湖南省沅江三中学年高一上学期期中考试语文试题解析版.docx
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湖南省沅江三中学年高一上学期期中考试语文试题解析版
沅江三中2017-2018学年上学期高一期中考试语文试卷
选择题
1.下列各组词语中加点的字，注音完全正确的一项是
A.遒（qiú）劲 莅（lì）临 长歌当（dàng）哭 桀骜（ào）锋利
B.弄堂（nòng）戮力（lù）租赁（lìn）切齿拊心（fǔ）
C.浸渍（zì）彳亍（chù）绯红（fēi）未雨绸缪（miáo）
D.翌（yì）年 踌躇（zhú） 重创（chuàng）敌军 妄自菲（fěi）薄
【答案】A
【解析】试题分析：
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，考生要在平时的学习中，养成正音正读的好习惯。
B.弄堂（lòng）；C.未雨绸缪（móu）；D.重创（chuāng）。
2.下列语句中没有通假字的一项是（）
A.失其所与，不知夫晋，何厌之有
B.以其无礼于晋，且贰于楚也料大王士卒足以当项王乎
C.秦伯说，与郑人盟旦日不可不蚤自来谢项王
D.今日往而不反者，竖子也愿伯具言臣之不敢倍德也
【答案】C
【解析】试题分析：
A知通智C说通悦，蚤通早D反通返，倍通背
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
【技巧点拨】“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。
由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。
广义通假字包括古今字、异体字和通假字。
可根据句意判断通假字，A失去自己的同盟者，是不明智的，知通智，明智。
C秦伯很高兴，说通悦，高兴；明天不能不早点来向项王请罪，蚤通早，早点儿。
D今天去了却回不来，反通返，返回；希望您详细地把我不敢背叛项王的情况告诉项王，倍通背，背叛。
3.下列句中划线词语古今意义相近的一项是（）
A.备他盗之出入与非常也行李之往来
B.微夫人之力不及此而伤长者之意
C.樊将军以穷困来归丹若舍郑以为东道主
D.为之奈何人不敢与忤视
【答案】D
【解析】试题分析：
A选项，非常：
古意是意外的变故。
今意程度副词。
行李：
古意出使的人。
今意生活的用品。
B选项，夫人：
古意是那个人。
今意是爱人，妻子。
长者：
古意是有学问道德修养的人。
今意是年龄和辈分高的人。
C选项，穷困：
古意是走投无路。
今意是生活困难的人。
东道主：
古意是古时中国民间宴请款留宾客的主人。
今义是从其古义引申来的。
指请客的主人，也指会议、比赛等活动的组织者、主持者。
D选项，奈何：
古今意思基本一致，怎么办的意思。
忤视：
对视。
点睛：
这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，考生要注意结合对句子语境和语意的把握，认真理解词语的古今异义。
4.对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（）
①臣之壮也，犹不如人②是寡人之过也③邻之厚，君之薄也
④行李之往来，共其乏困⑤阙秦以利晋，唯君图之⑥微夫人之力不及此
A.①④／②③⑥／⑤B.①②／③⑥／④⑤
C.①③④／②⑥／⑤D.①⑤／②⑥／③④
【答案】A
【解析】试题分析：
这是一道文言虚词的辨析的题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
A.①④主谓之间取消句子独立性／②③⑥结构助词的／⑤代词，代这件事。
5.下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（）
A.吾其还也B.太子迟之，疑其有改悔
C.其意常在沛公也D.以其无礼于晋
【答案】A
【解析】试题分析：
这是一道文言虚词的辨析的题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
A选项中的“其”是表示商婉语气，还是的意思。
BCD都是代词。
6.对下列文言句式的说明，不准确的一项是（）
A.竖子不足与谋（省略句，即“竖子不足与之谋”）
B.太子及宾客知其事者（定语后置，即“知其事宾客”）
C.吾属今为之虏矣（被动句，“为……”表被动）
D.大王来何操（谓语后置，即“大王来操何”）
【答案】D
【解析】试题分析：
这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。
注意结合句子特征分析。
选项D大王来何操，是宾语前置句式，应该是“大王来操何”。
7.下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（）
A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁。
鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
B.《战国策》的作者是西汉的刘向，《烛之武退秦师》就选自此书。
C.《史记》中本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。
项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，称霸一时，因此司马迁把他列入本纪。
D.宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦北向座，张良则为侍坐。
从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。
【答案】B
【解析】试题分析：
文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
B.《战国策》的作者是西汉的刘向，《烛之武退秦师》就选自此书。
《烛之武退秦师》选自《左传》。
8.下列语句中词语的活用及解释完全正确的一项是
A.①吾得兄事之兄:
名词作动词,像对待兄长一样。
②越国以鄙远远:
形容词用作名词,远方。
B.①籍吏民,封府库籍:
名词用作动词,给…登记户口。
②晋军函陵,秦军氾南军:
名词用作动词,驻扎,驻军。
