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扩展与压缩

专题三　扩展语句、压缩语段

※考纲解读

2011年新课标高考语文《考试大纲》规定：

扩展语句，压缩语段。

能力层级：

E（表达应用）。

对此考点应作如下方面的理解：

一、扩展语句

主要考查扩展、丰富语言信息的能力。

一般是以所提供的情景或词语为基础，要求运用联想、想象等方式，借助一定的修辞方法或表现手法，丰富句子的内容，做到中心明确，结构完整，文句通顺。

主要题型有：

①将若干词语扩写为一句（段）话，②将一句话扩充丰富为几句话，③根据情景拟写一句或一段话。

二、压缩语段

主要考查将一段话进行准确筛选、提炼、概括、压缩并准确表达的能力。

一般是要求将一个或几个语段进行减缩，或概括内容，或提炼要点，或归纳主旨，或对新闻提炼导语等，基本上就是做到除去枝叶，保留主干，使原来的句子变得更简洁，主旨更显明，更准确。

※考情分析

纵观近几年课改区及非课改区高考命题，在本考点的考查上呈现以下几个方面的特点：

1．高考对本考点的考查形式十分灵活，已从过去通过提取信息给某一对象或为概念下定义、写一句话新闻，或提供某一场景要求运用想象或联想写出具体情节或场面的形式，发展到近两三年要求写产品说明书、写主题班会主题词、新闻点评、拟写导语、广告语、手机短信、提取关键词、表文转换等等新题型。

2．选材上突出地域特色或重大事件，跟考生生活联系密切。

3．有时和其它考点综合在一起进行考查如2008年湖北卷的第21题，将诗歌鉴赏和扩展语句结合在一起考查。

※考向展望

综合近几年对全国18套试卷命题分析，结合2011年新课标高考语文《考试大纲》要求，特对高考在本考点的命题上作以下几点展望：

一、扩展语句

1．考查形式稳中有变

“设置情景，给定句子，限定要求”的命题特点决定了它采用主观题形式的稳定性，但是试题的设问形式多有变化。

分值多为4～6分，一般都有字数限制。

2．题型多种多样

有的以某个词语为重点展开，有的以某中心句为开头展开，有的围绕某一情景展开，有的结合修辞运用，用修辞方法丰富原句等。

3．考点考查综合性

扩展语句大多与其他考点融合在一起考查，达到“一题多考”的目的。

有的与仿写结合，有的与修辞运用结合，有的与应用文的写作融合，还有的是与语言的简明、连贯、得体融合在一起。

单独的扩展语句可能越来越少。

二、压缩语段

1．考查形式稳定中渗透灵活

考查学生对有关信息的抽取提炼能力（如概括内容、提炼要点、概括结论、给新闻提炼导语等）方面的要求，以主观题的形式出现在第Ⅱ卷中是会稳定几年的，不过分值比较灵活，3～6分不等，会有明显的字数限制。

2．考点考查更趋综合

因为它更利于考查学生的语言表达能力，估计以后的高考会将它与其他考点或知识点的考查结合起来，更趋向综合性、人文性、技巧性、灵活性，会多角度考查学生理解应用语言的能力。

3．考查的热度有升温趋势

压缩语段的命题量可能会大于扩展语句的命题量，题型也会有所创新。

因为扩展语句的变数太大，难以控制评分误差，而压缩语段容易限定需要提取的信息，且能综合考查阅读理解、分析概括、筛选和提取信息诸种能力。

※考点透析

（甲）扩展语句

所谓扩展语句就是要把话说得更具体，更明白，更精确，更生动，它具有形象发散的思维特征，其主要特点是“变简为繁”。

从近年来高考命题的角度来看，主要有以下几种题型：

一、补充完善型

这种类型的特点一般是题目提供或限定了关键词语或话题情境，要求借助联想和想象，写一段话。

往往有字数、修辞、表达方式等方面的限制要求。

例1、以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞方法，不超过60字。

答：

________________________________________________________________________

【解析】　本题以单个意象为提示词，体现思维连贯的特点，主要考查语言运用中的扩展语句。

通过分析我们发现，解答本题应注意把握提示词及其外延语境，“溪”“海”“潭”均与水有关，可创设一种相关情境，并注意某种修辞的运用和表意的完整。

【答案】　（示例）：

人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。

例2、请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。

要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。

答：

____________________________________________________________________________________________________________

【解析】　情境式扩展要抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。

一般情况下，有两种做法：

其一，在其前加上复杂的定语；其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法来丰富文采）。

具体解释扩展对象的内涵，一般情况下以第二种为好。

【答案】　静谧的夏夜，银河横空，群星璀璨。

星星眨着调皮的眼睛，隐隐映出村庄周围婆娑的树影。

微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴着四周稻田里传来的阵阵蛙声，宛如一曲动听的田园交响乐，令人陶醉。

