七年级下册单元检测题全一册.docx
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七年级下册单元检测题全一册
七年级下册第一单元检测题
一、基础知识及运用。
（14分）
1、给加点的字注音。
（2分）确凿（）脑髓（）骊（）歌蝉蜕（）
2、根据拼音写汉字。
（2分）
（1）拍雪人和塑雪罗汉需要人们jiàn（）赏。
（2）那金光也就飞回来，liǎn（）在盒子里。
（3）他又转过脸来叮zhǔ（）我。
（4）他处处挨啄，被排挤，被shàn（）笑。
3、解释加点词语。
（2分）
（1）这是荒园，人迹罕至。
（1）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
4、根据短文填空。
（4分）
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
（），相信吧，（）（）；现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将过去；而那过了的，（）。
5、写一段话，试用一系列动词（最少三个）描述一个事件的过程。
（4分）
二、古诗文阅读。
（13分）
6、默写。
（3分）
（1）山际见来烟，（）。
（2）（），弹琴复长啸。
（3）（），任重而道远。
7、解释加点字的意思。
（3分）
（1）伤仲永（）
（2）不能称前时之闻（）（3）泯然众人矣（）
8、翻译句子。
（4分）
（1）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
（3）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（4）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
9.简答。
（3分）仲永由一个神童变成“泯然众人”的原因是什么？
三、阅读。
（43分）
（一）我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园，现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时确是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间
一①
直窜到云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇到蜈蚣；还有斑蝥，倘若有手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（15分）
10.第一段中“似乎”与“确凿”是否矛盾？
为什么？
（2分）
11.请用第一段的语句来总结百草园。
（2分）
12.“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？
请你仿写一段话。
（3分）
13.根据下列要求，分别摘录这段文字中的一个例句。
（6分）
①写视觉的：
②写听觉的：
③写味觉的：
④比喻句：
⑤拟人句：
⑥排比句：
14.简要列举“短短的泥墙根一带就有无限趣味”的事物。
（2分）
（二）傅雷家书（12分）
亲爱的孩子：
你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，慢慢的恢复我们单调的生活，和才过去的欢乐与忙乱对比之下，不免一片空虚，——昨儿整整一天若有所失。
孩子，你一天天的在进步，在发展：
这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步。
我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才华而爱你；正因为我爱你一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。
你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！
遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们——连你自己在内——对艺术的爱！
不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：
你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，
一②
你走每一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重其事！
随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。
你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用在个人的感情方面。
我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做的了。
爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越少；一切要靠自己的努力，靠你自己的警惕，自己鞭策。
你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去；那么你这朵花一定能开得更美，更美满，更有力，更长久！
谈了一个多月的话，好像只谈了一个开场白。
我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。
你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？
清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。
父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福，除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。
我心中始终对你抱有歉意。
但愿你这次给我的教育（就是说从和你相处而反映我的缺点）能对我今后发生作用，把自己继续改造。
尽管人生那么无情，我们本人还是应当尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。
说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。
我相信你也是这样的。
爸
一九五三年十月十三日晨
15.第一段“正因为我爱一切的才华……珍贵的艺术品！
”一句运用了什么修辞方法？
有什么好处？
（2分）