C.①乃朝服,设九宾朝服:
名词用作动词,穿上上朝的服装。
②樊於期乃前曰前:
名词作状语,在前面。
D.①素善留侯张良善:
形容词用作动词,交好。
②项伯杀人,臣活之活:
名词用作动词,救活。
【答案】B
【解析】试题分析：
词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。
A.①吾得兄事之，兄:
名词作状语，像对待兄长一样。
C.②樊於期乃前曰，前:
名词作动词，走上前。
D.②项伯杀人，臣活，活：
形容词的使动用法，使之活。
②项伯杀人,臣活之活:
名词用作动词,救活。
9.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A.这是人类航天史上一次独具匠心的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。
B.这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。
C.“感同身受”这个成语原用来代替别人表示感谢，但现实生活中人们多用来指感受就同亲身经历一样。
词典改版时，编辑者随波逐流，给它增添了新的语意。
D.老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。
【答案】B
【解析】试题分析：
本题考查成语意思和用法的辨析。
首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。
A.独具匠心，意为具有独特的巧妙心思。
多指技术或艺术方面有创造性。
B.慷慨解囊，形容极其大方地在经济上帮助别人。
此处不合乎语境，使用错误。
C.随波逐流，比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
D.短小精悍，形容人身躯短小，精明强悍。
也形容文章或发言简短而有力。
10.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！
B.至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
C.梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
D.梁实秋先生认识梁任公先生的时候，他正当四十多岁的年纪，年富力强，风神潇洒。
【答案】A
文言文阅读
阅读下面的文言文，回答下面小题。
建中四年，李希烈陷汴州，既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。
盖将掠其玉帛，俘累其男女，以会于陈州。
县令李侃不知所为。
其妻杨氏曰：
“君，县令，寇至当守；力不足，死焉，职也。
君如逃，则谁守？
”侃曰：
“兵与财皆无，将若何？
”杨氏曰：
“如不守，县为贼所得矣！
仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？
夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！
”于是召胥吏百姓于庭。
杨氏言曰：
“县令，诚主也，虽然，岁满则罢去，非若吏人百姓然。
吏人百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？
”众皆泣，许之。
乃徇曰：
“以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃之物中贼者，与之万钱。
”得数百人，侃率之以乘城；杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均。
使侃与贼言曰：
“项城父老，义不为贼矣，皆悉力守死。
得吾城不足以威，不如亟去，徒失利，无益也。
”贼皆笑。
有蜚箭集于侃之手，侃伤而归。
杨氏责之曰；“君不在，则人谁肯固矣！
与其死于城上，不犹愈于家乎？
”侃遂忍之，复登陴。
项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。
贼气吞焉，率其徒将超城而下。
有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。
——其帅，希烈之婿也。
贼失势，遂相与散走。
项城之人无伤焉。
刺史上侃之功，诏迁绛州太平县令。
杨氏至兹犹存。
11.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A.李希烈陷汴州，既又将盗陈州 盗：
偷窃
B.众皆泣，许之。
乃徇曰徇：
向大家宣布
C.君不在，则人谁肯固矣固：
坚持
D.侃遂忍之，复登陴陴：
城墙
12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A.①力不足，死焉，职也 ②朝济而夕设版焉
B.①众皆泣，许之 ②固不如也，且为之奈何
C.①重赏以令死士，其必济 ②吾其还也
D.①率其徒将超城而下 ②图穷而匕首见
13.下列句子分别编为四组，全都能表现杨氏深明大义的一组是
①力不足，死焉，职也。
②如不守，县为贼所得矣。
③得数百人，侃率之以乘城。
④杨氏亲为之爨以食之。
⑤君不在，则人谁肯固矣。
⑥贼失势，遂相与散走。
A.①③⑥B.②③⑤C.②④⑤D.①④⑥
14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.李希烈的叛军要攻占项城县时，县令李侃不知怎么办，他的妻子杨氏说服他应忠于职责，为国家利益而坚守。
B.李侃受伤回家，杨氏责备了他，并和他一起去指挥作战。
叛军在主帅被射死后撤退，项城得以保全。
C.杨氏对召集来的项城吏人与百姓讲话，激励他们为保卫自己的家园拼死而战，不做叛军的俘虏。
D.李侃带领几百人备战，杨氏亲自为他们做饭送饭，并让李侃向叛军讲话，表示宁愿战死决不投降。
15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）县令诚主也，虽然，岁满则罢去；非若吏人百姓然。
（2）杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均。
（3）不者，若属皆且为所虏
【答案】11.A12.C13.A14.B
15.
