个人教学工作总结.docx
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个人教学工作总结
个人教学工作总结
个人教学工作总结1
光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。
回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐。
因为能明显感觉到学生语文学习的进步。
在这一学期里，本人坚持专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、提高教学质量，关键是上好课。
1、课前预备：
备好课。
（1）专心钻研教材，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。
（2）了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、关注学生课堂情况。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会消失“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。
这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，把握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。
4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文能力。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
二班级的孩子仍旧爱动、好玩，独立能力差，有的学生上课不专心听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，全部的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊重。
三、开展实践活动，培养学生能力。
1、结合课文教学，鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料，采用课前分组交流阅读。
2、为培养学生朗读兴趣，提高朗读水平，常常下载朗读录音给学生听，而对学生的每次作业都准时给予评价。
3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用能力，如：
“听写比赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。
四、专心总结不足。
1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：
授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。
2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，老师还需正确引导。
3、课堂教学仍需创新。
总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
个人教学工作总结2
作为一名支教老师，学校安排我担当七班级语文教学工作，这是学校领导对我本人的期望和信任，所以，我不敢辜负，更不敢马虎。
一月来，我竭尽所能、尽心尽责地做了一些工作，但成效不突出，成果不抱负。
为了查找缘由，改进方法，制定措施，在今后的教学工作上准时弥补不足，现反思总结如下。
一、月考分析
本次月考试题主要以第一、二单元学习内容为监测范围，不论是学问积累与运用，还是阅读理解，都以课本学问为主要内容。
但是，从考试成果看，很不尽人意。
x人参与考试，有x人不及格，其中，有x人的成果在x分以下。
所以，人均成果仅有x分，及格率较低（x%），优秀率不高（x%）。
班级学生的学情趋向于两极分化现象。
二、所做工作
一是重温新课程标准，熟悉新课程标准对课堂教学的建议和要求。
通过研读新课标进一步明确七班级学段语文教材的重点、难点，要把握的学问内容和训练的基本技能，明确七班级语文学习的详细目标、任务，以及读写训练要求、课外阅读和古诗词识记内容等。
让自己的语文教学不偏离方向、不远离目标和不背离规律。
二是专心研读教材，熟悉教材的编排体系和每单元的教学内容。
由于自己多年没有担当语文教学，七班级语文教材又是新改编的版本，所以，对教材内容非常生疏。
为此，我不仅研读了下册语文教材，还借来了上册语文教材进行阅读。
全面了解上册的内容和学生已经学习和把握的学问点，便于教学中能清楚地把握学问之间的过渡与连接，不至于重复和遗漏。
三是多途径了解学生，把握学情。
最有效的教学就是要了解学生和全面把握学情而因材施教。
为此，我采取了书面了解、当面交流和通过其他科任老师、班主任的介绍等途径，对班级学生的家庭状况、身体素质、学习态度、思想动态等方面进行了全面、细致地了解。
四是专心扎实地做好常规教学的各个环节。
课前除了专心备课外，还指导学生做好课前的预习，培养学生的自学能力；课堂上组织学生开展语文教学活动，尽可能地体现学生的自主、合作学习的方式，鼓励和引导学生进行探究性学习；按时跟班辅导、批阅作业。
另外，重视学生读写习惯的培养。
除课堂引导学生积累一些读写方法之外，课外指导学生学做读书笔记、在书上做批注，指导学生写日记，还给学生印发一些文章和推举一些优秀书籍让学生阅读。
五是重视业务研修。
为了弥补自己学问老化、教法陈旧和理念落后的不足，课余时间专心阅读语文教学方面的书报杂志，了解当下语文教学上的新动态、新方法、新理念，还从书店购买了语文教学参考资料，充实自己的专业学问。
