中小学我的课堂我做主作文10篇.docx
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中小学我的课堂我做主作文10篇
我的课堂我做主作文10篇
辞别了曾经死气沉沉的校园,辞别了死板的学习方式,迎来了活泼的课堂、充满了智慧的校园。
现在的课堂有它自己的风格,课上,我们积极发言,大胆提问。
以不同的方式理解,新的学习方法翻开了禁锢我们思想的枷锁,让我们成为课堂的主人,真正感受到课堂的快乐。
记得那是一节班会课。
课上,老师让我们一组一组讨论演讲稿。
每一组围成一个圈。
我借着空闲之际,探头张望了一下四周吵闹的同学们,四处光临的老师。
顺便听着我们组的女生都演讲稿的声音,那声音宛如天籁之声啊。
忽轻忽重的,很有女演讲大师的气概。
这节课是多么热闹啊,有的小组大声朗读,有的小组唱起了歌,有的甚至还手舞足蹈的……说话声,拍手声在耳边回荡。
我们组更是厉害,一位男生边讲边莫名其妙地哈哈大笑起来,逗得我们其余的人跟着笑。
这是多么欢快的一节课啊!
呀!
到我了,我收回了目光,笔直地站了起来,认真地表演着我的才艺。
老师站在一旁笑得直不起腰来,还用手不停地擦眼泪。
走到另一边,继续重复刚刚的动作。
看来老师也融入到我们地活动中了,也跟着我们一起哈哈笑。
是啊,在这样充满欢乐地课堂上,我们可以自己唱,自己跳,自己演,自己秀。
可以用自己热情的态度,迎接分分秒秒,让我们不再拘束,不再为死一般寂静的课堂叹息,让我们大声呐喊:
“我的课堂我做主!
〞
“丁零零,丁零零……〞一阵清脆响亮的铃声从远处飘来。
上课了,同学们纷纷回到教室做好,神采奕奕的,满怀期待希望这一场精彩的语文课,也是一次全新的旅程。
小组讨论开始了,我们组长胸有成竹地为各个组员们分配不同的学习任务,我拿着书认真地为补充……他们时而在书上圈圈点点;时而剧烈地讨论;时而声情并茂地朗读……课堂里每一个学生都是学习的小主人,呈现出一种合作学习的和谐气氛。
展示环节到了,各个小组积极发言,谁也不让谁。
我们组的史静峰率先出场,大声地说:
“我们小组有一个问题想与大家分享:
为什么福楼拜这课写的人有详有略?
〞一石激起千层浪,许多小手争先恐后地举起来。
孔晴艳站起来发言,她神情冲动,满脸涨红,语调越来越高,时不时地笑一下,可见她对这一课留下深刻印象。
接下来到了朗读环节,气氛更是剧烈!
就连平时很淘气的姚驰也在读呢!
所有的同学似乎都沉浸在文章的境界中。
小组比赛正如火如荼地进行着,一向文静胆小的王芷萱也嗖地一站了起来,抢着答复下列问题,看着老师微微的点头,听着同学们热烈的掌声,我不由得笑了起来。
幻灯机上的一张张精美的ppt放映着,“大家看这是福楼拜的肖像,这是左拉……〞时间“溜〞得真快呀!
在和谐、剧烈而又热闹的气氛下,这节课结束了。
我喜欢上这样的课。
以前上课枯燥、乏味,老师说什么学生就抄什么,就像个木头一样死板,整节课只知道抄笔记。
而合作学习让我们收获的不仅是知识,更是增强同学之间的合作能力。
我的课堂我做主,每一个同学都是课堂上的小主人!
噼里啪啦……一个个鞭炮唱着轻快的歌儿往外蹦,我的课堂屋开张了。
这一天早上,我的课堂屋正式成立。
我将一张关于课堂屋的天蓝色海报挂了出来。
刚挂出不久,就招出了一大片好奇的的顾客。
第一位顾客是一名八、九岁的小女孩,她用那稚嫩的童声问道:
姐姐,你这里可以出租课堂吗?
当然可以。
我这儿有语文、数学、科学、体育……从小学到大学,再从硕士到博士的课程都有,请问你需要什么呢?
我说道。
那小女孩似懂非懂地点了点头,说:
我喜欢音乐,我以后想当一名华语歌手,请问你可以出租我一节音乐课吗?