（1）县令当然是一城之主，虽然这样，任职的年限满了就要免去职务离开；不像当地的官吏百姓那样。
（2）杨氏亲自为他们煮饭让他们吃，不分老小，一定照顾周到均匀。
（3）不然的话，你们这些人都将被他所俘虏。
【解析】
11.试题分析：
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
题中A.李希烈陷汴州，既又将盗陈州。
盗：
侵袭。
点睛：
推断文言实词可以运用语境解词法。
词不离句，句不离篇。
词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。
推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。
以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
12.试题分析：
这是一道文言虚词的辨析的题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
C其：
①表推断，译为“看来”，②表商量，译为“还是”。
A焉：
兼词，于之。
B之：
代词。
“许之”代拼死守城之事，“为之”代张良所说之事。
D而：
连词，表承接关系
13.试题分析：
文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。
还有是某人的什么做法，某人做事成功或失败的原因的分析分析，答题方式和人物性格分析类似。
A.③和（6）不能表现杨氏“深明大义”。
14.试题分析：
归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。
内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。
C.“并和他一起去指挥作战”于文无据。
15.试题分析：
文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的
（1）“诚”当然、“然”这样、“非若”不像。
（2）“亲”亲自、“爨”煮饭、“均”均匀。
（3）“若”你们“为”被。
参考译文：
建中四年（公元738年），李希烈攻陷了汴州，接着又将掠夺陈州，分出他的部队几千人，开拔到达项城县。
将掠取这里的财物，俘虏捆绑这里的男女，到陈州会师。
县官李侃不知怎么才好。
他的妻子杨氏说:
"您是县官，叛贼到当守卫;力量不足，即使死了，也是忠于职守。
您假如逃跑，那么谁来守城?
"李侃说:
"军队与钱财都没有了，该怎么办?
"杨氏说:
"假如不守住，县城将被叛贼抢夺去?
粮仓里储藏的都成了叛军的积蓄，政府的财库都成了他的财产，百姓都成了他们的士兵，国家还有什么呢?
夺取贼兵的财物，吃他们的粮食，重赏鼓励敢死的士兵，那一定能成功的。
"于是在庭院召集胥吏百姓。
杨氏说:
"县官，确实是一城之主，虽然如此，任期满了就离职而去，不像吏人百姓那样。
吏人百姓，都是本地人，祖坟在这里，应该相互出力死守这个县城，怎能忍心丧失自身而成为叛贼俘虏呢?
"众人都流泪答应了古诗文阅读建中四年，李希烈陷汴州，既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。
建中四年，李希烈陷汴州，既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。
于是杨氏宣布命令:
"凡是用砖瓦石块击中贼人的，奖赏他千钱;用刀箭兵器之类击中敌人的，奖赏他万钱。
"得到数百人，李侃带领他们登上了城墙。
杨氏亲自为他们煮饭让他们吃，不分老小，一定照顾周到均匀，杨氏让李侃对敌人通话:
"项城父老，守义而决不从贼，都全力死守不怕牺牲，即使得到我们的城也不能显示你们的军威，不如赶快离去，白白地失利，没有什么好处。
"叛贼都笑了。
这时有流矢射中李侃的手，李侃受伤而归。
杨氏责备他说:
"你不在，那么谁能固守阵地!
即使死在城上，岂不比死在家里有意义吗?
"李侃就忍着伤痛，又登上了城墙。
项城是小地方，没有长戟劲弩精良武器，没有高城深沟来固守。
叛贼气焰嚣张，率领他们的士兵将要翻过城墙而攻下项城。
此时守城士兵用普通的弓箭射贼人，射中了他们的统帅，落马而死。
他们的统帅是李希烈的女婿古诗文阅读建中四年，李希烈陷汴州，既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县文章古诗文阅读建中四年，李希烈陷汴州，既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县叛贼失势了，接着全都逃跑了。
项城的人没有伤亡。
刺史把李侃的功劳上报了，上级下命令调李侃任绛州太平（今山西临汾）县令。
妇女的品德，是要奉养父母公婆，恭敬孝顺，和妯娌关系和睦，对辈分低的幼儿慈爱，并且能不丧失贞节的，那就是有贤德的妇女了。
懂得行军布阵的行列，明白攻守、勇敢刚烈的道理，这是公卿大臣们难以做到的。
自从有战事兴起，朝廷褒宠表扬防守、抵抗敌人的大臣，凭借坚固、深险的城池，储存的东西堆积如山，物资钱财像平常一样，戴头盔，穿上铠甲，背着弓箭在战场上奔驰的人，不知道有几个。
那些没有作战的勇气，没有坚守的才智，没有效死的忠心，弃城逃跑的那是些什么人啊?
