高考语文高中语文仿写句式专项练习及答案.docx

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高考语文高中语文仿写句式专项练习及答案

高考语文高中语文仿写句式专项练习及答案

一、高中语文仿写句式

1．学校即将举行秋季运动会，请你拟写两条标语，悬挂在体育馆两侧。

要求：

两条标语字数相同（每条7—18字）、句式基本一致，包含秋天、运动、青春、奋斗等内容。

2．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

国内部分高等学校启用了“在线学习”平台，学生可以通过平台缴费、选课、查询作业批改情况……“在线学习”平台的启用改善了学生的学习环境，提高了教师的教学效率，能杜绝教学问题的产生。

教学问题解决了，教师就能专心教学，进而教师的专业水平就能得到提高。

教师的专业水平提高了，也就解决了学生学习困难的问题。

例：

①“在线学习”平台的启用未必能杜绝教学问题的产生。

②________

③________

3．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：

采菊东篱，寄情山水，享清闲喜恬淡，中国文人持有闲适的情怀。

材料：

苦闷           雄壮              感伤

怀愤懑诉愁苦   存慷慨显激昂      寄孤苦抒忧愁

送别友人   怀才不遇  思念家乡 留取丹心  报国无门  矢志报国

①________

②________

③________

4．根据下面的例子，另选一个对象，仿写一首短诗，要求修辞手法相同，句式、结构与之相似。

雾，

像爱情一样，

在山峰的心上游戏，

生出种种美丽的变幻。

5．请参照下面的例子，以“松树”为话题仿写两个句子。

要求句式相同，字数大致相同。

示例：

菊花选择了秋天，就选择了秋天的霜，一千年一万年洁白；菊花选择了秋天，就选择了秋天的露，一千年一万年晶莹。

6．请在“秋日”、“追求”中任选一词，仿照下面示例的形式写三个句子，三个句子的内容要有联系。

示例：

春天有意，意染万木之葱绿；春天有情，情钟水面之帆影；春天有梦，梦孕秋日之硕果。

7．仿照画线的句子，写上相应的句子，要求句式相同，语义连贯。

   命运给予河蚌的是一粒沙子，河蚌回报世界的却是一颗晶莹的珍珠；________，________；命运给予巨石的是千锤百炼，巨石回报世界的却是一座神圣的佛像。

历史长河中的那些伟大人物，不管经历了多少磨难，他们回报世界的都是心血的结晶：

司马迁蒙受宫刑之辱，却留给后人一部《史记》；________，________；贝多芬经受失聪之苦，却留给时代一部《命运交响曲》。

直面不幸，努力创造，回馈社会，我们就能不断提升个人价值，最终成就自己。

8．归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。

仿照下面的示例，另写两句话。

要求：

符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。

例句：

如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。

9．请仿照给出的句子，另写两组句子，要求内容贴切，句式与事例相同。

浪花：

如果没有礁石的阻拦，我怎能开得这般的美丽？

10．阅读下面的语段，仿照划线句子另写两句，构成一组排比句。

   至亲离去的那一瞬间通常不会使人感到悲伤。

真正会让你感到悲痛的是打开冰箱的那半盒牛奶、那窗台上随风微曳的绿箩、那安静折叠在床上的绒被，还有那深夜里洗衣机传来的阵阵喧哗。

   至亲在的时候，我们总是习以为常，以为一切的爱与付出都是理所应当。

当他们走了，我们才猛然发现，父母的唠叨是多么悦耳，妻子的絮叨是多么动听，孩子的叫嚷又是多么可爱。

   “此情可待成追忆，只是当时已惘然。

”

   如果时光可以流转，那些无关痛痒的吵嘴，那些不值一提的嫌隙，是否可以在一个深情的拥抱里冰释前嫌？

如果时光可以流转，________

如果时光可以流转，________

当你拥抱的时候，请再用力一点；当你告别的时候，请再深情一些。

11．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”吟诵这孤寂的诗句，谁不为独处异国他乡的亲朋而伤怀?

材料：

豪迈凄婉自信

   仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

日暮乡关何处是?

