一小三年发展规划.docx

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一小三年发展规划

2015-----2017年荥阳市

第一小学三年发展规划

荥阳市第一小学

二〇一五年四月十日

目录

第一部分学校发展形势分析………………………4

⒈学校概况……………………………………………4

⒉发展优势……………………………………………4

⒊存在问题……………………………………………5

第二部分指导思想和办学理念……………………6

第三部分学校发展目标

⒈总体目标……………………………………………6

⑴办学目标……………………………………………6

⑵培养目标……………………………………………6

⒉具体目标……………………………………………7

管理创新目标…………………………………………7

队伍建设目标…………………………………………7

教学质量目标…………………………………………7

办学特色目标…………………………………………7

校园文化目标…………………………………………7

德育建设目标…………………………………………7

教育科研目标…………………………………………7

第四部分重点项目、工作措施………………………………7

第五部分发展规划目标达成的保障措施

1.思想保障……………………………………………10

2.组织保障……………………………………………10

⒉资源保障……………………………………………10

⒊评估保障……………………………………………11

第六部分重点工作年度目标

1.附1、新型管理体系的构建三年目标分解………11

2.附2、教师队伍建设三年目标分解………………12

3.附3、教学改革三年目标分解……………………15

4.附4、德育工作三年目标分解……………………17

5.附5、社科建设三年目标分解……………………20

荥阳市市第一小学三年发展规划

（2015年——2017年）

第一部分学校发展形势分析

荥阳市第一小学，始建于1983年，1985年面向社会招生，原名荥阳县实验小学，是荥阳市最早的市直小学。

1992年改名为荥阳县第一实验小学，1998年又改名为荥阳市第一小学。

自学校建成至今，风风雨雨三十载，一路花香一路歌，历经荥阳市二小至荥阳市七小的成立，荥阳一小为这些学校输出了大量的教学业务能手和管理人才。

但不论人员如何更替，都一直走在荥阳小学教育的最前列。

自2012年3月以来，我校在办学条件、师资建设、学校管理、教育教学质量和环境建设等方面有了很大的提高，学校各项工作得到了各级领导和社会群众的一致好评。

为了把学校办得更好，让人民群众对我们的工作更加满意，我校特制定未来三年学校发展规划。

1、学校情况

学校占地13286平方米，建筑面积10400平方米，图书室、阅览室、美术室、书法室、陶艺室、微机室、实验室等各种功能教室12个，藏书66716册，生均23册。

现有44个教学班，在校生3285名，教职工195人，其中本科学历77人，专科学历109人，中师学历9人，学历合格率100%。

2、发展优势

（1）学校硬件建设好，功能教室齐全，可以满足教育教学需求。

有一支爱岗敬业、乐于奉献的教师团队。

（2）学校教育科研气氛浓厚，改革意识强，教学改革取得了一定的成绩。

语文以读代讲阅读教学改革，情境英语、马承英语教学实践以及数学课堂数学问题生活化等教学研究已全面展开。

（3）学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。

干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神。

3、存在问题

（1）教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能够积极主动地投入教育教学工作中。

他们的各项工作得到了家长、学生的好评。

但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与我市教育发展目标和任务还存在较大差距。

名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；教学改革的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。

我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，但他们的专业技能不强，专业知识缺乏，进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采。

（2）虽有教育科研的气氛，但由于教师的知识储备不够，科研能力受到了严重制约，导致科研水平较低，有价值的科研成果太少。

第二部分指导思想和办学理念

在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。

使我们的教育能够遵循教育规律，使孩子的成长符合成长规律。

所以，我们以“尊重生命遵循规律”为办学理念，努力办符合孩子天性、遵循育人规律的教育；以“天下大事必做于细，天下难事必做于易”为校训，既着眼未来又脚踏实地，树立远大理想，打好人生底色；以“至善”为校风，力求使我们的工作方方面面尽善尽美；以“良知”为教风，致良知惟精一，以此警醒我们对待工作精益求精；努力践行“知行”的学风，以知为行，知行合一，使学生成为有知识、有能力的创新型人才。