好的。
我说着就走到了课程表调换机前,在大屏幕上选中了音乐,并找到了需要音乐课的小女孩,这样匹配就成功了。
小女孩付了钱,一蹦一跳地走了。
过了不久,又来了一位大姐姐,她说:
小妹妹,我现在上初中了,但有些偏科,我想要几节英语课,可以吗?
可以。
我带她来到了调换机前,为她和英语课进行了匹配,她快乐极了,说:
妈妈再也不用担忧我的英语了。
这位大姐姐付了钱后,快乐地背上书包回家去了。
大姐姐前脚刚走,一名小男孩后脚就进来了。
他说:
姐姐,我想要一节信息课,我们平时作业较多,有几节信息课都被其他老师占用了,我可以租一节信息课来玩游戏吗。
我笑笑,说:
我这儿的信息课不是拿来玩游戏的,但可以查找学习资料,也可以电脑绘画,制作表格,进行编程等。
他听后有些遗憾,过来一会儿,又说:
那可以拥有一节体育课吗?
我说:
可以。
接着我带他去和体育课进行了匹配,他把钱给了我,一边喊一边走:
耶,我终于可以玩了,‘课程屋’太赞了!
这就是我的课程屋,我的课堂我做主!
你喜欢吗?
新学期,新气象,我们开始了新的学习。
这学期,我们学校开展了“30+5+5〞的课堂,也就是说30分钟自学,5分钟教师讲课和5分钟测试一节课的模式。
让我们以一组一组为单位,合作学习,团结互助共同探究。
在新的课堂中,我们大家也培养了团结、互助的团队精神,也互相进步,取长补短。
例如:
如果课堂上我们组展示,老师选了我,我的答复或答案是错的,我们组的组长或组员就尽全力替我解围,一个一个的站起来,说出正确答案。
记得有一次,我的印象很深刻,上数学课的一道小数除法计算题,老师挑选一组展示,我信心十足地举了手,没想到我竟然写错了,与正确答案相差了10倍,我们小组的组员赶紧站了起来,百般为我遮掩,说出正确答案。
下课后,组长为我讲了数十次,还问我:
“懂了吗?
不懂的话我继续给你讲。
〞面对这样的学习环境,我小小的心里充满了喜悦。
当然,在新的课堂中,我们也懂得了什么叫团结,俗话说得好:
“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,一双筷子被折断,十双筷子抱成团。
〞在实践学习中,我们不免要遇到困难,但是只要是团结一致就一定能克服困难。
上课时,老师讲完以后,让小组讨论时,我也能认真思考,把自己的想法发表出来,再共同研究,获取正确的答案。
在这从中,我悟出了一个道理:
与他人合作学习,团结互助,就一定能有所进步。
团结就是力量!
新的学习环境,教会了我一些不曾重视的道理,在今后的学习和生活中,我一定会谨记这些道理,相信他们一定能使我终身受益。
自从我们学校实行新课改以来,我们的课堂有了一种让人耳目一新的变化。
以前,我们上课是一横排一横排坐的,面对黑板,看着老师,老师走到哪,我们看到哪。
上课,老师讲,我们听,不会的也很少讨论,有时不会的问题,想问问别人怎么做,总是没这个胆量,真是又急又怕。
教室里除了老师的讲课声,和同学们的读书声,就只有笔的声音了。
我们就像一个学习的机器,老师让干啥,我们就干啥,如果老师不在,我们会把天闹翻。
现在,我们的课堂大变样,同学们在课堂上可以说、笑,可以站、坐,可以走动,可以向老师提问,也可以向同学请教,我们既是学生,也可以当老师,我就屡次给同学们讲他们不会的问题,当然也有很多同学是我的老师。
有时我们还进行小组比赛,哪个小组先完成老师的问题,就给哪个小组加分,我们之间的竞争很剧烈,有时还会发生小矛盾和争执,但最后我们都会检查自己,有时也会做出让步。
我们都有自己的口号和喜欢的名字,我们是雄鹰组的,我们的口号是“雄鹰,雄鹰,展翅翱翔!
〞怎么样?
还有力量吧!
另外,我们在教室里是分小组坐的,全组同学围在一起,讨论起问题可热烈了。
我喜欢现在的课堂,因为,课堂上有我,有他,这是属于我们自己的课堂。
真正到达了我的课堂我做主!
