教师自主学习计划.docx
《教师自主学习计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师自主学习计划.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师自主学习计划
教师个人自主学习计划
随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教师现有的文化知识、教育思想和教育理
念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。
为了适应时代的需
求,促进自己专业发展，跟着目前的信息潮流，掌握教改动态，提高课堂效率，增长自己的见
识，树立终身学习意识，决定做到以下几点：
一、科学安排学习时间
1、每天利用早中晚各半小时为自己的学习时间，早上 6：
00-6：
30 阅课外各种有利书
籍，扩大视野，增长知识。
2、午餐后半小时，11：
45——12：
15，前国家大事及国内外新闻，增长见识。
3、睡前半小时，晚上 10：
30-11：
00 学习教育教学专著，并做摘抄记录，增强自己的
业务知识。
二、选择阅读书籍
1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的。
2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。
3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学教学》等杂志。
4、常阅读有关报纸如：
《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》。
5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：
《给教师的建议》、《新时期教师专业发
展》、《课堂教学评价》等书籍。
三、读思结合及时运用
1、在阅读学习各类书籍时，进行圈点批注划划注注。
2、阅读有同感时及时加以评论。
3、阅读中认为比较适用于自己实际教学时，写些随感，联系实际，及时运用。
四、贵在有恒，只要自己坚持到底，相信再过一两年对自己专业素质的提升会有一定的
帮助。
篇二：
个人自主学习计划
个人自主学习计划
殷树萍
为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据学校安排，特拟定个人学习计划：
一、培训内容：
以《新时期师德教育》和“八荣八耻”为主的“师德教育”培训；以《新课
程推进中的问题及反思》为主的“新理念”培训；以《校本研修面对面》和《新课程理念下的
创新教学设计》为主的“新课程”培训；以《教育技术培训教程》为主的“新技术”培训以及骨
干教师培训。
二、学习、培训活动安排
1、集中学习培训
按照学校《培训计划》，准时参加学校组织的集中学习培训，认真做好学习笔记；虚心
接受授课教师的辅导；认真完成授课教师布置的作业。
2、自主学习
利用空闲时间自学，认真做好笔录，运用现代教育技术进行课堂教学的课件。
三、达到的目标
1、努力完成学习任务，按时参加省统一考试，力争取得好成绩。
2、通过集中培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省，
对照检查、撰写心得体会等形式，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉
献、关爱学生，使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。
教师个人学习计划
杨富明
随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，以我现有的文化知识、教育思想和教育理
念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。
要立足岗位，必须
以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地的抓好自己业务学习，通过
自主学习来满足现代教育的需要，全面提高自身素质。
为此特制订个人学习计划。
一、学习目标：
为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教
育的需要，现结合自身实际情况，我对自己工作、学习制订以下规划：
1、加强学习，掌握正确的教育观点。
了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实
践。
了解学科的发展动向和最新的研究成果。
所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
2、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优
化，形成自己的教学风格。
3、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
加强自身素
质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。
4、加强学习，掌握正确的教育观点。
提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践能
力，以适应形势的发展。
树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,
养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
二、学习内容：
根据自身情况，我主要将学习内容分为教育教学技能、教育科学研究、个人修养三大板
块。
本学期，在教学方面将围绕课题“提高课堂教学效性”
开展自学和研究课，而在教育科学研究、个人修养方面，也要有一些有益的自学活动。
三、具体措施：
1、了解教师个人学习的制度。
多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流
学习等形式，提高教师的业务水平。
认真学习新课程标准中的改革与要求。
2、大胆尝试，创新，使教育教学有新的突破。
强化学习，坚持每周进行业务学习，学习
有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。
3、加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论
文。
4、通过个人自学保证教师的自学效率，在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为
主，转变观念；以过程为主，提高能力；以实践为主，开展创新；找出自己教育教学过程中不
符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意
识，明确自我前进的方向。
四、 具体方案：
1. 、充分利用学校订购的教学刊物进行研究，寻求好的教学方法以提高教育教学水