16.为何说我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做了。
（2分）
17．为什么说“谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。
”（2分）
18.曹操说“宁我负天下人，毋天下人负我。
”傅雷说“宁天下人负我，毋我负天下人。
”他们的话各自表现了一种怎样的人生境界？
我们应该怎样处理自己同别人的关系？
（3分）
一③
19.尾段中写道：
“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。
”“这种境界”指的是哪种境界？
现实生活中有这种体会吗？
请你谈一谈。
（3分）
（三）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其是使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往上一扣，同时左腿就伸也出去了，仿佛不顾一切地走去。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少功夫，他不管。
反正这费的功夫不是他的。
这存心是不太好的。
”
但他还是展读着每封不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
鲁迅先生吃的是清茶。
其余不吃的饮料，咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。
”（16分）
20.概括第一段内容。
加横线的词“明朗”还可以用哪些词来替代？
（4分）
21.你认为第一段刻画了鲁迅怎样的性格特点？
（2分）
22.概括第二段内容。
加横线的词“轻捷”还可以用哪些词来替换？
（4分）
23.第三段中加点的“之”指什么？
鲁迅先生对写信字迹潦草什么态度？
（4分）
24．结合你学习生活，谈谈你对作业字迹潦草的看法。
（2分）
四、作文。
（30分）你们的世界，有欢乐，有烦恼；有好奇，有想像；有探索，有思考……请你以“我们的世界”为题写一篇文章，文体不限，不少于500字。
一④
七年级下册第二单元测试题（100分）
一、基础知识及运用。
（10分）
1．为加点字注音。
（2分）哺育（）祈祷（）哽咽（）炽痛（）
2．据拼音写汉字。
（2分）háo叫怪dànchà异屏zhàn
3．解释加点词语。
（2分）①但是他哽住了，他说不下去了。
哽：
②啊！
黄河！
你是中华民族的摇篮。
摇篮：
4．选择词语填空。
（2分）喧闹喧哗宽阔宽广
①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（），就是在街上也能听到。
②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很（）的境界，平原无际。
5．指出下列句子所用的修辞方法，写在句子后面的括号里。
（2分）
①画眉在树林边宛转的唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
（）
②土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
（）
二、古诗文阅读理解。
（6分）
6．默写（2分）①叙述木兰路上行军的句子：
②表明战争旷日持久、激烈悲壮的句子：
7．多年来，木兰形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
谈谈你的看法。
（2分）
8．填补古诗。
（2分）①峨眉山月半轮秋，
②此夜曲中闻折柳，
三、现代文阅读。
（44分）
（一）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：
败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：
“又出了什么事啦？
”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向
二①
我喊：
“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！
”
我想他在开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
（12分）
9．文字选自课文《》，作者（），是（）国小说家。
（2分）
10．本文用第一人称写作的好处是：
（2分）
11．写出二三段中描写自然景象和社会现象的句子，说说它们作用？
（3分）
12．小弗朗士看见普鲁士兵操练，想了些什么？
看见布告牌前许多人，想了些什么？
此时的小弗朗士是一个什么样的孩子？
（3分）
13．“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在林边宛转地唱歌”与全文的严肃气氛是否协调？
（2分）
（二）那天的风雪真暴，外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。
一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风也乘机钻进来，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头了下来。
往日很温和的欧阳老师；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。
乱哄哄的教室静了下来，我们地望着他。
“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。
”
几十双眼睛在问。
“我要求同学们到操场上站立五分钟。
”
教室外，卷地而起的雪粒、雪团，呛得人睁不开眼张不开口。
脸上像有无数细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像冰块铁块，脚像是踩在带冰碴的水里。
我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。
欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。
“到操场上去，站好。
”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。
瘦削的欧阳老师只穿一件白衬衫。
衬衫紧裹着的他，更显得单薄。
我们规规矩矩地站着。
五分钟过去了，老师吃力地说：
“解散。
”
二②
就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京师范大学的研究生。