一个个音符,组成了一首美妙的曲子,我们的课堂由一朵朵灿烂的小花,组成了一个美丽的大花丛。
现在,上面有朵与我们一样的小花,在讲台上讲着自己做的课件。
这是一次新的体验,老师在座位上听着,变成了与我们同等身份的“学生〞,而在我们小花中的佼佼者正如老师一样,教导着我们,同学们纷纷多起了十二分的精神,有了浓厚的兴趣课堂变得充满活力。
因为不是专业的老师,讲台上的“小老师〞难免会出现一些小失误,但正是这些小失误,让我们的课堂洋溢着生机。
在讨论问题时,以小组为单位,在进行讨论,我们小组的成员都各抒己见,互不退让,那是一场剧烈的讨论,最后,在经过讨论下,一个答案就“新鲜出炉〞了。
这是聚集了我们小组所有成员的智慧的结晶。
出来的劳动成果每个人都有份,答复中的每一个字,都是我们几个大脑中综合出的结论。
每个小组都要轮流发表自己小组的看法,到我们组时,没有人站出来答复,一个同学从座位上被迫地举起手,勉为其难地站起来,发表了我们小组的看法。
说到不妥的地方,我们也会偷偷提醒,好不容易答复完,总算松了口气。
我们暗暗窃喜,觉得答复还不错。
每组发表看法之后,讲台上的“老师〞,用鼠标点出答案,我们都认真地看着,听他讲解,顿然恍然大悟。
在形形色色的答复中,我们也发现了每个小组的想法都是独特的,但有一点是相同是,都是经过讨论、反复商议才得出答案的。
在这堂特别的课堂里,我们不仅增长了知识,也发现了小组的团队精神是多么重要。
一次综合实践活动课上,谈老师给我们讲着中华传统美食的知识,同学们就向谈老师提出想举办一个“美食大会〞,来锻炼自己的动手能力,谈老师爽快地容许了。
于是,我们就自己分好小组,准备下个星期二的综合实践活动课上举办活动。
举办活动的这一天,我吃完饭就和李惠婷去超市买了巧克力和纯牛奶,然后去同学家把巧克力放锅里煮化,再加牛奶进去慢慢搅拌,等差不多拌匀之后巧克力牛奶就做好了。
除巧克力牛奶外,我们还凉拌了一盘莴苣呢!
等我们把食物拿到学校后,同学们就已经把桌椅按我们分的小组摆好了。
还没等到上课铃打响,我们就已按捺不住冲动的心情,迫不及待地想要品尝别的同学做的美食了。
好不容易上课铃打响了,我们终于能一饱口福了!
谈老师走进来,对我们说:
“大家先别急着吃,我们来选几个“色香味〞俱全的,来评个“最正确创意奖〞!
〞同学们都围在一起评,先是小组选,然后再是全班同学一起评。
我们看着看着,发现自己以前对这些同学们还不够了解——我们以前都以为黎想是一个娇娇小姐,可没想到她还很有创意呢:
她用各种各样的水果拼成了一只天鹅,旁边还做了点缀,一看就让人食欲大开,但有精美得令人不忍下口。
最后,黎想当然是当之无愧的“最正确创意奖〞得主啦!
这堂综合实践活动课,既让我们感受到了中华美食的魅力,又让我们锻炼了自己的动手能力,真是一举两得啊!
课堂,有时是幽默的';有时是严肃的;有时是充满惊喜的;也有时是充满沉痛的。
而有那么一堂别开生面的音乐课,像一个美妙而诱人的仙境,令我陶醉其中,久久不能自拔。
那是一堂由代课老师来上的音乐课。
刚到音乐教室时,我们见到了这个高而瘦的中年男人微微一惊:
换音乐老师了吗?
还是这是代课老师?