像杨氏这样的妇人，孔子说:
"有仁德的人必然勇敢，杨氏合乎这句话了。
"
诗文默写
16.补出下面的空缺处。
（1）书生意气，__________。
指点江山，激扬文字，________。
（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）高渐离击筑，荆轲和而歌，_________。
（《荆轲刺秦王》）
（3）复为慷慨羽声___________，__________。
（《荆轲刺秦王》）
（4）寻梦？
撑一支长篙，__________；满载一船星辉，__________（《再别康桥》）
（5）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，____________。
（《记念刘和珍君》）
（6）沉默呵，沉默呵，___________，_________。
（鲁迅《纪念刘和珍君》）
【答案】
（1）.挥斥方遒
（2）.粪土当年万户侯（3）.为变徵之声（4）.士皆垂泪涕泣（5）.士皆瞋目（6）.发尽上指冠（7）.向青草更青处慢溯（8）.敢于正视淋漓的鲜血（9）.不在沉默中爆发（10）.就在沉默中灭亡
【解析】试题分析：
本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于后者。
考生默写的时候要注意如下词语：
“徵”“瞋”“溯”。
点睛：
名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
阅读下面的诗歌,完成下面小题。
盼望
艾青
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
（1979年3月上海）
17.诗中所选取的两位海员虽心态不同，但却有着相同的愿望，他们的共同愿望是什么？
18.诗中诗人是抓住哪两个瞬间的场景，分别从哪两个感官角度来塑造艺术形象的？
【答案】17.盼望出发表达了中国海军企盼与惊涛骇浪做斗争,盼望到达表达了海军对胜利的渴望.
18.视觉、听觉；
【解析】
17.试题分析：
本题考查的是对诗意的理解类试题，考生要注意结合对诗歌寓意的挖掘理解，“浪花”预示的是惊涛骇浪的斗争，“喧哗”寓意是海军战船的浩大气势。
考生要根据诗句加以理解和概括，并结合自己的理解进行分析。
18.试题分析：
本题考查的是对诗歌的手法的赏析类试题，考生要注意两位海员说的话，第一位海员是从视觉角度看到了浪花，第二位海员是从抛锚的声音听觉角度。
诗歌运用视听结合的手法，写出了海军战船的威武和气势的浩大。
点睛：
诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。
抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。
答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。
阅读下面的文章，回答问题。
文学类文本阅读
阅读下面的散文，完成下面小题。
雨前
何其芳
①最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。
也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。
②几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。
还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。
雨却迟疑着。
③我怀想着故乡的雷声和雨声。
那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。
细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。
这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。
我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。
④白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。
有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行。
有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾巴后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。
不知是在寻找沟底的细微食物，还是贪那深深的水里的寒冷。
⑤有几个已上岸了。
在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。
然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。
一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑睛，仿佛准备睡眠。
可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？
⑥我想起故乡放雏鸭的人了。
一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。
清浅的水；两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。
他的小队伍是那么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个山野又一个山坡！
夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。
但这是怎样辽远的想象啊！
在这多尘土的国度里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。
一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿荫来覆荫我自己。
⑦我仰起头。
天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。
一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了，那样巨大的翅使我惊异。
我看见了它两肋间斑白的羽毛。
接着，听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。
⑧然而雨还是没有来。
1933年春，北京
（选自《何其芳选集》）
19.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是
A.这篇散文通过对雨前自然景物和人物情态的传神描写，渲染出一种久旱盼甘霖的强烈感情；在选材上都是选择生活中一些平常景物，显得自然、亲切。
B.“细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它”一句，用了拟人的修辞写出了雨声的轻柔。
C.“仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来”在文中表现了春之芽的蓬勃生机和破土而出的力量之大。
D.最后一段，以简洁平实的一句收尾，“然而雨还是没有来”着实令人失望。
也正是这失望引发了读者的思考，回味悠长。
E.文章先写雨前天气变化情况，再写雨前各生物的活动，全文成功地描摹出大雨来临前的自然界气氛。
20.文中第③段划线语句表达了作者什么样的心绪？
21.第③、第⑥自然段写到了对南方故乡春雨的怀想。
请结合语境分析这样写的作用。
22.“憔悴”一词，在文中先后出现两次，请简析它们的含义。
【答案】19.CE20.①表现了当时社会投射给作者心灵的焦躁难忍，更体现出作者对雨的渴求之情。
②运用对比。
先用“北方大陆”的干燥，写作者心里干涩；再用“温柔的泪”在“枯涩的眼里”写“雨在阴沉的天空”，通“温柔”和“枯涩”进行对比。
③使用比喻。
用天气、气候来比喻自己的心情。
21.①对南方故乡春雨的怀想，是与北方的天候、景物形成鲜
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