烟波江上使人愁。

   舍身征战沙场满怀豪情壮志苦于浪迹天涯

12．寓理于物指既符合物品特点，又包含生活道理的表现手法。

请仿照下面示例，选取恰当的物象，另写一个句子。

要求：

符合寓理于物的特点，句式基本一致，语言简洁明了。

例句：

帆船，因为懂得借力，所以能够扬帆起航；可是一味的借力，又让它在风平浪静时寸步难行。

13．新学期伊始，又一批充满朝气的新生来到三中，请你仿照例句，给他们写一段寄语。

要求：

以“高中”为话题，另选喻体，句式与例句一致，字数大体相同。

例句：

如果说人生是一本自传体的大书，那么，这本书怎样才能写好?

我们要用良好的道德立意，用智慧的头脑构思，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，终成佳作!

14．仿照下面小诗的前两句，续写两个句子。

成长歌

公平中长大的孩子学会正直

羞辱中长大的孩子学会自疚

15．请根据要求，完成下列问答。

四大古典文学名著为章回体小说，作品的回目是特色之一。

如《智取生辰纲》（《水浒传》第十六回《杨志押送金银担吴用智取生辰纲》、《林黛玉进贾府》（《红楼梦》第三回《贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都》、《林救头风雪山神庙》（《水浒传》第九回《林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场》

结合所学《烛之武退秦师》和《荆轲刺秦王》的具体内容，分别为这两篇文章进行回目仿写。

16．请从下面课文中任选一篇仿照示例写一幅对联。

要求：

每幅对联至少表现课文（景物、情感、主旨等）中的一项内容，字数不得少于14字，不必讲究严格的平仄。

（示例）《兰亭集序》：

流觞曲水咏兰亭盛事，俯首幽思叹人生兴怀。

课文：

①《滕王阁序》②《赤壁赋》③《逍遥游》④《归去来兮辞》

17．根据以下两段逻辑推理，进行仿写。

①唐代哲学家韩愈提出“古之学者必有师”的观点。

前提一：

老师是“传道受业解惑”的人。

（师者，所以传道受业解惑也。

）

前提二：

没有人会没有疑惑。

（人非生而知之者，孰能无惑？

）

结论：

人一定要有老师。

（古之学者必有师。

）

②战国时期哲学家公孙龙“白马非马”说

前提一：

黄马、黑马是马。

（求马，黄、黑马皆可致。

）

前提二：

白马不是黄马、黑马。

（求白马，黄、黑马不可致。

）

结论：

所以，白马不是马。

（故曰，白马非马。

）

现在，请你尝试把萧伯纳的思维过程用逻辑语言整理成“三段论”。

英国的文学家萧伯纳，有一天晚上坐在路边。

一个富翁走过来问他：

“你在想什么？

我能不能用一块钱换取你脑海中的信息？

”萧伯纳说：

“不可以。

我想的东西可不值一块钱！

”富翁说：

“那你想的是什么呢？

”

萧伯纳说：

“我想的是你。

”

前提一：

________。

前提二：

________。

结论：

________。

18．5月12日是母亲节，请以母爱为话题仿写两句话。

父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；

父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

19．根据画线句式，再仿写两个句子，与原文形成排比。

要求:

句式一致，字数相等，与上文语意连贯，不改变原意。

   我起来，走下台阶，独自微笑着、欢喜着。

四下一个人也没有，我就觉得自己也没有了。

天地间只有一团喜悦、一腔温柔、一片勃勃然的生气。

我走向田畦，就觉得自己是一株恬然的菜花；________，________，________，________。

20．演绎法是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。

仿照下面的句子，另写一句话。

要求：

符合演绎逻辑，句式基本一致，文意清楚。

示例：

俗话说，水往低处流，人往高处走，你既然是一个青年，难道就不应积极进取力争上游？

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、高中语文仿写句式

1．示例1：

和秋天同行，以运动展现真我风采。

与时代俱进，用奋斗书写无悔青春。

示例2：

让运动的英姿融入秋天的回忆。

用奋斗的节奏谱成青春的乐章。

【解析】【分析】做此题既要确定格式，又要拟定内容。

格式上，两条标语字数要相同，句式要一致；内容上，要“包含秋天、运动、青春、奋斗等内容”。

可采取“定点、对位、扩展”的方法。

先确定一两个词语，如第一条标语中的“秋天”“运动”，然后对位来写出第二条标语中的“时代”“奋斗”，再在此基础上进行扩展，补足连缀的词语，如把“青春”填进去，形成完整的句子，再对位来修改、调整，使两条标语的句式基本一致，但不必严格对偶。

