小学新标准英语一年级起点第二册全册教案.docx
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小学新标准英语一年级起点第二册全册教案
学年下学期教学进度表（一年级）
周次
时间
教学单元
教学内容
课时
备注
1.
2/21-2/25
Module1
Unit1.Unit2
3
2.
2/28-3/4
Module2
Unit1&.Unit2
3
3.
3/7-3/11
Module3
Unit1&.Unit2
3
4.
3/14-3/18
Module4
Unit1&.Unit2
3
5.
3/21-3/25
Module5
Unit1&.Unit2
3
6.
3/28-4/1
Module6
Unit1&.Unit2
3
7.
4/4-4/8
复习1——6
练习、试卷
3
8.
4-11-4/15
Module7
Unit1&.Unit2
3
9.
4/18-4/22
复习准备
练习、测试
3
10.
4/25-4/29
期中考试
测试及讲评
3
11.
5/2-5/6
放假
12.
5/9-5/13
Module8
Unit1&.Unit2
3
13.
5/16-5/20
Module9
Unit1&.Unit2
14.
5/23-5/27
Module10
Unit1&.Unit2
3
15.
5/30-6/3
ReviewModule
Unit1&.Unit2
3
16.
6/6-6/10
复习M7-10
练习、测试
3
17.
6/13-6/17
复习
重点词汇
3
18.
6/20-6/24
复习
重点句子
3
19.
6/27-7/1
期考
3
20.
7/4-7/8
3
21.
7/11-7/15
3
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
课时教案
（1）
课题
Module1Unit1Whereisthecat?
课型
New
教学目标
语言功能：
询问及回答物品的位置。
学习任务：
Whereisthecat?
It’son/in/under…Howmanycats?
One,two,three…twelvecats.
运用任务：
TPR活动，HideandSeek,数手指，猜拳。
重点
询问及回答物品的位置。
难点
学习Whereisthecat?
It’son/in/under…Howmanycats?
One,two,three…twelvecats.
教学时间、时数
1Period
教具
Tape,pictures,etc.
教学手段、方法
交际，活动，情境，练习
教
学
过
程
Step1Greetings
Step2Singthesong:
Numberssong.
Review:
Count1to10together.
Step3Activity1listenandpoint
1.T:
Boysandgirls,pleaseopenyourbooksonpage2.
Holdupyourbooktoshowthechildrenthecorrectpage.
PleaselistentotheCD,pointthepicturesandfind“Where’s…?
”.
2.TalkaboutthepictureinChinese.Askthechildrentoguessasmuchinformationaspossible.
T:
Lookatyourbook,what’rethese?
S:
Cats.
T:
Wherearethey?
Onthebedorunderthebed?
T:
Howmanycatsonthebed?
Canyoucount?
Let’scounttogether,OK?
Oh!
Thereare12catsonthebed.
Step4Learnthewords、sentencesandthetext.
Teachercantickthenewwords,andwritesontheBb,thenlettheSsguessthemeaning.Teachthem,drillthem.
SBunit1part2:
T:
Boysandgirls,let’slistentothetapeandreadafterit.
Pleasepointtothepersonsayingeachutterance.Demonstratebyholdingupyourbook.
Listentothepart1again,Ssreadafterit.
Step5Practice（SBunit1part3）
First,readthefollowingwordsthreetimes,thenteachermakesaexamplewithgestures:
S1:
Where’sthepencil?
T:
Isitunderthebook?
S1:
Yes,itis./No,itisn’t.
Sspractiseinpairs,thenactit.
Step6:
TPR活动：
Teachersay,Ssdo!
T:
Putyourbookonyourdesk.Putyourpencilinyourpencil-box.Putyourrulerunderthebook.
Step7:
Game:
Whoiswinner?
!
板书设计
Module1Unit1
Where’sthecat?
It’sunderthebed.
inonunder
课后反思
课时教案
（2）
课题
Module1Unit2Howmanygreenbirds?
课型
New
教学目标
语言功能：
询问及回答物品的位置。
学习任务：
Whereisthecat?
It’son/in/under…Howmanycats?
One,two,three…twelvecats.
运用任务：
TPR活动，HideandSeek,数手指，猜拳。
重点
语言功能：
询问及回答物品的位置。
学习任务：
Whereisthecat?
It’son/in/under…Howmanycats?
One,two,three…twelvecats.
难点
句型和四会单词
教学时间、时数
1Period
教具
Tape,pictures,etc.
教学手段、方法
讲解，活动，练习
教
学
过
程
Step1:
Warmer
1.Greetings.