在以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后一番话：
“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪；事实上，我们不是都顶住了吗？
面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别同样那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候。
在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
（16分）
14．解释文中加横线的词语。
（2分）①一如：
②敌不过：
15．第二段横线上依次填入最恰当的一项是（）（2分）A丢今非昔比惊叹
B落神态自若惊恐C栽一反常态惊叹D飘判若两人惊诧
16．文章①-⑦段的内容归纳如下：
；作者详写了；略写了，目的是通过的渲染，突出文章的中心。
（4分）
17．文章揭示欧阳老师给学生上这“一课”的用意是。
（2分）
18．作者补述了“一课”之外的另一件事，用意是。
（2分）
19．下边没有用比喻修辞方法的一项是（）（2分）
A．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
B．满脸严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。
C．外面好像是无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
D．厚实的衣服像冰块铁块。
（三）经过三天紧张的战前部署后，司令员忙里偷闲，带着小警卫员，一人一骑，来到小王庄乡村小学——一座破旧的祠堂。
果然，这里有一位又干又瘦、满头白发、满脸皱纹的老先生。
他身上穿着洗得干净、补得平整的褪色蓝布长衫，对人异常谦恭。
经过一番客气的寒暄后，宾主之间，摆上一只被抚摸得油亮光滑的木制大棋盘，面对面坐下。
小警卫员却到老先生后面，对着司令掩嘴暗笑。
他感到挺新鲜：
司令员怎么突然变得像个戏台上的老地主似的，又是拱手，又是哈腰？
他在司令员面前都是大大咧咧，嘻嘻哈哈的呢！
这个木制大棋盘有一个与众不同的地方：
黑方的“将”是用钉子钉死的。
司令员手指“将”，笑着发问：
“这个……”
老先生“嘿嘿”一笑：
“老夫的一点狂妄。
”
二③
司令员懂了：
“不是狂妄，是擂台。
”
老先生伸手拔钉子。
司令员忙伸手制止：
“不必”。
老先生客气而坚决地推开司令员的手：
“贵客来自远方，岂能失礼！
”说着，钉子已被拔起。
红先黑后。
司令员架起“当头炮”，老先生跃“马”应战。
果然是棋逢敌手，将遇良才；几进几出，几起几落，杀得难解难分。
但红方的败局终于逐渐呈现。
眼看司令员损兵折将，势孤难敌。
突然司令员一记高着，马后架炮，直捣黄龙！
老先生击掌唤好：
“高着高着，果然大将风度！
”
司令员高兴而又谦逊地回答：
“晚生自知技艺不佳，只是碰上一个好运气。
”
老先生淡然一笑：
“不必过谦。
胜自是胜了，只是损失过大□胜者的兵马反不及败者多。
为将者能如是么？
”
司令员一愣，脸微红，随即坦然承认：
“老先生所言极是。
消灭敌人，保存自己，乃是兵家基本原则！
老先生含笑地微微点头。
（16分）
20．第三小段空格内最恰当的词应填（）（3分）
A．躲B.闪C.溜D.跑理由是。
21．□内应填的标点符号。
（1分）
22．上文第一小段依次交代了这篇小说的。
（2分）
23．第一小段中的“忙里偷闲”与“”一词相照应。
（2分）
24．文中三次写到老先生的“笑”，请联系上下文，对此作具体分析。
（6分）
（1）老先生“嘿嘿”一笑
（2）老先生淡然一笑
（3）老先生含笑地微微点头
25．本文是通过描写，来刻画老先生这个人物形象的。
（2分）
四、作文。
（40分）
26、一位哲人告诉我们：
当人类砍倒天然林中的第一棵大树的时候，文明就宣告开始了；当人类砍倒最后一棵大树的时候，文明便宣告结束了。
请你以“呼唤绿色”为话题写一篇文章，文题自拟，文体不限，不少于500字。
二④
七年级下册第三单元检测题（100分）
一、基础知识及运用。
（8分）
1．给下列加点的字注音。
（2分）
鲜（）为人知锲（）而不舍
2．根据拼音写汉字。
（2分）
鞠躬尽cuì（）pán（）石
3．解释下列词语在课文中的意思。
（2分）
①马革裹尸：
②义愤填膺：
4．选择最能表现人物思想性格特点且又合乎语境要求的词语填空。
（2分）
忠厚平实引人注目锋芒毕露妇孺皆知
①奥本海默是一个拔尖的人物，。
②邓稼赞是是一个最不要的人物。
二、文言文阅读。
（12分）
5．依据上下文提示默写本册中要求课外背诵的古诗词：
（3分）
①谁家玉笛暗飞声，。
②，凭君传语报平安。
③春潮带雨晚来急，。
6．解释下列文言语句中加点词语的含义。
（4分）
①蒙辞（）以军中多务（）。
②孤岂欲卿治（）经为博士邪（）
7．翻译下列文言语句：
（2分）
①卿今当涂掌事，不可不学！
②士别三日，即更刮目相待。
8．孙权要求吕蒙怎样读书？
你认为这一要求对我们适用吗？
请说明理由。
（3分）
三①
三、阅读。
（40分）
（一）阅读《闻一多先生的说和做》，按文后要求回答问题。
（20分）
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一至远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”，也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了四壁”。
不动不响，无声无闻，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
9．请你用精要的语言概括这几段文字的内容大意。
（4分）
10．文中画横线的句子中哪个词用得特别好？
请说明理由。
（4分）
11．30年代初的闻一多先生为什么要潜心研究古代典籍？
（4分）
12．文中写闻先生的头发之前先提到杜甫，你认为这有什么作用？
（4分）
三②
13．选文叙述了闻一多先生许多事迹，你认为自己最需要学习哪一点？
为什么？
（4分）
（二）阅读《难忘的那一课（节选）》（20分）
难忘的那一课（节选）
我们的第一堂口语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。
吴青老师还能照常给我们上课吗？
早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。
带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。
11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。
是她，是吴青老师！
刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。
吴青老师从容地微笑着环视了一下四周，开始自我介绍。
她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，钦羡不已。
接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道，“Canyoupromise（你们能承诺吗）？
”我们齐声回答，“Ipromise（我承诺）。
”她用略带赞许的目光望着我们说：
“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。
因为作为一个人，最重要的就是faithful（诚实）。
”
因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。
生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们，于会心处她与我们一同爽朗的开怀大笑。
听着，她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。
介绍完课本，这堂课也临近尾声，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：
“大家都已知道了我母亲去世的消息，我决不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是‘人走了，但生活还是要继续’。
当年我父亲吴文藻去世时也是如此。
我母亲虔信‘有了爱便有了一切’，他热爱孩子，对青年人寄予厚望……”
14．选文题目是《难忘那一课》。
请简答作者为什么难以忘记这堂课？
（4分）
三③
15．请从文中找出吴青老师在母亲去世之后心情悲痛的表现。
（4分）
16．文中画横线的句子描写吴青老师讲课的情绪。
你对她这种表现有什么认识？
（4分）
17．吴青老师说，她们家的传统就是“人走了，但生活还是要继续”。
请从文中举出例子说明，她对“生活”的含义是怎样理解的？
（4分）
18．这篇文章还赞扬了我们了解的一位名人，请说出这人是谁？
你还知道这位名人的什么事情？
（4分）
四、作文。
（40分）
19、我们都崇敬和仰慕杰出人物，因此，杰出人物的思想言行就会对我们的工作、学习和生活产生影响。
请以“杰出人物对我的影响”为话题，自拟题目，自定体裁，写一篇600字左右的作文。
（要写出真情实感）
三④
七年级下册期中复习题（100分）
一、基础知识及运用。
（23分）
1、将下列成语补充完整。
（8分）当之无家户晓妇皆知
为人知人注目而不舍义愤填可歌可
2、补充完整下列句子。
（4分）
（1），死而后已。
（2）他，是口的巨人，。
（3）士别三日，。
（4）金无足赤，。
3、指出下列句子使用的修辞手法。
（3分）
（1）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。
（）
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
（）
（3）只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（）
4、仿写句子。
（4分）
（1）啊！
黄河！
你是中华民族的摇篮！
（2）河流浅浅的流过，柳条像一阵烟似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
5、古诗填空。
（4分）
（1）吴均的《山中杂诗》分别从四方面写出了诗人住在山中的有趣生活。
分别是：
山：
竹：
鸟：
云：
（2）完成诗句。
幽篁里，复。
深林，来相照。
二、阅读。
（47分）
（一）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国的语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里，他就翻开书本讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好象恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞到我们的脑子里去。
（10分）
6、选段出自于（作者）所写的（篇名）。
（2分）
7、“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”这句话连用了三个“最”，表达了韩麦尔先生什么样的情感？
（2分）
8、“他讲的似乎挺容易，挺容易”，是真的“挺容易”吗？
（2分）
①
9、为什么说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙”？
（2分）
10、小弗郎士“今天听讲”“全都懂”，这是什么原因？
（2分）
（二）感悟生命
我们时常被周围的人和事感动着。
有了鲜花绿树，才有鸟语花香；有了蓝天白云，才有一望无垠；有了海淘浪花，才有烟波浩渺……于是，我在感动的养分中成长，学会了感悟生命——这道时时刻刻在上演的最好的剧目。
友人告诉我：
生命是崎岖坎坷的路，路上有荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。
想想，这成长的路上不是有着许多烦恼、挫折和成功吗？
是啊，有人的话没错，生命就是一条路。
老师告诉我：
生命是一条充满着遗憾，又满是拼搏的较量。
较量中的每一个选手，自己都是主角，所要抗争的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境，重要的是，生命中所要战胜的最大的“敌人”就是自己。
望着老师慈爱的面孔，我点点头。
生命真的就是一场一直在进着的较量！
父母告诉我：
生命是一场漫长的棋局。
这盘棋局里没有猎猎西风，没有四起的狼烟，只有取舍和进退之间的选择。
就像棋子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前进的魄力。
是的，那生命正是一盘如此的棋局。
有这么多对于生命的感悟，而我呢？
我决定自己寻找生命的真谛。
我向着蓝天大喊，看着白云悄悄地游走，洒下那一丝丝一绺绺棉絮；看着雄鹰展翅翱翔，只为丈量那广袤的天际；看着“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我想，生命就应该是那自由自在的灵性和一份闲适的情怀。
我奔向田野，谛听树与树之间的耳语，跟随蜜蜂去点数花蕾，与蝴蝶一起在阳光下起舞，与风一道叮咛屋檐下轻响的风铃，去寻找生命的生存方式
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