故答案为：

示例1：

和秋天同行，以运动展现真我风采。

与时代俱进，用奋斗书写无悔青春。

示例2：

让运动的英姿融入秋天的回忆。

用奋斗的节奏谱成青春的乐章。

【点评】本题考查写标语的能力。

为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，标语口号往往用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。

2．教学问题的解决，未必有利于教师专心教学、提高教师的专业水平。

；教师专业水平提高了，未必能解决学生学习困难的问题。

【解析】【分析】在文段中，三个推断都存在条件不够充分的问题。

产生教学问题的原因有很多，仅靠“在线学习”平台的启用不能杜绝所有教学问题。

教学问题的解决和教师专业水平的提高并不存在必然联系，学生学习困难和教师的专业水平也没有必然的联系。

故答案为：

②教学问题的解决，未必有利于教师专心教学、提高教师的专业水平。

③教师专业水平提高了，未必能解决学生学习困难的问题。

【点评】本题考查考生推断的能力。

此题首先要研读语段，找出推断存在问题、表述不准确的地方。

②③句对应原文中相关句子。

仿照①句，写出后两个句子。

要注意例句的结构、句式、修辞、字数等，尽量保持一致。

3．怀才不遇，报国无门，怀愤懑诉愁苦，中国文人怀有苦闷的情怀。

；思念家乡，友人送別，寄孤苦抒忧愁，中国文人具有感伤的情怀。

；留取丹心，矢志报国，存慷慨显激昂，中国文人拥有雄壮的青怀

【解析】【分析】此题是提供材料的仿写，注意先是两个成语，然后是中间的六字短语，最后是“中国文人具有……的情怀。

注意四字词语，六字词语和情怀之间的对应。

故答案为：

怀才不遇，报国无门，怀愤懑诉愁苦，中国文人怀有苦闷的情怀。

；思念家乡，友人送別，寄孤苦抒忧愁，中国文人具有感伤的情怀。

；留取丹心，矢志报国，存慷慨显激昂，中国文人拥有雄壮的青怀

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

4．雨，像音乐一样，在大地的怀中轻弹，奏出串串悦耳的音符。

【解析】【分析】本题考查仿写句子的能力。

注意句式、结构相同，比喻兼拟人的修辞，内容上营造出特定意境。

故答案为：

雨，像音乐一样，在大地的怀中轻弹，奏出串串悦耳的音符。

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

5．示例：

松树选择了山峰，就选择了山峰的岩，一千年一万年不塌；松树选择了山峰，就选择了山峰的石，一千年一万年不朽。

【解析】【分析】本题中，“菊花选择了秋天，就选择了秋天的霜，一千年一万年洁白”，霜属于秋天，其特点是洁白，句式特点是“什么选择了什么，就选择了什么，一千年一万年怎么样”，这是句式的特点。

再看材料，要求以“松树”为话题仿写两个句子，最后根据例句的句式进行拟写即可。

故答案为：

示例：

松树选择了山峰，就选择了山峰的岩，一千年一万年不塌；松树选择了山峰，就选择了山峰的石，一千年一万年不朽。

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

6．示例：

①秋日有趣，趣在一鹤排云上九霄；秋日有心，心念千山层林染红叶；秋日有歌，歌唱九州人民享盛世。

②追求有“道”，道在“己所不欲”勿施人；追求有“方”，方在“衣带渐宽终不悔”；追求有“境”，境在回首“灯火阑珊处”。

【解析】【分析】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。

无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。

形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。

为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”,外形，这样才能进行仿写。

②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情,、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

故答案为：

示例：

①秋日有趣，趣在一鹤排云上九霄；秋日有心，心念千山层林染红叶；秋日有歌，歌唱九州人民享盛世。

②追求有“道”，道在“己所不欲”勿施人；追求有“方”，方在“衣带渐宽终不悔”；追求有“境”，境在回首“灯火阑珊处”。

【点评】仿写要做到四个一致：

1、结构一致。

仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。

结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句子之间关系的一致。

2、话题一致。

话题一致包括陈述对象一致和中心主旨一致。

3、修辞一致。

仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张。

4、格调一致。

仿写句子要求学生不仅能正确掌握基本的语言运用技能，而且应具备一定的审美情趣。

立意一般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应与试题例句保持一致。

7．命运给予梅花的是严寒冰霜；梅花回报世界的却是一缕傲骨的幽香（命运给予黏土的是一窑烈火，黏土回报世界的却是一件精美的瓷器）；孙子惨遭兵刑之痛；却留给世人一书孙子兵法（曹雪芹遭遇抄家之灾，却留给世界一部《红楼梦》）