二、分析阐述型

这种类型的特点是限定了情境或中心，要求进行分析或阐述完整，多数还有附加要求。

　例3、红星中学高一

（2）班将召开“畅想奥运”的主题班会。

下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。

要求紧扣主题、言简意赅、有文采。

50个字左右。

各位同学，今天我们召开一个“畅想奥运”的主题班会。

（50字）

希望大家踊跃发言，表达我们对奥运会的祝福与期望。

【解析】　这是一种在规定情境的情况下进行阐述型扩展的一个典型题目，首先题干规定一个情境，即“畅想奥运”的主题班会，然后提出不同的要求：

①补出开头与结尾的中间部分；②要紧扣主题，言简意赅，有文采；③50个字左右抓住这些要点，然后调动自身的知识储备，便可以组织答案。

【答案】　北京奥运会的意义不言而喻，它将是我们中华民族向世界展示的大舞台，“同一个世界、同一个梦想”，这一响亮的口号代表着英勇的中国人将与世界人民一道共创人类和平幸福的未来。

例4、根据下面的情境，补写流水与树根的对话。

一天，流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：

___________________________________________________________。

”

树根谦和地回答：

___________________________________________________________。

”

到了春天，流水穿过山洞，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

【解析】　本题以一段短小的寓言故事为背景材料，主要考查考生在规定情境下进行扩展语句的能力，当然也同时对考生语言表达准确、生动、简明能力的考查。

解答此类题目首先要分清语体，分清究竟是描写性的，是议论性的，还是说明性的；其次要辨明情景，所读写的语句也应笼罩在这一情景氛围之中；再次要明确重点要求，题干中的重点要求以及题中的隐性要求；再次要展开想象，尽可能地运用修辞加以表述。