2.Review:
Teacherpointtosomethingsandask:
“Where’s…?
”
Ssanswer.（useon,in,under）
3.Singasong:
TenLittleIndianBoys.
Step2:
Presentationanddrill
1.Leadin:
Game:
Magiceyes.Teachershowsthenumbercardsquickly,Sssaythenumbers.
2.Learnwords,sentencepatterns.
TeachershowsthepictureofSBunit2part1,Sslistenandpoint.
TeachermakesgesturestohelpSsunderstand.
TeachertickthenewwordsandwritesontheBb,letSsguessthemeaning.Thenteachthem,drillthem.
T:
Howmanygreenbirds?
Let’scounttogether,OK?
One,two,three,four.Fourgreenbirds.
Ssreadaftertotheteacher.Thenpractisegroupbygroup.
Listenpart1again,pointandreadafterit.
3.Chant:
Listenandlookatthepicturestounderstandthemeaning.
Readaftertotheteacherwithclaphands.
Listenagainandchanttogether.Haveamatch!
Step3:
Practice
1.SBunit2part2.
T:
Look,atree.Howmanybluebirds?
Ssanswer.Practiseinpairs.Actit.
2.Game:
Teachershowaboxandsomebeautifulthings.Catchsome,letSsguessthenumber.T:
Howmany…?
4.SBunit2part4
Listenandsay.Teachermakesaexample.
Ssplaythisgameingroup,actit.
5.ABunit2part1andpart2.
Step4:
Consolidation
Lookattheclassroom,therearesomethings.
Wecanmakesomedialogues.
板书设计
Module1Unit2
Howmanygreenbirds?
tree
One,two,three,four.so
Fourgreenbirds.let’s
课后反思
课时教案（3）
课题
Module1
课型
Review
教学目标
语言功能：
询问及回答物品的位置。
学习任务：
Whereisthecat?
It’son/in/under…Howmanycats?
One,two,three…twelvecats.
运用任务：
TPR活动，HideandSeek,数手指，猜拳。
重点
句型的掌握和运用
难点
句型和四会单词
教学时间、时数
1Period
教具
Tape,pictures,etc.
教学手段、方法
交际，活动,practice
教
学
过
程
I.Revision:
1.ReadthewholeModuletogether.
2.Listenandrepeat.
II.Newconcepts:
.
Showapictureofthetext.
①Listenandtrytounderstand.
②Listenandpoint.
③Listenandimitate.
III.Classwork:
Activitybook,Page2--5
1.Listenandmatch.
2.Countandwritethenumber
3.Listenandtickorcross
4.Look,pointandsay
VI.Homework:
1.Readthetextafterthetape.（5times）
2.Totellyourparentswhatyoulearnt.
3.准备一张全家福照片
板书设计
Module1Whereisthecat?
Oninunder
Howmanygreenbirds?
One,two,three,four.
.
课后反思
课时教案（4）
课题
Module2Unit1Thatismyfather.
课型
New
教学目标
语言功能：
家庭成员的英语表达以及如何向他人介绍他们的职业。
学习任务：
Thatismyfather.Thisisyoursister.Heisadoctor.Sheisateacher.
运用任务：
介绍自己的朋友，介绍自己的家庭成员。
重点
家庭成员的英语表达以及如何向他人介绍他们的职业。
难点
学习任务：
Thatismyfather.Thisisyoursister.Heisadoctor.Sheisateacher.
教学时间、时数
1Period
教具
Tape,pictures,etc.
教学手段、方法
交际，活动，情境，练习
教
学
过
程
1、Warmup
1、 Greeting
2、 singasong
2\ Presentation
TeachertobeSam
T：
Boysandgirls，todayIbringapicture，Theyaremyfamily。
你们想学学怎么表达家庭成员吗？
S：
Yes。
T：
Ok,Let’slearntthemtogether.
3\newconcepts
1、出示：
爸爸（father）
drills，在黑板上板书单词（注意口型，分个人，组抽查）
2、 onthesamewaytoteach：
妈妈（mother）爷爷（grandpa）奶奶（grandma）兄弟（brother）姐妹（sisther）
4\practice：
1、 Driveatrain,（groups）
2、 用单词做找家人的游戏
我是PanPan，我和家人走失了，我在找我的家人呢？
小朋友你们呢能帮我找找吗？
S：
OK
找到带了头饰的小朋友，就到前面的讲台，让PanPan介绍他的家人。
Followtoreadthemtogether。
3、给学生做例子
〈1〉 拿出自己家的照片向学生家人，让学生懂得如何运用今天的所学的知识去用与实际的生活中。
〈2〉 让学生拿出自己带来的照片，向自己的小组成员介绍自己的家庭成员。
〈3〉 抽查一部分的小朋友到展示台，向全班的小朋友介绍。
四、 总结：
给予每个小朋友这节课的评价，都做鼓励。
板书设计
Module2Unit1Thisismyfather.