第三部分学校发展目标

⒈总体目标：

先进的办学理念，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的工作业绩。

⑴办学目标：

多彩校园，幸福成长。

让校园生活丰富多彩；让孩子想上学，爱上学，感觉在学校很幸福；让孩子在学校得到最好的发展，为以后的可持续发展打好基础。

⑵培养目标：

九个一。

即：

一流好人格、一身好体魄、一生好习惯、一种好思维、一个好兴趣、一手好汉字、一副好口才、一篇好文章、一项好才艺。

⒉具体目标：

管理创新目标：

下放管理权限，调动一线教师参与管理的热情，构建学校主导，精英教师广泛参与的管理体系。

队伍建设目标：

建设一支爱学习，善思考，敢实践，能创新，有较高专业技能和师德水平的优秀教师队伍。

教学质量目标：

学生乐学善思，具有可持续发展的强劲后续力。

校园文化目标：

让办学理念真正进入每位教师的心中，内化为教育教学行动的准则。

德育建设目标：

明礼诚信，乐礼知行，做新时期好少年。

教育科研目标：

教师有较强的科研意识和研究能力，能通过自己的研究，圆满的解决教育教学过程中出现个各种问题。

第四部分重点项目、工作措施

重点项目：

新型管理体系的构建，教师队伍建设，教育教学改革，德育工作。

工作措施：

1、学校将建立新型的管理体系。

选拔各学科教师精英，组建学科管理委员会，学科管理委员会和教导处共同对该学科进行管理，真正实现各学科自主管理，避免行政指令和实际工作相脱节的问题。

同时，学校将实行年级管理，对各年级的工作进行评价评比。

改变以前教师工作单打独斗的局面，便于群策群力，集思广益，相互帮助，把事情干到最佳程度。

2、实行职工代表大会制度，以组为单位按比例选出职工代表。

学校重要工作，包括每月资金支出意向、评优评先、学校改革发展各项重大举措、校务处制定的重大决策等，都必须由职工代表大会表决通过方能执行。

3、以教师的专业知识、专业技能培训和课题研究为抓手，充实教师的知识储备，培养教师的问题意识和反思习惯，使之具有不断用挑剔的眼光反思自己的教育教学工作的习惯，努力打造一批不安分，重钻研，重实践的创新型教师队伍。

4、建立课题研究性组织，鼓励教师大胆进行教学创新，大力表彰那些善于思考，敢于探究，勇于实践的教师，在全体教师中营造鼓励教师不满自己的教学现状、积极主动想事、干事、学习创新的氛围。

5、扎实开展“四平工作”，把学生评教师、家长评教师、教师评教师、教师评领导落实到位，促进教师不断提高师德水平和教育教学能力。

6、认真落实教师招聘制度，对于那些敷衍工作，不思进取，业绩平庸的教师坚决不予聘用，直至请调。

7、以语文阅读教学研究和马承英语、情景英语教学为抓手，大力开展教学改革。

重视对学生学习兴趣和学习能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯。

改变传统教学模式，重阅读、重创设情境激发思维、重联系生活实际。

以经典诵读大赛、语文背书比赛、英语单词大赛、英语背书比赛等活动的开展夯实双基教学。

以校本教材编写为抓手，开展体、音、美、科学等学科国家课程校本化。

使对学生各种能力的培养有计划、有侧重循序进行，避免课本上零敲碎打肤浅无序的状况。

抓实抓好体、音、美、社、科课堂教学，严格落实体艺、技术学科的计划与目标，提升学生的综合能力。

以体、音、美、科学、英语社团的开展，提高相关学科单点素养技能兴趣的提高，引领学生对校园生活真谛的感悟，从而促进全体学生家长思想观念的深层转变；以体育文化艺术节的开展，为孩子搭建展示平台，构建丰富多彩的校园文化生活。

