人音版一年级音乐教案1824节.docx

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人音版一年级音乐教案1824节

课题

《静静的夜》

教学时间

1课时

教学目标

1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。

教学重点

用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》。

教学难点

体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学准备

1、聆听《摇篮曲》 

2、聆听《小宝宝睡着了》 

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

一、导入：

聆听《摇篮曲》，体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

二、教学过程：

聆听《摇篮曲》

聆听、表演《小宝宝睡着了》 

学生听音乐

1、完整聆听，说说你有什么感受。

2、复听，自由做轻柔的动作。

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。

2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。

3、跟录音学唱歌曲。

4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。

2、小结

1、 小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。

2、 用自己的方式为歌曲伴奏。

板

书

设

计

静静的夜 

《摇篮曲》 

表演《小宝宝睡着了》 

教

学

反

思

课题

《静静的夜》

教学时间

1课时

教学目标

1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。

教学重点

用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》。

教学难点

体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学准备

1、聆听《摇篮曲》 

2、聆听《小宝宝睡着了》 

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

一、导入：

 聆听《闪烁的小星》律动进教室。

二、教学过程：

（一）情绪：

高兴，兴奋 

1、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？

学生听音乐

完整聆听，说说你有什么感受。

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？

2、 小星星高兴得跳起来了！

（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情绪：

紧张、恐惧 

1、 嘘！

究竟发生了什么事呀？

2、 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！

（三）《星光恰恰恰》

用较软弱的声音、缓慢的速度演唱

情绪：

激动、兴奋达到高潮

板

书

设

计

静静的夜 

《摇篮曲》 

表演《小宝宝睡着了》 

教

学

反

思

课题

《爱劳动》

教学时间

1课时

教学目标

1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。

2、体会本课主题—爱劳动。

教学重点

以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

教学难点

通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。

教学准备

《劳动最光荣》磁带 

《三个和尚》 磁带

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

一、导入：

 教师唱：

风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。

二、 教学过程：

 发声练习 、①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉 

师：

小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

学生听老师唱歌

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉 

师：

 看见那么多的鱼，你会怎样表现？

③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现。

欣赏歌曲 

请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等

板

书

设

计

爱劳动

《劳动最光荣》

《三个和尚》

教

学

反

思

课题

《爱劳动》

教学时间

1课时

教学目标

1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。

2、体会本课主题—爱劳动。

教学重点

以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

教学难点

通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。

教学准备

《劳动最光荣》磁带 

《三个和尚》 磁带

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

一、导入：

你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！

你们能做到吗？

学生回答老师问题

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

二、教学过程：

聆听《劳动最光荣》 

1、 听故事：

劳动最光荣。

说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。

2、 聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表现在课本上。

 聆听《三个和尚》 

1、 初听，音乐讲述了怎样的一个故事？

为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？

2、 复听，请你为自己选择一个角色来表演。

复听，讨论：

为什么小动物们爱劳动？

为什么劳动最光荣？

你还知道哪些小动物们怎样劳动？

完整聆听，边听边表演。

板

书

设

计

爱劳动

教唱《大家来劳动》

教

学

反

思

课题

《小精灵》 

教学时间

1课时

教学目标

1、 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。

2、感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。

并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

教学重点

 用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

教学难点

模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。

教学准备

《小青蛙》 磁带

《野蜂飞舞》 磁带

《小蜻蜓》 磁带

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

一、导入：

 师：

小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。

来，闭上眼睛。

二、教学过程：

1、师：

你们看到了谁？

（……） 

那么这几只小青蛙在做什么呢？

（……）朋友听一听。

（聆听歌曲）

学生听音乐

小朋友们看，这是什么地方？

对，这儿就是快乐的“动物王国”

学生发言

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

 师：

小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！

师：

让我们来跟着音乐一起说。

（师生共同随音乐朗读一遍歌词） 

师：

真好，下面我们来个比赛。

（分组说“跳跳、呱呱”） 

2、师：

我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。

（师生共同轻声唱歌） 

师：

小朋友们都学得很好。

让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

自由说说

歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

板

书

设

计

小精灵

《小青蛙找家》

教

学

反

思

课题

《小精灵》 

教学时间

1课时

教学目标

1、 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。

2、感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。

并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

教学重点

 用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

教学难点

模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。

教学准备

《小青蛙》 磁带

《野蜂飞舞》 磁带

《小蜻蜓》 磁带

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

一、导入：

 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！

（出示节奏） 

二、教学过程：

今天，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙找到自己的家。

XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖ 

欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 

学唱歌曲

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。

音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。

唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。

音乐起，游戏又开始。

编创歌曲：

师：

听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。

师：

他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？

教师范唱伴奏

板

书

设

计

小精灵

《小青蛙找家》学唱歌曲

教

学

反

思