Thatis___________.
课后反思
年月日
课时教案（5）
课题
Module2Unit2He’sadoctor.
课型
New
教学目标
语言功能：
家庭成员的英语表达以及如何向他人介绍他们的职业。
学习任务：
Thatismyfather.Thisisyoursister.Heisadoctor.Sheisateacher.
运用任务：
介绍自己的朋友，介绍自己的家庭成员。
重点
Thatismyfather.Thisisyoursister.Heisadoctor.Sheisateacher.
运用任务：
介绍自己的朋友，介绍自己的家庭成员。
难点
家庭成员的英语表达以及如何向他人介绍他们的职业。
教学时间、时数
1Period
教具
Tape,pictures,etc.
教学手段、方法
讲解，活动，练习
教
学
过
程
Step1Warmup
1. SinganactiveEnglishsong.
2.DoTPR:
ShowmeyourEnglishbook,pointtothewindow,etc.
3.Reviewthefamilymembersbyafamilytree.
Grandpa,grandma,father,mother,brother,sister
Step2Presentation
1. Toleadinthenewknowledgebystudent’sacting:
准备人物头饰让学生扮演t：
whoishe/shenow?
2. Drillthekeywords:
teacher,doctor,pupilbythepictures.
3. Leadinthekeystructures:
He/she’sa….替换练习（男女互问，小组互问，师生互问）.Thenlistenandrepeat.
Step3Practise
1. Groupwork:
一人介绍，其余表演
2. Guessinggame:
Twostudentsstandbacktoback,Guessheorshe,thenretelltheprofessions.
He/she’sateacher.
Step4Production
Makeasurvey:
师生调查，或请小老师来调查Whatdoesyourfather/motherdo?
Mymotherisa….Myfatherisa….
Step5Sumup
Talkaboutother’sprofessions.
Step6HomeworkSayyourreporttoyourfriends.
板书设计
Module2Unit2He’sadoctor.
Mymotherisa….Myfatherisa….
课后反思
课时教案（6）
课题
Module2
课型
Review
教学目标
语言功能：
家庭成员的英语表达以及如何向他人介绍他们的职业。
学习任务：
Thatismyfather.Thisisyoursister.Heisadoctor.Sheisateacher.
运用任务：
介绍自己的朋友，介绍自己的家庭成员。
重点
通过课文及其他活动使学生了解了如何用英语描述家庭
难点
英语介绍家庭成员
教学时间、时数
1Period
教具
Tape,pictures,etc.
教学手段、方法
交际，活动,practice
教
学
过
程
I.Revision:
2.ReadthewholeModuletogether.
3.Listenandrepeat.
II.Newconcepts:
.
1.Listenandsaythechant.
2.Game:
thinkandsay.
III.Classwork:
Activitybook,Page6--9
（1）Listenandtickorcross.
（2）Drawyourfamilyandsay
（3）Matchandsay
（4）Listenandnumber
VI.Homework:
1.Readthetextafterthetape.（5times）
板书设计
Module2This________is_________
Sell
课后反思
课时教案（7）
课题
Module3Unit1Thisiaherbag.
课型
New
教学目标
语言功能：
谈论物品的所属关系。
学习任务：
Thisisherbag.Thatishishat.Look!
Theirschoolbags.
运用任务：
向他人介绍自己所画的东西，并且写上自己的名字；把自己的物品介绍给朋友；把大家画好的东西放在一起，看谁能找到正确的主人。
重点
学习任务：
Thisisherbag.Thatishishat.Look!
Theirschoolbags.
难点
语言功能：
谈论物品的所属关系。
教学时间、时数
Period1
教具
Tape,pictures,etc.
教学手段、方法
交际，活动，情境，练习
教
学
过
程
ⅠWarmup
1.Greetings:
2.Freetalk
1）What’syourname?
Howoldareyou?
What’sthis?
Teach“this”:
同样方式引出that.
2）Introduction:
Thisismyseat.Thisismydesk.Andthisisourteacher,Lily.Andthisismyfriend,….（Teach“her”,checkindividually）
3）Let’splayaguessinggame:
What’sinmyschoolbag?
（Review‘schoolbag,hat,book’,teach‘coat’,checkindividuall
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