平。
在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点
滴滴的收获与体会。
2、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断
交流自己的体会，改进自己的教学方法。
3、按照学校提出的读书指导意见，认真学习教育家的书如《给教师的一百条建议》、
《教育新理念》等专业书籍，每学期至少读 2 本书，做到边读书，边反思。
4、读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，每读完一本教育专著，写好一篇
有质量的读后感，形成自己的成果。
教师个人自主学习计划
段忠琼
随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教师现有的文化知识、教育思想和教育理
念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。
为了适应时代的需
求,促进自己专业发展，跟着目前的信息潮流，掌握教改动态，提高课堂效率，增长自己的见
识，树立终身学习意识，决定做到以下几点：
一、科学安排学习时间
1、每天利用早中晚各半小时为自己的学习时间，早上 6：
00-6：
30 阅课外各种有利书
籍，扩大视野，增长知识。
2、午餐后半小时，11：
45——12：
15，前国家大事及国内外新闻，增长见识。
3、睡前半小时，晚上 10：
30-11：
00 学习教育教学专著，并做摘抄记录，增强自己的
业务知识。
二、选择阅读书籍
1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的。
2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。
3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学教学》等杂志。
4、常阅读有关报纸如：
《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》。
5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：
《给教师的建议》、《新时期教师专业发
展》、《课堂教学评价》等书籍。
教师个人自主学习计划
马艳丽
一、指导思想
根据学校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提
高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生
的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提
高课堂教学效率。
2、结合校级教育科研课题“如何提高计算教学”，开展课堂教学研究，不断提高课堂教
学效率，提高自己对教材的把握能力，提高自己用教材的能力。
3、积极探索，参与课题研究，认真做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育
教学理论来指导教学。
4、进一步提高自身的文化修养，提升业务水平，同时积极探索课堂教学，不断反思,使
自己在学习与发展的道路上不断收获成功。
三、教研措施
（一）、多读书，丰富自己的知识面。
本学期，我要广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境
化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实
践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《数学课
程标准》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育
理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）、多听课，虚心向同事学习，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前
进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积极向同伴学习，多
走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。
积极参加校内校外的教研活动，平时篇
三：
教师自主学习计划
宜良县白莲寺小学教师自主学习计划
白莲寺小学陈绍平
二、业务方面：
1、认真学习领会新课标，掌握自己英语学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优
化，形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。
能够独立制作电子教案及教学课
件。
三、具体措施：
2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：
学习能力、教育科研能力、适
应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
３、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同
时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
篇四：
教师个人自主学习计划
教师个人自主学习计划
时间:
2014-07-29 09:
26 来源:
好词好句网 作者:
好词好句 计划一：
教师个人自主
学习计划
随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教师现有的文化知识、教育思想和教育理
念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。
为了适应时代的需
求,促进自己专业发展，跟着目前的信息潮流，掌握教改动态，提高课堂效率，增长自己的见
识，树立终身学习意识，决定做到以下几点：
一、科学安排学习时间
1、每天利用早中晚各半小时为自己的学习时间，早上 6：
00-6：
30 阅课外各种有利书
籍，扩大视野，增长知识。
2、午餐后半小时，11：
45——12：
15，前国家大事及国内外新闻，增长见识。
3、睡前半小时，晚上 10：
30-11：
00 学习教育教学专著，并做摘抄记录，增强自己的
业务知识。
二、选择阅读书籍
1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的。
2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。
3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学教学》等杂志。
4、常阅读有关报纸如：