深化课堂观摩了教务处安排的文科组老师的课堂观摩课，乐观参与评课研讨活动，使自己对新编语文教材和当下语文课堂教学的改革方向有了清楚的认识。
六是坚持每天读写。
每天再忙再累，我都会读几页书，写一点读书感悟，写一写教学中札记、随笔和教育叙事、案例等。
既可以丰富学问，开阔视野，增长见识，又可以提升自己的专业读写能力，积累教育的方法与阅历。
三、存在问题
（一）对教材的挖掘和解读不到位，因而教学中存在重点把握不准，学生综合能力训练不够。
尤其是学生的阅读能力、分析推断能力和语言表达能力的训练不扎实，导致许多学生在阅读理解上有困难。
（二）平常在教学过程中，只重视了学生如何学，却忽视了学生对基础学问的复习巩固和积累运用，致使部分学生基础学问学得不扎实，不会敏捷、准确地运用。
如，字音字形、文言文中的词意理解和句子翻译等。
（三）对学困生的关注和指导不够，尤其是平常在课堂和课外对他们的辅导、督促少，导致这部分学生由于学习上缺乏自觉性和准时的帮忙而没能准时理解、把握所学的学问，一些基本的学习习惯和能力得不到很好的培养。
（四）对学情把握的还是不够准确，不能有效的把教材、学生和教法三者有效结合起来设计课堂教学，不能依据教情、学情和教材内容适时调整教学进度，从目前看，教学进度太快，导致部分学生有点吃不消、跟不上，学习上困难大，欠账多。
比如，现代文和文言文的阅读理解方面学生存在问题许多。
四、改进措施
从月考成果分析看，今后在教学中要改进的地方许多，要做的工作更多，还需要不断研究学情，改进教法，下大力气提高课堂教学效率。
1.平常要多关注和指导xx等学生的学习，尤其是要重视他们课前预习、课后复习等习惯的培养，随时检查督促他们识记基础学问，指导他们多读多写，培养他们对语文学习的深厚兴趣。
2.改进教法，真正实现“先学后教，少讲多练”，把课堂上更多的时间留给学生去阅读、思考、质疑、探究，充分发挥学生在学习上的主体作用，真正落实自主、合作和探究的学习方式。
3.重视学生书写能力的训练，尤其是李玺、史政文、柴悦、杜荣宝、陈怀聪等书写能力的学生，课外要指导他们临字帖，多练习，尽快把书写能力提高。
做好留守儿童、单亲家庭和孤儿的心理健康和思想教育工作。
本次成果不及格和低于70分的学生都是这些学生，他们思想情绪不稳定，学习留意力不集中，平常对学习重视不够，认识不到学习的重要性，因而，学习上缺乏自信念、自觉性，更不愿下工夫，花心思。
今后要多找他们谈心，多关心，多开导，多鼓励，尽可能的让这些学生全身心地投入到学习上来，让他们也能快欢乐乐、健健康康地成长。
个人教学工作总结3
时间飞逝，紧急而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。
本学期我主要承担八班级六个班的地理教学工作。
在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮忙和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。
下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况。
一、认专心真付出，踏踏实实工作
对于我们一线老师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。
首先，我作到专心备好每一节课，专心钻研新教材的体系、学问结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。
因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态，这样会吸引学生的留意力，激发学生学习的兴趣。
虽然在进行课件的思路创作和详细制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。
我的课件不但得到了学生的喜爱，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我参与了Xx市优质课特等奖的评选，最终获得了Xx市第二名的好成果。
其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面连续努力钻研，为了提升自己的能力，我乐观参与了校课题《自主发展，人文见长》课题的研究。
其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我常常听课，比如这学期我去45中听了Xx市优质课评选选手的地理课，还乐观参与了学校组织的“四杯赛”听评课活动。
这些课对我来说都是受益非浅，共计这学期我听了30节课，从中学到了许多东西。
再次，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期坚持专心学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我始终坚持这样的学习策略：
基本理论笃学；本职业务深学；修身学问勤学；急需学问先学。
我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书。
我在今后也要坚持让读书成为自己的一种习惯。
二、坚持教学策略，向45分钟要质量
本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。
比如：
课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。
上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。
尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。