8、为达成“启蒙养正，知礼乐行，做新时期好少年”的德育培养目标，我们将通过管理育人、课程育人、实践育人、文化育人等多种途径，以养成教育为主线，以主题教育为核心，架构立志爱国、孝亲感恩、勤俭自强、知礼明仪、诚实守信、团结友善、遵规守纪七大教育模块，以“赤橙黄绿青蓝紫，我持彩练当空舞”德育系列活动为载体，借助家校合作的平台，融入中华传统文化内涵，本着“小、近、实、序、趣”的原则扎实开展，教育学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好少年。

第五部分发展规划目标达成的保障措施

（一）、思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

（二）、组织保障

1、学校成立以校长为组长，教学、德育副校长为副组长，教导主任、政教主任、年级执行校长、教研组长为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

2、党政工职权明确。

党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。

（三）资源保障

1、经费保障：

学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2、激励机制：

完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。

3、后勤保障：

加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

（四）评估保障

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。

“三年发展规划”需经教代会通过。

一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

第六部分重点工作年度目标分解

附1、新型管理体系的构建三年目标分解

第一年：

2014.9——2015.8

1、建立健全年级管理工作的相关制度和管理办法；成立学科管理委员会，出台相应的工作措施；实行职工代表参与学校各项管理办法，发挥学校工会民主监督作用。

2、坚持实行民主管理，坚持校务会议决策制度和校务公开制度。

每年对领导班子的考核中，教师满意度达90%以上。

3、健全和完善学校规章制度，坚持实施校本评价，规范操作，加强过程管理。

4、严格部门的月考核与反馈工作。

为绩效工资考核形成原始数据。

5、以督导检查为契机，认真查改学校管理中的问题。

第二年：

2015.9——2016.8

1、完善学校工作考核方案，继续深化学校内部管理改革，逐步试行绩效工资分配制度。

2、抓好干部队伍自身建设，实行中层干部聘任制、层级负责制、权职责任制及全员岗位职责制。

3、以精细化管理为研究内容，形成学校完整的管理体系，并严格执行，避免管理中出现漏洞。

第三年：

2016.9——2017.8

1、建立一支勤政高效的干部队伍，领导干部以身作则，在群中有较高威信。

2、形成符合科学发展观的现代学校管理体系，依法治校程序规范。

有关部门考核验收，教师、家长、社区评价满意度高

3、坚持以人为本，建设一个促进教师不断发展、学生健康成长的学校。

目标达成的标志：

　　①坚持依法办学原则，形成以人为本的现代学校管理体系。

②坚持民主办学的原则，一线教师工作热情高、工作能力强，工作业绩突出。

③管理实现精致化，各项制度得到完善，学校运转畅通高效。

附2、教师队伍建设三年目标分解

第一年：

2014.9——2015.8

1、制定促进教师专业知识专业技能成长绩效积分方案。

2.完善教师的目标管理体系及评价机制。

3、加强集体备课、集体教研，强化教师对整个学段教材的通读通研。

1、重视班主任的培训。

形成一支德才兼备、敬业奉献、家长信任、学生喜爱的班主任队伍。

从而带动全体教师共同成长进步。

2、以名师工程为目标，培养一批县、市级骨干教师、学科带头人。

3、制订完善师训管理制度及校本培训运行机制。

积极开展校本培训、建立学习型教师队伍。