本题属于记叙描写性语段，运用了拟人的修辞手法，情景是流水与树根的对话，流水是讽刺口吻，而树根则谦和有礼，应在此基础上展开合理想象。

【答案】　流水：

你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处

树根：

是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽

三、鉴赏理解型

这类题型的特点是以赏析的方式扩展古典诗句、格言或警句等。

　例5、下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。

要求：

①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。

采莲子

（唐）皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

[场景]湖边。

采莲船上。

[人物]采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：

秋日湖上，波光粼粼。

一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。

左右顾盼。

镜头二：

忽见岸上有位英俊少年。

姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。

镜头三：

_______________________________________

镜头四：

_______________________________________

【解析】　本题表现了劳动人民欢快的劳动生活和美好的爱情，读来有情有趣，回味无穷，以《采莲子》为背景材料，借电影脚本这个新颖的载体来考查扩展语句的能力。

解答本题时首先要对诗句意思有准确的把握，抓住“抛”“羞”等关键字，运用联想、想象能力，勾画美的图景；其次要善于组织语言，把美的画面用美而简洁的语言表达出来。

【答案】　（示例）：

镜头三：

姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。

镜头四：

姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。

姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。

例6、请用因果推论法扩展下面的语句。

（不少于60字）

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

答：

___________________________________________________

_________________________________________________

【解析】　这是一句格言警句鉴赏理解扩展题。

应在充分理解句子意义的基础上，按照“因果推论法”的内在要求——逻辑上的因果关系、表达方式上的议论来组织表达。

【答案】　不要以为坏事很小做了无所谓，也不要以为好事太小而不屑去做。

因为量变会引起质变，量变是质变的准备，质变是量变的结果，量变必然会引起质变。

所以，对于坏事要防微杜渐，对于好事要从点滴做起。

（乙）压缩语段

“压缩语段”考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力。

特点是“化繁为简”。

“压缩语段”的题目，注重体现思维的外化，也就是说，不论何种形式的语段压缩，其本质都是对语段主旨和内容的准确把握，近几年高考命题中，压缩语段的类型有以下几种：

一、筛选概括类

筛选概括是指提取主要信息，对所给材料进行概括。

根据所给材料的表达特点，可以分为记叙类压缩、议论类压缩、说明类压缩等形式。

1．记叙类压缩。

这类题目，以报道、叙述或介绍一件事或一个人为主要材料，要求根据其主要信息进行概括表达。

　例1、为迎接北京奥运会，学校拟制作“奥运史话系列展板”。

请依据下面资料写一段话，并拟一个恰当的标题，作为其中关于中华人民共和国参加第23届奥运会这块展板的文字说明。

第23届奥运会于1984年7月28日～8月12日在美国洛杉矶举办。

7月29日首枚金牌诞生——中国射击运动员许海峰在男子手枪60发慢射决赛中以566环的成绩获得冠军，成为中国首位奥运会金牌得主。

140个国家和地区派团参加本届比赛。

参加的单位、运动员人数和比赛单项数目，均超过以往各届。

中华人民共和国体育代表团共有225名运动员参加了16个大项的比赛。

本届奥运会破11项世界纪录。

获得金牌10枚以上的国家，依次是美国（83枚）、罗马尼亚（20枚）、联邦德国（17枚）、中国（15枚）、意大利（14枚）、加拿大（10枚）、日本（10枚）。

就参加夏季奥运会而言，此前，中华人民共和国只在1952年派团参加过芬兰赫尔辛基第15届奥运会，未获奖牌。

要求：

根据需要提取信息，语言简明准确，不超过80字。

答：

___________________________________________

_______________________________________________

【解析】　本题应特别注意展板的主题为关于中国参加第23届奥运会的情况。

所以文字说明部分及标题要体现出中国的主要成绩。

【答案】　（参考）标题：

中国首枚奥运金牌诞生

文字说明：

第23届洛杉矶奥运会上，中国225名运动员参加了16个大项的比赛。

7月29日，中国奥运史上的首枚金牌诞生，得主为射击运动员许海峰。

最终，中国获得金牌15枚，名列第四！

2．议论类压缩。

这类题目或讨论问题，或陈述观点它需要在把握材料中心的基础上进行概括。

　例2、从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并概括一个能证明论点的事实论据。

听到乐刘会的呼叫声，救援人员闻讯赶到。

此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：

“被困时，我没有掉过一滴眼泪。

”

“我等着你们来救我，我相信你们会来救我。

”

“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”

“没有（你们的）声音，我就不喊了。

我要节省力气。

”

“我坚持着。

我现在还活着，我很高兴。

”

“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的。

”

在废墟中，她告诉其他被埋的同事：

“一定要坚持，肯定会有人来救我们。

”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间。

5月15日下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救。

当躺在担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。

论点：

________________（不超过10个字）

论据：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（不超过50个字）

【解析】　本题以四川大地震的新闻材料为背景材料，体现2008年高考试题对社会现实的关注，主要考查压缩语段的能力。

解答此题首先要把握新闻的主要内容，其次抓住关键语句，理清要点；然后根据要求准确概括。

本段文字介绍被压在废墟中72个小时的乐刘会靠信心获救的事，从乐刘会的语言中可以听出她被埋在废墟下时对获救的坚定信心。

“靠着坚定的信心”，“终于获救”应该是此则新闻材料中的关键语句，由此可以提炼出论点。

【答案】（示例）：

论点：

信心能创造奇迹。

论据：

四川大地震中，乐刘会被埋在废墟中72个小时。

他坚信会有人来救援，并一直坚持到获救。

3．说明类压缩。

这类题型，一般要求对介绍的对象或说明的对象的特点或关键信息进行归纳概括。

例3、下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。

二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。

二胡的构造很简单：

由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料，用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。

二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。

二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。

答：

_____________________________________________

【解析】　这是一段说明性文字，从四个方面对二胡作了介绍。

我们可以先找出文段说明的对象——二胡，再找出介绍二胡的四个方面：

构成——琴杆、琴弦、蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒；演奏用具——马尾做的琴弓；音质——低沉圆润，影响——深受中华民族喜爱。

【答案】　二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。

二、下定义型

这种类型的题目，要求考生用高度压缩的方法，揭示出事物最本质的属性。

　例4、（2009年福建）从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。

①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动

②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题

③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的

答：

___________________________________________

【解析】　短句变长句，并为“心理咨询”下定义。

先确定主干句为①，再将②③加工为状语填充到主干句中。

【答案】　心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。

（或“运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询”。

）

例5、请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。

要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。

魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。

这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置，表演各种物体（动物或水火等）迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。

魔术广受人民群众的喜爱。

魔术是________________________________________________________________________

【解析】　本题也属于压缩语段的试题，考查考生的语言概括能力。

“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。

给“魔术”下定义，先确定主干：

魔术是一种杂技。

然后再将文中关于魔术的特殊装置、手法或技巧、效果等信息作为修饰语，对“杂技”加以描述。

“魔术”是种概念，“杂技”是属概念。

【答案】　魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技。

或：

魔术是以迅速敏捷的技巧或用特殊装置把实在的动作掩盖起来，使观众感觉到物体忽有忽无，奇幻莫测的一种杂技。

三、提取关键词型

提取关键词是指从给定的语段材料中筛选出代表主要信息的关键词语。

这些词语是语段压缩后主要内容（关键信息）的一个缩影。

　例6、（2009年天津）请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。

这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻；有助于人们对“士”的起源及早期演变形成一个完整而清晰的印象。