在上课过程中还留意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简洁的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增加他们的自信念，从而提高他们的学习兴趣。
我教的班级分为两种，平凡班和试验班，这就给我的教学带来一个问题，假如同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发觉这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重学问的扩展和加深，普班学生注重基础学问的夯实。
在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。
这种方法很适用，并取得了可喜成果，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。
但还需要连续学习与研究，因为还有许多不足之处。
比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。
三、下学期的教学计划
本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成果取得了很大进步，在期末质量临测中成果比较突出。
我在下学期的工作中，计划从以下几个方面提高教学质量：
1。
在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，转变学问呈现形式，激发学生学习兴趣。
2。
精选单元练习题，进行阶段性同步练习。
3。
多听杨老师和其他地理老师的课，不断学习，不断提高，取长补短，共同进步。
总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。
个人教学工作总结4
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现本学期的工作总结如下：
一、在思想上，乐观上进。
我乐观参与各种学习培训考试，专心参与政治学习，学习教育教学理论，提升自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。
作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提升。
二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。
对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师要拥有自来水。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会专心学习，在学习实践中不断提升自己的教育教学水平及教学管理水平。
在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提升。
平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提升自己的课堂教学水平。
总之，这一学期我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了肯定的提升。
但我平常工作中消失需改进的地方也较多：
如理论学问不够，论文精品意识不强;电脑学问进步不快。
在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、听从安排，乐观主动。
在每周16节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。
做到学期初进行合理计划，实施过程抓落实，准时反思小结，期末总结。
这学期为了扎实地推动新的教学课程，乐观和本组、本年段老师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，根据计划，准时与老师探讨、交流。
作业作到面批面改。
使学生的成果都有不同程度的提升。
能做到顾全大局，听从安排，互相关心，互相帮忙，互相沟通。
四、提升素养，努力工作。
在各位领导和老师的大力支持、帮忙下，本人坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的经历用在教育教学上。
这学期本人圆满地完成教育教学工作。
但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提升自身的素养。
在教育教学工作中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，这些还需不断地努力。
期望大家对本人进行严格地监督，作出批判指正。
个人教学工作总结5
本学期，本人乐观参与学校组织的各项政治活动，专心执行学校的各项规章制度。
团结同志，做到爱校如家，爱生如子。
全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
看到孩子们一每天成长起来，作为老师的我该有多么欣慰。
在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但乐观参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。
同时常常在课外与学生联系，时时关系他们。
一、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，专心写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的学问要点，归纳成集。