《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》。
5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：
《给教师的建议》、《新时期教师专业发
展》、《课堂教学评价》等书籍。
三、读思结合及时运用
1、在阅读学习各类书籍时，进行圈点批注划划注注。
2、阅读有同感时及时加以评论。
3、阅读中认为比较适用于自己实际教学时，写些随感，联系实际，及时运用。
四、贵在有恒，只要自己坚持到底，相信再过一两年对自己专业素质的提升会有一定的
帮助。
计划二：
教师个人自主学习计划
为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据学校安排，特拟定个人学习计划：
一、培训内容：
以《新时期师德教育》和“八荣八耻”为主的“师德教育”培训；以《新课
程推进中的问题及反思》为主的“新理念”培训；以《校本研修面对面》和《新课程理念下的
创新教学设计》为主的“新课程”培训；以《教育技术培训教程》为主的“新技术”培训以及骨
干教师培训。
二、参加培训时间：
20xx 年 3 月——20xx 年 6 月
三、学习、培训活动安排
1、集中学习培训
按照学校《培训计划》，准时参加学校组织的集中学习培训，认真做好学习笔记；虚心
接受授课教师的辅导；认真完成授课教师布置的作业。
2、自主学习
利用空闲时间自学，认真做好笔录，运用现代教育技术进行课堂教学的课件。
四、达到的目标
1、努力完成学习任务，按时参加省统一考试，力争取得好成绩。
2、通过集中培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省，
对照检查、撰写心得体会等形式，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉
献、关爱学生，使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。
计划三：
教师个人自主学习计划
自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作
用，其着眼点是如何帮助学生“学”。
因此这类教学策略的具体形式虽然多种多样，但始终有
一条主线贯穿始终———这就是“自主探索、自主发现”。
所以，通常也把这类教学策略称之为
“自主学习策略”或是“发现式”教学策略。
然而，由于一些教师对自主学习缺乏深入的了解和
深刻认识，导致在实践中出现诸多问题：
（1）缺乏明确的学习任务，学习过程松散而效率低下，一切从学习的“需要”、“兴趣”
出发，课堂处于放任自流状态。
（2）缺乏必要的指导：
教师在课堂上为了多给学生留出“自由”的空间，而不敢多讲一
句话，不敢多提学习要求，不敢多对学生的学习作出适当的评价。
（3）自主学习活动花样繁多，为了自主而“自主”，缺乏对教材内容、学生的特征等做
深入的分析，在形式上追求丰富性，忽略了促进学生的意义建构这一根本目的。
因此，在自主学习设计中，要注意以下几个方面：
（1）重视人的设计：
要在学习过程中充分发挥学习的主动性，体现学生的首创精神。
环
境是促进学习者主动建构知识意义的“外因”，理想的学习环境是必要的，但学习者是学习的
“内因”，缺乏人的自主学习，意义建构无从谈起。
设计的重点放在能够促进学习发展上，而
不是活动的形式上。
（2）目标明确：
在自主学习中，学生对知识的意义建构是整个学习过程的最终目的。
在
学习过程中强调对知识的意义建构无疑是正确的，但如果不分析学习目标，对当前所学内容不
加区分一概完成“意义建构”（即确定深刻的理解与掌握）是不适当的，正确做法应该是，在
进行教学目标分析的基础上，选出当前所学知识中的基本概念、基本原理、基本方法和基本过
程，作为当前所学知识的“主题”（或曰“基本内容”），然后再围绕主题进行意义建构。
另
外，要让学生有多种机会在不同情景下去应用他们所学的知识，即将知识外化。
（3）让学习者能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方
案，即能实现自我反馈。
（4）重视教师的指导：
教师是学习过程的组织者、指导者，教师要对学生的意义建构起
促进和帮助作用。
在考虑充分体现学生主体作用，用各种手段促进学生主动建构知识意义的同
时，不能忽视教师的指导作用。
计划四：
教师个人自主学习计划
随着课程改革的深入，教师的要求很高，因此，我要不断提高自己的生物理论水平和专
业知识水平。
按时完成学校安排各项任务，注意提高自己的文化素质，苦练扎实的基本功，脚
踏实地的抓好教师业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学水平，根据
自己的实际情况特制订了个人学习计划。
一、自我剖析
（一）、优势分析
1、能认真学习新课程理念，掌握新的教学方法。
2、能在教学中熟练的应用多种的教育手段，能够制作教学的课件，是学生感受到现代化
的教学方式。
3、能够坚持学习，不段创新，大胆尝试各种教学方法，不断提升教学水平，有主动学习
的意识。
4、关爱每一名学生，发现其优点，并且不断的去表扬，鼓励，激励其学习的信心，在学
生的不段进步中，感受教师职业的美好。
5、能协调好学校、社会、家长的关系，帮助家长解决教育孩子中出现的问题，并给予合
理的建议。
（二）、存在问题
1、注重的主要学科的教学，忽略了其他艺术学科的发展必要。
2、对于差生的鼓励性学习机制还有待于进一步研究。
二、学习目标
1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优
化，形成自己的教
学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
使自己具备一定的教学科研能力。
多看书，多参加学校举行的各种活动，多出去学习。
4、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：
学习能力、教育科研能力、适
应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。
5、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，不断拓宽自己的知识视野，增加
自身的知识含量，持之以恒。
三、学习安排
（一）、师德方面
通过学习《中小学教师职业道德规范》基本要求和教育部《关于加强中小学教师职业道
德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，牢固树立“育人先做人，正人
先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。
牢固树立“学校无小事，事事都育人；教
师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。
牢固树立“宁守
清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬
业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。
（二）、业务方面
1、认真学习新课标，不断更新教学理念，教学方法。
对学生进行细致深入的分析，制定
具体的工作计划并认真执行，根据实际情况采取灵活的手段，认真探索好的方法，个别情况作
个别辅导，加大力度。
通过多种途径来提高学生学习的质量。
2、加强学习，掌握正确的教育观点、基本规律和基本方法，进行教育实践，结合教学，
教会孩子从小做起，关心国家大事，树立远大理想。
3、平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观
察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
（三）、其他方面
1、充分利用网络资源，和网上的教育专家在线交流。
2、可搜集各种教学视频，提高教育教学能力。
3、选择一些优秀的教育教学案例进行阅读，特别是名家于永正的《于永正教学实录》、
窦桂梅的《窦桂梅阅读教学精品录》。
4、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》杂志。
5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：
《给教师的建议》、《教育的智慧与真情》书
籍。
6、在阅读学习各类书籍时，阅读有同感时及时加以评论并写一些随感，有机会可加进自
己的日志，与志同道合者一起讨论。
7、对于理论性较强的著作，应反复阅读，加强记忆。
认为比较适用于自己实际教学时，
写些随感，联系实际，及时运用。
计划一：
教师个人自主学习计划
随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教师现有的文化知识、教育思想和教育理
念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。
为了适应时代的需
求,促进自己专业发展，跟着目前的信息潮流，掌握教改动态，提高课堂效率，增长自己的见
识，树立终身学习意识，决定做到以下几点：
一、科学安排学习时间
1、每天利用早中晚各半小时为自己的学习时间，早上 6：
00-6：
30 阅课外各种有利书
籍，扩大视野，增长知识。
2、午餐后半小时，11：
45——12：
15，前国家大事及国内外新闻，增长见识。
3、睡前半小时，晚上 10：
30-11：
00 学习教育教学专著，并做摘抄记录，增强自己的
业务知识。
二、选择阅读书籍
1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的。
2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。
3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学教学》等杂志。
4、常阅读有关报纸如：
《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》。
5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：
《给教师的建议》、《新时期教师专业发
展》、《课堂教学评价》等书籍。
三、读思结合及时运用
1、在阅读学习各类书籍时，进行圈点批注划划注注。
2、阅读有同感时及时加以评论。
3、阅读中认为比较适用于自己实际教学时，写些随感，联系实际，及时运用。
四、贵在有恒，只要自己坚持到底，相信再过一两年对自己专业素质的提升会有一定的
帮助。
计划二：
教师个人自主学习计划
为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据学校安排，特拟定个人学习计划：
一、培训内容：
以《新时期师德教育》和“八荣八耻”为主的“师德教育”培训；以《新课
程推进中的问题及反思》为主的“新理念”培训；以《校本研修面对面》和《新课程理念下的
创新教学设计》为主的“新课程”培训；以《教育技术培训教程》为主的“新技术”培训以及骨
干教师培训。
二、参加培训时间：
20xx 年 3 月——20xx 年 6 月
三、学习、培训活动安排
1、集中学习培训
按照学校《培训计划》，准时参加学校组织的集中学习培训，认真做好学习笔记；虚心
接受授课教师的辅导；认真完成授课教师布置的作业。
2、自主学习
利用空闲时间自学，认真做好笔录，运用现代教育技术进行课堂教学的课件。
四、达到的目标
1、努力完成学习任务，按时参加省统一考试，力争取得好成绩。
2、通过集中培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省，
对照检查、撰写心得体会等形式，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉
献、关爱学生，使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。
计划三：
教师个人自主学习计划
自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作
用，其着眼点是如何帮助学生“学”。
因此这类教学策略的具体形式虽然多种多样，但始终有
一条主线贯穿始终———这就是“自主探索、自主发现”。
所以，通常也把这类教学策略称之为
“自主学习策略”或是“发现式”教学策略。
然而，由于一些教师对自主学习缺乏深入的了解和
深刻认识，导致在实践中出现诸多问题：
（1）缺乏明确的学习任务，学习过程松散而效率低下，一切从学习的“需要”、“兴趣”
出发，课堂处于放任自流状态。
（2）缺乏必要的指导：
教师在课堂上为了多给学生留出“自由”的空间，而不敢多讲一
句话，不敢多提学习要求，不敢多对学生的学习作出适当的评价。
（3）自主学习活动花样繁多，为了自主而“自主”，缺乏对教材内容、学生的特征等做
深入的分析，在形式上追求丰富性，忽略了促进学生的意义建构这一根本目的。
因此，在自主学习设计中，要注意以下几个方面：
（1）重视人的设计：
要在学习过程中充分发挥学习的主动性，体现学生的首创精神。
环
境是促进学习者主篇五：
2013 年教师个人自主学习计划
2013 年度教师继续教育个人学习计划
范大贤
随着课程改革的深入，教育对教师的要求越来越高，因此，我要不断更新专业知识水
平，苦练扎实的基本功，脚踏实地的抓好教师业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需
要，全面提高教学水平。
现根据自己的实际情况特制订了个人学习计划。
一、自我剖析
（一）、优势分析
1、能认真学习新课程理念，掌握新的教学方法。
2、能在教学中熟练的应用多种的教育手段，能够制作教学的课件，是学生感受到现代化
的教学方式。
3、能够坚持学习，不段创新，大胆尝试各种教学方法，不断提升教学水平，有主动学习
的意识。
4、关爱每一名学生，发现其优点，并且不断的去表扬，鼓励，激励其学习的信心，在学
生的不段进步中，感受教师职业的美好。
5、能协调好学校
升级会员 