这位代课老师1米85左右的身高,穿着一件条纹衬衫,一条黑色的裤子,脸上显露出平静,虽然没有笑却也不是拒人于千里之外。
上课铃响起,我们的迷惑解开了:
“大家好,由于你们的音乐老师有事不能来上课,所以由我来上这一节课,我姓……〞
音响中传出我们这节课要学的音乐。
吹口哨的声音缓缓响起,时而轻快,时而消沉。
我们对这位老师增添了一份敬佩。
渐渐的,我随着这独特的音乐轻轻摆动着身体。
一曲结束,我心中的敬佩更浓了,他独特的教学方式令我喜爱,并且感到新奇与惊讶。
原以为他不像外表上看起来那么温和,却从没想到他的课是那么特别。
ppt上显示出这首歌的开头、高潮、结尾与主题音乐。
他用吹口哨的方式轻轻吹出了这首歌的主题音乐与高潮。
反复几次,那音乐已盘旋在我的脑中,也反复着。
他的口哨声有些京剧的韵味,将我们带入了京剧的表演现场,里头的人物不同,发出的声音也各有不同,而每种声音都能带着我进入不同的世界。
这堂课上的很成功,虽然班上有几个同学有些不安分,老师也用他的暗示将这些不良的因素消除,继续用他那令人陶醉的口哨声带着着我们在音乐的世界中翱翔。
这堂独特的音乐课,留在我的脑中挥之不去。
有时走着走着我的耳中仿佛听到了那口哨声,眼前也浮现出了那位老师的身影。
在这六年中,我们的小学课堂生活五彩缤纷,有着别样的意义。
在明媚的阳光下,我们陆续的来到那熟悉已久的校园,来到那书声琅琅的教室。
刚走到走廊,就有好戏上演了,由于开门人来得较迟,男同学一个个企图从教室的窗户那爬进去,“嘿!
有老师。
〞听到老师两字,那个爬窗的同学连忙左顾右盼,咦,老师呢?
这时,他才反响过来——受骗了。
这下他可恼了,又有些谨慎,又爬了上去,“哎哎哎!
你干什么?
〞哎呀老师真来了,他也不怕,硬着脸爬了进去……门开了以后,我们各自走到座位上,书本摆放整齐后,有的扫地,有的写作业,还有的尽讲废话,教室里就有了这“三派〞。
过了一会,柴老师便走了进来,教室里顿时就静了一会儿,又吵了起来,他们捧起书本,在书本底下窃窃私语。
“叮铃铃,叮铃铃!
〞随着铃声的呼唤,迎来了早读课,老师坐了下来,我们都拭目以待,等着老师的发落,“好,现在开始和同桌互背昨晚的课文。
〞瞬间教室里每个同学都东摇西晃,琅琅的读书声盖过了老师,盖过了下课铃声。
下课喽,组长忙着收作业,同学们那么跑着出去玩,可时间像流水一去不复返,上语文课,朗读课文,赏析句子,同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解,生怕自己错过了每一次时机。
你看,他们说的多好,句子生动有趣,扣住主题,还用上了拟人排比等修辞手法,不过答错也行,毕竟也动过脑筋嘛!
老师不在时,我们还是独立自主,就像怀特森先生要求的那样要独立思考,独立判断,老师有时幽默幽默,课堂上活泼,有很多人踊跃举手。
有时我们能在活泼中得到知识,懂得做人的道理。
老师,您就是我们的母亲啊!
时间流逝飞快,六年小学光阴已快结束,我的课堂我做主,课堂上的一桩桩往事我们却牢牢记住。
从小我就有一个梦想——长大后能成为一名教师。
每当看到老师在讲台前为同学们孜孜不倦地授课时,我是多么的向往啊!
期待自己快快长大!
可就在今天,班主任苏老师突发奇想:
“明天的语文课我想和同学互换角色,请同学来当小老师,我来当学生,来一次不一样的挑战。
〞一听到这个消息,我特别的快乐,立马举手!
心想:
这不就是锻炼自己的时机吗?
我一定要珍惜这次时机。
最后,苏老师把这次时机给了我和男同学王皓宇,还说了一句:
“男女搭配,干活不累!
〞就这样,我俩接受了这次挑战。
放学后,苏老师为我们做了简单的培训,让我们试着回想老师平时是怎样上课的,并且试着模仿。
没想到,我俩学得挺快的,苏老师还不忘夸我俩悟性高。
第二天,我和王皓宇早早地来到了学校,悄悄地进行着课前彩排训练。
虽然我们不是很轻松,但是配合得却很默契。
上课前,我怀着冲动且紧张的心情,暗暗为自己加油:
相信我能行的!
正式上课了,我真的像小老师一样站在讲台前授课,我和王皓宇分工合作,搭配到位。
当然,也有冷场的环节,这时,既是学生的老师,又是助教的苏老师及时给予了我们帮助,让课堂顺利地进行下去。
通过这节课,我体会到了做老师的辛苦:
一个人40分钟站着,还要时刻关注班上同学的学习状态,一节课下来,我嗓子也不太好受。
不过有了这一次体验,我觉得我的口语能力得到了提升,台风也更加稳健。
喜欢这样的课堂,我相信,将来的我会越来越自信!