第二年：

2015.9——2016.8

1、重视班主任的培训。

形成一支德才兼备、敬业奉献、家长信任、学生喜爱的班主任队伍。

从而带动全体教师共同成长进步。

2、以名师工程为目标，培养一批县、市级骨干教师、学科带头人。

3、制订完善师训管理制度及校本培训运行机制。

积极开展校本培训、建立学习型教师队伍。

第三年：

2016.9——2017.8

1、教师应用现代教育技术的能力、个人信息素养有提高。

2、形成学校多元化、多渠道的校本师训机制。

3、形成十人左右的市级以上骨干教师队伍。

目标达成的标志

①形成一支师德高尚、爱岗敬业、家长认可、学生欢迎，在社区内享有较高声誉的教师队伍。

（督学评价及问卷调查）

　　②积极提高教师的综合素质。

学校教师语言文字水平普遍达标，且基础良好，为我校更好的开展语言文字工作奠定了良好的基础。

在岗教师普通话达标率100％；教师三笔字水平有一定提高。

附3、教学改革三年目标分解

第一年：

2014、9——2015、8

1、成立学科管理委员会，有校务处和学科管理委员会对数学、英语各学科的课堂进行诊断，提炼学科课堂教学的本质，及实施理念，并进行论证实施；

2、并责成学科管理委员会成员上发表课，提供研讨课例。

第二年：

2015.9——2016.8

1、各学科组组织开展如主题研修、案例分析、专题论坛等形式的研修活动，对课堂教学中存在的问题进行研讨，提炼各学科组的研修特色，丰富研修内容，提升研修实效。

2、采取“走出去与请进来”相结合的方法，通过请专家讲学，组织教师到教改先进学校学习考察，博采众长，使我校教学模式的内涵更加丰富。

3、与年级管理捆绑，来推进课堂教学改革，各年级不断推出展示课，大家参与听课、评课，发现先进经验推广；同时要求全体教师上好“常态课”，坚持“教学反思”，撰写课堂教学改革案例或心得，并将案例等材料及时上报。

每学期结束至少完成2个案例、1份学期教学改进小结。

4、积极参与各级各类举行的课堂展示活动，展示学校课堂教学改革成果。

注重活动前的精心准备和作课人的选拔，为我校教学改革成绩突出的教师搭建展示课堂教学改革成果的平台。

同时邀请专家和领导来我校指导和参与研讨，使我校的教学改革日臻成熟。

第三年：

2016.9——2017.8

1、梳理、分析、总结课堂教学改革中教师教学智慧成果。

教师个人、学科组、学校三个不同层面根据课堂教学改革实施过程中取得的经验和存在的问题，评估改革行动的成效，全面总结三年行动研究的成果，并推广和应用教学改革中教师的智慧成果。

2、学校借助校本培训平台，进行系列主题研讨、集中展示课堂教学改革阶段性成果，同时邀请上级领导和教育教学专家参与研讨和点评，逐步形成更高水平和智慧的范式并在学校全面推开。

3、借助课题研究小组平台，学科教师个人、小组要形成基于本学科课堂教学改革三年行动计划的报告和各种有价值的课例研究、案例或论文；邀请教育教学专家参与指导、点评，进行总结表彰。

4、整个推进工作以学期为单位，制订计划、落实目标、过程研究、成果总结。

旨在促进教师将课堂教学改革转化为一种自觉行为，进而提升教学品质，精心打造高效卓越的“生态课堂”，形成有我校特色的课堂文化。

目标达成的标志：

①通过构建高效课堂活动，培养学生的自主学习能力，教学改革卓有成效。

　　②经典诵读校本课程开发形成规模，学生的阅读积累丰厚，有良好的阅读兴趣和较强的阅读能力。

　　③学校的教学管理规范化，教师队伍专业化，教学质量逐步提升。

附4、德育工作三年目标分解

第一年：

2014、9——2015、8

年度目标：

创新德育工作思路，明确德育工作目标，构架德育管理体系，开发德育校本课程，成立校本教材编写组织，将课程育人、活动育人规范化、系列化、主题化。

任务：

1、搜集、整理、学习有关小学德育工作方面的精神文件、规范规则及要求。

2、结合本校实际，构建德育管理体系，整合德育课程，国家课程校本化。

3、制定学生在校一日行为规范，并开展学习强化活动。

4、制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力，初步构建班级管理体系，让学生自主管理，主动发展。