【解析】【分析】本题考查学生仿写句子能力。

仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联。

本题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。

仔细阅读划线的句子，展开顺势思维，第一处可由河蚌、巨石联想到类似事物；第二处可由司马迁、贝多芬想到与他们类似的人物，然后仿照句式嵌入相应内容即可。

故答案为：

答题示例：

命运给予梅花的是严寒冰霜，梅花回报世界的却是一缕傲骨的幽香；命运给予黏土的是一窑烈火，黏土回报世界的却是一件精美的瓷器；孙子惨遭兵刑之痛，却留给世人一书孙子兵法；曹雪芹遭遇抄家之灾，却留给世界一部《红楼梦》。

【点评】此题考查学生的仿写能力。

仿写大致可分为三种：

以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。

8．如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

如果说年纪越大，懂的就越多，那么那些百岁老人就是这世界上学问最高的人了。

【解析】【分析】本题为开放性试题，言之有理即可。

示例：

如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

故答案为：

如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

如果说年纪越大，懂的就越多，那么那些百岁老人就是这世界上学问最高的人了。

【点评】本题考查学生仿用句式的能力。

主要考查仿句，但要使用归谬法，得出的结论必须是错误的，在解答时要注意原句所给出的具体例子，结合例子本身进行分析，再就是结合日常生活中的具体事例进行具体表达即可，“作品的水平越高，知音越少”这是假设性的观点，后者“那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了”则是从反推法来证明这个观点是错误，把握这个结构即可得出。

9．雪花：

如果没有寒风的迎接，我怎能飘得这般的优雅；烟花：

如果没有夜空的点缀，我怎能绽得这般的绚烂？

【解析】【分析】本题要注意句式特点是：

名词——如果——我怎能。

同时要注意所选对象陈述句语言逻辑要严密，例如选“雪花”要注意挖掘寒冬季节其飘落的特点。

最后要注意语言表达的简洁和例句字数的一致。

故答案为：

雪花：

如果没有寒风的迎接，我怎能飘得这般的优雅；烟花：

如果没有夜空的点缀，我怎能绽得这般的绚烂？

【点评】此题考查学生仿写句子的能力。

仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。

10．那些本不应有的怨念，那些无端产生的误解，是否可以在一个真诚的微笑中烟消云散？

；那些劳人心神的疏远，那些刺痛人心的话语，是否可以在一句由衷的道歉中荡然无存？

【解析】【分析】本题要从形式和内容两个方面进行考虑。

结合语段材料内容分析，应该是写生活中的一些细节，如果时光可以流转，处理这些细节的方法可能会不一样。

分析例句结构，“那些……那些……，是否可以……？

”，结合材料内容及例句句式仿写即可。

故答案为：

1、那些本不应有的怨念，那些无端产生的误解，是否可以在一个真诚的微笑中烟消云散？

2、那些劳人心神的疏远，那些刺痛人心的话语，是否可以在一句由衷的道歉中荡然无存？

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

11．“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

”吟诵这凄婉的诗句，谁不为苦于浪迹天涯的游子而动容？

“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

”吟诵这豪迈的诗句，谁不为舍身征战沙场的英雄而感动？

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

”吟诵这自信的诗句，谁不为满怀豪情壮志的士子而激昂？

【解析】【分析】此题考核仿写句子的能力，注意句意的和谐和结构的一致，此题题干中给出材料，首先要对材料进行分析，首先找到分析类的依据是“豪迈”“凄婉”“自信”等情感，从诗句看应该是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”然后是“舍身征战沙场”“苦于浪迹天涯”“满怀豪情壮志”然后仿照例句的格式写出答案即可。