二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。
在课堂上特殊 留意调动学生的乐观性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，留意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。
而是布满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并专心细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊 留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、乐观推动素质教育。
我在教学工作中留意了学生能力的培养，把传受学问、技能和发展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我上课的时候，大部分学生都能用心听讲，课后也能专心完成作业。
但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种专心、求实的学风，严厉批判抄袭作业的行为。
与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
个人教学工作总结6
许多事情，没有自己去参与的时候，一切别人的酸甜滋味看来皆是云淡风清，无关痛痒，直到自己真的到了要去做的时候，并且投入了进去，才深切体会到其中的滋味。
一切都因为身处其中，比如这一次见习。
这一次见习在最开始的时候有一点赶鸭子上架的意味，虽然知道迟早会有这样的课程安排，但是它是这样地不同于从前的其他课程，因为这一次我们从自己的学校走入了别人的学校，老师也由自己所熟悉的换成了生疏的，更紧要的是我们自己扮演的双重角色，既要以学生的心态来完成学习任务，同时亦是要以老师的身份参与教学和班主任管理工作。
这于我看来确实有一点严峻，所以，我的心理上残余的依靠也要收起来了。
我必需独立去面对一些事情，一些人，然后发生一些事，独立地解决。
首先，在美术教学上。
教学工作很直接地让我意识到自身将要以“老师”的身份去面对这群初中生的事实。
这是一个有点难度的转换过程。
因为，原先作为一名学生，通常是处于一种被动的状态去接受学问信息，或者即使是较为主动地去获得，最终的学问存储依旧是杂乱的不系统的，缺乏条理的，这种状态就好比一个“懒人的房间”，家什基本都有了，仿佛也是齐备的，但是因为疏于整理打扫，乱七八糟，而自己却因为长时间地身处其间，形成了可怕的视觉习惯，已经见怪不怪了，还自以为顺手拈来，便利的很。
这一次见习，应当说是被迫地迎来了一个“客人”。
人都是死要面子，既然有客光临，自然是要整理房间，于是开始翻箱倒柜，摆弄家当……
我的这一次见习教学工作就好比一场“懒人”清理房间大行动，我在原先把握的已有的专业学问的基础上，着实地做了一翻梳理工作，这里面包含了：
1.我在最初学画过程里，作为一名初学者对绘画的想法和理解，这些在现在看来可能略微浅薄幼稚，缺乏肯定的深度，也有人以为不值一提，但是我以为不应全部屏弃，因为这里面很大部分的想法也是这群学生的想法，我曾经经历了的一个阶段而现在他们正经历着，我们之间存在着共通之处，可交流之处，这就是最可贵的地方。
2.我在大学里对绘画的理解和学问积累。
大学里带给我的除了自身绘画技能的提高外，更重要的是接受了各个老师以及书本对绘画更深地理解和绘画本质的提炼，它更加概括而且精到，它是观点式的，理论式的，抽象的，但是它又指导着绘画的实践，它不象最开始我学画真人头像时，考前班的老师一再强调：
留意了，三停五眼——这其实现在想来是看起来很详细但是很概念化的东西。
而大学里我们所接受的理念是整体，归纳概括。
概念和概括仅一字之差，但在理解深度上已经很不一样了。
因此在这样的认识的支撑下，绘画能力的提高也是必定的。
3.还有一部分学问就是在此次整理工作中获得的，梳理得越清楚的东西越能发觉缺少了什么。
在见习过程中让我感受最深的就是：
如何表达我的想法，而且语言要有条理、通俗、平实，因为面对的是学生，绘画初学者，我既不可能回到自身初学的状态作“公平”地沟通，也无法将已有的的理解灌输于他们，因为事实存在“代沟”。
因此，自身内在学问结构如何以适当的外化表达方式传达给我的学生显得迫在眉睫了。
这时，我参考了一些基础技能训练的书籍，这个过程不仅只是简洁的翻阅，而已经成为选择，鉴别的汲取和屏弃，现在市面上有关这方面的书本实在是良莠不齐，许多相关的理论文字论述粗糙不够精确，当然也不乏好的归纳总结，要取其精华，弃其糟粕，最终结合自身的想法和已有的学问构成进行融合转化，最终要把这些消化为自己的血肉思想，这样表达出来不仅走近了学生了而且又有教授的指导意义。
再是在班主任工作上，相比于美术教学工作，这是一个渐进的过程，因为它更加明显地昭示着我的工作对象是“人”。
以前始终以为班级管理工作是一个机构上的体制上的管理，还想着只要根据班主任日常事务按部就班地做下来就可以完成任务，经过这段时间的实习才发觉原先想法的浅薄和脱离实际，班主任工作其实不是一个名义上的班级的管理，而更应当是一群活生生的人的管理，他们有自己的思想，不同的学习习惯，不同的生活背景，他们以某种途径走到了一起，组成了一个大家庭，而班主任就是一个家长。
假如说每日的事务安排是一个抱负的稳妥的计划书，那么每日的事务则是实际的要操作的，它包含了许多偶然的突发的因素。
因此如何做好每日的常规工作显示了一个班主任必需要有的组织协调管理交流能力，那么如何稳妥地处理好突发性事情更加反映出其综合能力，它不仅包括一个人的思维思考能力，而且更重要地考验了一个人的心理素质。
在一群学生面前，特殊 是遇
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