关键词语：

______、______、______。

【解析】　所谓“关键词语”，是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”，它一般由名词或动词充当，阅读几个关键词语，即可大体了解一段文字的基本内容。

提取关键词语也要通过压缩语段来完成，首先要审读原文段，从中提取主要信息，组合成一句话，然后从这句话中提取关键词语即可。

【答案】　士　先秦　演进

例7、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。

从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象。

通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。

这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。

答：

_____________________________________________

【解析】　提取关键词是一种压缩信息类题型，考查学生概括要点、提取关键信息的能力。

关键词语指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。

提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。

最简洁的方法就是提取句子的主干部分。

【答案】　书法　意象　美　舍貌取神

四、新闻压缩型

这种类型，可以看作是从记叙类语段中分离出来的一部分，不过它更具有新闻的特征。

　例8、（2009年山东）概括下面一则消息的主要信息，不超过35字。

《人民日报》巴厘岛5月3日电　东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。

根据公报提供的数据，在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。

其中，中国、日本各占32%，韩国占16%。

具体金额为：

中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元。

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

【解析】　这是一则新闻，新闻的主要事件是“亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行”这句话，其他句子都是围绕这句话所作的具体说明。

【答案】　亚洲区域外汇储备库年前成立并运作。

例9、根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻（不超过15字）。

淮河、巢湖一直是国家水污染防治的重点流域。

安徽省根据今年年初国家淮河流域水污染防治考核组提出的评估意见，采取措施进一步开展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。

据了解，今年，安徽将加快重点环保工程建设，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”计划而未开工的城镇污水处理厂项目，4月底以前必须全面开工建设，年底前实现两流域所有市、县全部建成管网配套的污水处理厂的目标。

同时要求各级地方政府的相关部门积极协调，加强环境监管，提高环境监察、监测和统计能力，加大对环境违法行为的处罚力度，鼓励环保建设中的制度创新、技术研究和信贷倾斜。

答：

________________________________________________

【解析】　本题以新闻为背景材料，主要考查语段压缩。

通过分析我们发现，解答本题应注意：

①弄清题目要求，看它要求我们怎样压缩，有些什么具体要求。

②仔细阅读新闻材料，把握材料的中心。

③分析新闻材料的内容要点，看它到底说了哪些内容。

④把握新闻材料的中心，分析其哪些内容是应该保留的，哪些可以舍去。

⑤根据字数要求，对保留的内容进行文字上的加工，使其语言规范，文气贯通，能准确体现新闻材料的中心，这就是我们需要的答案了。

【答案】　①淮河、巢湖的治污步伐加快。

②淮河、巢湖治污提速。

③安徽强化淮河、巢湖水污染防治。

例10、请为下面的消息拟一条导语。

（不超过40字）

最近，法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家去年利用位于智利的超大望远镜拍摄到另一个“太阳系”行星的照片。

这颗系外行星的体积是太阳系最大行星（木星）的5倍，温度是它的10倍。

这颗系外行星围绕一颗年轻的棕矮星运行。

但棕矮星与行星很难区分。

天文学家早先说过他们发现了一个距离地球230光年的物体围绕棕矮星运动，亮度仅为后者的1/100。

但他们不能确定这个物体是一颗棕矮星还是绕棕矮星运行的系外行星。

可今年早些时候的观测报告根据它一年来的运动轨迹证明，这物体确实是系外行星。

这也是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。

导语：

_____________________________________________

【解析】　导语在新闻报道的开头，是概括消息内容、背景等的简短文字。

它以概括内容为主，同正文是总分关系。

本题可以这样解答：

首先找出陈述对象，从第一句可知是“欧洲科学家”。

然后看发生了什么事，利用其中关键词句进行概括。

“去年利用位于智利的超大望远镜拍摄到……照片”，但“不能确定”，“今年”“证明”“确实是系外行星”。

最后压缩概括成一个完整意思。

另外，注意新闻的时效性特点，去掉“去年”的情况。

【答案】　欧洲科学家最近表示，他们相信自己第一次拍到了另一个“太阳系”的行星照片。

※资料储备库

一、扩展语句

“扩展语句”指根据所提供的语言情境，对指定的语言单位进行扩展。

这种题型，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境，把一个较短的语句，扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段。

提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。

属描写性的扩展，一般要求