故答案为：

“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

”吟诵这凄婉的诗句，谁不为苦于浪迹天涯的游子而动容？

“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

”吟诵这豪迈的诗句，谁不为舍身征战沙场的英雄而感动？

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

”吟诵这自信的诗句，谁不为满怀豪情壮志的士子而激昂？

【点评】本题考查的是仿写能力，要注意所给材料内容上和结构上的特点。

做此题时，一要仔细研读所给例句，找到的模拟点越多，仿写的正确率就越高；二要结合题干的要求。

12．风筝，因为有所牵挂，所以不会迷失方向；可是过多的牵挂，又让它在线的羁绊下难以飞向远方。

麦穗，因为知道谦虚，所以能够垂下高贵的头颅；可是过分的谦虚，又让它难以承受生命的重压。

【解析】【分析】“帆船，因为懂得借力，所以能够扬帆起航；可是一味的借力，又让它在风平浪静时寸步难行”，该句以“帆船”为例来阐述道理，抓住帆船“借力”这一特点，使用“因为……所以……；可是……，又让它……”的句式进行拟写，且内容分为两个部分，第一部分使用因果关系的复句对该物品的特点进行肯定，第二部分以“可是”进行转折，指出前面这种特点过于极端会导致的结果。

然后要选择一个自己比较熟悉的事物，抓住事物的特点联系其折射出的生活道理仿照示例进行拟写。

故答案为：

风筝，因为有所牵挂，所以不会迷失方向；可是过多的牵挂，又让它在线的羁绊下难以飞向远方。

麦穗，因为知道谦虚，所以能够垂下高贵的头颅；可是过分的谦虚，又让它难以承受生命的重压

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

13．如果说高中是一幅自己的画作，那么，这幅画怎样才能画好？

我们要用刻苦的努力挥笔，用多彩的生活着色，用执着的追求做线，用开阔的未来为面，铸就名作！

【解析】【分析】本题例句“如果说人生是一本自传体的大书，那么，这本书怎样才能写好?

我们要用良好的道德立意，用智慧的头脑构思，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，终成佳作”，能够仿照的是“如果说……是……，那么……，我们要……，用……，用……，用……”句式，话题是“高中”，高中是由蛹化蝶的过程，是一个由花到果的过程，是一个由苗到材的过程，是一个石墨变金刚石的过程。

在高中可以提高你的文化，提升你的品位，增加你的素养，增强你的能力，美好你的未来，改变你的家境，荣耀你的家乡等等，围绕高中来写寄语。

故答案为：

如果说高中是一幅自己的画作，那么，这幅画怎样才能画好？

我们要用刻苦的努力挥笔，用多彩的生活着色，用执着的追求做线，用开阔的未来为面，铸就名作！

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

14．挑剔中长大的孩子学会苛责；讥笑中长大的孩子学会羞怯；宽容中长大的孩子学会忍让；称赞中长大的孩子学会欣赏；友爱中长大的孩子学会关怀；鼓励中长大的孩子学会自信。

【解析】【分析】首先分析例句的特点，形式上与“……中长大的孩子学会……”保持高度一致；内容上，注意“公平”与“正直”、“羞辱”与“内疚”的对应。

写作时还要注意本诗的主题是“成长”，所以表达时前面是生活的状态，后面是学会的品质。

故答案为：

挑剔中长大的孩子学会苛责；讥笑中长大的孩子学会羞怯；宽容中长大的孩子学会忍让；称赞中长大的孩子学会欣赏；友爱中长大的孩子学会关怀；鼓励中长大的孩子学会自信。

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

15．《烛之武退秦师》：

晋文公联秦围郑 烛之武说秦退兵

《荆轲刺秦王》：

太子丹易水送别 勇荆轲宫廷刺杀

【解析】【分析】本题考查仿写句子和掌握名著知识的能力。

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

解答这类题要注意以下几点：

①审清题意。

②明确话题。

③分析结构。

④判断修辞。

⑤美化语言。

名著知识需要学生课下多看、识记、积累。

首先同学们要明确章回体小说的篇目多是对偶句，要注意上下句之间平仄对应、词性对应。

然后要根据《烛之武退秦师》和《荆轲刺秦王》的具体内容进行仿写。

《烛之武退秦师》是秦晋联合攻打郑国，烛之武劝说秦王，解救郑国。

《荆轲刺秦王》记述了战国时期荆