5、以德育骨干教师为依托，成立德育校本教材编写组织，并开展活动。

6、以养成教育为主线，以主题教育为核心，以单元架构为模块，以丰富活动为载体，编写德育校本教材。

第二年：

2015、9——2016、8

年度目标：

编写德育校本教材，规范德育运行机制，强化德育教师职责，拟定德育评价体系，将管理育人、文化育人制度化、常规化、课程化。

任务：

1、试用、修改、完善德育校本教材，依托教材，将德育课堂实效化、常态化。

2、建立德育课堂、德育活动、德育教师工作活动机制，制定学校德育专职教师的评比细则，开展德育优秀教师的评选。

3、进一步发挥家长学校、家长委员会的功能，促进学生、教师、家长三位一体的教育合力，使家长参与学校德育工作的管理。

4、以年级为单位，创新不同学段学生的班级管理特色，形成自主管理、积极向上的班风学风。

5、改革师生德育评价考核目标，创新形式，形成体系，使德育考核制度化、规范化。

6、倡导师生校园积极使用普通话，说文明话，做文明事，让师生的精神文化溢满校园。

第三年：

2016、9——2017、8

年度目标：

深化养成教育成果，总结探索德育成效，完善德育校本研究机制，展示学生风尚风貌，形成一小德育特色。

任务：

1、家校合作，深化养成教育成果，并形成特色，让好习惯伴随孩子终生。

2、总结学校班级管理的成功经验，开展特色中队展示活动。

3、开展问卷调查活动，反馈一小学生的风尚风貌，并及时总结经验。

4、完善校园文化建设体系，形成具有新时代气息与传统文化气息相结合的校园氛围。

5、开展名班主任、优秀德育教师大讲堂活动，增强教师的职业幸福感。

6、开展师、生、家长表彰奖励活动，巩固德育教育成果。

目标达成的标志：

1、校园环境干净整洁，处处有教育，处处充满阳光，师生学习、生活积极向上，工作充满幸福。

2、不同学段的班级管理各具特色，班主任老师经验丰富。

3、学生言行举止文明，习惯好，得到家长、社会认可。

4、家长有较强的责任心，能积极配合学校教育子女。

5、三年内，学校德育工作在荥阳市名列前茅。

附5、社科建设三年目标分解

总目标：

建设完善多彩社团、完成科任课程整合、搭好才艺展示平台

措施：

以科任课堂改革为抓手，落实体音美科学知识、能力的普及；以社团开展为基点，提高相关学科单点素养技能；以体育艺术周为平台，为学生创设才艺展示空间。

阶段性目标：

第一年：

2014、9——2015、8

年度目标：

确立社团建设方法、明确国家课程校本化工作思路、通过活动检验成果。

任务目标：

1、国家课程校本化工作出成果，2015年6月完成上半年的学科教材编写工作。

社团课程建设，将加大与社区教育合作，丰富和提高社团建设质量。

组织每期的体育艺术周活动

参加荥阳市级各类比赛

阶段性目标：

第二年：

2015、9——2016、8

年度目标：

社团建设精品活动、完善国家课程校本化工作、提高活动级别和质量。

任务目标：

1、国家课程校本化2016年1月完成下半年的学科教材编写工作。

改革现有的教学评价办法，重视日常评价、过程性评价，把课堂效果和体育艺术周成绩相结合。

2、社团课程建设，在多点发展基础上，重点打造机器人、毛笔书法、舞蹈、篮球、足球、陶艺社团。

3、组织每期的体育艺术周活动

4、参加荥阳市级各类比赛基础上，寻求参加高级别的交流和比赛，为学生搭建更大的平台。

阶段性目标：

第三年：

2016、9——2017、8

年度目标：

巩固精品社团、对国家课程校本化教材的完善和修订、完成活动的课程化建设

任务目标：

1、对国家课程校本化的学科教材进行逐年的修订和完善。

社团课程建设与课堂建设相结合，扩大社团课程学生接受面

3、组织每期的体育艺术周活动使之巩固并课程化

4、参加各级各类比赛，为学生提供更大的平台和展示机会。

目标达成的标志：

国家课程校本化以国家课程占70

％，自主课程占30％进行课程重构。

社团课程与课堂教学相结合，把精品社团课程的内容融入到课堂教学。

重新建立学生课堂评价，课堂评价结果与体育艺术周成绩相结合，以评促教，以教促活动。

积极为学生提供展示的机会与平台，一活动开展、二课堂作品展、三优秀个人才艺展。