料以便有效地抓住听力关键信息的习惯。
化意识目标
了解英语书信的格式
单元教学内容分析
本单元共8页，在听,说,读,写四大块练习中复习小学四五年级的语言知识,提升学生对英语的综合运用能力
单元教学重点
1复习,运用有关蔬菜饮料水果季节建筑的词汇
2谈论喜爱的食物,运动,科目;谈论家务事
3语言篇阅读理解
4书写练习
学生能够理解短内容，完成阅读理解题。
单元教学难点
1的综合运用以及听力能力;策略的培养
2在情景中口头表达自己的观点
3语篇综合理解
4短的阅读理解;短书写
学困生教学重难点的突破措施
1在任务完成前给予充分的时间，让学困生有足够的内化时间
2以小组为一个学习单位，让学困生能够寻求到帮助
3在完成重点内容时，教师要尽量得到学困生的反馈，一是这代表了全班的真实教学水平，二是让学困生感觉到压力
4建立捆绑式评价体系是学困生学习压力的另一大
给予学困生学习动力也不可少。
教师可利用评价鼓励学困生的每一次自我突破
教学方法
1话题始终不离情景。
2注重培养、发挥学生的自主学习能力，学生自己能解决的一定让学生自己解决，学生解决不了的时候再由教师引导。
分时教学设计
第一时
时进度
第1时
型特点
词汇,复习
教
学
目
标
技能目标
学生能回忆、再现、运用六大话题vegetablesdrinsfruiteatherplaesee中的词汇并能根据教材内容加以联想和拓展
知识目标
学生在回忆、巩固中再现知识
情感、化、策略目标
通过有层次的堂推进，学生能够由浅入深地理解，进而激发学生的学习成就感增加高段学生学习兴趣。
新标第一网xb1
教学重点
回忆、再现、运用六大话题vegetablesdrinsfruiteatherplaesee中的词汇
教学难点
知识的运用及拓展
教具准备
录音机，卡片
教学过程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引导
设 计
意 图
重点
关注
Step1
ar-up
Step2
读一读,写单词
Step3季节与天气
Step4说一说写一写
Step读一读连一连
Step6语音复习
问候教师
分组选择自己喜欢的话题并在讨论中写出单词
全班交流
自由发言
说说现在的季节与天气，谈谈最喜欢的季节与天气，谈谈喜欢的原因
翻书P46，完成填空练习
看图，补充缺少的单词
按问题填写正确的句子
看题，根据题目的提示
展示自己的答案
听音模仿跟读
总结ed发音规则
问候学生
用出示单词的形式引出话题vegetablesdrinsfruiteatherplaesee
对学生的表现给予评价
观察学生表现适时给予帮助
评价完成情况
复习家庭成员
营造学习氛围
引导学生回忆有关方面的内容
知识拓展,运用
学生的精神面貌怎么样，情绪是否转移到了学习状态
关注学生的兴趣状态
作业设计
抄写本词汇
板书设计
Unit10Lessn1
（subet）（signs）（phnenuber）
教学反思
第二时
时进度
第2时
型特点
复习
教
学
目
标
技能目标
11学生能正确区分运用单复数，近指远指，方位介词
2培养,提高学生听音技能
知识目标
复习单复数，近指远指，方位介词
情感、化、策略目标
通过回忆,激发等教学手段让学生在完成任务的过程中培养,巩固学习兴趣
教学重点
单复数，近指远指，方位介词的复习，运用
教学难点
语言的综合运用以及听力能力;策略的培养
教具准备
录音
教学过程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引导
设 计
意 图
重点
关注
Step1
arup
Step2
连线
Step3
选择正确答案
Step4
看句子填单词
Step
听一听,标序号
Step6听音填空
Step7听音,选择
问候教师
看题读句子
把前后两个句子根据意思的关系连接起
展示答案
看题,选择正确答案
展示答案并说名选择的依据
复习方位介词，读题，选择正确的单词
填写正确的单词
看图,猜猜将会听到什么
听音写名字
展示答案
通观全,了解大意
听音填写时间信息
展示答案
看题,预测听力内容
听音,选择正确答案
展示答案
问候学生
根据实际情况给学生词汇上的帮助
营造学习氛围
培养学生学习策略
策略培养
学生的精神面貌怎么样，情绪是否转移到了学习状态
作业设计
板书设计
Unit1１Lessn2
教学反思
第三时
时进度
第3时
型特点
复习，巩固
教
学
目
标
技能目标
1在情景对话中培养,巩固学生说的能力
2在语篇阅读练习中培养,巩固学生认读的能力
知识目标
在说,认读的任务中表达个人信息，复习天气;在语篇阅读中了解语言知识的综合运用
情感、化、策略目标
通过回忆,激发等教学手段让学生在完成任务的过程中培养,巩固学习兴趣
教学重点
1谈论天气，个人信息
2语言篇阅读理解
教学难点
1在情景中口头表达自己的观点
2语篇综合理解
教具准备
教学过程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引导
设 计
意 图
重点
关注
Step1
rup
Step2
谈论喜欢的食物,运动,科目
Step3
谈论暑假计划
Step4
看图说话
Step短理解
问候教师
自由回答
小组内成员扮演不同城市的人，谈论自己城市的天气温度情况，讨论,写出朋友的回答
成果展示
自由谈论
小组内提问,写下组员的回答
展示成果
看图,根据字提示说说每幅图描写的什么
小组合作把它联系成一篇通顺的短
展示成果
小组合作阅读短
小组合作完成练习
问候学生
提供多个城市的天气＇温度情况
hihitdulie?
Habuttheeatherlie?
hereillugthissuervaatin?
视情况给予学生帮助
视情况给予学生帮助并要求学生在短中支持答案的信息
营造学习氛围
板书问句,为学生提问提供脚手架
培养阅读策略
学生的精神面貌怎么样，情绪是
作业设计
板书设计
Unit1１Lessn3
iteatherteperature
教学反思
第四时
时进度
第4时
型特点
复习棵，巩固
教
学
目
标
技能目标
1进一步提高学生的书写能力
2通过阅读练习，进一步提升学生的阅读能力。
知识目标
在阅读,书写中复习语言点,了解英语的综合运用情况
情感、化、策略目标
1在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组或句子。
2．在堂任务的完成过程中激发学生学习成就感，维持对英语的学习兴趣。
教学重点
1书写生活计划
2学生能够理解短内容，完成阅读理解题。
教学难点
短的阅读理解;短书写
教具准备
教学过程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引导
设 计
意 图
重点
关注
Step1
arup
Step2
阅读练习
Step3
写一写
向教师问好
看图,为阅读理解作准备
阅读短,注意从整体入手不要过分注重单词等的细节
完成练习
展示答案
说说平时自己的日计划，周计划
根据提示写出计划安排
阅读本给出的计划安排
小组合作把安排整理成一篇到北京旅游的短
读给同学听
向学生问好
要求学生在中勾画出支持自己答案的语句
谈谈教师自己近期的安排并板书
根据情况给予学生词汇等的帮助
营造学习氛围
为学生的产出提供参考
学生的精神面貌怎么样，情绪是否转移到了学习状态
作业设计
继续完成自己的作
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